小學生的作文
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
自然有四季之韻，春有春的盎然生機，朝氣蓬勃，夏有夏的炫麗多彩，滿目琳瑯，冬有冬的厚重充足，晶瑩剔透，而秋，有它的靜美，它的蕭瑟，有它的沉默。。。。。。
大自然在地球的自轉(zhuǎn)之下不斷更換著華麗多彩的時裝，每當繞著“火球”翩躚走過四分之三時，大自然落葉紛飛，金光四溢，秋高氣爽，是的，沒錯，秋邁著翩躚的步伐正趕過來。
行走在樹林間交叉纏繞的小道上時，我閉上雙眼，能夠感覺到秋葉簌簌，飄然落入湖中暈開的漣漪，我仿佛在海洋的。深處沉淀了下來，閃爍著斑駁的光點。那就像人的`一生，經(jīng)過春日細微的呵護，夏日熱烈的搏斗，就到了秋日在秋風蕭瑟中靜靜滑落。人的一生呵！乍看似如此簡單。
經(jīng)過一場秋雨的洗禮，林間透著涼意，被氤氳的水汽彌漫著。一股自然之美油然而生。不加任何華麗繁瑣的裝潢，不加任何濃艷絢爛的裝飾，淡雅，平凡，清新之感伴著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴在朝陽似火中暈開，散步在你看得見的任何地方。時間就像一把似有似無的似有似無的刻刀，將這一幕幕刻畫，思緒將這珍貴的自然之美裝裱珍藏在旅途的背包中。
我坐在林間的座椅上，可以感到濕潤的小分子鉆入我的皮膚，濕潤著它。我呼吸著空氣，那里有淡淡的泥土香，淡淡的草木香和落葉腐爛的氣味，他們一同進入我的肺腑。我對著空氣呢喃：秋呀，大自然的韻律，為何你生得如此溫柔，為何你的舞蹈如此飄逸，為何你的腳步如此輕柔，為何如此令人著迷？
我踩在枯枝落葉之上，發(fā)出“咔咔”的聲音，難道你們有什么未了的心事么，還不樂意安分下來？突然想起李清照的一首詩，她寫道：薄衣初試，綠蟻新嘗，漸一番風，一番雨，一番涼。在秋天寂靜凄涼之中，她身著薄衣，體會著秋天的涼意，體會著命運給她留下的一片蕭瑟，她美得如此自然，哀傷地如此自然，似水，似花，似靜美的秋葉。
金色的陽光透過稀疏的秋葉投下斑駁的影，林蔭見腐炫的。氣息愈加濃厚，我抬起沾滿泥土和枯葉的腳走了出去，留下一片寂靜而美麗的秋。。。。。。
小學生的作文 篇2
我常常和媽媽一起出去運動，其中我印象最深刻的是我們一起去騎自行車。
在艷陽高照的午后，我和媽媽一起去騎自行車，太陽公公無情的把陽光撒在我們的身上，讓我們?nèi)頍岷艉舻�，媽媽為了保護自己美白的肌膚，所以做了很多防曬措施。我看到路旁的鳥兒們也喘吁吁的停在樹上休息，我和媽媽有說有笑，一邊騎著自行車一邊聊天，我們都很開心。
此時，我們佇立在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，看著整片黃橙橙的稻穗，微風緩緩吹來，空氣里還帶著稻谷特有的清香，令人神清氣爽。我們望著金黃波浪的稻田，陽光燦爛的照在稻谷上，像一串串在微風中起起伏伏的金黃露珠，閃爍耀眼的光芒，十分漂亮。我們欣賞了一會兒，又繼續(xù)騎自行車前進，這時我們已經(jīng)汗流浹背。當蔚藍的`天空漸漸轉(zhuǎn)成紅橘色，我們才驚覺已是到了回家的時刻，這時媽媽以溫柔的眼神且微笑著對我說：“我們回家吧！”。我們依依不舍和這里的美景道別，一路上有媽媽的陪伴，讓我心中感到好幸福、好溫暖......
我很感謝媽媽愿意跟我一起出去騎自行車兜風，讓我很開心，平常她也用無盡的愛來照顧我，讓我們?nèi)叶几械胶軠剀�，我期許自己要做一個努力、上進的好學生，來報答媽媽對我的養(yǎng)育之恩。
小學生的作文 篇3
我最敬佩的老師是我五年級時的語文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學方法。
記得上官老師第一次來我們班時，她做了簡單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話：“說給你們聽，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習慣。一句話，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說的，也是這么做的。
在我的印象里，上官老師是特別愛整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛整潔就會愛學習。”為了讓我們養(yǎng)成愛整潔，愛學習的好習慣，她就讓我們?nèi)?個小組依次去參觀她的寢室。我們一進門，一股淡淡清香迎面撲來。一看屋里，簡直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營的軍人的床鋪。再看她的書架上，各種書籍、資料都放的`有條不紊，沒看見有歪的、卷角，皺褶的。接著，她還拉開抽屜給我們沒看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說：“你們看見了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說：“是的！”老師說：“今后，你們就要像老師這樣，愛干凈、愛整潔，養(yǎng)成好習慣。時間長了，你們就會懂得，要把事情做好，就要從整潔開始。愛整潔不是為了好看，而是在培養(yǎng)自己梳理思路，培養(yǎng)有條理有秩序做事的好習慣。這樣，做起事來，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說：“知道了！”老師接著引導我們說：“你們看看，我們周圍的那些學霸，哪一個不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”
老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續(xù)說：“相反，那些成績一塌糊涂的學生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點頭，異口同聲地回答：“老師，您說得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛整潔開始，一步一步養(yǎng)成好習慣，學出好成績，好不好？”“好，好！”我們說。
從此以后，上官老師上的語文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛的老師，而且還是我們最敬佩的老師。
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