留下優(yōu)秀作文[熱]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的留下優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

留下優(yōu)秀作文1

　　一個風和日麗的上午，老師帶我們到公園去玩，一進門，我就聞見了花的芳香，小草綠綠的，小花也非常美麗了，所有的景物全都充滿了生機，我和小伙伴又說又笑，有的在老師身邊跑來跑去，開心的都不知道怎么形容。

　　再往前走，我們看見了松樹，高大的松樹上沒有松果，而是枝頭長出了許多細條，非常像毛毛蟲，有了這些“毛毛蟲”便給松樹增添了一份生機。

　　柳樹的枝條也都變得綠油油的了，還長出了許多小小的，嫩嫩的葉子，美麗極了。

　　這時，我們看見了一座小橋，便跑了過去，那里有一條小河，小河里的水臟兮兮的，許多垃圾都浮在河面上，這時，我們看見了一只飛鳥浮在水面上，它已經(jīng)死了，我的心情頓時變得非常差，因為這只鳥多么美麗呀！頭上有紅色的`雞冠，棕色的翅膀，它的身子細又長，好像蛇的身子。哎！"真可惜，這么美麗的鳥怎么會死了呢？”老師說。我在心里回答說：可能是它的翅膀被大人射傷了，落到這條河里，因為這條河已經(jīng)被污染了，所以這只鳥也就被毒死了。

　　我想對那些污染水和射鳥的人們說：“你們?yōu)槭裁匆�污染小河，為什么要射鳥呢？我們有一片美麗的土地，那鳥兒為什么不能有一片美麗的天空呢？

留下優(yōu)秀作文2

　　我們在快樂作文吧的時間已經(jīng)半年了，在這里我們有的同學獲得了成功，有的獲得了豐富的果實，還有的雖然是失敗了，但是他已經(jīng)努力了，只要努力了，失敗也是值得的!

　　我們即將要畢業(yè)了，有人會問：“你還會在快樂作文吧里繼續(xù)發(fā)出讓你滿意的作文嗎?”有的同學會說：“干嘛還要發(fā)啊，都要離開了，還要發(fā)，傻子才會發(fā)呢!”如果當時的那個人是我時，我會毫不猶豫的說：“我當然會留在這里，我的努力全部都在這里，如果我放棄了，那么我這半年來的努力不是化為零了嗎?那么我以前做的不就是白費了嗎，所以我一定會留下來發(fā)作文的!”

　　贏得習作之星是我在快樂作文吧里的最大的愿望，我只要努力，就一定能在快樂作文吧里開出豐富的'果實的!所以，我會付出自己的努力，來完成沒有完成的希望，來完成老師對我的期望，我相信我一定行的!

　　有的人要告別快樂作文吧了，但是我一定不會跟它告別的，而且我還會一直留在這里，完成每天的作文，這樣下來，我一定會勝利的!所以，快樂作文吧的同學、老師，我會一直留在這里的，陪伴你們一起，我們一起加油吧!

　　快樂作文吧，我愛你，我支持你!

留下優(yōu)秀作文3

　　漫步校園，回想起我六年成長的足跡，記憶的碎片又好象涌起。

　　在操場上，我找到了：再四年級跑步比賽的時候，本體力不支的我想半途而廢，是同學的鼓勵和老師的眼神使我有了動力，拼盡最后一點力氣堅持沖過終點，那一刻我笑了。哦，原來這兒有我的足跡。我留下了苦。

　　順著操場往前走，幾只蝴蝶為我?guī)�路，我不知不覺地走到花從中，還依稀記得：那天，我們懷著激動的心情，帶著小鏟子來種蔥蘭，挖土、動工、種植、澆水，我們雖然大汗淋漓，卻忙得不亦樂乎，一有空，便去看望它�？蓾u漸就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些慚愧。哦，這兒也有我的足跡。這兒留下了酸。

　　太陽炙烤著大地，我快步走到天橋上乘涼。一坐下來，又浮現(xiàn)出一個畫面：那次我的成績一落千丈，連續(xù)了好幾次。老師笑著牽著我的手與我在這里談心，沒有責怪，而是安慰我，我卻還是止不住的哭，覺得丟盡了臉面。老師為了使我自信，又給了我一次演講的.機會，我決定要拿到第一，每天都來練習，我證實了諾言。哦，這兒也有我的足跡。我留下了甜。

　　我繼續(xù)向前走，來到多媒體教室：那次，我苦練了一個多月，胸有成竹地參加比賽，卻名落孫山。這兒留下了辣。

　　正是因為這些足跡，我才茁壯成長。也因為酸、甜、苦、辣的人生才有滋有味。

　　馬上就要畢業(yè)了，心中有些眷戀，又有些依依不舍，因為這里，留下了我的回憶。

留下優(yōu)秀作文4

　　海浪拍過沙灘，留下濤聲連連；清風拂過花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應把握青春，留下精彩……

　　對于世人而言，霸王是極高的評價，縱觀中國歷史，獲得這個稱號的人屈指可數(shù)，而項羽便是其中一位。少年時的項羽被家人寄以“讀書成才”的厚望，而項羽卻志向習“敵萬人之術(shù)”，用自己的'青春努力拼搏。巨鹿之戰(zhàn)中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱號，名震天下，為后人留下感慨。

　　王安石曾寫過一篇名作《傷仲永》，其中的主人公方仲永是一位天才，五歲時便可以吟詩作文，可是他卻沒有把握自己的青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ耍�只為后人留下了無盡的嘆息。

　　匡衡，西漢的大文學家，他少年時因為家里窮買不起燈燭，在墻上挖開了一個洞，他每天都借助著隔壁細而微弱的燈光看書，日復一日，年復一年，終于飽讀詩書成為了宰相，留下了鑿壁偷光的佳話。

　　司馬遷在少年時游歷江山，學習地方人文歷史，努力撰書，最終留下了《史記》這一千古絕唱。

　　由此可見，在少年時的努力尤為重要。作為青年我們應當把握住現(xiàn)在，努力奮發(fā)上進，好好學習，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。

　　讓我們把握住現(xiàn)在的時光，為青春留下精彩。

留下優(yōu)秀作文5

　　這次上海外灘踩踏的事故，36個鮮活的生命就這樣沒了，這讓多少家庭深陷在悲痛中，每一個有良知的國人看了都會為之痛惜。從事故發(fā)生的原因看，似乎管理方并沒有過錯，而是一次自發(fā)性的偶然事件。

　　但愚以為，作為上海外灘迎新活的原創(chuàng)辦方和相關(guān)管理部門，對這次事故同樣負有不可推卸的責任。會騎自行車的人都知道，下坡的.時候如果只剎前保險，自行車很可能會出現(xiàn)“前滾翻”，如果是前后保險都采取急剎，車子同樣會側(cè)翻倒地，這是常識。因為自行車下坡，慣性和速度是成正比的，速度越快，慣性就越大，但只要操作的人留下足夠的緩沖時間段，就會避免“人仰馬翻”的情況出現(xiàn)。

　　然而遺憾的是，上海外灘迎新活動的創(chuàng)辦方和相關(guān)管理部門卻錯誤的以為，我只要把活動取消了，也就沒有相關(guān)的管理責任了�？伤麄儏s忽視了歷年連續(xù)開展的這項活動，已經(jīng)在老佰姓的心里產(chǎn)生了“慣性”效應。盡管相關(guān)方已經(jīng)提前“告知”，但顯然“告知”取消的力度沒有“告知”舉辦的力度大。所以沒有得到“告知”的人繼續(xù)要來，得到告知的人因為“慣性使然”仍然要來。而我們相關(guān)的管理部門這時卻在管理上來了個急剎車，最終導致了這場悲劇的發(fā)生。

　　似想，如果我們的相關(guān)管理部門多一份責任感，或者在取消這次活動的同時設(shè)置一套應急預案，發(fā)生異常情況時能及時采取補救措施，也許悲劇就不會發(fā)生。

留下優(yōu)秀作文6

　　無所畏懼，多少月的汗水只為傾注一刻，沒有什么會阻擋我們前進的腳步。

　　在小中考前夕我們每個人都加緊學習，生怕自己一松懈就被別人落在身后。同樣是一周，但這一周是至關(guān)重要的一周。周一我走進教室，凌亂的教室里只來了幾個人，絲毫沒有備戰(zhàn)小中考氣氛，早讀老師跟我們說了這周的課程，一天下來除了小時間是主課，其他的課都是小課。

　　老師來上課的第一件事，就是讓我們明白學習的基本框架，再上課。一天的高強度學習，讓我有些不大適應，上回家第一件事就是躺在床上休息，我想雖然小科輪著上，很累但是還要是憑借堅強的心堅持下去了。

　　生物老師給我們上課的.時候，讓我們不會的自己提出來，哪怕是問很簡單的問題，哪怕只有一個人不會她也會解決這個人的問題。歷史老師，給我們上課聲音很洪亮，讓教室里的每一個人都能聽清她的話，最后的幾天馬老師的嗓子都不能說話了，還堅持幫我們上課，給我們講打題的技巧。地理老師，他講課講得很認真，雖然有時候?qū)ξ覀儼l(fā)火，但是他也是為了我們好，初二級部雖然他也教但是在中考的前幾天他把大部分的精力都放在了初三級部上。

　　在中考的前一天晚上夜很黑風很靜，我坐在桌前，桌上的練習題，手邊的課本，收整好的書包，爭取最多的時間來復習小科。小中考我們留下的汗水，老師陪著我們走過的歲月，都已經(jīng)過去了，讓我們留下的汗水永遠的留在我們的記憶里。

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