[合集]小學生的作文9篇

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文9篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

　　說起我們班的“雙面人”嘛，只有一個，就是這位：“李雪峰。”

　　老師您也許會問：“他不是很好嘛？”他不是像您說的，您不在時，他就成了地地道道的`霸王。瞧！在自習的時候，突然有幾個拳頭落在我背上，我抬頭一看，原來是那霸王又在胡作非為了，還罵了我一句：“LJ、SB……”我火冒三丈，一腳把他踹開，他哭了起來，罵我：“TMD你媽狗生的……”我毫不理睬�？墒亲詈筮�是我被您批評了。過后，他得意洋洋地對我說：“哈哈，怎么樣啊，不爽�。　眲e的同學和我一樣，只能忍氣吞聲，敢怒不敢言。

　　在星期三的數學課上，李雪峰又把罵人的紙條傳給我，天哪，這不是侮辱我嗎？我迅速寫好課堂作業(yè)本，一下課就去他那兒興師問罪了。他露出一絲奸笑，說：“怎么了，不爽啊，老起來老起來……”我氣極了，無可奈何，三十六計，走為上計。后來李雪峰惹怒了徐城峰，被他踹哭了。在品德課上，我把李雪峰給告了，這件事您也知道。

　　現(xiàn)在，我覺得李雪峰同學太不文明講理了，發(fā)展下去可不好，我多么想老師好好地幫助、教育他，使他進步起來。

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小學生的作文 篇2

　　俗語說：“百善孝為先”，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德！自古盤古開天地以來，“孝敬長輩、尊敬父母”象那滾滾的長江水一樣源遠而流長，而時至今日，在這物欲橫流充滿銅臭的社會，不缺乏某些人過分地追求物質享受，卻把“孝敬父輩”的傳統(tǒng)美德拋之腦后！

　　曾經微信圈子上瘋狂地流傳著“一只碗”的視頻。視頻中一家四口同臺吃飯，有年邁的奶奶、年幼的小孩和年輕的父母，作為媽媽卻一勁兒地叫小孩吃肉喝湯，那年老的奶奶卻坐在桌子旁，一聲不響地干咽著蘿卜干，和著那稀飯一臉的無奈。那孫兒看在眼里，問媽媽“奶奶為何不吃肉？”媽媽回答說：“奶奶年老了，牙不好了,啃不動，不需要吃肉了！”兒子將信將疑，實在弄不明白！

　　第二天，又是吃飯的時候，媽媽用一個舊碗像往常一樣凈夾些蘿卜干.魚頭，然后會丟在臺面上說：“兒子，給奶奶拿過去！”兒子突然有所感觸地流淚沖媽媽大喊：“小心點！不要把碗弄破了，將來等你們老了我還要用它盛飯盛菜給你吃啊！”年輕父母聽完如夢初醒，方明白自己的德行，對兒子影響之惡劣，言傳身教是孩子的最好榜樣��！慌忙把奶奶扶到桌邊，夾些好菜好肉放在碗里，這時兒子破涕為笑！

　　這“一只碗”的視頻，看后讓人感到痛心，中華民族傳統(tǒng)美德在某些父母的'身上蕩然無存，是天真無邪的小孩讓我們警醒，讓我看到了希望，讓“孝”的中華民族傳統(tǒng)美德，一代一代地薪火相傳、發(fā)揚光大！

小學生的作文 篇3

　　我站在花叢中，看著那一片繽紛，閉上眼，靜靜聆聽花開的聲音，感受它帶來的美�！�—題記

　　三月，我撒下花的種子，讓它同春天一同成長。我輕輕的松好土，只為了給予它更多的氧氣用來呼吸。然后，灑上水，默默地等待著，等待花開的日子。

　　四月，它吐出了芽，那一片綠色，讓我在等待中變得驚喜。我將它連同花盆搬到陽光下，讓陽光照耀到它每一處，讓那片綠色染上鍍金的線條。我依舊等待，等待它花開的美麗和生機。

　　五月，那片綠意更盎然了，它伸展著腰，去追趕著。點點露珠在葉片中滑動著，仿佛水晶一般，小小的花苞依靠在那片綠中，我知道，我的等待不遠了…

　　六月，我輕輕靠近那片惹眼的綠，眼底閃過一絲欣喜。花開了，那一片片藍的.，黃的，白的，在陽光下肆意地隨風擺動，仿佛是在跳舞。每一朵花都朝著太陽，感受著那片溫暖，耀眼……

　　瞬間，我明白了，花開在世間，只為了追求陽光。在陽光下的它們是最美麗的，因為它們不僅有彩色的舞裙，還有耀眼的燈光。

　　七月，花謝了，我無奈，陽光還在，為何花已落？看著那片美麗落入泥土中，腐爛，最終消失，我突然又覺得，那也是一種美，一種消失的美。

　　花開的美，是因為那片陽光，而花落的美，是因為那泥土。它綻放，是因為渴望看見希望的光芒，它凋落，是因為它最終要回到那片土地，化作一份養(yǎng)料，去等待另一個花開，另一份美。

小學生的作文 篇4

　　作文教學是高中階段語文教學的重點，也是難點。片段仿寫是一種能有效地對學生進行作文訓練，激發(fā)寫作興趣，提高作文水平的方法。從錘煉詞語、妙用修辭、積累素材等方面闡述了片段仿寫在作文教學中的作用。

　　關鍵詞：片段仿寫；作文教學；寫作水平

　　作文教學被稱為語文教學中的“半壁江山”,是高中階段語文教學的重要環(huán)節(jié)，是重點，也是難點。而在現(xiàn)實的作文教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當一部分高中生“聞寫色變”.如何改變這種現(xiàn)況，關鍵是要尋求一種有效的作文訓練方法，讓學生在訓練中體會到寫作的樂趣。筆者認為，片段仿寫是一種能有效地對學生進行作文訓練，激發(fā)寫作興趣，提高作文水平的方法。

　　“仿寫”訓練是一種非常古老而廣泛運用的語言訓練方式。南宋教育家朱熹曾說過：“模擬者，古人用功之法也。”劉知幾在《史通》的《模擬》一節(jié)中，也寫到模擬是寫作的人效仿他人作品，從而取人之長，補己之短的必要手段。對于那些對作文有畏難心理的學生，仿寫，無疑給他們在閱讀與寫作中架起了一道減緩坡度的階梯，更容易體會到寫作的樂趣。

　　然而，對高中生來說，篇章仿寫容量大，耗時多，很難及時反饋，缺少了針對性和有效性。而文章涉及的語言、內容、結構等要素，都能體現(xiàn)在片段中，能夠把片段寫好了，連段成篇也就順理成章了。因此，片段仿寫是最重要也是最有效的訓練。下面就具體來談談片段仿寫的作用。

　　一、有利于錘煉詞語，增強語言表現(xiàn)力

　　要使文章的語言鮮明生動，新穎脫俗，富有表現(xiàn)力，應盡可能地選用那些具體形象、富有內涵和張力、飽含個性的詞語來寫景狀物，表情達意。因而，語言的錘煉就顯得特別重要。

　　請看下面這個語言片段：

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的'；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？

　　在這個片段里，動詞：“掬”“擁”“拾”“摘”;量詞：“一杯”“一縷”“一片”“一束”“一種”;疊詞：“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫�！�.這些詞語的運用都特別的生動傳神，使整個語段景美、情美、語言美。如果我們先引導學生賞析品味這個語段詞語運用的亮點，再讓他們試著去仿寫該片段，那么在仿寫中，學生對于這三種詞性的運用就會有更深刻的感悟。

　　如，下面一生的仿寫，就十分精準地運用了動詞、量詞和疊詞，整個語段讀起來別具風味。

　　蒼蒼蒹葭，我拂一顆最嫩的；霽霽霞光，我攬一縷最艷的；寸寸光輝，我擁一米最暖的；潺潺泉水，我飲一泓最澈的；匆匆歲月，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？

　　二、有利于妙用修辭，增加文章的文采

　　有文采是高考語文發(fā)展等級中一項重要的評分標準，也是對寫作者語言運用能力的一項基本要求。文采從何而來，很大程度上得益于修辭手法的綜合運用。比喻的形象生動、排比的氣勢磅礴、對偶的整齊凝練，讓漢語充滿的音樂美、形式美和意境美。在片段中進行修辭手法的仿寫，是學會擴展語意、豐富語境、增加文采的有效途徑。如：

　　A是一座金字塔，是進�。籆是未滿的月牙，是缺憾；X是人生的岔路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；O是一面鏡子，讓你認識自己；O是一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；O一塊空地，讓勤勞者耕種五谷。

　　這個語段的特點是對英文字母的想象，運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地表達出字母所蘊含的寓意。對這個片段進行仿寫不僅開拓了學生的想象力，而且對比喻和排比的修辭手法也會有更深刻的體會。一學生這樣寫道：

　　E是一座書架，是知識；H是一架橫桿，是穩(wěn)固；G是一個拳頭，是力量；N是一扇大門，是光明；W是兩個V連在一起，是雙贏；B是兩片花瓣，是書香；B是一副眼鏡，是清晰；B兩座疊在一起的大山，一山更比一山高，是攀登。

　　透過對字母的想象，該生靈活地運用比喻和排比的手法，濃濃地表達了知識的價值和對知識的渴望。

　　三、有利于積累素材，豐富寫作的內容

　　好的文章除了中心明確、語言流暢等外，還要有豐富厚實的內容。而歷年高考學生的作文有一個軟肋就是文章內容貧乏，或者每年都是司馬遷、蘇東坡及屈原，給人以似曾相識、千人一面的感覺，或者就是整篇空談泛論，讓人覺得枯燥而不能信服。造成這種結果的主要原因是學生寫作時胸中缺乏素材。

　　然而，高中的語文教材，內容豐富，包羅萬象，融貫古今，是學生取之不盡的素材，幾乎每年都有高考優(yōu)秀作文就以其為材料，從而使文章的內容豐富厚實。并且大部分語文教師都會經常在授課中及時為學生補充最鮮活的課外素材，但是為什么學生在作文中依然不會運用呢？關鍵是學生只是像聽故事般聽了這些素材，卻沒有真正去運用它，因而對這些素材充滿了陌生感，也不知該如何去運用。如果提供給學生一些精彩的論據說理片段的范本，讓學生去模仿，久而久之，不僅可以激發(fā)學生的寫作興趣，而且可以充分調動學生對課內外素材的靈活運用。如下面的語段：

　　日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

　　里面包含著大量的人物和作品，涵蓋了課內課外，中外古今。通過對該片段的仿寫訓練，可以充分調動學生對課內外素材的梳理。

　　例如，某生的仿寫：

　　日暮燈下，我卻端坐捧讀，為稼軒壯志難酬憤懣不平，為吳猛恣蚊飽血的仁孝感動不已，駐足樊川的阿房宮，跟著博爾赫斯迷失在小徑分叉的花園，聽余光中講那驚蟄之時“黃略黃昏雨”的冷意，我總會有蕭肅之感，久久不愿入夢，直至夜闌人靜。

　　涉及的人物就有辛棄疾、吳猛、杜牧、博爾赫斯、余光中等等，包含了許多中外古今著名人物，而且角度多樣，人物新穎。充分調動了課內外素材的積累和運用。這樣寫出來的文章自然材料豐富，內容充實。

　　當然，片段仿寫的目的，并不僅僅追求寫得“像樣”,而是指引學生登上“巨人的肩膀”,在范文和學生之間搭起一座橋梁，讓學生細心揣摩、體味、感悟范文，在仰慕“巨人”的同時，寫出自己的個性特色，體會寫作的樂趣。

小學生的作文 篇5

　　又是一個辭舊迎新的夜晚。夜幕漸漸降臨了，月亮冉冉升起。大地籠罩在一片黑暗之中，漆黑的天空中跳出了幾顆小星星，它們像頑皮的小孩子一樣，在一閃一閃地眨著眼睛，正在貪婪地觀看著人們合家團圓的熱鬧場面。今天是除夕之夜，家家戶戶張燈結彩，燈火輝煌。大街小巷，爆竹聲聲。

　　在震耳欲聾的爆竹聲的伴奏下，一頓豐富的除夕晚宴結束了，我的好奇心把我引到了窗前，最值得引人注目的，還是那“非花卻比花甚之”的煙花了。十幾支煙花直指天空，一粒粒“金砂”噴射而出，在空中傲然綻放。赤橙黃綠青藍紫，樣樣俱全，姹紫嫣紅，把夜空裝點得美麗、婀娜，把大地照射得如同白晝�！巴�！”地面上又升起個通體發(fā)紅的大火球。它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下，好似翩飛的蝴蝶，從空中旋落；又好似被風吹散的蒲公英，不知是哪個調皮鬼，給它們涂上七彩的顏色……“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一顆顆發(fā)亮，五顏六色的火焰拖著長長的尾巴，爭先恐后，前仆后繼地躥上夜空；瞧！那邊升出了“天女散花”，這里出現(xiàn)了“孔雀開屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中頓時成了“花”園，“花”的海洋，璀燦奪目，火樹銀花，多美呀！多么熱鬧的除夕之夜！“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。煙花五彩繽紛，爭奇斗艷，把節(jié)日的夜空裝點成美麗的大花園！有的像仙女散花，一簇簇，一群群沖上天空，又慢慢落下來；有的像秋菊、月季，萬紫千紅，千奇百怪；有的像小流星，猛地竄上天空，剎那間又消失在夜空中……大地和天空頓時像炸開了鍋似的，沸騰不已。那各種各樣的喜慶聲連成一片，好似響徹云霄的交響樂。真是動聽極了！鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。炮仗、鞭炮雙管齊下，一個個直沖夜空，在空中翩翩起舞，這邊的聲音弱了，那邊的又起來了，聲音此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、炮仗聲匯成一股歡快和諧的交響樂，為這無邊的夜景又增添了一道亮麗的風景線。

　　耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲聲震耳欲聾，家家戶戶燈火通明，那五彩繽紛的煙花映紅了大地，映紅了天空，這絢麗的色彩，不正象征著我們祖國的錦繡前程嗎？

　　早上醒來，一道和煦的陽光從房間的窗口照進來，我微微地張開朦朧的睡眼，不經意把視線轉向墻上的日歷。2月13日，除夕！

　　我連忙翻身起床，整理衣裳，洗梳完畢后便打開大門。一陣微風吹拂著我的臉，好涼爽！"啪！啪！啪！"大街上的`鞭炮敲響了新年的時鐘，震耳欲聾，洋溢著喜氣。孩子們紛紛放起了爆竹。鞭炮爆竹聲混成一團兒，沖破云霄。.

　　今天，大家特別忙，家家戶戶都在貼對聯(lián)，掛燈籠，露出新年的喜氣。大家都心情特別愉快。

　　夜幕降臨了，開始吃飯了。晚上也是除夕最精彩的一個階段。大家都吃著團圓飯，桌子上放滿了美味佳肴，山珍海味。當然，也有傳統(tǒng)的餃子。我們沉浸在一桌子的美味中，贊不絕口，真是"美味佳肴鋪滿桌，人間能得幾回嘗？"弟弟在一旁吃得發(fā)出了吧唧吧唧的砸嘴聲，讓我們大家笑得前俯后仰。

　　晚上8點，全家人圍在電視機前，我們正期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會開始了，這年的晚會真實別出新栽

　　精彩的相聲，宛轉的歌聲，優(yōu)美的舞姿……使人回味無窮。

　　離正12點只有十秒了。"十，九，八，七……""轟！"家家戶戶都放著煙花，絢麗多姿，像仙女散花般美麗無窮。大家都真心祝福身邊的每一個人，永遠幸福、快樂

小學生的作文 篇6

　　每當過年的時候，許多同學都會得到不少壓歲錢。有的同學用它買喜歡的文具和圖書，有的同學用來交學費，都希望自己的.壓歲錢用得有意義。

　　今天，我在網上看到一件事：有一群留守兒童不能與父母一起過年，他們沒有新衣穿，沒有牛奶喝，更別談得到壓歲錢了。我印象深刻的是一個小男孩兒，他只有五歲，父母都有重病，他和奶奶相依為命，生活得很艱辛�？墒撬�居然會淘米、會做飯、洗碗。我很同情這些留守兒童。

　　看到組織者號召我們這些衣食無憂、生活幸福的城里孩子捐出自己的壓歲錢，讓留守兒童們能喝上牛奶，能坐在明朗的教室里上課。我想到自己每天只用安心學習，什么家務也不用干，并且還有父母的陪伴和愛護，生活很幸福。于是我立即從錢包里拿出100元壓歲錢遞給母親，讓她幫我捐出去。母親很支持我，但還是問了我一句：“你確定捐100元嗎？”“確定！”我十分肯定地點點頭。

　　只要能幫助留守兒童們過上好日子，我和大家奉獻一點也是應該的。

　　爸爸母親夸獎我是個有愛心的好孩子，我也覺得自己做得很對。盡管今年春節(jié)我只得到了200元壓歲錢。

小學生的作文 篇7

　　我特別喜歡《種瓜》這首歌。今天我也來寫寫大西瓜。

　　西瓜是橢圓形的，身穿碧綠碧綠的衣裳，頭上還有一個短短的小辮子。摸起來滑滑的，抱起來沉沉的。這個西瓜可真大呀！

　　西瓜熟了嗎？味道怎么樣？切開就知道了。我把西瓜洗了洗，再把刀洗了洗。然后用刀將靠近小辮子的地方切下一塊瓜皮，用它擦了擦刀。我把刀放在西瓜中間，只聽見“咔嚓”一聲，瓜切成了兩半。哇！瓜瓤鮮紅鮮紅的，里面鑲嵌著小小的.瓜子。我趴到西瓜上面一聞，一股甜味兒撲鼻而來。我把西瓜切成了三角塊兒，嘗了一口，哇！滿嘴甜津津的瓜汁兒。

　　這個西瓜可真甜��！

小學生的作文 篇8

　　05年，剛上幼兒園不久的我非常“貪戀”牛奶。每天早上必要喝一杯香甜的熱牛奶才會乖乖去上學。但那時候，買牛奶并不方便。要想自己買鮮牛奶的話，得去富陽的大超市才有，農村販賣日用百貨的小商店，只有光明盒裝的牛奶。

　　聽媽媽說，給我供應牛奶的是一位普通的老人，他無論春夏秋冬，刮風下雨，每一天早上都在賣牛奶。冬天的時候，他甚至會把牛奶一戶一戶地送到門口。

　　許多年前的一天：

　　一場大雪侵略了富陽，北風卷著雪粒，肆意地狂吼。節(jié)奏緊促的小雪粒格外兇猛，打在臉上，只有火辣辣的疼。媽媽以為以為老人今天不會來賣牛奶了，在即將去上班之際，老人踩著裝著牛奶的三輪車，出現(xiàn)在以往的“賣鮮牛奶站”。

　　“鮮牛奶來咯！”老人用地道的富陽話大喊，聲音傳得很遠。聽到老人的聲音，媽媽又驚又喜：“陸佳玲，快去樓上拿瓶子，再拿兩塊錢，我和你去外面買牛奶！”我拿了瓶子，打開家門，一陣寒風立馬向我襲來。我不由自主裹緊了自己的衣服，生怕有一絲寒風躥進我的衣服里。

　　有不少人都領著瓶子在老人的.三輪車前排隊買牛奶。每個人眼中似乎都流露著對老人的感謝與敬佩。我同媽媽一起排隊，終于輪到我了。我將以擰開蓋子的瓶子遞于老人手中。老人接過瓶子后，在瓶口上插上漏斗，動作十分麻利、熟練。小心翼翼地將牛奶灌滿后，老人主動問我要了瓶蓋，幫我蓋上，然后俯下身來，用有點滑稽的不標準普通話慈祥地說：“小孩，拿好。”老人給的牛奶很夠，兩塊錢可以買一大瓶奶，比農夫山泉的睡還便宜。當然，老人的牛奶的質量也是公認的好：新鮮、干凈、不摻水。

　　以上所有內容都是父母的回憶。

　　老人已經去世，就在寫這篇作文的那個早晨，我在自己的窗口前，看完了整個出喪儀式，并看見了老人的遺像——和藹、慈祥。這遺像，觸動了內心的弦。

　　也是在這個早上，我又一次感受到了人世間美麗的存在——那種非漂亮之意的美麗——心靈美！是這位老人的堅持，守衛(wèi)了我的健康；只這位牛奶老人將自己的美好品質融進了牛奶之中。

　　我相信，雖然老人已經去世，但他最美的品質——善良與正直，定會永駐人間。

小學生的作文 篇9

　　我的童年五彩繽紛，就像小河中的鵝卵石，五顏六色，兒時帶給我的記憶有喜，怒，哀，樂。

　　下面我來說說我的喜怒哀樂，與大家分享！

　　喜

　　在大年三十晚上，家家戶戶都熱熱鬧鬧，貼對聯(lián)，門神，因為新的一年要來到！每當這時候，全家人都坐在一起吃團圓飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會，這是我值得最高興的一天，因為過了這一天，我又大了一歲，而且可以收到“紅包”和親人，朋友間的祝福！——這也算是一件喜事吧！

　　怒

　　在我小時，別人都愛稱我為“牛尾巴”，那時我很生氣，一聽別人這么叫，我就回發(fā)火，可別人越看我發(fā)火，也越叫，直到現(xiàn)在，還有同學這樣叫，這也是我覺得怒的一見事！

　　哀

　　在小學三年級上學期的期末考試中，我語文只考了89分。以前，每次考試都考95分以上。在家里，我現(xiàn)在不能像以前可以有那么多時間去玩了，我要多花時間在學習上，希望以后的.考試不要這么糟。所以，我覺得這也該是“哀”吧！

　　樂

　　說到樂，可有說不完的事情。一個笑話，一次外出，一個表演，都值得樂，我家的樂事，最具代表的該是觀看湖北經濟臺的《阿星笑長開講》。每晚七點，我們全家都回準時坐在電視機旁收看這個節(jié)目，里面有生活常識，笑話，搞笑圖片等等。每次看這個節(jié)目主持人，一天的不快和疲勞都逃得無影無蹤！我覺得這也算是樂吧！

　　童年時的喜怒哀樂，在以后的成長中也是必不可少的。假如沒有這些喜怒哀樂，生活是何等乏味，單調！同學們，你們也能把你們的喜怒哀樂與我分享嗎？

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