小學日記9篇[推薦]

　　一天即將過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候認真地寫好日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的小學日記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學日記 篇1

　　3月6日星期五天氣：晴

　　今天，下午第二節(jié)課一上課，老師就發(fā)紙要我們默寫，許多同學都嘆著氣說：“哎！五天一大考，三天一小考，連看書的時間都沒了！”我當然也半斤八兩了，但老師卻神秘地笑了笑，唉，真搞不懂老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　“第一個，顧浩馳�！薄鞍�？”全班同學居然是在同一時間，同一地點，用同樣的音量和同樣的語調(diào)喊出來的。一喊完，又是同學們的一陣陣爆笑。而顧浩馳則紅著臉，不知所措地看著老師。老師可不管這么多，依然往下默，我心里又開心又疑惑：嘿，老師怎么默詞默同學的名字，這樣也好，同學的名字總比詞語簡單。

　　這次我卻打錯了算盤，同學的名字并不比詞語容易，反而，還要難上好幾倍。第一個顧浩馳到還不難。第二個俞曦卻像一座大山壓在我們的面前，我絞盡腦汁還是默不出。只好憑著想象寫了上去。最后一個沈嵇煒的難度也不比俞曦小。答案是寫上去了可總看不順眼，好像這里錯了，又好像是那里錯了，真是左右為難呀！哎，又看不出哪錯，只好叫上去。

　　同學們錯的真是五花八門呀！瞧，沈嵇煒啊，就算不會寫俞曦的“曦”，也不用用圈圈來表示吧！此時，有些同學一邊笑一邊說：“魚圓，哈哈哈……”弄得老師忍不住“撲哧”一聲笑了出來。徐成瑜的更加可氣，竟把我名字的“燁”寫成葉子的“葉”，把我名字的`“宸”寫成成功的“成”，嗨，真是不可教也！

　　在一秒之內(nèi)，老師的臉突然由陰轉(zhuǎn)晴，叫我們?nèi)�體站起來反思這說明了什么？有同學舉手說：“我們平時不勤奮，沒有認真觀察生活�！蔽覅s認為我們不關(guān)心同學，這么多年連同班同學的名字也不會寫。老師讓我們坐下，語重心長地說：“你們同窗至少也有3年半了，居然連同學的名字也寫不出，這說明你們還不夠關(guān)心同學，你們一定要關(guān)心身邊的每一件事呀！

小學日記 篇2

　　星期六，我從家旁邊的樹下?lián)斓搅艘黄�落葉，落葉是土*的，土*中還帶著著一點點黑色，恰入一種底現(xiàn)的感覺，落葉的根部還殘留著一點不起眼的綠色，這綠色仿佛帶著我去了六月。

　　這時，一陣寒冷的微風吹過，我才意識到現(xiàn)在已經(jīng)是十月了。每一分、每一秒，都有它的色彩，就像這一片落葉，從六月到十月的5個月里，是從深綠色變成土*的'，回想起來，這中間是多 么漫長。2160多個小時后，它就褪色的這么快，如果人生只是僅僅的90多天，那么在過去的日子里我以揮撒了18天，只剩了62天，這個時間是多么短暫�。�

　　又是一個落葉的季節(jié)，又走過了一個春秋。

小學日記 篇3

　　明天就要到日照玩海了，我好高興，期待著明天的到來。晚上我躺在我那張可愛的小床上，想著明天的幸福生活，想著想著睡著了。

　　不知不覺，一夜過去了。一大早，媽媽便喊我起床了，我看了看鐘才四點半便又回到了床上。在那一刻，我突然想起今天要去日照玩海，便又起來了。

　　做了七個多小時的車子，終于到了日照，我迫不及待的換上泳衣，直奔大海而去。

　　到了海邊，走上柔軟的沙灘，摸一摸咸咸的海水。我準備下海了。到了海里，我準備不用游泳圈�？墒俏易杂捎緞偺�起手臂，“嘩~~”的一聲，一個大浪過來了，我跌了一跤，喝了口海水。啊，好咸，好想吐。

　　我到沙灘上來休息了一會兒，又準備下海了。

　　下午四點多鐘，我和爸爸去趕海，到了海邊，海水嘩嘩地響著，一層層向后退去，向人們獻出一片又一片海灘�！艾F(xiàn)在可以動手了�！卑职中χ鴮ξ艺f。我學著爸爸的樣子，先翻起塊石頭，然后用小鏟子鏟幾下，立即，爬出了幾只小蟹。我輕而易舉地把它們揀到了小桶里。我一高興，又翻起一塊石頭，這次鏟出的是一個大螃蟹。這個大家伙可不像小的那樣順從，它向我揮動著那對大夾子，耀武揚威，好像在說：“怎么樣？你這個小小的黃毛丫頭，敢碰我么？”我毫不示弱，伸手就去抓它。

　　誰知，這下可上了大當，手指被它的夾子狠狠地逮住了，疼得我“哎喲哎喲”直叫喚。還是爸爸有經(jīng)驗，他連忙跑過來，三下五除二，幫助我脫了險。爸爸的.行動啟發(fā)了我靈機一動，計上心來：從海灘邊打來一根小樹枝，把葉子摘凈，揮舞著去招引大螃蟹。得意忘形的大家伙以為又是肉乎乎的手指，又狠命一夾。這回，它可上當了。這叫“將計就計，愿者上鉤�！蔽页盟�還沒松開，手疾眼快，一下于把它甩進了小桶里。

　　“成功了！”我高興地手舞足蹈，連蹦帶叫。后來，我倆又揀了許多五顏六色的貝殼和其它小生物，開心地回到賓館。

　　過了幾天，我回家了。我永遠也忘不了這次愉快的海邊之旅。

小學日記 篇4

　　今天，下了很厚的雪，我閑著沒事，心想：打雪仗吧！于是，我便叫了周炬與我打雪仗。

　　一開始，一股殺氣在我身旁圍繞，突然三個拳頭大的雪球朝我飛過來，我靈機一動，左走走，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，很輕松的就把它搞定了。

　　就這樣，我和周炬戰(zhàn)斗了兩個小時，我軍和敵軍勢力相當，誰也分不清是誰輸誰贏。

　　后來，我轉(zhuǎn)移了我軍的根據(jù)地，就在轉(zhuǎn)移的途中，周炬竟然在后面使詐，一個雪球飛過來，撞在了墻上又反射到我這來了�！斑恕�，好冷呀！雪球砸到了我的小臉蛋上，又慢慢地滾進了我的'衣服里。你們說冷不冷？

　　到最后，我也不甘示弱，馬上拿起雪球往他的腦袋發(fā)起攻擊�！耙�，耶”目標擊中。我便開始防御，就這樣你防我打，我防你打，這場戰(zhàn)爭就結(jié)束了。

　　打雪仗，既可以讓我們對戰(zhàn)爭的認識，又可以陶冶我們的情操，真是一舉兩得呀！

小學日記 篇5

　　7月15日晴

　　傍晚，我騎著自行車來到面包店買面包。買完面包剛要回家的時候，看到面包店門前有幾位老太太，她們的衣裳又臟又舊，再看她們旁邊都有一些放水果的籮筐，各種各樣，而且是清涼解渴的，有荔枝，有龍眼，還有西瓜，我想：這幾位老太太是靠買水果來過日子的吧，嗨，真可憐，這么大歲數(shù)了，還要出來賺錢，忽然，一聲門響打斷了我的思緒，接著又是一聲說話聲，我回頭一看原來是老板娘在說話：“你移過去一點，別擋到我的店門。”

　　一個老太太說“：好，好，好，退后，退后�！崩习迥锫犃耍�用力的把門關(guān)上了，我說“：缺德�！本突丶伊�，事后，我一想起這件事就很氣憤，不管是大人還是小孩都應該尊重老人，尊重老人是我們份內(nèi)的.事，也是我們?nèi)说拿赖�，我們從小就要養(yǎng)成尊重老人的好習慣。

小學日記 篇6

　　暑假的'時候，爸爸給我報了美術(shù)興趣班。我本來就非常喜歡畫畫，所以我非常喜歡這個興趣班。

　　興趣班第一天，老師教我們畫馬，我先畫了一個馬頭再畫了身體和尾巴。我畫完了發(fā)現(xiàn)這匹馬刺沒有腳便把腳畫上去了。

　　老師走了過來，老師拿著我的畫看了一會。老師轉(zhuǎn)過頭對我說：“你畫得不錯！只是耳朵沒有畫上去�！蔽衣犃笋R上把耳朵畫上。過了一個星期，我意外的發(fā)現(xiàn)我畫的畫被掛在走道上展示。

小學日記 篇7

　　今天上午， 好朋友陽陽的媽媽說下午帶我們兩個去鄭州奧斯卡新建文影城看《喜羊羊與灰太狼》開心闖龍年大電影。于是趁中午媽媽做飯的.時候，我很高興地在網(wǎng)上先查詢電影開演時間和電影院的地址。首先查看電影播出時間，我考慮看下午3:40的比較合適，然后查看乘車路線，電影院位于黃河路經(jīng)八路交叉口建文新世界商廈四層，在我家的東南方向，距離大約是7公里，從家門口經(jīng)過的28路、64路都可以到達。我估算路上需要30分鐘，等公交車預留10分鐘，到地方下車步行10分鐘、買票排隊10分鐘，這么算了，我就和阿姨約好下午2:30從家出發(fā)。結(jié)果我估算的還真準，我們買好票坐在電影院等了10分鐘，期待的電影才開演。

小學日記 篇8

　　今天，我和媽媽在小區(qū)散步，看見小路兩旁的山茶花開了許多。這些花有兩種顏色，大部分是玫紅色，只有幾株粉紅色的。

　　我走到一株盛開的`山茶旁，仔細地聞了聞，沒有濃艷的香味，只有一股清新的大自然的味道，我很喜歡。

小學日記 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯即將結(jié)束了。幾個月前，我?guī)е鴮�教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到出國留學實驗學校，經(jīng)過半年的實習后，我終于嘗到了當班級教師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我大學三年學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐。 回顧這段時間的頂崗實習工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學美術(shù)教師，雖然平時覺得我們沒有主課班級教師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談半年來美術(shù)教學和班主任工作中的一些心得。

　　美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學生學美術(shù)，很多人認為只要學會畫幾個人，畫幾只動物，涂涂顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學或?qū)W得很累，就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學就很難順利地進行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學生既能學習美術(shù)基礎知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，實習期，我主要負責二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術(shù)教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求班級教師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學計劃。認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，通過指導班級教師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對班級教師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導班級教師學習、請教。

　　美術(shù)這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋；沒有數(shù)理化學科的試題海洋；也沒有英語學科的語法海洋；更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學科，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應準備好備課準備教具。

　　羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的游戲，也是用來進行交流、表達認知、抒發(fā)情感的.工具�！泵鎸Φ湍昙壓⒆�，這時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學環(huán)境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學生有些環(huán)境疲勞，學生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個氣氛，是否課堂效果會更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了學生的積極性；接著，我把學生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點一點拆開尋找答案，這就調(diào)動了學生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。

　　“興趣是求知的源泉，學習的動力”。 濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶，在第五冊的《鳥之王》中，由于中年級孩子受年齡的限制，所認識的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實神鳥的形象與現(xiàn)實生活中的鳥有許多不同，也為了讓學生生動地畫出神鳥的形象，我搜索了各個藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥形象，將其形象展示于學生欣賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的興趣，整個課堂的積極性便調(diào)動了起來。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學中的運用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學的全部，因為我們知道美術(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫生繪畫、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此，我們作為美術(shù)班級教師應該正確地利用電腦多媒體，揚長避短，讓電腦多媒體為我們的教學服務，從而提高我們的教學質(zhì)量。巧設游戲，情境教學。對于小學的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動的重要形式，我們應當充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。游戲教學順應了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個大聚會，請全體的卡通動物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動作，告訴他們有這些動物都去參加了，讓孩子想象除了班級教師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參加了，孩子們基本都玩過模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一個卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今天的課堂內(nèi)容。

　　生生互動，開放課堂。四新課標中強調(diào)學生是課堂的主人，課堂上應該把主動權(quán)還給學生，這不只是說課堂上給學生充分的時間自由創(chuàng)作，更多的應該是在教師啟發(fā)引導時學生充分自由地表達觀點，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要創(chuàng)作者有比較強烈的表達，交流和個性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級的孩子。互動的美術(shù)課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？心理學家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺；也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悅，更能激發(fā)學生的求知欲望。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悅，進而強化、鞏固他們的學習興趣。

　　新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作 互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。

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