小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
黃淑婷，你好： 我是另一個(gè)你，是指出你的錯(cuò)誤的小精靈，你的錯(cuò)誤很多，希望改正。 錯(cuò)誤一：經(jīng)常不復(fù)習(xí)。你經(jīng)常一寫完作業(yè)就玩耍去了，這我這個(gè)小精靈覺得丟臉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？考試時(shí)，你的`分?jǐn)?shù)一下降低了，數(shù)學(xué)只有八十幾，英語只有九十九，語文也只有八十幾。你想想，以前一二三年級(jí)沒科考了一百，我心里很驕傲。上了四年級(jí)，四年級(jí)的科目也不難，卻只考了寥寥無幾的分?jǐn)?shù)。 錯(cuò)誤二：驕傲自滿。 你變得越來越驕傲，有時(shí)，伙伴們一夸你，你就說：“我應(yīng)該更棒，你們有眼觀嗎？”現(xiàn)在，多少小精靈再說你，同時(shí)也在說我沒看好你，這是我的錯(cuò)，可如果你內(nèi)心不肯改正就根本改不了。 錯(cuò)誤三：寫字難看。 你知道嗎？你記得嗎？以前，多少人說你寫字好看工整�？涩F(xiàn)在，寫字多少人說你退了。你的老師說過，寫字好看，人長(zhǎng)得也好看。我敢說，你現(xiàn)在是很難看得了。
小學(xué)生的作文 篇2
第一個(gè)菜終于上來了，是我最喜歡吃的“大蒜炒肉絲”！我不管三七二十一，就用筷子夾了一片，毫不客氣地敞開肚皮吃了起來。我過越吃越快，都不分酸甜苦辣就往嘴里塞。過了一會(huì)兒，爺爺又上了一道我愛吃的“酸辣土豆絲”，看似辣椒放多了，可我還是忍不住有筷子夾了一大把塞進(jìn)嘴里。
不一會(huì)兒，我就被辣得把滿滿一杯冷的橙汁喝得一干二凈，還不住地伸舌頭，像狗一樣吐著舌頭。不過，狗吐舌頭是因?yàn)闊幔沂且驗(yàn)槔�！又過了一會(huì)兒，辣倒是解決了，但是肚子又鬧意見了。我又疼得齜牙咧嘴，過了好一陣子，終于不疼了。我心里想：以后我再也不敢這樣子了！
小學(xué)生的.作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我們偉大的祖國(guó)已XX歲，這天是她的生日。
回收XX年前開國(guó)大典的閱兵，那有今天的隆重?裝備哪有現(xiàn)在的好?XX年以前，用的裝備都是老式的，外國(guó)產(chǎn)的：而今年，全是新式的，國(guó)產(chǎn)的高級(jí)作戰(zhàn)武器裝備。原來的大炮不僅是外國(guó)的，而且還竟然是用毛驢拉著上天安門的：XX年前的`飛機(jī)室外國(guó)產(chǎn)的，為了顯示出自己的祖國(guó)有多么強(qiáng)大給百姓看，周總理竟然接著飛機(jī)的速度之快，竟又繞了回來，一架飛機(jī)飛了2次，冒充有20多架飛機(jī)，然而今天，看著我們國(guó)產(chǎn)的飛機(jī)在天空上飛過，感到多么的自豪啊!
這次大閱兵，不僅給其他各國(guó)展現(xiàn)了我國(guó)的兵強(qiáng)馬壯，國(guó)力強(qiáng)盛，也給了海外華人華僑一些精神上的支持，同時(shí)也給所有的中國(guó)人驕傲、自豪和自信。
從第二次戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)的創(chuàng)立，再到今天我們的幸福生活，祖國(guó)母親經(jīng)歷了多少的滄海桑田，經(jīng)歷了多少的不平路，但是我們現(xiàn)在看到的，已不再是清朝那樣腐敗無能的政府了，而是我們每個(gè)人都過著小康生活，都走向了新的幸福生活，再也不用被那些繁重的勞役和高額度的納稅而壓迫了!現(xiàn)在我們的祖國(guó)是昌盛，是繁榮，是國(guó)泰民安，是團(tuán)結(jié)一心!
我想到10年后，20年后，30年后祖國(guó)您的70歲，80歲，90歲的生日，我會(huì)為您做點(diǎn)什么，雖然可能只是小小的一點(diǎn)。
小學(xué)生的作文 篇4
今日下午一點(diǎn)十五分，我校為了提高師生們的安全意識(shí)和讓師生們知道如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的最好方法，開展了消防安全演習(xí)。當(dāng)時(shí)全校同學(xué)都在教室里安靜地聽老師講課。才僅僅兩分鐘的時(shí)間，教室外就傳來了消防安全警報(bào)聲，教室里混亂起來。老師聽到后，立刻組織全班同學(xué)在教室外排好隊(duì)伍，有次序地快步下樓梯。
全校沸騰起來，一位老師在廣播室里有序地組織著逃離教學(xué)樓，三年級(jí)的，四年級(jí)的'，五年級(jí)的，都擁在一起。有許多同學(xué)們用衣裳，捂住口鼻，快速地逃離，還有些同學(xué)用手捏著鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任老師則組織好下樓梯的順序，避免在慌亂中有同學(xué)受傷。在老師有序的安排下，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都順利逃離教學(xué)樓，集中在操場(chǎng)上。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓并沒成為火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大家都吐了口氣。在下課休息時(shí)間中，我從同學(xué)們的聊天中聽到，大家都在贊揚(yáng)這次活動(dòng)的好處，并互相討論在慌亂中學(xué)到的逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的方法與知識(shí)。我和同學(xué)們一樣，心中也忍不住向開展這次活動(dòng)的老師們豎起大拇指，并謝謝他們教會(huì)我們?nèi)绾翁与x火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
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