小學生作文錦集（6篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學生作文6篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
每當我看到鳥兒在天空中自由自在地飛翔時，我的心里就會有一陣愧疚。
那是秋季的一個雨天。我和我的乒乓球球友莫善善正向體育館走去，我忽然聽到腳下不遠處有“嘰嘰”的叫聲，我歪頭一看，原來在離我不遠的一棵還沒半米高的樹枝上有一只剛長羽毛的青菜鳥。我連忙跨出一小步，伸手去捉，它立刻被我的“九陰白骨爪”抓住了，嘿嘿，：“你跑不了了。”我高興地說。要拿去體育館炫耀炫耀。我三步跨作兩步走到了體育館，剛到我的球友就都聚攏過來說：“李炫志，收隊了以后給我耍耍吧?”我不知點了多少次頭，我找來一個塑料袋，然后把小鳥放進袋里，拉緊后就在袋子上撕破了一個小口子，是小鳥的“氧氣進出口”做完后我就開始打球了。剛收隊我們就把小鳥拿出來摸摸這里，捏捏那里，5分鐘我們已玩夠，就各自回家了。一回到家我就把小鳥放進我以前養(yǎng)鳥用的籠子里，放到陽臺，然后把飼料和水分別放到籠子里的兩個小瓷碗里。
一天，兩天，三天，四天過去了，小鳥的父母天天都在陽臺窗外望著籠里的小鳥，明天再放走它吧。第五天剛起床就聽到陽臺有鳥在大聲悲鳴，我連忙走到陽臺，我一愣，臉色頓時變得蒼白，：“小鳥死了�！蔽冶У卣f。怪不得兩只大鳥會叫那么大聲，：“死了死了。”我急忙刷完牙洗完臉就雙手捧著已死的小鳥向樓下奔去，在軟土的.地方挖了一個坑，把小鳥埋了進去。在陽臺看見兩只大鳥在“小墳墓”旁久久不肯離去。我殺了一條小生命，我是“殺鳥不眨眼”的“惡魔”我“罪不可赦”
鳥也是有生命的，死一只鳥，世界上就少了一條生命。我再也不會那樣了。我真后悔當初捉它或不早點放回大自然，大自然才是它的家。我真想向它道歉，可為時以晚。
小學生作文 篇2
現(xiàn)在的社會對每個人都非常嚴厲，如果你做了什么不該做的事，就會受到批評。
我們的學校環(huán)境非常好，種了很多的花草樹木。也把每個班級的外墻上貼的漂漂亮亮，老師對我們說誰都不可以破壞學校的環(huán)境，也不可以隨手亂扔垃圾，更不可以摘學校種的花。我們都聽在了耳邊，可是老師的話不在心里，我們做不到的.是有同學亂扔垃圾，老師嚴厲的批評了扔垃圾的同學，我們學校的規(guī)矩就像是法律。老師對我們說，學校剛建了個水池，但卻有兩個同學把水龍頭弄壞了，校長說，他們要以三倍的價錢賠給學校，還要受到嚴厲的批評，太嚴了。簡直就像法律做事一樣。
在馬路上也有重要的規(guī)矩，過馬路時一定要左看看右望望，司機要認真的開車，不能東張西望�！伴_車不喝酒，喝酒不開車�！边@句話送給所有開車的人，這是法律的規(guī)定。如果有人喝酒也開車，法律就要他罰款，我有一次和媽媽去阜寧，看見一輛白色的小汽車開過，警察叔叔就走過去，手一招，叫他停車，也不知怎么了，警察叔叔就叫他出示駕照，然后罰款500元，接下發(fā)生的事我就不知道了。大家一定要切記馬路上的規(guī)矩，不能違反規(guī)矩，一旦違反，后果將不堪設想。
我在電視上看到了法律的做事，有一個頻道叫《法律講堂》，有很多法律故事，有一次我看見有一個人為了錢去偷學校電腦里的一個東西，他在屋頂上挖了一個大洞，然后爬到教室里去偷東西，這個學校損失了大概八萬九，都被小偷偷了，警方全力捕捉這個小偷。最后，終于在一家賓館把這個小偷捉住了，他身上有很多電腦中的重要東西，警方說他在很多小學偷了東西，不止一個小學，這個欄目叫《屋頂有個洞》
法律是助人為樂的英雄，我們一定要遵守法律。
小學生作文 篇3
星期6早上，我和爸爸媽媽1起欣賞著精彩的電視劇。不久，電視劇播完了，家里頓時變得如冬天里的枯草——沒生氣了。1向不甘寂寞的我眼珠1轉，想到了1個玩法：“爸爸媽媽，我們來玩‘家庭愚人節(jié)’的游戲吧。”爸爸媽媽異口同聲地問道：“怎么玩�。俊薄熬褪呛陀奕斯�(jié)差不多，只是縮小了范圍，只能在家中騙人�！蔽掖鸬�。“好！”爸爸媽媽同意了。于是，我們就把這個星期6定為“家庭愚人節(jié)”，并約定在晚上睡覺前，誰被騙次數(shù)最多，就獲“家庭大愚人”的雅號。
游戲開始了，空氣中彌漫著緊張的氣息。我們每個人都變得神經(jīng)兮兮的。為防被騙，我躲進房間，心想：我大門不出，做自己的事，多留點神，1定不會上當受騙的！但轉念1想，又覺得不行，我也該騙騙他們啊，總不能只守不攻吧！我正想著，就聽爸爸叫道：“兒子，快來，你最愛看的.《家有兒女》開始了！”《家有兒女》！這可是我最愛看的電視節(jié)目！我的大腦在剎那間短路了，想都沒想便如受驚的兔子1樣往外沖去。來到客廳1看，哪有什么《家有兒女》？根本就是無聊透頂?shù)膹V告。爸爸見我上當了，得意極了：“兒子，上當了吧，姜還是老的辣！”哎，都怪自己，這么輕易就上當了�！熬訄蟪�，10年未晚！”我自我安慰1通后，便回房籌劃著“報復”計劃……
為了出其不意，我躲進房間后，先是按兵不動，別問我爸爸。過了好1會兒，我估計老爸的戒備心有所放松了，便慌里慌張地怪叫道：“爸，快來啊，有老鼠！”正在聚精會神地看電視的爸爸1聽，立刻廟里著火——慌了神，隨手操了個工具，便向我房間沖了進來，氣喘吁吁地問：“兒子，老鼠在哪里？”我看著爸爸的樣子，嬉皮笑臉地說：“沒想到小姜也辣吧？”爸爸這才知道上當了，捏著我的鼻子吼道：“好小子，敢騙老子，膽子越來越大了！”我朝他做了個鬼臉，逃離他的“魔爪”，關上門，準備再接再厲制定下1步的計劃……老爸則悻悻地回客廳去了。
可是，該出哪招才能讓老爸再次上當呢？我感到1籌莫展。我想老爸這會兒1定也在“榨著老姜汁”，想著要狠狠辣我1下！不行，我1定得加油！正當我絞盡腦汁的時候，從廚房里傳來了媽媽的叫聲：“你們爺倆快來吃蘋果，否則我全吃了！”還是吃點水果吧，也許吃過之后，會有靈感的。于是，我就像離弦的箭1樣沖向廚房。到廚房1看，老爸比我還先到呢。再1看，哪有什么蘋果啊，根本就是1堆胡蘿卜。我們這才知道上當了。媽媽笑著說：“這叫‘高人1出手，1個騙倆’！”我跟爸爸這回像1對“難兄難弟”，牽著手回房去了……
愚人行動繼續(xù)進行著……
至于“家庭大愚人”的雅號最終花落誰家，別問我老爸，他會羞紅了臉。哈哈……
小學生作文 篇4
摘要：《語文課程標準》指出：“作文教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”然而在當前的小學作文教學中，我們卻很難發(fā)現(xiàn)有真情實感的文章。的確，小學生年齡尚幼，生活閱歷淺，經(jīng)驗少，要想寫出真情實感的確是件不容易的事。那么作為小學語文教師，我們應該如何指導學生寫出真情作文呢？本文將對此進行探究。
關鍵詞：小學生 寫作 真情實感
正所謂言為心聲，文章的靈魂就是感情，每一篇文章都應該是作者內(nèi)心情感的真實流露，無感情的、空洞的文章是沒有生命力的。然而對于小學生而言，要寫出有感情的文章何嘗不是一件難事呢？
1 小學生作文現(xiàn)狀分析
小學生，一個十歲左右的孩子，他們沒有太多的人生閱歷和生活經(jīng)驗，缺乏對生活的深切體悟，因此在寫作的過程中，他們很難流露出自己的深情所感。所以我們在學生的作文中，經(jīng)常見到抄襲的、仿作的，或是千篇一律的話語和事件，或是不痛不癢的平鋪直敘，雖然也看到一些華麗辭藻的堆砌、創(chuàng)新的寫作手法，卻很難看到學生內(nèi)心深處情感的真實流露，學生習作大多是無病呻吟，毫無感情可言。
2 如何指導小學生寫出真情實感的作文
我們語文教師的生活閱歷要遠遠多于小學生，我們的寫作技巧也比學生多出很多，所以我們可以站在一個高度上去指導學生，告訴他們?nèi)绾巫霾拍苷嬲厥惆l(fā)內(nèi)心情感，寫出有生命力的文章。
2.1引導學生多閱讀有真情實感的文章
為什么作文教學中會有“范文”這種教學方式呢？有時候，學生不知道如何下手，或者學生局限于一個思維定勢中無法擺脫，那么給學生一些優(yōu)秀的范文，會對他們有一定的啟示作用，讓學生豁然開朗。因此，要想讓學生寫出有真情實感的文章，我們就拿一些打動人心靈的文章讓學生閱讀，在閱讀中感悟，產(chǎn)生共鳴，有一種呼之欲出的情感在內(nèi)心中激蕩，便會產(chǎn)生不吐不快的'欲望，這樣他們會有一個動力，促使他們?nèi)ケ磉_，去抒發(fā)內(nèi)心情感。這些文章可以是一些富有感情的名篇名作，也可以是同齡小學生的文章，還可以是班級內(nèi)寫得比較好的文章，抑或是教師的下水作文，總之，只要富有真情實感，可以引發(fā)學生共鳴，就可以拿來讓學生閱讀、體驗。
2.2引導學生熱愛生活、觀察生活、體驗生活
新課程標準提出：“要留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心�！鄙钍且粋�資源豐富的寶庫，語文源自于生活，作文更是生活中點滴積累的事件、情感、認知的集體表達。學生欠缺的往往就是生活的經(jīng)歷、經(jīng)驗，和對生活的感悟與體驗。所以，我們應該引導學生敞開心扉熱愛生活，細致入微地觀察生活，盡情地體驗生活、感悟生活，從生活中的人和事出發(fā)，豐富寫作的素材。比如，涉及到寫一次活動的文章，筆者會讓學生觀察這次活動有多少人參加，每個人充當什么樣的角色，在活動中誰有什么樣的表現(xiàn)，取得了什么樣的成績；涉及到寫家鄉(xiāng)的文章，筆者會讓學生觀察家鄉(xiāng)的風土人情，觀察家鄉(xiāng)的標志性建筑，體驗家鄉(xiāng)的風景美，感悟家鄉(xiāng)的親情，在寫作時把自己對家鄉(xiāng)的感想如實地抒發(fā)出來……只有細心地觀察、體驗，才能對生活中的事物有更深刻地認知和體會，才能寫出富有真情實感的文章。
2.3引導學生從小事入手，杜絕“假大空”
由于小學生的生活經(jīng)驗較少，在寫作時他們會覺得沒什么素材，所以，新聞上看來的、作文書上學來的各種事件就成了學生編造、虛構的對象，他們把這些事件虛構成發(fā)生在自己身邊的事情。由于不是親生經(jīng)歷的，沒有真實的體驗，所以學生寫起來十分虛假，千篇一律，毫無真情實感。其實，小事未必不值得寫。很多情感和真理都是通過小事表現(xiàn)出來的，只要抓好了一件件的小事，從小事入手，以小見大，也可以寫出優(yōu)秀的文章。比如，父愛、母愛是小學生都經(jīng)歷過的作文題材，而要想把自己的父母對自己深厚的愛表現(xiàn)出來，又入情入理，感人肺腑，卻很難。有一位學生卻通過一件小事真實地寫出了父母對自己的愛。他寫道，自己的父親是一位農(nóng)民工，在一次家長會上，他的父親穿了一件很不合身的泛黃的西服，受到了同學們的嘲笑。他回家以后很生氣地問父親為什么穿這樣一件衣服。父親慚愧地說，他想在家長會上穿得體面一些，正式一些，母親接著說了一句，“你爸只有這一件西服，是像樣的衣服�！边@篇文章僅僅通過父親的一次家長會上的著裝這件小事，便體現(xiàn)出了兩個信息：父親舍不得給自己買衣服；父親怕給兒子丟臉。父親樸素的愛被小作者描寫得入木三分，感人肺腑。
3 結語
“感人心者，莫先乎情�！庇姓媲閷嵏械淖魑牟拍艽騽尤�，如果沒有真情實感，即使文辭優(yōu)美，題材新穎，結構嚴謹，也難以讓人感動。從字面意義講，“真情”就是作者在文章中流露的、抒發(fā)的真摯感情，是發(fā)自內(nèi)心的情感；“實感”就是作者對自然、社會和人生的獨特感受以及真切體驗。真情實感是作文的生命。季羨林先生說：“不管是抒情，還是敘事，文章的精神在于真實�！比~圣陶先生說：“在作文教學中，首先要求學生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假�！毙W階段是學生初學寫作的時候，我們要讓學生忠于內(nèi)心，寫出具有真情實感的文章，鼓勵學生從多角度、多側面去表達自己的真情實感，給予學生寫作心靈的自由，肯定他們在文章中所流露出來的真情實感，提倡有創(chuàng)意的表達，強調(diào)寫作習慣、寫作素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。這樣才能使我們的學生熱愛寫作，忠于內(nèi)心，寫出真實、感人的文章。
參考文獻：
[2]孫亞紅.揚起風帆 文海遠航――淺談作文教學[J].現(xiàn)代交際，20xx年11期.
小學生作文 篇5
下午，我和媽媽比賽騎自行車。第一次，我和媽媽同時開始，我快到終點了，媽媽還在半路上，我已經(jīng)到終點了，媽媽才慢吞吞的.騎過來，過了一會兒，媽媽才到了終點。
第二次，我先讓媽媽騎，快到終點的時候，我越騎越快，飛快的趕上了媽媽。媽媽氣喘吁吁地說：“孩子，你騎得太快了，媽媽都追不上你了，看來以后我也要加油了！”
我和媽媽約好了，以后，我們要經(jīng)常鍛煉騎自行車，這樣不但能提高騎車技術，還能鍛煉身體呢！我要把身體練得棒棒的！
小學生作文 篇6
今天，我有幸讀了《白襯衫》這篇文章，它使我獲得了終生受用不盡的啟示。
白襯衫這篇文章主要是講八歲的帕科因為非常想讓使自己在朋友面前丟臉的華金遇上幾件倒霉的事，所以被父親叫過去做了一個用象征著倒霉事的木炭去扔被當作華金的白襯衫的游戲。游戲結束后，父親語重心長地告訴了帕科一個道理，讓帕科認識到了自己的錯誤。
讀完了這篇文章，我的心一直不能平靜。文中的那句話一直在我耳際邊想起：“你想在別人身上發(fā)生很多倒霉的事情，結果最倒霉的事卻落在自己身上了�！�
對于文中父親的這句話，我可是深有體會的`。那是一個暑假的下午，我和小伙伴們一起在草地上玩，玩著玩著，我突然冒出一個鬼主意，我不如挖個陷阱，整一整行人。于是，我便和小伙伴們商量了一下，便行動起來。我們先在一塊較平坦的草坪上挖了一個不大不小的坑，然后拿來一些橫七豎八的樹枝放在上面，最后，鋪了一些樹葉和小草在上面。我們自認為做得天衣無縫了，于是就假裝在附近玩了起來�？墒畮追昼娺^去了，沒有一個人走進我們的陷阱。我不耐煩了，便想去看一看我們的陷阱。我剛來到陷阱附近，就聽見媽媽叫我回家了。我便向媽媽走去，走著走著，一不留神兒，我便走進了陷阱。一瞬間，我便摔倒了，混身是土。厲害的還在后面呢，由于有個伙伴在陷阱里放了一種小豆，我剛要站起來，腳下的小豆一滑，我又摔了一跤。這時，聞訊而來的媽媽一把把我從陷阱里拉了出來，我那模樣，狼狽極了。
朋友，一定要記�。河袝r候，我們的壞念頭雖然在別人身上兌現(xiàn)了一部份，別人倒霉了，但他們也同樣在我們身上留下了難以消除的污跡。
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