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掌聲優(yōu)秀作文(通用)
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲優(yōu)秀作文1
掌聲有著不同的作用，它可以讓一個失去信心的人恢復(fù)自信，也可以讓人更加有勇氣。當你聽到掌聲時，你的心里肯定會暖暖的。
今天上午，我們最后一節(jié)開的是故事會，老師為了讓同學們有勇氣都上臺，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。
故事會開始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺，我大吃一驚——李光皓不知哪來的勇氣，竟大大方方的站在臺上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什么要害怕。于是我便想好了，要去臺上講故事，可當李光皓笑容滿面的回來時，我的.決心動搖了，剛想抬起的手垂了下來。
同學們一個個的上去了，我剛想舉起的手一次次的垂下來，心里總想著，反正也有人也沒講啊，可想完后，沒講的同學走到了講臺講起了故事，最后，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她并不是信心滿滿，可她站好后，同學們的掌聲響了起來，她正享受我們的掌聲，變得自信起來，流利的講起了故事。我心想：戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰(zhàn)勝了自己舉起手來。當我回到座位上時，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。
掌聲會讓你自信，做什么事都有勇氣，它并不罕見，但會給予你最溫暖的感覺，那感覺，我永遠也不會忘。
掌聲優(yōu)秀作文2
生活中處處少不了掌聲。如果生活中沒有了掌聲，您的生活就會毫無光彩，你就會沒有創(chuàng)造的活力。掌聲可以給你帶來溫暖，也可以給你帶來鼓勵，還可以給你帶來讓你意想不到的驚喜。
有一天，學校舉行了一場汽車比賽。我手拿遙控器和汽車，滿懷信心地走到了跑道的'起點。
只見裁判走到了中央：“準備好了嗎？三，二，一，開始！”爾后，九輛遙控汽車如離弓的箭一般沖了出去。跑道周圍觀眾的呼喊聲，蓋過了汽車的噪音，似乎要把整個操場給喊飛上了天，震耳欲聾。
幾分鐘后，比賽進入了高潮。觀眾激情愈發(fā)，激情點燃了整個學校，讓本來炎熱的夏天變得更加狂躁。
在一陣吶喊聲中，一個尋根山地車突然從賽道飛了出去，翻了幾個跟頭，飛出了跑道，全場突然安靜下來，靜得連一根針掉在地上都聽得見。那位選手呆如木雞地站在原地一動不動，眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。
突然，四周爆發(fā)出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過來，用手擦了擦眼淚，又拿起了遙控器，車子像一只雄鷹一樣再次沖出了賽道，一個一個地超車。原來，是掌聲激勵了那一位選手。
只見那位選手正在超過最后一輛車。突然，好像來了一個攔路虎，他怎么也超不過。掌聲再一次爆發(fā)，那位選手的車子著了魔一般向前飛奔，最終，超過了那輛車，他贏了。
那位選手就是我，如果沒有掌聲，怎么可能有奇跡呢？
掌聲優(yōu)秀作文3
秋像藏貓貓的孩子，竄到面前，調(diào)皮地笑著，帶了新的一學年的`校園時光，也帶來了那一片，令人難忘的掌聲。
正是橙黃橘綠時，又到了兩年一度的班委競選。老師依舊背對著我們在黑板上寫職位和要求，同學照樣埋頭寫演講稿，只有我，撐著頭，四處張望，低頭盯著白紙，慢慢地，絞盡腦汁的寫。
演講以開火車的方式進行，輪到我時，黑板上已寫滿了名字。老師點到我的名字，我一下變的慌亂，我臉漲的通紅，頭埋得低低的，兩手出滿了汗，不停拽著褲腿。正在我進退兩難，猶豫著是否上臺時，從教室的角落傳來了一陣微弱的掌聲，起初還是稀稀落落，后來就如浪潮拍案般從四處傳來。在掌聲的鼓勵下，我緩緩地走上臺，但每一步走得堅定。
演講開始了，我從容地將稿子大方朗讀，雖然有點結(jié)巴，但充滿自信。掌聲又響起了，激情而有力量，有起有伏。我裹著掌聲，挺著胸抬著頭走下講臺。
掌聲持續(xù)了很久。雖然沒競選上，但我卻一點也不失落，那片掌聲深深地印在我的腦中。令人難忘，令人記憶猶新。
掌聲優(yōu)秀作文4
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當你受到他人的表揚時，就會發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說今天看誰畫得又快又好？同學們異口同聲的問：“那我們今天畫什么呢？”老師說：“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎�！�
同學們馬上就準備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了。可是我左看看右看看，這只老虎好像缺少了一樣東西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的`畫交給老師，看到同學都還在埋頭認真的畫著。不一會兒，老師的桌上就堆滿了同學畫好的畫。老師認真的看著我們的畫，不時還和我們說老虎的生活習慣等等知識，讓我們對老虎又多了一點了解。很快，我們的畫被老師評好了分數(shù)。當我聽到老師叫到我的名字時，我知道我畫的畫是最好的！同學們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了！
所以說，掌聲是有趣的，是激勵的，是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
掌聲優(yōu)秀作文5
“現(xiàn)在給校級陽光少年頒獎，101班……”我的心都提到嗓子眼了，這學期一定會因為數(shù)學成績的不理想，和語文短文分析水平的一般般加上平時學習態(tài)度的不積極而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐針氈，忐忑不安�！�402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班……”盡管早有心理準備，但看著領(lǐng)獎臺上的同學臉上洋溢著燦爛而自豪的笑容時，我心里仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想今天的掌聲和榮譽都和我無關(guān)，鼻子不禁有點發(fā)酸。耳畔響起同學們的竊竊私語“奇怪!胡偉奇怎么會落選的呢！”“這還用說他不行了!”我更是羞的滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆進去……慚愧及了。
那一次我懂得“學如逆水行舟，不進則退的'道理。也明白了業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨的含義，同時我也知道:世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就一定離你不遠了。
在新學期里我一定加倍的努力學習，改正學習上的不良習慣，端正學習態(tài)度。我一定要和你們一起分享這掌聲和榮譽。
掌聲優(yōu)秀作文6
每當獲得一點小小的成就，掌聲都是送給自己最好的禮物；每當跨上一個新的臺階，都會暗自給自己一點掌聲；每當掌聲響起，心中總會蕩漾著愉悅。
自從這學期王老師帶上我們班語文課，她常讓荀柯萌、張瑞哲、王棟立等同學教大家讀課文，念生字。
我從小就不甘人后，看見他們神氣地站起來，用清晰、流利的普通話，聲音洪亮地口倒口，一遍又一遍地領(lǐng)讀著，那么嚴肅認真，那么富有感情，好像每個字都發(fā)自他們火熱而真摯的心。我羨慕嫉妒極了！此時此刻，我多么想當一次小老師，領(lǐng)同學們讀書念字，那該多好啊！這種愿望一直耿耿于懷。
老天不負有心人。今天學習《為中華之崛起而讀書》一課，我突然聽到王老師叫我領(lǐng)同學們讀生詞，我激動的心怦怦直跳，望著全班同學投來期待的'目光，我急得滿臉通紅，稍作鎮(zhèn)定勇敢地站起來，捧著書，大聲地、整齊地、一遍又一遍領(lǐng)同學們讀著，讀完“嘩嘩嘩”教室里響起一陣清脆而有力的掌聲，老師也立刻表揚我，：“你雖然第一次領(lǐng)讀，但真棒！”我知道這是大家對我的肯定，我感動地、情不自禁地向老師和同學們深深鞠了一躬。
我在掌聲中坐了下來，心情久久不能平靜。我想：掌聲能給人最大的鼓勵，我以后要學會為自己鼓掌，也為別人鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文7
掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對自己的尊重！
有一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低著頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個不停，老師見大家一直這么推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！
掌聲要靠自己的.努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲優(yōu)秀作文8
生活是多姿多彩的，離不開鼓勵，更離不開掌聲，因為它給予人們勇氣和信心。
那是一個下午，班里舉行朗誦比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準備——在家每天朗誦，不斷練習。現(xiàn)在就準備大顯身手了�！翱斓轿伊�，快到我了！馬上就該我上場了”。想到這我的心越來越激動，如一頭小鹿到處亂撞。我不停地告訴自己：“研，一定要抓住機會，好好表現(xiàn)，加油吧！”可轉(zhuǎn)念一想：“萬一我在朗誦的時候掉鏈子怎么辦？”我越想越緊張。
到我朗誦時，教室里掌聲轟然響起，我也不知怎的，心不在開始緊張，反而更穩(wěn)健地邁出這一步。我慢吞吞地走上講臺，離講臺越近，心中就越激動，顧念就越多，而同學們一個個出神地緊盯著我。
走上講臺，40多雙眼睛盯著我，我心中越發(fā)緊張，好半天說不出一句話，不知是誰，拍響了鼓勵的掌聲，緊接著排山倒海般掌聲再一次響起。聽了這掌聲，我不知哪兒來的勇氣，竟開始流利地朗誦起來：“空山不見人，但聞人語響，返景……”一首又一首，當朗誦完后，我不禁松了口氣，一溜煙奔向座位。這時，同學們又熱烈的.鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功。
是呀！生活需要掌聲，也離不開掌聲，當然，在別人給予我們掌聲的同時，我們也應(yīng)該給予別人掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文9
掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏得了同學們的陣陣掌聲�？墒俏覜]他“厚臉皮”啊！
但是我非常渴望那轟轟烈烈的掌聲�。≡趺崔k�。∥业乃季w可謂是一團糟�。∵M退兩難，唉！
老師突然大喊道：“小剛，你去講講�！�
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺那走了過去，那穩(wěn)健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺前，說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的.勇氣贏來的……”
聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
我鼓起了勇氣，大膽地將我自己的想法說了出來……
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
贏得掌聲可不是一件容易的事，要靠自己，要靠自己的勇氣！
掌聲優(yōu)秀作文10
在富麗堂皇的管弦樂前奏中，鋼琴自信的旋律劃破了舞臺上的寧靜，貝多芬第四號鋼琴協(xié)奏曲，一開始就以優(yōu)美的旋律抓住聽眾的耳朵，這首曲子在觀眾的見證下獲得了它應(yīng)有的評價，也得到了如雷的掌聲。
這首曲子表面上風平浪靜，但音符底下卻波濤洶涌，有著說不出的艱難，貝多芬在寫這首曲子時飽受逐漸喪失聽力的折磨，他有著無法說出的痛苦，想要藉由音樂抒發(fā)情感卻又力不從心，他最喜歡的音樂正逐漸從他的世界消失，當他的作品得到大家的掌聲時，又有誰想到一個三十歲才華洋溢的作曲家，是如何面對無聲的寂寞，是如何克服內(nèi)心的痛苦與恐懼，掌聲背后，為了掩飾自己的耳疾，他選擇獨自面對消逝的聲音。
帕格尼尼第一號小提琴協(xié)奏曲，在當時被稱為“不可能的演奏”，沒有人能認同的曲子，經(jīng)過近代小提琴家的詮釋，終于重新綻放光芒在屬于曲子的舞臺上。被視為魔鬼的帕格尼尼，各地觀眾對他感到反感，卻又佩服得五體投地，他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的'鷹勾鼻，和怪異的演奏姿勢，讓當時的人們說他勾結(jié)惡魔，用靈魂和魔鬼交換技巧，才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動音樂界的掌聲，卻無法得到別人的認同，甚至在他離世時，竟然沒有人愿意為他的入土祝福。
掌聲是成功時的那道光，但在光后面的陰影常不為人所知，所以絕對不要吝于付出掌聲，因為在掌聲背后隱藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想象的。
掌聲優(yōu)秀作文11
掌聲，是鼓舞自信的一份力量；掌聲，是送給別人的一份誠摯祝福；掌聲，可能是贊賞一次精彩的表演。讓我們盡量給予別人掌聲吧！
一次，我收到通知：下個星期一舉行升旗儀式，由我一人當主持人。聽到這個消息后，我十分震驚。一想到老師把這么重大的事交給我，我就暗下決心，一定不能辜負老師的期望。
過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)：要做好一件事是那么的`難。想到這兒，我有點灰心了，準備去告訴老師自己不行，換成其他人。但我又轉(zhuǎn)念一想：不好吧，當初我還信誓旦旦地說自己可以。于是，我堅定了決心，繼續(xù)準備演講。
轉(zhuǎn)眼，星期一到來了。我邁著自信的步伐登上了講臺，開始了演講。“全體立正，中原路小學，升旗儀式，現(xiàn)在開始！”說完，操場一片傳來熱烈的掌聲，我更加有信心了。“今天，是我們四（2）中隊的升旗儀式，升旗手是四（2）中隊的……”我越發(fā)流利地講著，一點都不緊張了�！八模�2）中隊，升旗儀式，到此結(jié)束！”操場再次傳來熱烈的掌聲，不過比前面的掌聲熱烈好幾倍。
那時，我突然覺得十分快樂。后來，我知道，這種感覺，叫幸福。
掌聲優(yōu)秀作文12
在生活中，當我們聽到別人的贊賞時，我們會倍受鼓舞。比如當你在講臺上演講時，同學們送來的那一片掌聲，一定會使我們沾沾自喜。
學校創(chuàng)辦的《雛風》讓同學有了展現(xiàn)自己的舞臺，可我卻不敢面對它,因為我的作文水平一直不好。終于有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的心思，他告訴我：你要勇敢地邁出第一步，那樣你才會成功。我慢慢地邁出了第一步，但結(jié)果卻令我失去了自信。這時，爸爸又來安慰，讓我又邁出了第二步，第三步……終于，我看到自己的作文出現(xiàn)在了校刊上。是爸爸的鼓勵與喝彩使我成功的。
運動會近在眼前，在同學的幫助下，我報名參加了運動會。在發(fā)令槍響起的'時候，我聽到了同學們的加油聲。是同學的歡呼聲使我有勇氣參加運動會，使我敢于面對事實。
當看到試卷上的錯號時，我變得迷茫了，難道我真的沒有才能嗎？有一天我的疑問解開了，原來每個人都有長處，也有短處，只有取長補短才能成功。不明白的題目就向班里的同學請教，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)了做題原來也要講究技巧。在同學的幫助下，我漸漸掌握了技巧，雖然還不算太熟練，但在做題時卻有著很大幫助。同學為我的成功而鼓掌，使我有了前進的更大動力。
掌聲就像甘露，將干枯的小草滋潤，使它變青；掌聲就像陽光，將大地萬物照耀，使它們生機勃勃。
請掌聲響起，人生有了掌聲就會變得更加精彩！
掌聲優(yōu)秀作文13
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進中學，盡情地享受著學習的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會放棄這個可以使同學對我刮目相看的機會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機會，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長身為班干，當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的'威風早沒了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒想，不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當我轉(zhuǎn)過身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲優(yōu)秀作文14
生活中，處處都需要掌聲。無論是成功還是失敗、前進還是后退，這生活中的每一處細節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會更精彩。
在上幼兒園的時候，我是個既膽小又自卑的孩子。記得一次競選故事會小主持人比賽，一開始我不想?yún)⒓樱髞碓谕瑢W、老師和家人的鼓勵下，我鼓起勇氣報了名。在預(yù)賽中，我一開始比較羞澀、不知所措，在最不自信的時候，驟然間響起了一陣掌聲。我抬起頭正視前方，站穩(wěn)腳跟，大吸了一口氣，開始聲音響亮、口齒伶俐、有聲有色地演講著主持稿，越說越自信，不再慌張，不再猶豫。我經(jīng)過努力，終于通過了預(yù)賽，順利地進入決賽。
在準備決賽的日子里，媽媽經(jīng)常教我在主持時要把握氣氛，說一些幽默風趣的'語言調(diào)節(jié)氛圍，讓聽眾和小選手們感覺很輕松；同時也要注意語氣和語速。決賽的日子很快就到了，在決賽中我順利地拿下冠軍，當然更不能輕視對手。在精彩的演講中，臺下又響起了經(jīng)久不息的掌聲。就這樣，我順利地當上了小主持人。
鼓掌，只是兩只手一合發(fā)出的聲音；掌聲是世界上最大的鼓勵。為自己鼓掌，為別人鼓掌；在掌聲中重拾信心！
掌聲優(yōu)秀作文15
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進目標！
上次在鑒湖五星級大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來也回味無窮，想著想著，又回到了那時，回到了那個焦點——舞臺。
那時是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時間的.腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時光火車，迅速馳向遠方。七點整，這次隆重的晚會就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的限制。晚會有序地進行著，精彩的表演也一個一個地過去�！跋旅鏆g迎來自藝佳培訓中心的孩子們?yōu)槲覀儷I上一段激情的恰恰！”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣東西，卻讓我有種神秘自來的力量，讓我此時充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來自觀眾的掌聲！
那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。
現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來自觀眾的掌聲，來自觀眾對我們的一致好評！我想：掌聲起來重要的作用，它那無形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動了幾個孩子幼小的心！
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進目標！
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