小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
外婆家的小菜園里，有一只又小又白又可愛(ài)的小兔子。叫小胖，它是我養(yǎng)起來(lái)的。
它全身的毛都是白的，不但毛茸茸，而且還挺長(zhǎng)。爸爸告訴我，它的品種叫長(zhǎng)毛兔，它的耳朵總是向后背著，我就沒(méi)看見(jiàn)它豎起來(lái)過(guò)。它的兩只眼睛紅紅的，又大又圓，就像兩顆紅色的珠子。還有粉紅色的小鼻子和小嘴巴。它最特別的是嘴巴了，竟分成了三瓣。尾巴短短的向上翹著。它的腿一長(zhǎng)一短。走起路來(lái)總是蹦蹦跳跳的。好像在翩翩起舞，真是好看極了。
兔子的習(xí)性也非常有趣，它的窩可不像其它動(dòng)物的窩。它是睡在墻角用磚頭搭起來(lái)的，里面墊著塊厚厚的紙板，紙板上總是干干凈凈的，從來(lái)沒(méi)有拉屎，拉尿的痕跡。這證明它是一只講衛(wèi)生的兔子。
兔子很講究吃喝，它愛(ài)吃洗干凈和晾干的胡蘿卜和白菜。連喝的`水都是干凈的。它還懂得養(yǎng)生。每天吃過(guò)飯以后，會(huì)從臥室里蹦出來(lái)，在陽(yáng)光明媚的菜園子里小跑幾圈，曬曬太陽(yáng)，可會(huì)享福了。
我每個(gè)星期都會(huì)去看它，漸漸的我們成為了好朋友，只要一走進(jìn)它的窩，它立馬就警覺(jué)起來(lái)。不過(guò)，只要我手里拿著好吃的胡蘿卜和白菜，它馬上就跑向我用暖暖的絨毛蹭我的腳，還發(fā)出哼哼的聲音，好像在說(shuō)：“小主人”快把胡蘿卜和青菜給我吧，那是我的最?lèi)?ài)。
這就是我養(yǎng)的小白兔，你們說(shuō)它是不是很可愛(ài)？我非常喜歡它。
小學(xué)生的作文 篇2
在我的記憶里，一件件喜怒哀樂(lè)的是猶如天上的繁星一般多，其中最亮的一顆，就屬“幫奶奶做南瓜餅”了。
記得是在去年的暑假，我一直懷念南瓜餅的'味道，老是纏著奶奶要做，奶奶沒(méi)有辦法，只得給我做。她先拿出一袋面粉，倒了二分之一，再拿出南瓜，把它削了皮，切成了一片一片的，然后放在鍋里煮，我的腦袋上頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：“奶奶，為什么要把南瓜放在鍋里煮�。俊蹦棠棠托牡卣f(shuō)：“南瓜本身很硬，放到鍋里煮爛了，才能和在面粉里。”“哦，原來(lái)做南瓜餅還有這么多學(xué)問(wèn)啊！”我的問(wèn)號(hào)立刻煙消云散了。
過(guò)了將近20分鐘，南瓜煮爛了，奶奶小心翼翼的把南瓜和面粉和在一起，開(kāi)始做了起來(lái)。只見(jiàn)她先掰下一點(diǎn)，搓成圓形，再用力一壓，一個(gè)南瓜餅就做好了，奶奶把這個(gè)南瓜餅放到一邊，開(kāi)始做第二個(gè)南瓜餅了。我覺(jué)得好玩，也照著奶奶的樣子做了起來(lái)。“南瓜餅做好了，該放到鍋里煎了�！蹦棠烫痤^，頓時(shí)哈哈大笑，“你看你都成什么樣了？”我想：我能成什么樣�。”阕叩界R子前一照：“呀！我怎么變成大花貓了！”我馬上跑到水龍頭邊，打開(kāi)水龍頭，就拿水往臉上擦。洗完了臉，我又去幫助奶奶了。只見(jiàn)奶奶往鍋里倒上了一點(diǎn)油。鍋里一會(huì)兒，油燒開(kāi)了，奶奶把南瓜餅進(jìn)去煎了兩三分鐘，一個(gè)南瓜餅就大功告成了，我的心怦怦直跳：我馬上就能吃到香噴噴的南瓜餅嘍！我迫不及待的拿起筷子，把它給吃了：“嗯，好吃！”這種味道令我回味無(wú)窮。
我很高興，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次做南瓜餅，我有了做南瓜餅的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有了一定的收獲。
小學(xué)生的作文 篇3
迎著初秋的金風(fēng)，我走進(jìn)六年級(jí)；伴著初夏的暖風(fēng)，我將走出六年級(jí)，走進(jìn)初中，再見(jiàn)，我小學(xué)最后的六年級(jí)。
那天鈴聲響了，我們簇?fù)碇M(jìn)教室，等待張老師上課。雖然我語(yǔ)文不太好，但我喜歡這短暫的等待，等待對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種美妙的向往，可我到底在等待什么呢？我想是老師的微笑，是親切，是啟發(fā)，還有偶然的神秘呢！
張老師進(jìn)來(lái)了，哦，她的手上竟然拿著三個(gè)杯子。大家好奇地看著講臺(tái)上三個(gè)不大晶瑩的玻璃杯，忍不住竊竊私語(yǔ)，我想總不會(huì)把那中學(xué)的什么化學(xué)課給我們開(kāi)眼界吧？
老師定定神，溫柔的'目光一掃，像一股春風(fēng)拂遍教師的每一個(gè)角落。“同學(xué)們，這是三個(gè)裝不同液體的杯子。有水、白酒和白醋�！�
“哦，老師裝這干啥？”大家議論紛紛，真不知葫蘆里賣(mài)的什么藥。
“除了喝以外，你們不管用什么方法，只要說(shuō)出杯中裝的是什么就行。誰(shuí)感接受挑戰(zhàn)？”張老師話語(yǔ)點(diǎn)燃了全班的熱情。
“ 不能喝，就聞唄！”愛(ài)趙子龍的小將周鈺龍，毫不含糊，一馬當(dāng)先，從爭(zhēng)先恐后的人群中走上講臺(tái)。他低下頭，把三個(gè)杯子依次聞了聞，想了想說(shuō)：“一號(hào)杯子是白酒，二號(hào)是水，三號(hào)是白醋。”
“確定嗎？”張老師微笑著問(wèn)。
“嗯，確定�！�
“誰(shuí)在來(lái)挑戰(zhàn)三個(gè)杯子？”張老師那樣子，好像是這小小的三個(gè)杯子，快成了三英戰(zhàn)呂布啦。
“我來(lái)啦！”話音一落，謝雨言沖上了講臺(tái)。不一會(huì)就報(bào)出：“一號(hào)白醋，二號(hào)白酒，三號(hào)是水。”
“哇不一樣呀！”同學(xué)們開(kāi)了鍋，“到底誰(shuí)是‘狗鼻子’呀？”
隨后，我也登臺(tái)，好像什么也聞不出來(lái)，但前面人都說(shuō)了聞出的順序，我不說(shuō)，他們會(huì)笑話我是“豬鼻子”啊，想了一下，報(bào)出的順序，和前面的也不一樣。
“哇，世界之謎呀！”全班嘩然，一個(gè)個(gè)叫喊聲要求上臺(tái)破解小學(xué)最后之謎。
張老師擺了擺手，示意安靜。張老師并沒(méi)有馬上講話，而是用神秘的微笑看著我們，“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，這答案到底是什么呀，懸念也太玄了吧�！蔽倚睦镟止局�
“其實(shí)，”張老師終開(kāi)金口，“三個(gè)杯子里裝的都是水，根本就沒(méi)有白醋、白酒！”
“沒(méi)有？怎么會(huì)呢？三個(gè)人不都報(bào)出了聞出的東西嗎？”同學(xué)們議論紛紛。
張老師看著寫(xiě)滿疑惑的每一張小臉，接著說(shuō)：“我是想告訴你們：不要人云亦云！”
“不要人云亦云？”
這不重的話語(yǔ)，像劃過(guò)水面的一股涼風(fēng)，吹醒了熱情過(guò)頭人云亦云的我們。
一個(gè)游戲，一節(jié)課，一句話，是我六年級(jí)最后的語(yǔ)文課。
小學(xué)生的作文 篇4
星期五，我們班大掃除。我是組長(zhǎng)，對(duì)小組內(nèi)每一個(gè)成員我都要做好分工：你們兩個(gè)掃地。你去擦玻璃。其余的同學(xué)去拖地。
我和組員正干著，校長(zhǎng)伯伯從遠(yuǎn)處向我們教室走來(lái)了，我趕緊對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“你們別說(shuō)話了，校長(zhǎng)來(lái)了，敢緊干活吧！”腳步聲越來(lái)越近，我也越來(lái)越緊張。校長(zhǎng)伯伯進(jìn)了教室，同學(xué)們停住手里的活，一口同聲說(shuō)：“老師好�！毙ｉL(zhǎng)看了看大家，和顏悅色的說(shuō)：“同學(xué)好，你們辛苦了，”說(shuō)完，在教室里看了看，就去別的教室了。我和同學(xué)們受到校長(zhǎng)伯伯的稱(chēng)贊，更加認(rèn)真仔細(xì)的干活了。
掃地的同學(xué)把地上的泥土。紙屑等垃圾掃的干干凈凈，拖地的把拖把涮濕了，一點(diǎn)一點(diǎn)把教室拖的能照出人影子來(lái)，擦玻璃的同學(xué)用濕布擦完又用干布擦，玻璃透亮得跟沒(méi)有似的.。總之干得很賣(mài)力，汗水從我們的臉上往下流。在我和同學(xué)們的齊心協(xié)力下，不一會(huì)教室里地面干凈。桌椅整齊。玻璃明亮。我可高興了，心想：能把小組成員領(lǐng)導(dǎo)好，是同學(xué)們對(duì)我的信任，嘿嘿，組長(zhǎng)組長(zhǎng)，一組之長(zhǎng)，我可真棒！
看看我們今天的勞動(dòng)成果，我們心里想開(kāi)了花一樣。……累，如果能為班級(jí)爭(zhēng)光，我們永遠(yuǎn)不累。
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