小學(xué)生作文錦集（6篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
每當(dāng)我看到鳥(niǎo)兒在天空中自由自在地飛翔時(shí)，我的心里就會(huì)有一陣?yán)⒕巍?/p>
那是秋季的一個(gè)雨天。我和我的乒乓球球友莫善善正向體育館走去，我忽然聽(tīng)到腳下不遠(yuǎn)處有“嘰嘰”的叫聲，我歪頭一看，原來(lái)在離我不遠(yuǎn)的一棵還沒(méi)半米高的樹(shù)枝上有一只剛長(zhǎng)羽毛的青菜鳥(niǎo)。我連忙跨出一小步，伸手去捉，它立刻被我的“九陰白骨爪”抓住了，嘿嘿，：“你跑不了了�！蔽腋吲d地說(shuō)。要拿去體育館炫耀炫耀。我三步跨作兩步走到了體育館，剛到我的球友就都聚攏過(guò)來(lái)說(shuō)：“李炫志，收隊(duì)了以后給我耍耍吧?”我不知點(diǎn)了多少次頭，我找來(lái)一個(gè)塑料袋，然后把小鳥(niǎo)放進(jìn)袋里，拉緊后就在袋子上撕破了一個(gè)小口子，是小鳥(niǎo)的“氧氣進(jìn)出口”做完后我就開(kāi)始打球了。剛收隊(duì)我們就把小鳥(niǎo)拿出來(lái)摸摸這里，捏捏那里，5分鐘我們已玩夠，就各自回家了。一回到家我就把小鳥(niǎo)放進(jìn)我以前養(yǎng)鳥(niǎo)用的籠子里，放到陽(yáng)臺(tái)，然后把飼料和水分別放到籠子里的兩個(gè)小瓷碗里。
一天，兩天，三天，四天過(guò)去了，小鳥(niǎo)的父母天天都在陽(yáng)臺(tái)窗外望著籠里的小鳥(niǎo)，明天再放走它吧。第五天剛起床就聽(tīng)到陽(yáng)臺(tái)有鳥(niǎo)在大聲悲鳴，我連忙走到陽(yáng)臺(tái)，我一愣，臉色頓時(shí)變得蒼白，：“小鳥(niǎo)死了�！蔽冶У卣f(shuō)。怪不得兩只大鳥(niǎo)會(huì)叫那么大聲，：“死了死了�！蔽壹泵λ⑼暄老赐昴樉碗p手捧著已死的小鳥(niǎo)向樓下奔去，在軟土的.地方挖了一個(gè)坑，把小鳥(niǎo)埋了進(jìn)去。在陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)兩只大鳥(niǎo)在“小墳?zāi)埂迸跃镁貌豢想x去。我殺了一條小生命，我是“殺鳥(niǎo)不眨眼”的“惡魔”我“罪不可赦”
鳥(niǎo)也是有生命的，死一只鳥(niǎo)，世界上就少了一條生命。我再也不會(huì)那樣了。我真后悔當(dāng)初捉它或不早點(diǎn)放回大自然，大自然才是它的家。我真想向它道歉，可為時(shí)以晚。
小學(xué)生作文 篇2
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每個(gè)人都非常嚴(yán)厲，如果你做了什么不該做的事，就會(huì)受到批評(píng)。
我們的學(xué)校環(huán)境非常好，種了很多的花草樹(shù)木。也把每個(gè)班級(jí)的外墻上貼的漂漂亮亮，老師對(duì)我們說(shuō)誰(shuí)都不可以破壞學(xué)校的環(huán)境，也不可以隨手亂扔垃圾，更不可以摘學(xué)校種的花。我們都聽(tīng)在了耳邊，可是老師的話(huà)不在心里，我們做不到的.是有同學(xué)亂扔垃圾，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了扔垃圾的同學(xué)，我們學(xué)校的規(guī)矩就像是法律。老師對(duì)我們說(shuō)，學(xué)校剛建了個(gè)水池，但卻有兩個(gè)同學(xué)把水龍頭弄壞了，校長(zhǎng)說(shuō)，他們要以三倍的價(jià)錢(qián)賠給學(xué)校，還要受到嚴(yán)厲的批評(píng)，太嚴(yán)了。簡(jiǎn)直就像法律做事一樣。
在馬路上也有重要的規(guī)矩，過(guò)馬路時(shí)一定要左看看右望望，司機(jī)要認(rèn)真的開(kāi)車(chē)，不能東張西望�！伴_(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)�！边@句話(huà)送給所有開(kāi)車(chē)的人，這是法律的規(guī)定。如果有人喝酒也開(kāi)車(chē)，法律就要他罰款，我有一次和媽媽去阜寧，看見(jiàn)一輛白色的小汽車(chē)開(kāi)過(guò)，警察叔叔就走過(guò)去，手一招，叫他停車(chē)，也不知怎么了，警察叔叔就叫他出示駕照，然后罰款500元，接下發(fā)生的事我就不知道了。大家一定要切記馬路上的規(guī)矩，不能違反規(guī)矩，一旦違反，后果將不堪設(shè)想。
我在電視上看到了法律的做事，有一個(gè)頻道叫《法律講堂》，有很多法律故事，有一次我看見(jiàn)有一個(gè)人為了錢(qián)去偷學(xué)校電腦里的一個(gè)東西，他在屋頂上挖了一個(gè)大洞，然后爬到教室里去偷東西，這個(gè)學(xué)校損失了大概八萬(wàn)九，都被小偷偷了，警方全力捕捉這個(gè)小偷。最后，終于在一家賓館把這個(gè)小偷捉住了，他身上有很多電腦中的重要東西，警方說(shuō)他在很多小學(xué)偷了東西，不止一個(gè)小學(xué)，這個(gè)欄目叫《屋頂有個(gè)洞》
法律是助人為樂(lè)的英雄，我們一定要遵守法律。
小學(xué)生作文 篇3
星期6早上，我和爸爸媽媽1起欣賞著精彩的電視劇。不久，電視劇播完了，家里頓時(shí)變得如冬天里的枯草——沒(méi)生氣了。1向不甘寂寞的我眼珠1轉(zhuǎn)，想到了1個(gè)玩法：“爸爸媽媽?zhuān)覀儊?lái)玩‘家庭愚人節(jié)’的游戲吧�！卑职謰寢尞惪谕暤貑�(wèn)道：“怎么玩啊？”“就是和愚人節(jié)差不多，只是縮小了范圍，只能在家中騙人�！蔽掖鸬��！昂�！”爸爸媽媽同意了。于是，我們就把這個(gè)星期6定為“家庭愚人節(jié)”，并約定在晚上睡覺(jué)前，誰(shuí)被騙次數(shù)最多，就獲“家庭大愚人”的雅號(hào)。
游戲開(kāi)始了，空氣中彌漫著緊張的氣息。我們每個(gè)人都變得神經(jīng)兮兮的。為防被騙，我躲進(jìn)房間，心想：我大門(mén)不出，做自己的事，多留點(diǎn)神，1定不會(huì)上當(dāng)受騙的！但轉(zhuǎn)念1想，又覺(jué)得不行，我也該騙騙他們啊，總不能只守不攻吧！我正想著，就聽(tīng)爸爸叫道：“兒子，快來(lái)，你最?lèi)?ài)看的.《家有兒女》開(kāi)始了！”《家有兒女》！這可是我最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目！我的大腦在剎那間短路了，想都沒(méi)想便如受驚的兔子1樣往外沖去。來(lái)到客廳1看，哪有什么《家有兒女》？根本就是無(wú)聊透頂?shù)膹V告。爸爸見(jiàn)我上當(dāng)了，得意極了：“兒子，上當(dāng)了吧，姜還是老的辣！”哎，都怪自己，這么輕易就上當(dāng)了�！熬訄�(bào)仇，10年未晚！”我自我安慰1通后，便回房籌劃著“報(bào)復(fù)”計(jì)劃……
為了出其不意，我躲進(jìn)房間后，先是按兵不動(dòng)，別問(wèn)我爸爸。過(guò)了好1會(huì)兒，我估計(jì)老爸的戒備心有所放松了，便慌里慌張地怪叫道：“爸，快來(lái)啊，有老鼠！”正在聚精會(huì)神地看電視的爸爸1聽(tīng)，立刻廟里著火——慌了神，隨手操了個(gè)工具，便向我房間沖了進(jìn)來(lái)，氣喘吁吁地問(wèn)：“兒子，老鼠在哪里？”我看著爸爸的樣子，嬉皮笑臉地說(shuō)：“沒(méi)想到小姜也辣吧？”爸爸這才知道上當(dāng)了，捏著我的鼻子吼道：“好小子，敢騙老子，膽子越來(lái)越大了！”我朝他做了個(gè)鬼臉，逃離他的“魔爪”，關(guān)上門(mén)，準(zhǔn)備再接再厲制定下1步的計(jì)劃……老爸則悻悻地回客廳去了。
可是，該出哪招才能讓老爸再次上當(dāng)呢？我感到1籌莫展。我想老爸這會(huì)兒1定也在“榨著老姜汁”，想著要狠狠辣我1下！不行，我1定得加油！正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，從廚房里傳來(lái)了媽媽的叫聲：“你們爺倆快來(lái)吃蘋(píng)果，否則我全吃了！”還是吃點(diǎn)水果吧，也許吃過(guò)之后，會(huì)有靈感的。于是，我就像離弦的箭1樣沖向廚房。到廚房1看，老爸比我還先到呢。再1看，哪有什么蘋(píng)果啊，根本就是1堆胡蘿卜。我們這才知道上當(dāng)了。媽媽笑著說(shuō)：“這叫‘高人1出手，1個(gè)騙倆’！”我跟爸爸這回像1對(duì)“難兄難弟”，牽著手回房去了……
愚人行動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行著……
至于“家庭大愚人”的雅號(hào)最終花落誰(shuí)家，別問(wèn)我老爸，他會(huì)羞紅了臉。哈哈……
小學(xué)生作文 篇4
摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！比欢诋�(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)中，我們卻很難發(fā)現(xiàn)有真情實(shí)感的文章。的確，小學(xué)生年齡尚幼，生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，要想寫(xiě)出真情實(shí)感的確是件不容易的事。那么作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情作文呢？本文將對(duì)此進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 寫(xiě)作 真情實(shí)感
正所謂言為心聲，文章的靈魂就是感情，每一篇文章都應(yīng)該是作者內(nèi)心情感的真實(shí)流露，無(wú)感情的、空洞的文章是沒(méi)有生命力的。然而對(duì)于小學(xué)生而言，要寫(xiě)出有感情的文章何嘗不是一件難事呢？
1 小學(xué)生作文現(xiàn)狀分析
小學(xué)生，一個(gè)十歲左右的孩子，他們沒(méi)有太多的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)生活的深切體悟，因此在寫(xiě)作的過(guò)程中，他們很難流露出自己的深情所感。所以我們?cè)趯W(xué)生的作文中，經(jīng)常見(jiàn)到抄襲的、仿作的，或是千篇一律的話(huà)語(yǔ)和事件，或是不痛不癢的平鋪直敘，雖然也看到一些華麗辭藻的堆砌、創(chuàng)新的寫(xiě)作手法，卻很難看到學(xué)生內(nèi)心深處情感的真實(shí)流露，學(xué)生習(xí)作大多是無(wú)病呻吟，毫無(wú)感情可言。
2 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的作文
我們語(yǔ)文教師的生活閱歷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于小學(xué)生，我們的寫(xiě)作技巧也比學(xué)生多出很多，所以我們可以站在一個(gè)高度上去指導(dǎo)學(xué)生，告訴他們?nèi)绾巫霾拍苷嬲厥惆l(fā)內(nèi)心情感，寫(xiě)出有生命力的文章。
2.1引導(dǎo)學(xué)生多閱讀有真情實(shí)感的文章
為什么作文教學(xué)中會(huì)有“范文”這種教學(xué)方式呢？有時(shí)候，學(xué)生不知道如何下手，或者學(xué)生局限于一個(gè)思維定勢(shì)中無(wú)法擺脫，那么給學(xué)生一些優(yōu)秀的范文，會(huì)對(duì)他們有一定的啟示作用，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗。因此，要想讓學(xué)生寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章，我們就拿一些打動(dòng)人心靈的文章讓學(xué)生閱讀，在閱讀中感悟，產(chǎn)生共鳴，有一種呼之欲出的情感在內(nèi)心中激蕩，便會(huì)產(chǎn)生不吐不快的'欲望，這樣他們會(huì)有一個(gè)動(dòng)力，促使他們?nèi)ケ磉_(dá)，去抒發(fā)內(nèi)心情感。這些文章可以是一些富有感情的名篇名作，也可以是同齡小學(xué)生的文章，還可以是班級(jí)內(nèi)寫(xiě)得比較好的文章，抑或是教師的下水作文，總之，只要富有真情實(shí)感，可以引發(fā)學(xué)生共鳴，就可以拿來(lái)讓學(xué)生閱讀、體驗(yàn)。
2.2引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“要留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心�！鄙钍且粋�(gè)資源豐富的寶庫(kù)，語(yǔ)文源自于生活，作文更是生活中點(diǎn)滴積累的事件、情感、認(rèn)知的集體表達(dá)。學(xué)生欠缺的往往就是生活的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，和對(duì)生活的感悟與體驗(yàn)。所以，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉熱愛(ài)生活，細(xì)致入微地觀(guān)察生活，盡情地體驗(yàn)生活、感悟生活，從生活中的人和事出發(fā)，豐富寫(xiě)作的素材。比如，涉及到寫(xiě)一次活動(dòng)的文章，筆者會(huì)讓學(xué)生觀(guān)察這次活動(dòng)有多少人參加，每個(gè)人充當(dāng)什么樣的角色，在活動(dòng)中誰(shuí)有什么樣的表現(xiàn)，取得了什么樣的成績(jī)；涉及到寫(xiě)家鄉(xiāng)的文章，筆者會(huì)讓學(xué)生觀(guān)察家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，觀(guān)察家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景美，感悟家鄉(xiāng)的親情，在寫(xiě)作時(shí)把自己對(duì)家鄉(xiāng)的感想如實(shí)地抒發(fā)出來(lái)……只有細(xì)心地觀(guān)察、體驗(yàn)，才能對(duì)生活中的事物有更深刻地認(rèn)知和體會(huì)，才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。
2.3引導(dǎo)學(xué)生從小事入手，杜絕“假大空”
由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，在寫(xiě)作時(shí)他們會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么素材，所以，新聞上看來(lái)的、作文書(shū)上學(xué)來(lái)的各種事件就成了學(xué)生編造、虛構(gòu)的對(duì)象，他們把這些事件虛構(gòu)成發(fā)生在自己身邊的事情。由于不是親生經(jīng)歷的，沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)，所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)十分虛假，千篇一律，毫無(wú)真情實(shí)感。其實(shí)，小事未必不值得寫(xiě)。很多情感和真理都是通過(guò)小事表現(xiàn)出來(lái)的，只要抓好了一件件的小事，從小事入手，以小見(jiàn)大，也可以寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。比如，父愛(ài)、母愛(ài)是小學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的作文題材，而要想把自己的父母對(duì)自己深厚的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，又入情入理，感人肺腑，卻很難。有一位學(xué)生卻通過(guò)一件小事真實(shí)地寫(xiě)出了父母對(duì)自己的愛(ài)。他寫(xiě)道，自己的父親是一位農(nóng)民工，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的父親穿了一件很不合身的泛黃的西服，受到了同學(xué)們的嘲笑。他回家以后很生氣地問(wèn)父親為什么穿這樣一件衣服。父親慚愧地說(shuō)，他想在家長(zhǎng)會(huì)上穿得體面一些，正式一些，母親接著說(shuō)了一句，“你爸只有這一件西服，是像樣的衣服�！边@篇文章僅僅通過(guò)父親的一次家長(zhǎng)會(huì)上的著裝這件小事，便體現(xiàn)出了兩個(gè)信息：父親舍不得給自己買(mǎi)衣服；父親怕給兒子丟臉。父親樸素的愛(ài)被小作者描寫(xiě)得入木三分，感人肺腑。
3 結(jié)語(yǔ)
“感人心者，莫先乎情�！庇姓媲閷�(shí)感的作文才能打動(dòng)人，如果沒(méi)有真情實(shí)感，即使文辭優(yōu)美，題材新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也難以讓人感動(dòng)。從字面意義講，“真情”就是作者在文章中流露的、抒發(fā)的真摯感情，是發(fā)自?xún)?nèi)心的情感；“實(shí)感”就是作者對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受以及真切體驗(yàn)。真情實(shí)感是作文的生命。季羨林先生說(shuō)：“不管是抒情，還是敘事，文章的精神在于真實(shí)�！比~圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話(huà)，絕不允許口是心非，弄虛作假�！毙W(xué)階段是學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，我們要讓學(xué)生忠于內(nèi)心，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去表達(dá)自己的真情實(shí)感，給予學(xué)生寫(xiě)作心靈的自由，肯定他們?cè)谖恼轮兴髀冻鰜?lái)的真情實(shí)感，提倡有創(chuàng)意的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作習(xí)慣、寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。這樣才能使我們的學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，忠于內(nèi)心，寫(xiě)出真實(shí)、感人的文章。
參考文獻(xiàn)：
[2]孫亞紅.揚(yáng)起風(fēng)帆 文海遠(yuǎn)航――淺談作文教學(xué)[J].現(xiàn)代交際，20xx年11期.
小學(xué)生作文 篇5
下午，我和媽媽比賽騎自行車(chē)。第一次，我和媽媽同時(shí)開(kāi)始，我快到終點(diǎn)了，媽媽還在半路上，我已經(jīng)到終點(diǎn)了，媽媽才慢吞吞的.騎過(guò)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽才到了終點(diǎn)。
第二次，我先讓媽媽騎，快到終點(diǎn)的時(shí)候，我越騎越快，飛快的趕上了媽媽。媽媽氣喘吁吁地說(shuō)：“孩子，你騎得太快了，媽媽都追不上你了，看來(lái)以后我也要加油了！”
我和媽媽約好了，以后，我們要經(jīng)常鍛煉騎自行車(chē)，這樣不但能提高騎車(chē)技術(shù)，還能鍛煉身體呢！我要把身體練得棒棒的！
小學(xué)生作文 篇6
今天，我有幸讀了《白襯衫》這篇文章，它使我獲得了終生受用不盡的啟示。
白襯衫這篇文章主要是講八歲的帕科因?yàn)榉浅Ｏ胱屖棺约涸谂笥衙媲皝G臉的華金遇上幾件倒霉的事，所以被父親叫過(guò)去做了一個(gè)用象征著倒霉事的木炭去扔被當(dāng)作華金的白襯衫的游戲。游戲結(jié)束后，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴了帕科一個(gè)道理，讓帕科認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
讀完了這篇文章，我的心一直不能平靜。文中的那句話(huà)一直在我耳際邊想起：“你想在別人身上發(fā)生很多倒霉的事情，結(jié)果最倒霉的事卻落在自己身上了�！�
對(duì)于文中父親的這句話(huà)，我可是深有體會(huì)的`。那是一個(gè)暑假的下午，我和小伙伴們一起在草地上玩，玩著玩著，我突然冒出一個(gè)鬼主意，我不如挖個(gè)陷阱，整一整行人。于是，我便和小伙伴們商量了一下，便行動(dòng)起來(lái)。我們先在一塊較平坦的草坪上挖了一個(gè)不大不小的坑，然后拿來(lái)一些橫七豎八的樹(shù)枝放在上面，最后，鋪了一些樹(shù)葉和小草在上面。我們自認(rèn)為做得天衣無(wú)縫了，于是就假裝在附近玩了起來(lái)�？墒畮追昼娺^(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人走進(jìn)我們的陷阱。我不耐煩了，便想去看一看我們的陷阱。我剛來(lái)到陷阱附近，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我回家了。我便向媽媽走去，走著走著，一不留神兒，我便走進(jìn)了陷阱。一瞬間，我便摔倒了，混身是土。厲害的還在后面呢，由于有個(gè)伙伴在陷阱里放了一種小豆，我剛要站起來(lái)，腳下的小豆一滑，我又摔了一跤。這時(shí)，聞?dòng)嵍鴣?lái)的媽媽一把把我從陷阱里拉了出來(lái)，我那模樣，狼狽極了。
朋友，一定要記�。河袝r(shí)候，我們的壞念頭雖然在別人身上兌現(xiàn)了一部份，別人倒霉了，但他們也同樣在我們身上留下了難以消除的污跡。
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