小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
姥姥住在農(nóng)村，我特別喜歡回姥姥家。我喜歡田野里那甜甜的空氣，我喜歡姥姥家金燦燦的玉米山，我喜歡路邊不知名的野花，當(dāng)然還有我慈祥的姥姥，但我最喜歡的還是姥姥家門(mén)前的那棵葡萄樹(shù)。
冬天，葡萄樹(shù)已慢慢的凋謝了，曾經(jīng)綠油油的、繁茂的葡萄樹(shù)變得死氣沉沉，像一位老人坐在那里，眺望春天的到來(lái)。一場(chǎng)大雪來(lái)了，晚上人們?cè)诩依锍酝盹垼善咸褬?shù)冷的直發(fā)抖，雪花像鵝毛一樣從天上飄下來(lái)，雪花落在葡萄樹(shù)上，真像它們長(zhǎng)出了絲絲銀發(fā)。一陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，吹落了它的枯葉，吹斷了它那脆弱的枝條。
初春，春風(fēng)吹綠了大地，葡萄樹(shù)展開(kāi)了綠芽，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，葡萄樹(shù)上的葉子變得嫩綠嫩綠的，當(dāng)早晨葉子展開(kāi)的時(shí)候，上面還有顆顆像珍珠一樣的'小露珠呢!這時(shí)的葡萄樹(shù)盡情地顯示著它蓬勃的生命力。
夏天，葡萄樹(shù)上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小花苞，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，葡萄樹(shù)顯得更美了。姥姥說(shuō)葡萄樹(shù)要開(kāi)花了，風(fēng)吹啊吹，花苞飛走了，我急忙去撿吹落的花苞。可姥姥說(shuō)花苞吹走后，就會(huì)多生長(zhǎng)出葡萄了。這真是一件令人高興的事呀!
秋天，秋風(fēng)吹黃了大地，葡萄豐收了。一串串像紫珍珠般的葡萄掛満了枝頭，晶瑩透亮，摘一粒放入口中，甜甜的讓人回味無(wú)窮�？粗@一顆顆的葡萄，我不禁想起了葡萄樹(shù)飽經(jīng)風(fēng)霜的情景，對(duì)它這種頑強(qiáng)生存的敬佩之情油然而生。
小學(xué)生的作文 篇2
在姚老師生病不在的那段時(shí)間，一共有六位老師給我們代課，其中一位是我們班同學(xué)陳譚學(xué)的媽媽——潘老師，她教我們科學(xué)課。
潘老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，講課說(shuō)話的聲音很柔和。在有一次給我們上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候她教我們很多實(shí)驗(yàn)用品，有酒精燈，玻璃棒，石棉網(wǎng)……她教我們?cè)谟猛昃凭珶舻?時(shí)候滅火要用蓋子蓋兩次，如果第一次就蓋滅了應(yīng)該馬上把蓋子拔出來(lái)再蓋一次，要不然下次用的時(shí)候就不太容易拔出來(lái)，因?yàn)槔锩媸钦婵�，把蓋子吸住了。還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是比賽糖在什么情況下融化最快，第一組把糖放在舌頭上不斷攪拌；第二組和第三組是把糖含在嘴里不能攪拌；第四組把糖放在嘴里咬。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一半的時(shí)候李戎戍突然叫了起來(lái)：“老師，我的牙齒被糖粘住了”。又過(guò)了一會(huì)兒，李戎戍又喊了“哎呀，我的牙齒掉了”。同學(xué)們都忍不住的哈哈大笑起來(lái)。實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果是第四組用咬的時(shí)間最短，第一組第二名，第三組和第四組最慢。潘老師的課總
氣氛總是很活潑很輕松愉快，所以我很喜歡潘老師上課，同學(xué)們也都很喜歡。
小學(xué)生的作文 篇3
林可欣是鄉(xiāng)村小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锼愕蒙鲜菙?shù)一數(shù)二的了。但是她明白：在這成功的果實(shí)里，也包含著班主任陳老師辛勤的汗水，陳老師不僅帶他們語(yǔ)文課，還帶她們社會(huì)課，這幾年來(lái)，陳老師為他們付出了太多太多，老師帶病上課的事情，她到現(xiàn)在還記憶猶新。今天是一年一度的教師節(jié)，他很早就起床了，來(lái)到山上采了幾把藍(lán)顏色與黃色的野菊花，準(zhǔn)備去學(xué)校獻(xiàn)給陳老師與其他老師。
林可欣來(lái)到老師的窗前，正準(zhǔn)備敲門(mén)，卻透過(guò)窗戶發(fā)現(xiàn)陳老師在認(rèn)真為學(xué)習(xí)差的同學(xué)講題，她就把手縮了回來(lái)，不大會(huì)兒，那幾位同學(xué)都走了，她又準(zhǔn)備敲門(mén)，卻又一次把稚嫩的小手縮了回來(lái)，那是因?yàn)樗吹�，老師正�?zhuān)心致志給同學(xué)們批改作業(yè)，她就耐心的等待著，一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了……陳老師終于批改完作業(yè)，趴在桌子上睡著了。林可欣悄悄打開(kāi)窗戶，看到老師用的.紅墨水、筆筒、地球儀擺放的整整齊齊，還有翻開(kāi)的備課本和翻到九月十日的日歷，他小心翼翼的吧帶有露珠的鮮花插在老師的筆筒里，心里想著：陳老師，教師節(jié)快樂(lè)！
陽(yáng)光更燦爛了，陽(yáng)光照在帶有露珠的野菊花上，發(fā)出耀眼的光芒，使這些野菊花變得更美了。
小學(xué)生的作文 篇4
我接過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)電話，可是有一個(gè)電話讓我至今仍然印象深刻。
那是一個(gè)雪人打來(lái)的電話。
現(xiàn)在讓我來(lái)回憶一下那天的情形。
大約在我拿起電話，并且對(duì)著電話“喂喂”了一分鐘后，那邊才響起了一個(gè)聲音：“你那里冷嗎？”
我說(shuō)：“什么？”
“在南方，冬天是沒(méi)有雪的吧？”
“你打錯(cuò)電話了�！蔽覄傁霋斓�，她卻又說(shuō)：
“不要掛掉電話�！�
我想：那就聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)吧。
“你喜歡雪人嗎？你堆過(guò)雪人嗎？”
我說(shuō)：“沒(méi)有，這里不下雪的�！�
“是沒(méi)錯(cuò)，南方冬天沒(méi)有雪……”
“不過(guò)我喜歡雪人�！蔽艺f(shuō)。
她似乎就高興起來(lái)，聲音里洋溢著歡樂(lè)：“我跟你說(shuō)啊，我就是雪人�！�
我“撲哧”一聲笑了，她的聲音聽(tīng)起來(lái)明明就像一個(gè)中年婦女。
她聽(tīng)到我的笑聲，又把話說(shuō)了一遍：“我真的是雪人，我現(xiàn)在在雪地上打電話�！�
電話里真的出現(xiàn)風(fēng)呼嘯的聲音。我愣了愣，可是嘴里又說(shuō)：“你騙人�！�
“你聽(tīng)到風(fēng)的聲音了吧？”她問(wèn)。
“呃。”我說(shuō)。
“風(fēng)，就是電話線；風(fēng)，就是話筒�！彼靡獾卣f(shuō)。
我不置可否，按了按來(lái)電顯示，上面沒(méi)有任何號(hào)碼！“你……”
“沒(méi)錯(cuò)，你要相信我�！彼f(shuō)，隨后她語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)，“你遇到不順心的事時(shí)，不要埋怨，不要逃避，不要煩惱；你要堅(jiān)強(qiáng)，要勇于面對(duì)，這個(gè)世界上沒(méi)有不可能的事�！�
“你這么說(shuō)是什么意思？我并沒(méi)有遇到不如意的事情！”我大喊。
她輕輕地笑了起來(lái)，“你說(shuō)過(guò)要去北方對(duì)吧？可是北方的冬天很冷。你喜歡雪對(duì)嗎？你只能在電視上看到雪，卻沒(méi)看過(guò)真正的雪。所以你要去北方看一場(chǎng)真正的雪。”
我驚訝得半晌說(shuō)不出話，這個(gè)愿望我一直沒(méi)對(duì)任何人說(shuō)過(guò)，她卻知道得一清二楚！天哪，這不可能……
“不過(guò)，我這里現(xiàn)在就正在下雪。我會(huì)用風(fēng)做成的照相機(jī)把它們拍下來(lái)，把照片放到天空上。只要你一抬頭，就會(huì)看到。那些白色的云朵就是北方的雪�！睖睾偷穆曇粝褚粡埓蟊蛔�，讓人在冬天變得暖暖的。
“我相信你了。我想，這個(gè)世界上也許沒(méi)什么是不可能的�！蔽裔屓坏卣f(shuō)。
電話那頭沉默了一會(huì)兒后，出現(xiàn)響亮的哭聲。她——那個(gè)雪人哭了。
“喂，你怎么了？”我慌張又著急地問(wèn)。
哭聲持續(xù)了幾分鐘后，電話里終于傳來(lái)她的聲音：“我很高興，這就夠了�！彼�'聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)顫抖——不是哭后的顫抖。
“什么‘夠了’？你是不是很冷？”我急切地問(wèn)道。
她的聲音越發(fā)顫抖起來(lái)：“你要記住我前面說(shuō)的話。不開(kāi)心的時(shí)候仰望天空，看看那些溫暖的雪。
“我就要融化了。不能再和你打電話了。
“春天就要到來(lái)了——”
之后，電話里就只剩下空洞的風(fēng)聲。我對(duì)著話筒發(fā)呆了很久——那個(gè)時(shí)候我的一次大考考得不好，心情沮喪到極點(diǎn)。
這個(gè)電話好像一場(chǎng)夢(mèng)。卻是一個(gè)最最讓人甜蜜和溫暖的夢(mèng)。
在電話的最后，我只說(shuō)了一句話：
“我想，你是一個(gè)雪媽媽吧。”
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