小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我到白云小學(xué)對(duì)面晨光文具店買(mǎi)羽毛球的時(shí)候，我被一個(gè)叫“烈風(fēng)光翼”的戰(zhàn)斗陀螺給迷住了。回家時(shí)，我買(mǎi)下了這個(gè)陀螺。
它帶有齒輪似的花紋，它的齒輪邊上有四個(gè)尖尖的“小牙齒”。旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出帶有“咚咚”的聲音，它的.發(fā)射器是由正方形、圓形和長(zhǎng)方形組成的有幾次我拿著陀螺和別人戰(zhàn)斗，結(jié)果我贏了。我看著陀螺它好像在說(shuō)：“我以為我戰(zhàn)勝不了它們，這多時(shí)間的訓(xùn)練，我才有機(jī)會(huì)做得更好�！�
它讓我擁有了無(wú)窮的戰(zhàn)斗力，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我非常喜歡我的“烈風(fēng)光翼”。
小學(xué)生作文 篇2
小時(shí)候，我對(duì)“謊言”這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)是膚淺的，只是總聽(tīng)間父母從小教育我：“要做個(gè)好孩子，不能撒謊”。而童話小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)故事的背后也同樣飽含著對(duì)謊言的厭惡。不知不覺(jué)中，我仿佛也默認(rèn)了自己對(duì)謊言的看法。但是有一件事，徹底改變了我對(duì)謊言的認(rèn)識(shí)和理解。
我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)后，我獨(dú)自一人匆匆忙忙的趕往車站準(zhǔn)備回家，等了許久，車終于來(lái)了。上了車，才發(fā)現(xiàn)車是如此的'擁擠，好不容易在車門(mén)邊找了一個(gè)位置站定，車終于緩緩開(kāi)動(dòng)了。站了許久，路也才走了一半，我的腳也漸漸地變得酸了、麻了，肩上的書(shū)包里仿佛像裝了幾噸的東西一樣，越來(lái)越沉，頭也漸漸地昏昏欲睡了。突然，一個(gè)低沉的聲音在我耳邊響起：“小姑娘，來(lái)我這邊坐吧”！我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)了一位叔叔年紀(jì)約摸四十來(lái)歲，他的手上提著兩大袋裝得滿滿的衣物。一頭看似烏黑的頭發(fā)里面還夾著幾縷銀絲。一件花白的，老舊的襯衣松松的套在身上，一張蒼白的瘦削的臉上微帶笑容。看見(jiàn)了他，我忙擺了擺手�！拔铱斓郊伊耍阕�，你坐”。說(shuō)著，便起身讓開(kāi)了座位�？吹绞迨迥瞧届o而又慈祥的面容后，我的心頭一熱，說(shuō)了聲“謝謝”后就坐了下來(lái)�？墒�，一戰(zhàn)，兩站……那位叔叔始終沒(méi)有下車。
終于，廣播中傳出站名，我到家了。我急忙下車。可卻瞥見(jiàn)叔叔的身影依然在車中。那一刻我的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，多好的叔叔啊，為了能讓我心安理得坐著，就謊稱自己快到家了。
這次，我真正地認(rèn)識(shí)了“謊言”一詞。原來(lái)，它代表的可能并不只是邪惡，還可能是善良、是美麗的品質(zhì)，還是幫助和關(guān)心。
到現(xiàn)在，叔叔那瘦削的身影，仿佛依然在我眼前浮沉……
小學(xué)生作文 篇3
信任，是花朵的養(yǎng)分，是大樹(shù)的根基，是人與人之間架起的橋梁。它令人溫暖，令人振奮，令人奮起……那一天，我感到了老師對(duì)我的信任……
記得五年級(jí)時(shí)，班上來(lái)了一位新英語(yǔ)老師——侯老師。她長(zhǎng)著一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一張清秀的臉龐。她的眼睛很大，里面總閃爍著智慧的光芒……侯老師上的課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因此我十分喜愛(ài)英語(yǔ)課，這竟將我以往最差的英語(yǔ)提成了我最得意的學(xué)科。
不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，期末考試就要來(lái)臨了。一天，侯老師笑著對(duì)我說(shuō)：“龔新睿，你是一位勤奮的學(xué)生，這次一定要考好，證明自己啊，加油，我相信你!”我從老師那充滿笑意的眸子里看到了信任，在這如春光般目光的注視下，我感到有一股暖流涌遍我的全身。我的目光堅(jiān)定起來(lái)，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
也許是老師的.話語(yǔ)振奮了我。從那候時(shí)起，我開(kāi)始了緊張地復(fù)習(xí)。白天，我抓緊一切時(shí)間寫(xiě)練習(xí);夜晚，我又挑燈夜讀……時(shí)間在飛速的流逝，我知道考試的日子越來(lái)越近了……
終于，期末考試來(lái)臨了我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。鈴聲打響過(guò)后，我的頭就一直深深地埋著，筆在紙上刷刷作響�？紙�(chǎng)內(nèi)發(fā)生了什么，我都不知道，眼前只有一個(gè)個(gè)難題……也不知過(guò)了多久，“叮鈴鈴……”結(jié)束了。我如釋重負(fù)地抬起頭，眼前是侯老師那雙含笑的眸子……
在我們緊張地企盼下，試卷發(fā)下來(lái)了。我心中如十八個(gè)吊桶打水——七上八下。我小心翼翼地翻開(kāi)試卷——呵，一個(gè)鮮紅的一百分正咧著嘴朝我笑呢!我喜出望外，抬起頭，又見(jiàn)侯老師正含笑注視我�！斑@次考試，龔新�？剂巳昙�(jí)第一……我覺(jué)得，應(yīng)該給他一些掌聲!”掌聲雷動(dòng)，我心中感慨萬(wàn)千——終究沒(méi)有辜負(fù)侯老師的信任啊!
信任，似一股暖流。它使人振奮，給人以信心，讓人超越自我。愿這股暖流，長(zhǎng)流于人間……
小學(xué)生作文 篇4
在我讀過(guò)的許多書(shū)籍中，我對(duì)蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)印象最為深刻。該書(shū)的主人公是一個(gè)名叫保爾＆#8226;柯察金的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，他幼年時(shí)飽受饑餓，貧苦之苦，在苦難中他練就了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。后來(lái)他投身衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在艱苦卓絕的戎馬生涯里，他出生入死，與敵人做殊死的搏斗，最終雙目失明，全身癱瘓，但他仍在病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他看不見(jiàn)紙筆，就用手摸著格子寫(xiě)字，后來(lái)他連筆都拿不動(dòng)了，只好口述，請(qǐng)親友筆錄，最終寫(xiě)成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部文學(xué)巨著，獲得了列寧勛章。保爾精神感動(dòng)了我們幾代人，直至今日，我也深有感觸。
我從小喜歡踢足球，一直把它當(dāng)作我的課余愛(ài)好，但由于我踢得技術(shù)太差，沒(méi)有人肯主動(dòng)跟我踢，于是我下定決心，練好基礎(chǔ)，但幾次練下來(lái)后，除了一身臭汗幾乎是一無(wú)所獲，我想算了吧，這是個(gè)技術(shù)和力氣活，不是我能做好的。一天在家里，偶爾翻閱爸爸買(mǎi)的《鋼鐵是怎樣煉成的`》這本書(shū)，竟然讓我愛(ài)不釋手，保爾與困難做不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，深深地感染了我，我想保爾在通往成功的道路上，經(jīng)歷了那么多的困難與曲折，我練踢球遇到一點(diǎn)難處就退卻，同樣是人，對(duì)待困難的態(tài)度差別怎么就那么大呢？自覺(jué)慚愧之后，我從練習(xí)運(yùn)球開(kāi)始，在地上擺上三個(gè)石子，帶球穿梭期間，但不是那個(gè)石子被踢飛了，就是這個(gè)球碰到障礙物了，然而我毫不氣餒，腰酸了咬咬牙繼續(xù)練，腿疼了揉一揉繼續(xù)踢。功夫不負(fù)有心人，我的運(yùn)球技術(shù)日見(jiàn)增長(zhǎng)，一下子從菜鳥(niǎo)變成高手。亮相綠茵場(chǎng)，隊(duì)員們刮目相看。
人生的道路上只要有保爾精神相伴，就無(wú)往而不勝。
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