小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
媽媽有一只紫紅色的行李箱，每次出差或者旅游時(shí)，都會(huì)帶這個(gè)皮箱出去。這個(gè)皮箱有時(shí)候很乖，帶給我們很多方便。別人的行李箱需要用力地拉著才肯“走路”，可媽媽只要輕輕地推著她的行李箱，它就會(huì)乖乖地走路，比別人的省力多了。但是，這個(gè)行李箱又很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)偷偷逃跑，給我們帶來不少麻煩。
一次，我和媽媽帶著行李箱乘坐地鐵，正當(dāng)我們聊天聊得起勁時(shí)，不知怎么搞得，突然一個(gè)急剎車，我整個(gè)人倒在媽媽身上，行李箱好像在車廂呆膩了一樣，趁我不注意，自己啟動(dòng)了。直接向下一個(gè)車廂滑去。我緊張極了，大叫一聲，“媽媽，不好了，行李箱逃跑了！”媽媽二話沒說，三步并作兩步地跑過去，想抓住行李箱�？墒钦{(diào)皮的.行李箱跑得比媽媽還快。幸好旁邊有一個(gè)旅客幫忙，把行李箱抓住送還給媽媽�；氐阶簧希瑡寢尠涯_放在行李箱的右邊，我把另一個(gè)行李箱放在它的左邊，以防止它再次“逃跑”。
下了地鐵之后，我們要走好長一段路。有時(shí)候它會(huì)很乖，讓我們走得很輕松；有時(shí)候，它又好像自己也會(huì)掌握方向一樣，走起路來左拐拐右彎彎，害得我都抓不住它。特別是碰到走斜坡的時(shí)候，行李箱就會(huì)像調(diào)皮的小孩一樣想掙脫我們的手，直往下溜。
你知道它為什么會(huì)這么調(diào)皮嗎？因?yàn)樗牡撞坑兴膫�(gè)輪子，而且每一個(gè)輪子都可以向任意方向轉(zhuǎn)動(dòng)。它在讓我們省力的同時(shí)，又會(huì)變得很調(diào)皮。
小學(xué)生的作文 篇2
在“棋類王國”里，象棋是最受大家歡迎的�！皥A圓“就是象棋中的一員。它圓溜溜的身子，光滑烏黑的，人人見了都愛不釋手。于是，它就洋洋得意起來，看誰都不順眼。
它看到軍棋“方方”又黑又瘦，一副弱不禁風(fēng)的樣子，就自夸自耀起來：“世界上竟然有這么丑的家伙！哎呀，太難看了！瞧我，多美！胖胖的，人見人愛！丑東西，滾一邊去！”說完，還把方方一腳踢開了。方方望著圓圓，不聲不響地走開了。
晚上，圓圓把所有方形的東西都變成了圓的。它得意地走在石徑上，甜滋滋地想：這下，世界該多美了呀！
來到繁華喧鬧的住宅區(qū)，圓圓把長方形的紅磚變成了圓形，紅磚之間露出了許多空隙，房子搖搖晃晃，像醉漢似的。一陣風(fēng)吹過，大樓“嘩”的一聲倒塌了，人們死的死，傷的傷，后果慘重。圓圓氣壞了，一氣之下，把所有的稻田都變成了圓形。
這還了得，田與田之間的空隙東一塊，西一塊，耕地面積大大減少了。終于，人們發(fā)起了進(jìn)攻，高喊：“打倒圓形！打倒圓形！”此時(shí)的圓形不就像老鼠過街——人人喊打，再也不受歡迎了。
正當(dāng)圓圓走投無路時(shí)，突然聽見有人大喊：“不要追了，田地變方了！”原來是方方幫圓圓的。方方說：“每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，使自己變得更加完美！千萬不要驕傲自滿呀！”圓圓聽了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，張開熱情的雙臂，撲向方方的'懷抱，卻撲了個(gè)空。它驚醒了，原來是一場夢(mèng)！
從此以后，圓圓和方方成了形影不離的好朋友。
指導(dǎo)教師：曹麗紅
小作者極富想象力，就生活中的普通事物，她卻抓住其特點(diǎn)，通過充滿童趣的描述，讓人從中感悟一定的道理。
小學(xué)生的作文 篇3
圣誕前夕，我獨(dú)自趴在書桌上想：明天送給老師什么禮物呢？買東西？可兜里空空如也；用成績單？最近又沒有考試呀……唉。哎，我可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)一起送給老師最衷心的口頭祝福呀！對(duì)，就這么干！第二天，我早早地來到了教室，把主意告訴了大家。
大伙一聽，連連稱好。突然，小凡同學(xué)提出了疑問：“如果到時(shí)音不整齊，老師聽不清怎么辦？”“干脆就讓徐夢(mèng)遙數(shù)一、二、三，我們?cè)僖黄鸷�，好吧？”“好！”很快，上課了。我們大家盡量裝得若無其事的樣子，“專心”聽講。陳老師也沒有察覺到任何異樣，專心地講著她的課。哎呀，時(shí)間怎么這么慢呀？平時(shí)45分鐘過得挺快的呀！今天怎么……我瞥了瞥周圍的同學(xué)。
大家都在抓耳撓腮，十分不耐煩。啊，神圣的時(shí)刻終于到了！我大聲的數(shù)起了數(shù)：“五、四、三……”陳老師一聽，以為我們又犯了數(shù)下課倒計(jì)時(shí)的毛病了，生氣的責(zé)備道：“數(shù)什么數(shù)，還沒下課呢！”我裝做沒聽見，繼續(xù)朗聲數(shù)：“二、一！”“陳老師merry chirstmas！”大家大聲吼道。聽到如此震耳欲聾的祝福，陳老師有點(diǎn)兒沒反應(yīng)過來。
她先怔了一下，然后才明白過來，用有些別扭的'英語回答：“thank you！thank you！”“耶，圣誕快樂，圣誕快樂，快樂快樂！”同學(xué)們一下子充滿成就感，在走廊上“翩翩起舞”，還唱著自己即興創(chuàng)作的歌曲。呼，我們最衷心的祝福終于送出了，真快活！
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