小學(xué)生的作文實(shí)用6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
在一個(gè)森林里，住著兩只美麗的天鵝，一只叫玲玲，一只叫璉璉。它們的羽毛像雪一樣白，大家稱它們?yōu)椤鞍籽┨禊Z”。
一天，玲玲和璉璉在路上相遇了。玲玲說(shuō)：“哼，還自以為美呢！頭上戴了那么大的蝴蝶結(jié)，真是丑人多作怪�！杯I璉說(shuō)：“居然說(shuō)我丑？也不瞧瞧自己那難看的模樣�！�
它們?cè)匠吃絻�，竟打了起�?lái)，使勁啄對(duì)方的`羽毛，結(jié)果，兩只“白雪天鵝”變成了“無(wú)毛天鵝”！
小學(xué)生的作文 篇2
如今有一項(xiàng)技術(shù)，全世界各大企業(yè)每年都要投入總計(jì)數(shù)十億美元的巨資競(jìng)相研究和開(kāi)發(fā)，那就是“燃料電池”。燃料電池是利用氫和氧生成水的過(guò)程來(lái)產(chǎn)生電力的一種裝置。
燃料電池是一種化學(xué)電池，但是它工作時(shí)需要連續(xù)地向其供給活物質(zhì)（能起反應(yīng)的物質(zhì)）——燃料和氧化劑，這又和其他普通化學(xué)電池不大一樣。由于它是把燃料通過(guò)化學(xué)反應(yīng)釋放出的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔茌敵�，所以才被稱為燃料電池。
燃料電池是利用水電解逆反應(yīng)的一種“發(fā)電機(jī)”。它由正、負(fù)極和夾在正、負(fù)極之間的電解質(zhì)板所組成。最初，電解質(zhì)板是利用電解質(zhì)滲入多孔的板而形成，現(xiàn)在正發(fā)展為直接使用固體的電解質(zhì)，在工作時(shí)，向負(fù)極供給燃料（氫），向正極供給氧化劑（空氣）。氫在負(fù)極分解成正離子氫（Ｈ＋）和電子e-，氫離子進(jìn)入電解液中，而電子則沿外部電路移向正極。用電的負(fù)載就接在外部電路中。在正極上，空氣中的.氧同電解液中的氫離子吸收抵達(dá)正極上的電子形成水。這正是水電解反應(yīng)的逆過(guò)程。利用這個(gè)原理，燃料電池便可在工作時(shí)源源不斷地向外部輸電，所以也可稱它為“發(fā)電機(jī)”。
燃料電池具有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是發(fā)電效率高達(dá)40～60％，如果組成聯(lián)合供電供熱系統(tǒng)充分利用余熱，則整個(gè)系統(tǒng)的效率可高達(dá)80％；二是在發(fā)電中不產(chǎn)生氮和硫的氧化物，用這種方式發(fā)電對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義。
燃料電池與其他發(fā)電方式相比，有獨(dú)到的特點(diǎn)：第一，它是靜止型直接發(fā)電，不像火力發(fā)電那樣先把燃料的化學(xué)能變成熱能，再變成機(jī)械能，最后才轉(zhuǎn)換為電能，而是直接變成電能，不存在汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)械系統(tǒng)，也不存在零部件的疲勞、磨損等問(wèn)題，大大增加了運(yùn)行可靠性。因?yàn)樗庆o止地工作，無(wú)噪聲，無(wú)振動(dòng)，可以直接安裝在大樓內(nèi)工作，所以省去了遠(yuǎn)距離的輸送線路；第二，它是由許多單元組成模塊而工作的，首先用兩片電極夾住一片電解質(zhì)板組成一個(gè)單元，然后由上百個(gè)這種獨(dú)立的單元堆疊在一起組成一個(gè)燃料電池組，再把許多燃料電池組集合在一起便形成一個(gè)發(fā)電站。其發(fā)電效率同發(fā)電站的規(guī)模大小無(wú)關(guān)，只取決于每個(gè)獨(dú)立單元的發(fā)電效率，因而盡管是小規(guī)模的發(fā)電站也具有較高的發(fā)電效率；第三，靈活性大，適應(yīng)性強(qiáng)。作為燃料電池的燃料，并不是直接向它供給氫，而是供給各種碳?xì)浠衔�，除可供液化石油氣、沼氣之外，還可以供給甲醇、煤油和粗汽油等。
燃料電池一旦得到普遍應(yīng)用，那么，我們現(xiàn)在這個(gè)使用著終歸會(huì)消耗殆盡的化石燃料的社會(huì)便將步入一個(gè)使用氫能源的新型社會(huì)，而這種氫能源，實(shí)際上永遠(yuǎn)也不會(huì)枯竭�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，燃料電池即將引發(fā)自工業(yè)革命以來(lái)的又一次大變革。
燃料電池將極大地改變我們的生活。將來(lái)，手機(jī)和筆記本電腦上所使用的電池全都會(huì)換成燃料電池。各家各戶都安裝有一套燃料電池，提供全家生活所需要的全部電力。所有的汽車全都配備了燃料電池，再也不必?fù)?dān)心石油價(jià)格暴漲，只需使用可再生的天然能源所生產(chǎn)的氫氣就可以隨意行駛。世界上一切動(dòng)力機(jī)所使用的電力，大概都可以從燃料電池獲得。
小學(xué)生的作文 篇3
今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，你知道是什么嗎？告訴你吧，這個(gè)游戲就是“木頭人”。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，先說(shuō)：“我們都是木頭人，一不能說(shuō)話，二不能動(dòng)。”說(shuō)完就不能動(dòng)了，只要一動(dòng)或一說(shuō)話，就算犯規(guī)。游戲剛開(kāi)始，王作湘就被拿下了。
他不甘心，于是一會(huì)兒學(xué)牛叫，一會(huì)兒拱嘴。看見(jiàn)一分鐘馬上就要就要到了，才拿下一個(gè)人，他非常不甘心，使出了“絕招”——學(xué)了一聲豬叫。我想笑，但使勁忍住了。但好幾個(gè)人都被他逗笑了，王作湘這才心滿意足地收手。終于一分鐘到了，評(píng)出了四大最佳動(dòng)作獎(jiǎng)，分別是：“動(dòng)感超人”劉劉，“說(shuō)經(jīng)和尚”賈賈，“思考者”徐徐和“武打明星李小龍”我�！澳绢^人”真是一個(gè)妙趣橫生的游戲。
小學(xué)生的`作文 篇4
星期三上美術(shù)課的時(shí)候，我的同桌章然老是說(shuō)我壞話，罵我、搞我。那一天我生氣到了極點(diǎn)了，用力把章然打哭了。班上同學(xué)告訴美術(shù)老師，美術(shù)老師說(shuō)：還是回來(lái)讓趙老師處理吧。
到了下午，章然的`奶奶聽(tīng)說(shuō)此事后快步走進(jìn)教室，來(lái)到我面前，微笑著問(wèn)我說(shuō)：你為什么要打她呀？我抬起頭，弱弱地對(duì)她說(shuō)：是章然先弄我的。她奶奶又說(shuō)：那里你也不應(yīng)該打她吧。我們畢竟是同學(xué)，又是同座位，有大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。想到這兒我慚愧地低下了頭。
第二天老師把我喊到辦公室批評(píng)我說(shuō)：作為男生，氣量一定要大一點(diǎn)，不應(yīng)該小心眼，更不應(yīng)該打人。就算別人對(duì)你怎么樣，決不能用武力解決問(wèn)題，而是要及時(shí)報(bào)告老師，讓老師來(lái)解決。我再次慚愧地低下了頭�；氐浇淌液笪艺\(chéng)懇地跟章然道了歉，她也原諒了我，我們和好如初了。
小學(xué)生的作文 篇5
今天是9月10日教師節(jié)，我?guī)е约河H手做的卡片和感恩老師的心情去學(xué)校讀書(shū)。到了學(xué)校，我把卡片放在老師的`桌上，又坐回自己的座位上，等老師來(lái)。過(guò)了一會(huì)，老師過(guò)來(lái)看到我們親手做的卡片，臉上露出了甜蜜的笑容。我趕緊跑過(guò)去給老師一個(gè)深深的擁抱。
在學(xué)校里，是老師給我們一種關(guān)懷，在我需要幫助的時(shí)候，老師總是鼓勵(lì)我，幫助我，給我機(jī)會(huì)。感謝老師像媽媽一樣把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大。
小學(xué)生的作文 篇6
養(yǎng)魚(yú)日記（一）
同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)魚(yú)嗎？天天觀察魚(yú)，喂它點(diǎn)兒魚(yú)食，是不是為生活增添了不少情趣？嘻嘻！告訴你們，我們班也養(yǎng)起了小金魚(yú)。
班級(jí)建設(shè)中，大家一同出力，王雨菲捐花，張博雯捐頂門的茶筒......大家還一起捐班費(fèi)。郭宇洋呢？捐了金魚(yú)還有一個(gè)玻璃魚(yú)缸。于是我們就開(kāi)始了養(yǎng)魚(yú)旅程。它們被放在我一旁的窗臺(tái)上，懶洋洋的曬著太陽(yáng)，自由自在地游著。我小時(shí)候也養(yǎng)過(guò)魚(yú)，可惜的是，不出一個(gè)月，他們逐一死去，我很傷心。為什么精心照料確換不來(lái)他們的健康？也許在買之前，他們已經(jīng)奄奄一息了吧！我怕班中的金魚(yú)死去，不由把心往上一提，默默為它們祈禱。
第二天一早，我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的嘴一張一合，像是餓了，大家將一些魚(yú)食撒入魚(yú)缸�？墒囚~(yú)兒們卻置之不理�！巴米硬怀愿C邊草”，金魚(yú)也不吃頭頂食？難道它們不餓嗎？還是信不過(guò)我們？我們又急又氣，有的同學(xué)說(shuō)：“喂！你們吃呀！大傻瓜，飯送到嘴邊也不吃嗎？有的同學(xué)著急了，使勁晃動(dòng)魚(yú)缸，魚(yú)兒上躥下跳。我急忙制止他們，說(shuō)：“別再折磨他們了，它們餓了自然會(huì)吃的，在等等吧！”
養(yǎng)魚(yú)日記（二）
同學(xué)們離開(kāi)了魚(yú)缸，我也去忙我自己的事情�！焙�！大家快來(lái)！”我尋聲望去，見(jiàn)賀昊智興奮的說(shuō)：“魚(yú)兒吃食了，大家快來(lái)！”同學(xué)們簇?fù)矶鴣?lái)。哦！真的，水面上灑的十多粒魚(yú)食已經(jīng)剩下幾粒，我們滿心歡喜地看著可愛(ài)的小金魚(yú)。紅紅的魚(yú)鱗，小米粒一般的黑眼睛，炫麗的銀白色尾巴，一搖一擺的游動(dòng)，真讓人越看越喜愛(ài)。
同學(xué)們想親眼看一看魚(yú)兒吃食的樣子，可魚(yú)兒們卻不配合、不給我們表演了�！俺运煌诰恕保婶~(yú)兒們真是白眼狼，吃完食后，都懶得看我們一眼，大家都覺(jué)得十分掃興。有的同學(xué)輕輕地拍拍魚(yú)缸，也許是在幻想摸摸小金魚(yú)的腦袋，告訴他們：“要聽(tīng)話，好好吃食，照顧好自己�！比缓笏麄兟冻鲂θ�，轉(zhuǎn)過(guò)身，心滿意足的走了。
魚(yú)兒們的小天地色彩太單調(diào)了，要是能養(yǎng)水生植物—泡大珠或者一些水草就好了。水草即可供觀賞，又可在星期六、日無(wú)人照料他們時(shí)，充當(dāng)他們的食物。第二天，同學(xué)們買來(lái)了水草，放到魚(yú)缸里�！凹t花還需綠葉襯”有了水草的映襯，魚(yú)兒變得更加可愛(ài)、活潑。
養(yǎng)魚(yú)日記（三）
前面說(shuō)過(guò)，我們可愛(ài)的魚(yú)兒健康著呢！我之前心頭擔(dān)憂的烏云漸漸散去，瞧現(xiàn)在的'它們身體特別棒，飯量也不差。怎么可能死去呢？我看著他們，心中漾滿喜悅。
星期五下午，我們給魚(yú)缸換了水。因?yàn)橛兴�，我們不必�(fù)?dān)心魚(yú)兒挨餓。我們深深地向魚(yú)兒們游來(lái)游去的身影望了一眼，便回家了。
不曾想到，這是看它們活蹦亂跳生活的最后一眼。
星期一，一進(jìn)教室，我們便把目光投向魚(yú)缸。我們頓時(shí)呆住了，魚(yú)兒可愛(ài)、活潑的身影哪去了？我們抱著魚(yú)缸，魚(yú)兒們飄在水面上，它們死了，再也不能陪我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲了。今天的魚(yú)缸，成了一個(gè)裝飾品，只剩下水草和貝殼，沒(méi)有了鮮活的小生命，魚(yú)缸是那么單調(diào)。哎！再也不會(huì)有人用充滿慈愛(ài)的目光投向魚(yú)缸里了，大家垂頭喪氣，十分傷心。
我的養(yǎng)魚(yú)日記也要結(jié)束了。金魚(yú)們，去天堂的路上，一路走好！
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