(經(jīng)典)猜猜他是誰作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的猜猜他是誰作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

猜猜他是誰作文1

　　今天的作文課上，老師讓我們來猜謎。這可跟以往的猜謎大不相同，以往都是有謎面再讓我們猜謎底，這回要讓我們看圖猜人名。

　　老師先讓我們了解游戲規(guī)則，然后先請吳錢江同學(xué)背朝屏幕，他似乎很不情愿，滿臉通紅，扭扭捏捏。屏幕上出現(xiàn)了潘長江的照片，呲牙咧嘴的笑，一副讓人發(fā)笑的樣子。這照片太抽象了，引起同學(xué)們一陣大笑。接著，同學(xué)們開始給吳錢江提示，“大腦袋”，“大耳朵”，“招風(fēng)耳”，“小品演員”，“曾經(jīng)出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上”同學(xué)們你一言我一語地給他提示�？墒�，單憑這些提示根本想不出答案，吳錢江一臉的茫然。當(dāng)我們沒有提示的時候他更是以無助的目光呆呆地望著我們，一會兒看看這個，一會看看那個，希望我們能給他一點有用的提示。他輕咬嘴唇，眉頭緊鎖，眼睛盯著地板的一處，手捏衣角，好像衣角里有答案似地。老師也幫著給提示：“他的名字里是我國一條有名的江，額頭上有一撮劉海，肚子上系著小肚兜�！眳清X江眼睛一亮，一拍腦門，恍然大悟，脫口而出：“潘長江！”他回頭一看，臉上立刻出現(xiàn)了自豪的笑容。

　　老師又請了另一位同學(xué)：江科威。他走上講臺，身體搖搖晃晃，一點也不安穩(wěn)。屏幕上出現(xiàn)了趙本山的照片，同學(xué)們又七嘴八舌地給江科威提示。可是，他還是一臉茫然，不知所措�！靶∩蜿枺俊薄癗O”同學(xué)們給了他堅決的否定，江科威一臉地失望，最終還是沒能猜出來，很遺憾地下了臺。最后一位是葉寧馨，她馬上就猜出來了，是“孫悟空”，轉(zhuǎn)身一看答對了。她臉上的笑容就像一朵盛開的.花，嘴角上掛著一絲甜甜的笑意。

　　猜人名的游戲結(jié)束了，有人歡喜又人愁。通過這次的游戲，我知道了我們一定要善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多的美。

猜猜他是誰作文2

　　今天，我要給大家介紹一位朋友，他呀，是一名運動健將，別看他瘦瘦的，可他十分結(jié)實呢，他戴著一副藍(lán)色的眼鏡，黑溜溜的眼睛，閃爍著機(jī)智的光芒。

　　體育課上，他總是跑得最快，各項運動都最有天賦的那個。今年，他被學(xué)校選入了田徑隊呢，記得在上一次的學(xué)校體育節(jié)，他在拍籃球的比賽中獲得了年段第一名，為班級爭得了榮譽！

　　足球場上，他永遠(yuǎn)是最敏捷最靈動的一個。今年暑假，我和他一起去福建師范大學(xué)踢比賽，我們的.對手是臺江二小的校隊。天氣炎熱，對手很強，但是，憑著對足球的一腔熱愛，和一顆堅持不懈的精神，我們打出了一場精彩的球賽。

　　比賽開始了，他一如既往地在球場上發(fā)揮著主動性，敏捷地跑動、防守、斷球……因為對手是訓(xùn)練有素的校隊，一直占著上風(fēng)，比賽的分?jǐn)?shù)很快被拉開了，此時的我們很著急，壓力很大，眼看著對手的一粒必進(jìn)球已經(jīng)到了我們的球門，說時遲那時快，他一個跪地鏟球，漂亮地把球鏟掉，化解了危機(jī)，給對方造成了麻煩，我們歡呼地松了一口氣。

　　臨近上半場結(jié)束，比分仍然落后的我們，又被對方進(jìn)了一個球，我當(dāng)時特別著急，但他走過來，輕聲對我說：“別灰心，我們還有機(jī)會呢，一起加油！”就在上半場快結(jié)束時，他進(jìn)了一個至關(guān)重要的球，我們歡呼著，重新燃起了斗志！

　　下半場，他當(dāng)守門員，一粒球朝他飛起，但他沒有閃躲，英勇地沖出去撲救，擋下了那個必進(jìn)球，同時他也重重地摔倒在地，但他不顧一切，馬上回到守門的位置，因為他知道，那是守門員的使命，伴隨著一聲哨聲，比賽結(jié)束了，這場比賽，我們雖然輸了，但是，從中我們獲得了經(jīng)驗，更是體會到團(tuán)隊的力量，特別是我從他身上學(xué)到了這種堅持不懈永不放棄的精神。

　　聽了我的介紹，你一定知道他是誰了吧，快來猜猜吧。

猜猜他是誰作文3

　　他，個兒挺高，身材挺拔，濃眉大眼，看起特別陽光帥氣，尤其是一雙眼睛炯炯有神，閃爍著智慧、堅毅的光芒，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，平添了幾分成熟與穩(wěn)重。

　　他，樂學(xué)好思，成績優(yōu)秀。課堂上老師一提問題，他總是踴躍回答，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都工工整整，正確率很高，每次考試都能取得優(yōu)秀的成績，卻從來不驕傲。每當(dāng)?shù)玫嚼蠋熁蛲瑢W(xué)的夸贊時總是謙虛地說：“哪里，我的成績與鐘昆睿、謝曉敏等學(xué)霸比，還有很大的距離呢！”

　　他，是一個講禮貌的孩子。每次遇到老師，他都會主動向老師問好。尤其難得的'是當(dāng)他偶爾犯了錯誤，受到老師的批評時，他總是畢恭畢敬地站在老師面前，滿臉誠懇地聆聽老師的教誨，不但虛心接受老師的批評，給予回應(yīng)：“我錯了，下次我會注意的！”最后還會真誠地向老師致謝：“謝謝老師的批評！”

　　他，是個善解人意的孩子。一天下午，語文課上進(jìn)行了一次堂聽。由于六一節(jié)老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的禮物還有剩余，決定拿來獎勵給聽寫、默寫一百分的同學(xué)。班上很多同學(xué)趨之若鶩，恨不得多拿幾顆糖。他本著慣有的認(rèn)真態(tài)度，非常用心，結(jié)果獲得了兩個聽寫一百分和一個默寫一百分的好成績，本來應(yīng)該得到三顆棒棒糖的獎勵�？墒撬�發(fā)現(xiàn)老師手中的棒棒糖已所剩無幾，就對老師說：“老師，我只要一顆就夠了，剩下兩顆獎勵給其他同學(xué)吧！”

　　他，是一個樂于助人的孩子。一天下午放學(xué)后，擦黑板的同學(xué)走了。他看見了，二話不說，拿起黑板擦，默默的擦起黑板來。值日生掃完地后，互相推托著，都不想去倒垃圾，剛擦完黑板的他毅然走上前去，拿起垃圾桶，說：“我去倒吧！”

　　同學(xué)們，說到這里，你們猜出他是誰了吧？對了，他就是咱們班的李東霖同學(xué)——位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

猜猜他是誰作文4

　　“哈哈哈”，一陣歡快的笑聲從我們學(xué)閱讀的教室里傳來，原來是我們在教室里玩起了“猜猜他是誰”的游戲。

　　打頭陣的是李宜泉，他被用圍巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了幾個圈后，兩只手就不停地亂摸，左一下，右一下，可能是太激動了吧。老師把杜昊煒拉到他面前，他也不知道，還是不停地亂摸，杜昊煒重重地拍了他一下，他還是迷迷糊糊的，一邊還奇怪地說：“咦，人在哪兒？人哪兒去了？”好不容易摸住了杜昊煒，他便在杜昊煒的臉上仔仔細(xì)細(xì)地摸起來，從眼睛到鼻子，從鼻子到耳朵，每一寸都摸得認(rèn)認(rèn)真真。過了一會兒，他用疑惑的口氣說：“是杜昊煒？”老師笑著問他：“你敢肯定是杜昊煒嗎？”李宜泉愣了一下，馬上重重地點了下頭，拉下了圍巾，一看果然是杜昊煒，他一下子雀躍起來：“我猜中了，我猜中了！”他的喊聲，引起了同學(xué)們的一陣大笑。

　　好不容易輪到我了，我異常激動，心里像揣了一只小兔子，呯呯直跳。我不停地在心里對自己說：“我一定要猜中啊，一定要猜中啊�！崩蠋熃o我蒙上了圍巾，我開始轉(zhuǎn)圈圈了，一圈、兩圈、三圈`````剛開始還沒什么感覺，到后來，越轉(zhuǎn)越覺得天昏地暗，日月無光，好像掉進(jìn)了一個黑洞里，黑漆漆一片。這時，老師把一個同學(xué)拉到了我面前，我一摸，短短的頭發(fā)，矮矮的個頭，是誰呢？李宜泉？不對，他沒有這么矮，劉盛？也不對，劉盛的頭發(fā)比這長多了，楊勇？嗯，好像是他。我突然想起楊勇總是帶著一塊手表，便趕緊向他的'手腕摸去，咦，沒有表呀？我云里霧里，不知猜誰是好。突然，我腦海里靈光一閃，想起了在做游戲之前，我看到楊勇的毛衣上繡著一只企鵝，我忙用手摸去，果然發(fā)現(xiàn)他的衣服上，有一大片突起物，我一下子豁然開朗了，是他，一定是他，我大聲喊了出來：“楊勇。”老師問我：“你是怎么猜到的？”我說：“楊勇的衣服上有一只企鵝，我摸到了�！蔽颐腿焕�下圍巾，果然是他，我興奮極了，剛才的緊張勁兒早已跑到爪哇國去了。

　　游戲仍在繼續(xù)著，我卻陷入了沉思。是啊，在生活中的每一天，我們都應(yīng)該留心觀察每一個人，每一件事，甚至是每一株花花草草，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活，理解生活，做生活中的有心人。

猜猜他是誰作文5

　　在我們家啊，有個小家伙十分貪吃，他每次都狼吞虎咽地吃完了我們給予的食物，之后抬起頭，東張西望，似乎還未吃飽，每當(dāng)這時，我們便再尋找一些食物，送到他的旁邊，待他吃飽后，就回到家里，立刻睡起了大覺。

　　他，長著一對豆豆眼，總愛伸長了脖子左顧右盼，身穿黃底棕點裝，背著一個褐色大背包，動作慢慢吞吞的。每當(dāng)有陽光時，便盡可能地向著陽光，沐浴在陽光之下。

　　他，不僅是一個吃貨、一個陽光愛好者，同時還是一個膽小鬼。每當(dāng)有陌生人靠近他時，便放棄陽光，放棄食物，不顧一切地想逃回家去：他慌慌張張地邁著雙腿，拼命的滑動著，轉(zhuǎn)動著那笨拙的身軀，晃晃蕩蕩地跑回家里，過了許久，才轉(zhuǎn)過身來，從家中慢慢悠悠地探出了一個腦袋，眼睛不停地打量著四周，若看見有人，便猛地收回脖子，滿臉驚恐，但若沒見到人，那他就走出來，繼續(xù)愜意地曬太陽，吃東西，還時不時爬上“陽臺”，伸伸懶腰，打個哈欠，享受這美好的時光……除此之外，他還是一個“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的`家伙。那天，一個身披紅色鐵甲的不速之客闖進(jìn)了他的領(lǐng)地，他想去獵食，讓那不速之客作他的午飯。正當(dāng)他信心滿滿地靠近時，卻被發(fā)現(xiàn)了。他伸長脖子想以迅雷不及掩耳之速搶占先機(jī)，誰知，不速之客也并非是毫無攻擊力，只見那不速之客抬起手中的剪刀，硬是狠狠地夾了他一下，他立馬縮回脖子，狼狽地逃走了。之后的幾天，每當(dāng)不速之客出來溜達(dá)時，他就退避三舍，垂頭喪氣地回到家中，悶悶不樂。就這樣，他們之間一直和平共處，從不“惹事生非”。

　　這就是他，我們?nèi)�家的好伙伴，貪吃的他、喜陽的他、膽小的他……同學(xué)們，你們猜到他是誰了嗎?

猜猜他是誰作文6

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！毕抡n了，教室里傳來陣陣讀書聲，不用想，這肯定是咱們班的“小詩人”，你知道他是誰嗎？

　　他又黑又粗的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，那晶瑩剔透的眼珠好似黑色的寶石，也似圓圓的彈珠。炯炯有神的眼睛前帶著一雙黑光散光眼鏡，整個人看起來很有學(xué)問。上課時，他的眼睛緊緊盯著老師，生怕漏掉一點知識；一下課，他的眼睛一下子變成了月牙，笑哈哈的。

　　他是我們班的小書蟲。一下課，其他同學(xué)沖出教室在操場上追來追去，而他則一頭扎進(jìn)書的海洋。這時，你就算打擾他，他也紋絲不動。他十分喜歡看書，特別是關(guān)于科學(xué)類的書籍，從地面到海洋，從天空到宇宙，從汽車到輪船，從飛機(jī)到火箭；他還喜歡古詩，蘇軾的詞，李白的詩，他都能信手拈來。學(xué)校班級上臺背誦古詩時，其他人都啞口無言，不知該說什么，只有他在臺上滔滔不絕，把其他人驚得目瞪口呆。他背完后，臺下迎來了十分熱烈的掌聲，他也為自己的積累而感到自豪。

　　飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸的他，自然深受老師的喜愛�？瓷先テ揭走d順的他，當(dāng)起班干部來卻盡職盡責(zé)，“我跟你說過多少遍了，這題不是這樣做的，你再看我做一遍，然后擦掉再嘗試一次，好不好？”你瞧，他當(dāng)起組長來多盡責(zé)，多認(rèn)真��！帶起班隊來他也有模有樣，“小明，站好！關(guān)關(guān)，別講話，你想為班級扣分嗎？”帶隊走時，他會時不時回頭看看有沒有不守規(guī)矩的'同學(xué)。班隊在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)常受到老師的表揚，同學(xué)們也都經(jīng)�？渌�是一個好的班干部。

　　可愛又活潑、喜歡看書、盡職盡責(zé)，湊成了一幅他的自畫像。聰明的你猜出他是誰嗎？

猜猜他是誰作文7

　　心靈的窗戶折射出睿智的光芒，兩旁的鬢角已經(jīng)染上了點點白霜，從中可知教學(xué)的時間之久。雖然走起路來總是不快不慢，不急不緩，仿佛要把路邊的景色盡收眼底。但是，只要一站在講臺上，就像是充滿了電似的，就開始運用他那靈敏飛速的大腦。特別是那只與粉筆相伴的`多年的右手，在黑板上寫起字來，真是讓人嘆為觀止。

　　他風(fēng)趣幽默，常常在課堂上逗得同學(xué)們哈哈大笑。有時候他高興，便也會和我們一起笑。然后，像一位指揮家似的，雙手做著“停”的姿勢。等安靜下來，又立刻進(jìn)入正題，像變臉演員，瞬間進(jìn)入狀態(tài)。

　　有時候，同學(xué)們笑得太忘乎所以了。無論老師怎么樣，都控制不下來。這時候，老師就會注視著大家，眼睛射出兩道寒光，表情轉(zhuǎn)換到“萬年冰山臉”。這一現(xiàn)象表明，老師生氣了，大家連忙收起笑臉，端正地坐著。

　　可能是因為老師脾氣比較好，所以在他的課上，違紀(jì)和搗亂的人總不少。每當(dāng)這個時候，老師都“怒火中燒”。自己辛辛苦苦講課，不聽就算了，竟然還搗亂。老師不想和我們一般見識，就摘下眼鏡，嘆一聲氣，安慰自己：“眼不見，心不煩。”但是在不知不覺中，眼鏡又十分自然地跑到了老師的鼻梁上，有時，老師也不知道什么時候又戴上的。

　　作為老師的學(xué)生，在自我約束這一方面需要下很大功夫。一切，全靠自覺。

　　老師嗓子不好，但為了照顧后排同學(xué)，仍然大聲講課，這點的確令人敬佩，由此可見，他是一位敬業(yè)的好老師。

　　好了，別的不多說了，你們應(yīng)該已經(jīng)猜到他是誰了吧！

猜猜他是誰作文8

　　在我們班一個座位上，你可以看見他，他有些粗心，愛鉆研，在他身上有許多精彩的小故事呢！

　　他個子高高的，不胖也不瘦，身材比較勻稱。他的頭發(fā)烏黑烏黑的，像頂了一個黑色的鍋蓋；有著一雙炯炯有神而“會說話”的眼睛，好像兩條面對面的黑色鯨魚，頭圓、尾尖；一個高高的鼻梁就像一座高聳入云的山峰，而此時的兩只眼睛又像盤在山腰的云；在他的額頭上還頂著一顆又大又黑的痣呢！哈哈，你一定能在班里一眼就認(rèn)出他。

　　他很粗心，是我們班的“馬虎大王”。他時而寫錯自己的.名字，時而在作業(yè)本上把班級處寫成了姓名。最搞笑的事是有一天，他正在登記同學(xué)們的回家作業(yè)扣分情況，他自己是10號，可在登記時卻寫成了9號，又把23號錯對成22號，害的這些同學(xué)莫名其妙地弄錯了得分。還有一次，在數(shù)學(xué)考試式時，他把“6”寫成了“9”，又把“左”當(dāng)成了“右”，硬生生地把“100分”考成了八十幾分，氣得數(shù)學(xué)老師吹胡子瞪眼，哭笑不得。

　　他也愛鉆研，有一股“打破砂鍋鉆到底”的牛勁兒，有一次數(shù)學(xué)課上，老師讓大家做一張卷子，做完后，老師只公布了其中一題的答案，卻不講思考過程，這時老師說：“這道題目對于現(xiàn)在的你們來說，還是有些難理解，到四年級的時候，我們自然就會了”，說完就讓大家交卷了。課后，他卻還在絞盡腦汁地想著這道題，好一會兒，他的臉上露出了笑容，原來，他已經(jīng)想明白了這題的解題思路。

　　你們知道這個“他”是誰嗎？如果你為我保密的話，那我就悄悄告訴你吧，這個很粗心又愛鉆研的人，那就是我！

猜猜他是誰作文9

　　我們班有個小女生，她喜歡穿短袖、長褲和運動鞋。在學(xué)校我很少看到她穿裙子。

　　她在我們班個子不算高，坐第一排。她有一頭烏黑的短發(fā)，一對黑黑的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，皮膚雪白像煮熟的雞蛋清一樣，一張櫻桃小嘴惹人喜愛。

　　她平時不是特別愛說話。一旦說起話來聲音又小語速又快。

　　她是一個既膽小又害羞的女生。記得有一次上英語課，英語老師點名提問問題，點到了她，她沒有像其她同學(xué)一樣站起來大聲回答問題，而是把頭埋在胳膊里坐在座位上一動不動。還有一次，我們?nèi)�班同學(xué)去鳳凰山博物館參加活動，華老師讓每個小組表演節(jié)目，也可以個人報名表演。她報了一首英文歌，輪到她表演的時候，她卻怎么也不上臺了，只是站在臺上不動，感覺緊張得不行。這時華老師和她媽媽一起上臺勸她、鼓勵她，臺下的小朋友耐心地等待著她，終于她開始表演她的節(jié)目了。表演結(jié)束后李昕玥的媽媽獎勵了她一根棒棒糖，她開心地跳了起來。

　　還有一件事，它發(fā)生在家門口的小院里，晚上吃完飯，小朋友們都會下來玩會兒，小區(qū)里遛狗的人特別多，這時忽然有一只狗跑到她的旁邊去了，她害怕的像風(fēng)一樣連忙躲到她姥姥身后，我想：“她一定很害怕狗。”一會狗走了，她從她姥姥身后走了出來，開開心心的玩了起來。

　　其實我想說：“小動物都很可愛，你不傷害它，它也不會傷害你，希望你以后不要再害怕。”

　　她還是一個仔細(xì)、負(fù)責(zé)的.女生。我們每天都要發(fā)本，她也是發(fā)本小組的一名成員，她發(fā)本又迅速又準(zhǔn)確，從來沒有把本發(fā)錯過，減少了很多不必要的麻煩。

　　這就是我們班害羞的小女生，你猜到她是誰了嗎？

猜猜他是誰作文10

　　他是一個男孩，皮膚黃黃的，個子高高的，眉毛短短的，耳朵大大的，眼睛也大大的，圓圓的臉上嵌著小酒窩。他每天都能按時起床，刷牙洗臉后，就吹著口哨高高興興地去上學(xué)，下午五點就能夠準(zhǔn)時回家。

　　有一次，我不小心把修正帶就弄壞了。那時我正在寫作業(yè)，寫錯了幾個字，需要修正帶，非常著急。然后我去問媽媽怎么辦，可是媽媽也無濟(jì)于事，這時，我的哥哥拍了拍我的肩膀，說：“讓我來幫你吧！”說完，我就立刻拿來了我的壞修正帶，哥哥看了看說：“問題不大。只是紙斷了，我可是專門修這種東西的�！蔽倚χ�看哥哥在一旁修“修正帶”，過了大概五分鐘左右，哥哥就遞給我一個新的'修正帶，他對我說：“下次小心點，不要再弄折了�！闭f完，我拿起修正帶高高興興地去寫作業(yè)了。

　　還有一次，我在老家，那天天氣十分炎熱，我在那里爬樹，我爬到了最高處，我很開心�？墒俏耶�(dāng)時往下一看，簡直被嚇?biāo)懒�。他走過跟我說：“你在那上面干什么？”“我本來想上來玩的，可是我下不來了。”我哥哥就跟我說：“那我?guī)湍阆聛戆�！”我說：“你可以嗎？”哥哥說：“我當(dāng)然可以啦！你就放心好了�！薄澳俏蚁聛淼臅r候，你一定要接到我啊�！薄澳悴灰�害怕了�！�

　　我的心里想著，我不用害怕，不用害怕的。于是，我就閉上了眼睛跳了下來，我睜開眼睛看到他接到了我，我很開心。我笑著對他說：“謝謝你！”他也笑著對我說：“不用謝！”

　　猜猜他是誰，是的，他就是我的哥哥，他是一個非常聰明善良的好哥哥。

猜猜他是誰作文11

　　望著他遠(yuǎn)去的背影，我不禁想起了和他有關(guān)的一些事。

　　他是我的老朋友，我和他的交情很深。但他也是我的競爭對手，我又不得不注意他的一點一滴。他帶著一副眼鏡，整天刻苦地學(xué)習(xí)。他同樣也是老師的好幫手，把班級打理的井井有條。

　　在班里他是責(zé)任最重的班干部，每當(dāng)我們犯了錯，都好像和他有一點“關(guān)系”。記得有一次，我們班由于發(fā)本子惹了一些矛盾，造成兩位同學(xué)打架，當(dāng)老師來的時候，一聲怒道：“ＸＸ，你給我站起來，把這件事給我解釋清楚！”就這樣，他又猶豫不決的站了起來。而且，只要是檢討書，都少不了他的份，他的字?jǐn)?shù)還比我們的多呢！同時，他也感覺到自己責(zé)任的重大，他也不由自主的謹(jǐn)慎起來，這讓他越來越成熟。

　　他做錯一些小事都會受到很重的懲罰，因為這關(guān)系到整個班集體，并且他是我們班的榜樣。記得有一次，他在自習(xí)課上吃棒棒糖，還時不時的跟同學(xué)聊天，得很悠閑自在。可是，“夕陽無限好，只是近黃昏�！本驮谶@時，夏老師進(jìn)來了，見到他口叼棒棒糖做作業(yè)的那一副吊兒郎當(dāng)?shù)腵樣子，心中很是氣憤，便一巴掌過去。只見他口中的棒棒糖飛了出去，他還以為是同學(xué)搞得，滿臉怒氣地朝著夏老師望去。當(dāng)他看到夏老師的一瞬間，他的表情凝固了，就好像見到地獄的惡鬼一般。就這樣，他又被老師罰寫檢討書了。

　　他的“工作”也是最重的。他早上要比我們來的早得多，一到學(xué)校就去掃地，十分遵守紀(jì)律。早讀也格外認(rèn)真。他每天都盯著那群一言不合就打架的人，上課也不敢說閑話，中午要來管紀(jì)律。每當(dāng)老師不在時，我們都會很吵，是他讓我們安靜下來。

　　一個班長，責(zé)任重大。

　　你們都猜出他是誰了嗎？

猜猜他是誰作文12

　　同學(xué)們在一起，每天都要見面，自然是再熟悉不過的了。可真是這樣的么?為了測試同學(xué)之間的了解程度，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通，郭老師組織班上的同學(xué)做了一個“心有靈犀”的小游戲。

　　規(guī)則：由一個同學(xué)上臺，做出班上另一個同學(xué)的習(xí)慣動作，讓大家猜這個同學(xué)是誰。

　　游戲開始了，胡磊先上，他做了一個用嘴咬住指頭動作，便開始等待同學(xué)的答案。“只有一個動作?猜不到的啊!”有人叫了起來，其他同學(xué)也爭先恐后的附和著，紛紛要求胡磊再做一個，胡磊想了想，學(xué)起小鴨子一搖一擺的`走路姿勢，“哈哈，是陳開元!”一個同學(xué)大叫，我一想，是啊，陳開元最愛走鴨子步了，我也喊到：“就是陳開元!”胡磊看大家都猜到了，開心地點了點頭。

　　接下來是郭子瑋，他一上場就把胳膊圍成了一個橢圓形，前臂不停地在眼前左右晃動。大家一看，都產(chǎn)生了嘀咕，“這不是一個哭的動作么?是誰經(jīng)常做這種動作呢�！蓖蝗�，我想到了孫凱洋，他只要上課發(fā)言回答問題回答錯了，就會做這樣一個動作。其他同學(xué)也在同一時間開竅，高呼孫凱洋的大名。郭子瑋點了點頭，孫凱洋似乎害羞，又做了這樣一個動作，把我搞的大笑不止。笑歸笑，可意想不到的是，下一個魏丹竟然扮演起了我，雙肩書包為道具，兩個背帶挎在胳膊肘里，一副松垮垮的樣子。大家想了許久，喊出了“劉靖儀”可魏丹搖搖頭，大家又想了許久，把目光集中到我身上，我還沒反應(yīng)過來，心想：看著我干嗎?我很帥么?可當(dāng)聽到他們高呼我的名字時，我恍然大悟，只見魏丹點了點頭。啊?我?暈!……

　　游戲結(jié)束了，大部分習(xí)慣動作同學(xué)們都猜中了，可見，我們之間還是很了解的嘛!但這些畢竟只是表面上的習(xí)慣動作，我們還應(yīng)該更深入地發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的長處，互相取長補短，互相幫助，使我們這個集體更加團(tuán)結(jié)，更加和諧。

猜猜他是誰作文13

　　粉紅的臉頰上長著一雙明亮的大眼睛，眼睛下面是一個高挺的鼻子，外加一張能言善辯的嘴巴和兩個深深的標(biāo)志性小酒窩，湊成了一個帥氣的“百變蟲”Boy。

　　他是一只“臭美蟲”。常常喜歡穿上一套藍(lán)色的西裝，再配上一條紅藍(lán)相間的領(lǐng)帶，戴上一副炫酷的墨鏡。除了星期一上學(xué)必須穿校服外，其余時間里，他都想這么打扮。這么愛臭美，讓媽媽挺頭疼的。

　　他又是一只“拖拉蟲”。每次周五放學(xué)回來的作業(yè)，他都想著：嗯，放到周六寫吧，反正周末有兩天時間，作業(yè)不可能寫不完的。老媽聽了板著臉：“明天還有明天事，今日事今日畢�！睕]辦法，老老實實的去寫吧，不然又會惹來老媽的河?xùn)|獅吼。

　　他還是一只“瞌睡蟲”。平時老喜歡賴床。早上，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的鬧鐘聲響了一次又一次�！斑@么好的美夢，還沒結(jié)束呢，討厭的鬧鐘�！彼�心里暗罵，“煩人的鬧鐘，再讓人睡兩分鐘不行嗎。”還有一次暑假里，媽媽上班去了，交代他早點起床。鬧鐘一響就被他關(guān)了，結(jié)果一覺睡到大中午。媽媽下班回來見了還在睡夢中的他，簡直崩潰了。

　　哎，好煩惱吶！他現(xiàn)在被老媽說成是一只“煩人蟲”。常常讓老媽頭疼。抓狂，甚至還說狠話要把他送給孤兒院，或者寄養(yǎng)到別人家。每次一聽到這一句，他就嚇得魂飛魄散，希望趕快把這一身“蟲病”治好，脫胎換骨。

　　不過他還是一只人見人愛的“小書蟲”。平時一有時間就喜歡呆在書架旁，盡情地遨游在書的`海洋里。他看書比寫作業(yè)著迷，嗜書如命。有一次周末，他看書太著迷了，結(jié)果一整天下來作業(yè)都忘記寫了。讓老媽笑不得：“你把寫作業(yè)的時間也拿來看書，你也太瘋狂了吧！”

　　哈哈！大家知道他是誰了嗎？其實他就是大名鼎鼎的我。一個世上獨一無二的我，一個時常讓老媽頭疼。抓狂的我，一個讓老媽又不得不喜歡的“百變蟲”的我。

猜猜他是誰作文14

　　他是班上唯一一個長得像女生那樣秀氣的男生。笑容是那么靦腆，給人那么文靜，那么溫柔的感覺。

　　上課時，他總是坐得端端正正，認(rèn)真聽講，從來不與周圍的同學(xué)講悄悄話，成為每節(jié)課被老師表揚的對象。下課了，他也會和我們一起開玩笑、做游戲，偶爾還能聽到他溫柔的撒嬌聲，同學(xué)們也都愛和他一起玩。課間的時候，他的周圍總是圍了好幾個同學(xué)，大家喜歡去把他的鼻子捏起來，因為這樣他就好像一只可愛的考拉，逗得我們哈哈大笑。

　　他很膽小，卻又很“大膽”，有一次竟然讓上課的老師“打住”。那天，我們正上著課，這時，一只大蜘蛛“肆無忌憚”地從窗外爬進(jìn)來，黑黑的身子，八條大長腿怪嚇人的。他第一個看見了蜘蛛，上課從不受外界干擾的他，居然“啊”一聲大叫起來，兩手緊緊環(huán)胸，身體直往我身上靠，眼睛死死盯著那只大蜘蛛，生怕一眨眼就會跳到他身上來似的.。

　　正在聽課的同學(xué)們都被他的叫聲驚到了，紛紛看了過來，指手畫腳，議論紛紛，教室里亂成了一鍋粥。幸虧老師勇敢，從衛(wèi)生角拿起一把掃把，對著蜘蛛“啪啪啪”幾下，把大蜘蛛打死，教師恢復(fù)了平靜，同學(xué)們又認(rèn)真聽起課來。他呢，雖然松了口氣，卻依然心有余悸，不停地回頭看著地板，生怕蜘蛛會活過來。

　　他特別愛運動，是個運動健將。每次一下課，他就去操場跑步、打球。有一次，我看見他和幾個五年級的哥哥姐姐打羽毛球，心想：真是自不量力，居然敢和高年級的同學(xué)比�？闪钗胰f萬沒想到的是，小個子的他居然一次也沒有輸呢！當(dāng)有球飛過來，他靈敏地跳起來，用力一揮球拍，就把球快速地打過去了，打得好高好遠(yuǎn)，真的令我佩服！我自認(rèn)為我的力氣比他大，但是我絕對不是他的對手。誰讓我不愛運動呢！

　　同學(xué)們，這樣一個有特點的人，你應(yīng)該猜到他是誰了吧？

猜猜他是誰作文15

　　同學(xué)們，你們看了這則題目，是不是感到很疑問，一定會問：“聰明蛋是什么東西？是可以吃了變聰明的蛋嗎？”不不不，那你就可異想天開了，你想知道他是誰嗎？別急，我很快就告訴你。

　　他長著一張英俊的臉，臉上看著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，一看上去就很有學(xué)問，小小的腦袋瓜里有著許多知識。具體他有多么聰明，那就接著往下看。

　　在一次語文課上，王老師在上《父親的菜園》，講到快要結(jié)束的時候，她提出了一個很深奧的問題：“請問，《父親的菜田》中，為什么寫菜園是父親的，而不是‘我們’的呢？”同學(xué)們都只說對了一半——因為這是父親開懇的，是他辛辛苦苦的，堅持不懈地開懇出來的。只有“聰明蛋”沒有回答。老師也注意到了，打了個手勢，讓大家安靜下來，然后請“聰明蛋”回答，“聰明蛋”站起來，清晰而又堅定地說：“這其實有兩個原因，一，大家都說對了。二，這樣可以襯托出贊揚父親堅持不懈，辛苦，勤奮的.品質(zhì)�！薄罢坡曉谀睦铮俊崩蠋熞宦暳钕�，便傳來一陣陣掌聲，可真是聰明到底了，（或說是智商250）說到這里，同學(xué)們一定會問：“他為什么會這么6呢？”其實呀，這個“聰明蛋”從3歲開始就開始吸收“營養(yǎng)”。（營養(yǎng)指看書）從幼兒到困難。從漫畫到文字。一步一個臺階，積少成多，自然會這么聰明啦！而且，他看書時專心致志，高度集中，經(jīng)常廢寢忘食，可是有“書呆子”的稱呼呢！

　　同學(xué)們，你們現(xiàn)在是不是覺得這個“聰明蛋”平時是不是很孤獨呢？不，他有很多朋友，也特別幽默，特別是在讀書時候，那聲音，可真……

　　介紹完了他的個性，你們是不是很想知道他是誰呢？他就是我們班“上知地理，下知歷史”的李銘懌。

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