[必備]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
李明赫就讀于理事廳街小學(xué)三年級(jí),是一個(gè)可愛(ài)、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課,我特別期待,因?yàn)槔蠋熞o我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準(zhǔn)備了半杯水、三個(gè)黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個(gè)打火機(jī)。
首先,老師把三個(gè)黑白相間的鵪鶉蛋放進(jìn)半杯水中,然后把酒精燈放在鐵架的下面,接著,拿起打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃,最后小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對(duì)準(zhǔn)酒精燈放在鐵架上。過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)杯子里冒出了縷縷白煙,再看看水里,出現(xiàn)了一些晶瑩剔透的小泡泡。又過(guò)了幾分鐘,紙杯的邊緣已經(jīng)被烤成焦黃的顏色,可杯底卻完好無(wú)損,杯子里面還有一些白色的泡沫,而且越來(lái)越多。此時(shí),我有一個(gè)疑問(wèn),為什么杯子底沒(méi)有被烤焦,而杯子邊緣卻被烤焦了呢?我絞盡腦汁地想了半天,也沒(méi)有想出來(lái)這到底是為什么。
老師仿佛看出了我們的.心思,笑著向我們解釋?zhuān)骸盎鹨劝驯椎乃挚靖刹拍馨鸭埍瓱,而杯中有水,杯底一直在源源不斷地吸收水分,杯底不?huì)被烤干,所以紙杯不會(huì)被燒壞!甭(tīng)了老師的話,我恍然大悟。
終于,三顆鵪鶉蛋被煮熟了,我們的實(shí)驗(yàn)成功了。老師把皮剝掉以后,鵪鶉蛋看起來(lái)像一顆大大的白珍珠,老師把蛋掰開(kāi),露出了金黃的小臉蛋,讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什么味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”,各科老師都井然有序的留著作業(yè),本周,科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn),我正好趁著這次好機(jī)會(huì),把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍,下面便是我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)之前,我先準(zhǔn)備材料,分別是:一個(gè)水桶、一個(gè)白蘿卜、一個(gè)胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個(gè)空玻璃瓶以及兩枚曲別針,我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好,實(shí)驗(yàn)馬上就開(kāi)始了。
首先,我把水桶裝滿水;接著我把材料依次投入水中;然后,我發(fā)現(xiàn),在所有材料之中,只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面,其余的都沉入水底,我不僅起了疑惑?為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢?于是,我把橡皮拿出來(lái)切成了兩塊,投入水中,但它依然沉在水
底,我不死心,又把他切成了四份,依然沉入水底,索性把它切成八份,心里想,這回肯定能飄起來(lái)了吧!可是僅有螺絲大小的橡皮,依然像石頭一樣的沉入水底,我恍然大悟:原來(lái)物體沉浮與體積大小沒(méi)有關(guān)系呀!那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢?于是,我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料,白蘿卜還是漂浮在水面上,然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢,無(wú)論切不切都沉入水底,這是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)樗麄兊拿芏炔煌榱蓑?yàn)證這個(gè)結(jié)論,我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出的結(jié)論是:物體的`沉浮與它自身的體積和大小并沒(méi)有什么關(guān)系,決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度,密度大于水的會(huì)沉下去,而密度小于水的自然就浮起來(lái)了。大自然真是一個(gè)奇妙的東西,等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的人,總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是,自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后,我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上,我們剛升完旗,回到教室后,科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始,這一課還沒(méi)有勾起我的興趣,但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的.這段話后,便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后,我似懂非懂,這時(shí),老師剛好講到這里,這時(shí),老師說(shuō):“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn),一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做!蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開(kāi),興高采烈地讀完了這段話。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板,又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇,老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”。恐灰(jiàn)老師拿著紙板走到墻旁邊,讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭,舉到和有孔的紙一樣的高度。然后,又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住,接著,奇跡出現(xiàn)了,穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的,而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟,明白了“小孔成像”的原理。這時(shí),老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走,同學(xué)們看到“倒火苗”變大了,那個(gè)同學(xué)往后退,“倒火苗”又變小了。最后,我們得出結(jié)論:光是沿直線傳播的。在那之后,我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗(yàn),喜歡上了實(shí)驗(yàn),喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我才感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)也是有趣的,科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué),讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊,只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦,就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天,我們?cè)趧P麗老師的指導(dǎo)下要做實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋在水里浮起來(lái)。我心里很緊張,同時(shí)也很期待,很開(kāi)心。我準(zhǔn)備了:一枚雞蛋、一個(gè)實(shí)驗(yàn)杯、一瓶清水、一瓶食鹽、還有一把勺子。
首先我把準(zhǔn)備好的水小心翼翼地倒進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯,再把剛才那一枚雞蛋輕輕地放入實(shí)驗(yàn)杯,雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)地沉了下去,一動(dòng)也不動(dòng),像一頭大懶豬一樣在下面睡大覺(jué)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),我知道雞蛋在清水里面是浮不起來(lái)的。然后我從實(shí)驗(yàn)杯里把雞蛋拿了出來(lái)。如何才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?老師跟我們講了一個(gè)關(guān)于死海的故事,我知道了往水里加鹽讓水地密度變大,可以使雞蛋浮起來(lái)。接著我倒了一勺鹽,鹽像雪花一樣灑到實(shí)驗(yàn)杯里,我用勺子攪一下,水一下子渾濁起來(lái),鹽像雪花一樣在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地跟著水旋轉(zhuǎn),過(guò)來(lái)一會(huì)兒,水慢慢的又變成了透明了,鹽融化了。我再把雞蛋放進(jìn)了實(shí)驗(yàn)杯,心想:這回雞蛋能浮起來(lái)了吧!可雞蛋還是慢悠悠地沉到水里,繼續(xù)睡大覺(jué)了。
哎呀!還是沒(méi)浮起來(lái),看來(lái)鹽不夠啊,我再倒了兩勺鹽,繼續(xù)加,繼續(xù)加……直到倒了六勺為止,我用勺子使勁地?cái)嚢枰幌拢}的顆粒都在水里轉(zhuǎn)起來(lái),水變得像牛奶一樣白色的,我繼續(xù)攪拌了十幾下,直到水變清為止。我再一次把雞蛋放進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯,雞蛋還是“咕咚”一聲沉了下去,我心里“咯噔”一下,感到很失望,心想:是不是鹽放的太少了?這時(shí)候,雞蛋慢慢地浮了起來(lái)。我高興得手舞足蹈,大聲地對(duì)爸爸媽媽喊道:“快看!快看!雞蛋浮起來(lái)了,雞蛋浮起來(lái)了!不再沉下去了!彼麄円矠槲腋吲d,因?yàn)槲业?第一次實(shí)驗(yàn)就成功了。
這一次做實(shí)驗(yàn)真有趣。⊥ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了加了鹽的水,密度變大了,浮力也變大了,因此雞蛋在水里就能浮在水面上,不再沉下去了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
期待已久的水上漂針實(shí)驗(yàn)課終于要開(kāi)始了,只見(jiàn)彭老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根針,看到這根又細(xì)又小的針,我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說(shuō):“這是一次神奇的實(shí)驗(yàn),如果大家心靈純潔的話,這些針就會(huì)浮在水面上,如果不純潔的話,那么這些針就會(huì)緩緩地沉到水底!甭(tīng)到這些話,我的好奇心又重新被點(diǎn)燃了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始,大家都爭(zhēng)先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中,氣氛異常緊張,因?yàn)榇蠹叶疾幌氤蔀樾撵`不純潔的人,但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣,繼續(xù)嘗試著,可結(jié)果還是無(wú)一例外的失敗了。有同學(xué)說(shuō),也許是我們放針的'姿勢(shì)不夠帥氣,于是李坪燃就擺了一個(gè)帥氣的姿勢(shì),可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢(shì),依舊慢慢地沉入水中,看來(lái)這個(gè)辦法,根本不會(huì)成功。
就在我們一籌莫展,快要放棄的時(shí)候。彭老師教了我們一個(gè)神奇的方法,只見(jiàn)她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面,然后對(duì)我們說(shuō):“1、2、3,放!”我們就擺出各種各樣的姿勢(shì),有的隨意,有的帥氣,有的滑稽地將針?lè)诺郊埳厦。過(guò)了一會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而所有的針卻浮在水面上!俺晒α耍 贝蠹也患s而同地喊道。后來(lái),彭老師給我們揭開(kāi)了原理,原來(lái)是紙讓水分子結(jié)合在了一起,這樣水就有了張力,所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘,只要我們善于觀察才能解開(kāi)。而我們今天揭開(kāi)了水上漂針的奧秘,給了我們一種獨(dú)一無(wú)二的驚喜。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
“沉——不沉——沉——不沉——”咦?這怎么回事哦,原來(lái)大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!
這天陽(yáng)光明媚,我的心情格外開(kāi)心,但這可不是因?yàn)殛?yáng)光明媚,而是作文課上有趣的一次實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)彭老師先端了一盆水進(jìn)教室,又拿了一盒針進(jìn)教室,就在這時(shí),一位同學(xué)在講小話,彭老師大發(fā)雷霆,說(shuō)道:“誰(shuí)要是再講話再鬧,我就把這盆水倒在他的頭上,讓他變成落湯雞!”我一聽(tīng),嚇得腿哆嗦了一下。
過(guò)了一會(huì)兒,彭老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“剛才嚇到你們了吧,其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn)——水上漂針。”彭老師讓大家圍到一盆水的旁邊,給每位同學(xué)發(fā)了一根針,說(shuō):“大家試試,把這根針浮在水面上!痹捯魟偮,同學(xué)們都議論起來(lái),針怎么能漂在水面上呢?我拿起針剛要放,心想:萬(wàn)一針掉下去了,大家會(huì)笑話死我的。于是,我等了等,只見(jiàn)一位同學(xué)把針?lè)诺剿,針像一個(gè)淘氣的娃娃,一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去,可針像一位跳水運(yùn)動(dòng)員,“刷”地跳了下去。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針輕輕地放在了水面上,奇跡發(fā)生了,那根針像一片葉子浮在了水面上。
大家疑惑不解,都追問(wèn)彭老師是什么原因,可彭老師卻一笑而過(guò)。彭老師說(shuō):“同學(xué)們,我來(lái)告訴你們一個(gè)方法,把一層薄紙放在水面上,確保針是干的,然后把針?lè)诺郊埳希侔鸭堓p輕抽出來(lái),針就浮在水面上了!庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f(shuō)的做,結(jié)果針漂在了水面上。
最后,彭老師為大家揭開(kāi)了謎底,原來(lái)水面有一種張力,張力是由許多小分子組成,這些分子聚在一起,像一群小娃娃,成了一個(gè)人墻,把一根針托在了上面。
生活中處處有著科學(xué)道理,一個(gè)小實(shí)驗(yàn)竟有這么大的奧秘,真神奇!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
生活處處皆學(xué)問(wèn)。大千世界,包羅萬(wàn)象,生活的有心人常會(huì)從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中獲得啟示。
今天,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--紙杯燒水,老師一臉神秘地對(duì)我們說(shuō):“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),大家先猜一猜是什么?”說(shuō)著拿起手中的紙杯和蠟燭,我們一眼便看了出來(lái),異口同聲地回答:“紙杯燒水”。
老師給我們一人發(fā)了一個(gè)紙杯和一截蠟燭,再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,倒入少量的水。老師說(shuō):“把水杯放在火焰上方,不要挨著火焰,把火焰對(duì)準(zhǔn)杯底的正中間!辈灰粫(huì)兒,原本潔白的杯底慢慢有了一些黑點(diǎn),水的溫度也慢慢上升,底部的黑點(diǎn)慢慢擴(kuò)散,水也由涼→熱→燙,杯子上方慢慢開(kāi)始出現(xiàn)了少量的水蒸氣,底部也有一些小水泡。隨著時(shí)間的'推移,水蒸氣越來(lái)越多,氣泡也慢慢上升變得沸騰起來(lái)。許多同學(xué)的杯沿慢慢燃燒起來(lái),我也不例外。老師幫助我們把杯沿的火星撲滅,實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行著。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師向我們提了一個(gè)問(wèn)題“為什么杯沿邊部著火而底部卻不著火呢?”同學(xué)們的回答各種各樣,有的說(shuō):“因?yàn)榈酌婧,邊緣薄!庇械恼f(shuō):“結(jié)構(gòu)問(wèn)題”……不過(guò)這些答案很快就被否決了,老師為我們揭開(kāi)了謎底:因?yàn)榈撞坑兴,邊緣沒(méi)有水,所以底面不會(huì)著火,邊緣才會(huì)著火。
這次的實(shí)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)物理現(xiàn)象--熱傳遞。從這次實(shí)驗(yàn)中,我感悟到:只要?jiǎng)幽X子,善于動(dòng)手,就會(huì)懂得其中的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫筷子的神力。筷子到底有什么神力呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
我和媽媽找來(lái)做實(shí)驗(yàn)的材料:一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快,我們就做好了實(shí)驗(yàn)的`準(zhǔn)備工作。
我們先將杯子里面的米倒入塑料杯,接著用手用力一按,然后媽媽把手按在米上,把筷子插進(jìn)手指縫里,最后媽媽又輕輕地提起筷子,筷子真的把米提起來(lái)了?吹綃寢層每曜犹崞鹈,覺(jué)得太神奇啦!我在旁邊躍躍欲試,興奮地喊道:媽媽?zhuān)乙惨每曜影衙滋崞饋?lái),快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過(guò)實(shí)驗(yàn)小道具,恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài),然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟,一步一步地做了起來(lái)?墒钱(dāng)我提起筷子的時(shí)候,我傻眼了米和筷子紋絲不動(dòng)地站在桌上。看著手中的光桿司令我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)何以趺礇](méi)有把米提起來(lái)呢?媽媽?zhuān)闶遣皇峭洶呀^招告訴我了。媽媽笑了笑,拿起我的小手壓在米上,用力按了按還告訴我手不能動(dòng),然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去,為了保險(xiǎn)起見(jiàn),我又用力壓了壓米,最后慢慢地松開(kāi)手,輕輕地提起筷子,就在這一刻,奇跡發(fā)生了,米緊緊地貼著筷子一起被提起來(lái)了。我興奮地大喊:我成功啦!,我成功啦!
我心想:世界上奇妙的事情太多了,我們一定要留心觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
培根曾說(shuō)過(guò):“從實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí),知識(shí)就是力量!”在這4年的學(xué)習(xí)生涯中,我做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),但最有趣的實(shí)驗(yàn),還是那次做“同極相斥,異極相吸”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。
那是一個(gè)和煦的秋天,落葉已悉數(shù)落下,我們正在上科學(xué)課。老師給我們每個(gè)小組發(fā)了兩截磁鐵,兩根未被削開(kāi)的鉛筆。讓我們做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。老師在一旁指導(dǎo)我們。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我把兩截磁鐵小心翼翼地放在兩根鉛筆上,一根鉛筆對(duì)應(yīng)一截磁鐵,然后想方設(shè)法的將它固定在課桌上。無(wú)奈,鉛筆好像在故意和我們作對(duì)一樣,總是頑皮的把磁鐵丟棄在課桌上。我們絞盡腦汁,才把它“哄”的安安穩(wěn)穩(wěn)的待在課桌上。之后,我們把兩根鉛筆上的磁鐵同極相互靠近,可在靠近時(shí)它們兩個(gè)死死地抵著空氣,中間好像有一個(gè)隱形的物體穩(wěn)如泰山地夾在這兩塊磁鐵中間。我心一橫,用足力氣猛地向前一推,“啪”,它們終于粘在一起了,我沾沾自喜地想:“哼,你們這群手下敗將!”驕傲地瞟了一眼,卻發(fā)現(xiàn)兩塊磁鐵的'異極粘一起了!我的驕傲被一掃而空,為了證實(shí)我心中的猜想,我半信半疑地又做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn),異極還是互相連在了一起,像一對(duì)模樣迵異但形影不離的好兄弟一樣。我在心中疑惑的想:“這是為什么呢?”
懷著這個(gè)疑問(wèn),我去請(qǐng)教了老師。老師告訴我,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了一個(gè)道理就是同極相斥,異極相吸的原理。老師還補(bǔ)充道,不可以一直把同極放在一起,日久生長(zhǎng),會(huì)損壞磁鐵的。我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這世界上,還有許多秘密待我們探索,我們必須像培根一樣化實(shí)驗(yàn)為知識(shí),化知識(shí)為力量,來(lái)保護(hù)我們的祖國(guó)媽媽。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天早上,我在看《小百科》這本書(shū),突然一行小字把我給吸引住了,原來(lái)上面寫(xiě)了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì)變軟,我覺(jué)得很疑惑,于是問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢舱f(shuō)不知道,勾起了我的好奇心,我決定親自做一次實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,一瓶醋,一只無(wú)損的雞蛋,就這樣,我的工具都全了,就等著實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。首先,我把半瓶醋倒在了杯子里,再把雞蛋放進(jìn)醋杯里,把它放到陽(yáng)臺(tái)上,這樣,萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng),就看明天的了!第二天,我一起床,就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗(yàn),于是趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上,把手伸進(jìn)去一摸雞蛋,“咦?難道書(shū)上講錯(cuò)了嗎?怎么搞的還是硬的?”為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán),我再次查閱了科學(xué)小百科,頓時(shí)我恍然大悟,原來(lái)是要泡三四天呀!哎!我真粗心。第三天早晨,我照樣想到了那只雞蛋,心想,這次會(huì)軟嗎,也許要明天呢?我按耐不住自己迫切的心態(tài),試一試吧,我來(lái)到雞蛋旁,哇!雞蛋真的'變軟了!只見(jiàn)它像一張薄薄的牛皮紙,用手輕輕的一壓軟軟的會(huì)凹下去。但這到底是為什么呢?我又打開(kāi)電腦查閱上面的資料,終于在百度上找到了答案,原來(lái)!雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì),而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì),這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì),所以雞蛋殼自然就變軟了?赐赀@些,我心里想,原來(lái)一瓶醋,一個(gè)杯子,一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問(wèn),怪不得人家大科學(xué)家覺(jué)得研究科學(xué)很快樂(lè)呢!做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓我覺(jué)得科學(xué)有一種神奇的力量,只是等待人們?nèi)ヌ剿骱屯诰,今天我又學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí):雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟!我愛(ài)科學(xué)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
周四的科學(xué)課上,老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話,來(lái)研究聲音的振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表,當(dāng)然不能掉鏈子,于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯,用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再?gòu)膵寢屇抢锝鑱?lái)一團(tuán)棉線,量出三米的長(zhǎng)度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線穿進(jìn)小孔里時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:孔太小了,線難以穿進(jìn)去;孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng),用小刀在孔上割了一道小口子,把線塞了進(jìn)去。為了加固,我又用膠帶在底部正面將線粘牢。
你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了,本次實(shí)驗(yàn)最主要的'部分還在后面呢!
開(kāi)始測(cè)試這個(gè)電話的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯,爸爸先對(duì)我說(shuō)話:“喂?喂?能聽(tīng)見(jiàn)嗎?”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫沒(méi)拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯,想讓線拉直,但由于我用力過(guò)猛,把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁,用膠帶粘好紙杯,再重來(lái)。可這次它更不爭(zhēng)氣,用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉,這實(shí)驗(yàn)真難!但再難我也必須要堅(jiān)持下去!我在心中默默地為自己加油。
第二次,我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊:“!”我聽(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話”,也成功了!
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn),被老師表?yè)P(yáng)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
有一次,我正在吃雞蛋,突然靈機(jī)一動(dòng):能不能在蛋上寫(xiě)字呢?于是我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,急急忙忙去問(wèn)爸爸:“爸爸,在蛋能不能寫(xiě)字?”“當(dāng)然可以!
”爸爸疑惑地說(shuō)。“可以教我寫(xiě)的方法嗎?”我迫切地問(wèn)……
我興奮地向廚房跑去……
我先拿出一直一只雞蛋,將它洗干凈,然后小心翼翼地把它擦干;再拿來(lái)蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫(xiě)了個(gè)“宋”字,之后將雞蛋放在空氣中片刻,因?yàn)閾?jù)爸爸說(shuō)需要等到醋蒸發(fā)。我看時(shí)間差不多了,把蛋放進(jìn)了鍋里——開(kāi)煮。一分鐘過(guò)去了,我取出了蛋,“嗨,怎么還沒(méi)熟呢!
時(shí)間過(guò)的真慢!
”我極不情愿地又把它放進(jìn)鍋里。兩分鐘、三分鐘過(guò)去了,我迫不及待取出了蛋,“哈哈,熟了!
”我得意地自言自語(yǔ)起來(lái)。雞蛋被我放入冷水中,等待冷卻,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋——我的勞動(dòng)成果。50秒鐘過(guò)去了,我興奮地剝開(kāi)了雞蛋,看著潔白光滑的`蛋體,“天啊!
我在蛋殼上寫(xiě)的宋竟然印在了蛋上!蔽殷@訝地說(shuō)。但是,這個(gè)實(shí)驗(yàn)還是令我疑惑不解。
我抱著這只不一般的雞蛋,帶著疑惑沖進(jìn)書(shū)房,打開(kāi)電腦……原來(lái)是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず,還能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸組的,它在若酸條件下會(huì)發(fā)生水解,呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色!霸瓉(lái)如此!真是令我茅塞頓開(kāi)啊!”
從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白:其實(shí),在日常生活中,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,如果能付諸行動(dòng),還能獲取更多的知識(shí),豈不是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天,我們和蔡老師一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。需要的材料是紙杯、水、打火機(jī)和蠟燭。
我們先將水小心翼翼地倒在水杯,然后用打火機(jī)把蠟燭給點(diǎn)燃了,最后把紙杯放在蠟燭上燒。蔡老師突然提出個(gè)問(wèn)題:“紙杯會(huì)不會(huì)被蠟燭點(diǎn)燃呢?”同學(xué)們立即分成兩大派,有的人說(shuō)紙杯會(huì)點(diǎn)燃,有的人說(shuō)紙杯不會(huì)點(diǎn)燃。大家爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。十秒鐘過(guò)去了,杯底漸漸變黑,大家不禁發(fā)出了尖叫聲——“啊”!二十秒過(guò)去了,杯底完完全全地黑了。
大家繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,連眼睛都不敢眨一下。蔡老師神秘地說(shuō):“誰(shuí)敢伸手下去試試有多燙?”李凌山站起來(lái)神氣十足地說(shuō):“有啥好怕的`,我來(lái)!”說(shuō)完就將手指以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸了下去,他慢條斯理、陰陽(yáng)怪氣地說(shuō):“哎呀,這水溫剛好可以洗澡呢!來(lái)來(lái),你們也試試唄!”在他的鼓動(dòng)下,大家都紛紛鼓起勇氣把手伸進(jìn)水杯里,果然,大家都沒(méi)感到燙。
三十秒過(guò)去了,李凌山又漫不經(jīng)心地把手放了進(jìn)杯子里,這時(shí)教室里現(xiàn)出一陣殺豬般的嚎叫:“燙死我啦!”只見(jiàn)滾燙的水,將他手給燙得通紅通紅的。大家看到李凌山狼狽的樣子,都樂(lè)壞了。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一半的時(shí)候,蔡老師又叫我們觀察杯壁,只見(jiàn)杯壁開(kāi)始燃燒了一點(diǎn)兒,可是慢慢地燃燒停止了,而杯子里的水燒開(kāi)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師解釋了實(shí)驗(yàn)原理:水的沸點(diǎn)比紙杯的燃點(diǎn)低很多,所以水會(huì)燒開(kāi),而杯子卻不會(huì)被燃燒。
生活處處有知識(shí),我們要留心觀察,才會(huì)有收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
說(shuō)到有趣的課,那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩,又能學(xué)到知識(shí),也正是因?yàn)檫@樣,我才覺(jué)得它有趣。
在快上課之前,大家都很期待,期待什么呢?當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了,老師拿著許多東西,有蘋(píng)果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的.東西。我問(wèn)老師那是什么?她說(shuō)等上課你就知道了。上課了,老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù):她把雞蛋放在一個(gè)裝滿水的水缸里,雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢?我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師,老師說(shuō)要等到下課才知道。
這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的東西,告訴我們這是測(cè)力器,是由牛頓發(fā)明的,所以它的單位叫做“N”(牛)。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀臅r(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西,老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇,還說(shuō)只要吸滿水就會(huì)下沉,排水的話則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮,哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢?原來(lái)水太稀了,老師把水里撒了點(diǎn)鹽,水就變濃了,雞蛋就掉不下去了。
實(shí)驗(yàn)課真有趣,既有意思,又能學(xué)到知識(shí),真想再上一節(jié)這樣的課!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
大家一定都玩過(guò)蹺蹺板吧!可是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蠟燭蹺蹺板嗎?哈哈!沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧!暑假里,我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好材料,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟,使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準(zhǔn)備一根又細(xì)又長(zhǎng)的牙簽,然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗,再加上一個(gè)打火機(jī)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我先用牙簽穿過(guò)蠟燭的正中間,然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上,接著拿打火機(jī)把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺,還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們,等待它一上一下地?cái)[動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了,蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落,蠟燭也在飛快地變短?墒橇硪活^低
下去就翹不起來(lái)了,過(guò)了一會(huì)兒蹺蹺板“翻船”了,第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
我托著腮幫,盯著蠟燭看了很久,終于發(fā)現(xiàn),蠟燭的一頭重一些,燭芯粗一些,怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢!火旺的`這一頭太輕了,而另一頭的火太小了,下沉得太快了,所以實(shí)驗(yàn)失敗了。于是,我和媽媽把火吹滅,再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著我們?cè)侔严灎T兩頭點(diǎn)燃。啊!好神奇呀!蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地?cái)[動(dòng)起來(lái)。只見(jiàn)它這邊低下去,那邊翹起來(lái),此起彼伏,蠟燭變短了得時(shí)候還轉(zhuǎn)起了圓圈,十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎?原來(lái)蠟燭燃燒會(huì)向下滴液體蠟,一端滴下一些,就會(huì)上升,蠟燭的平衡不斷被破壞,結(jié)果
就會(huì)出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。
做實(shí)驗(yàn)真有趣,真神奇!
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