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窗外優(yōu)秀作文(合集6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的窗外優(yōu)秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
窗外優(yōu)秀作文1
我家在八樓,從窗戶望出去,不是隔壁鄰居家的陽(yáng)臺(tái),也不是車水馬龍的街道,而是一大片綠油油的公園和綠意盎然的山丘。
我常在讀書(shū)、寫功課的三十分鐘后,到陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)眺風(fēng)景來(lái)放松眼睛。而今天我到陽(yáng)臺(tái)休息的時(shí)候,正是夕陽(yáng)西下的時(shí)間。因此原本翠綠的山頭,被夕陽(yáng)染成一片火紅,彷佛發(fā)生“火燒山”一般,令人驚艷。遠(yuǎn)方鴿舍的鴿子,正不斷的繞圈飛行,只見(jiàn)它們不斷沖上沖下,一會(huì)兒沖上被夕陽(yáng)染得橘紅的天空,自在的飛行、滑翔;一會(huì)兒又高速俯沖,彷佛就快要撞到鐵皮屋頂般,使我捏把冷汗。遠(yuǎn)方吹來(lái)徐徐涼風(fēng),親吻我的臉頰,撫弄我的發(fā)梢,帶來(lái)了秋天的信息。身旁的盆栽也愉快得左右搖擺,和風(fēng)跳起芭蕾舞,慶祝悶熱的夏天已遠(yuǎn)去,涼爽舒適的.秋天即將到來(lái)!
夕陽(yáng)持續(xù)西下,光芒也從耀眼的金黃,變成了亮麗的橘色;再?gòu)牧聋惖拈偕,轉(zhuǎn)變?yōu)槿岷偷牧良t,最后顏色逐漸變暗,消失不見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程大約只有二十分鐘,但我卻欣賞了最美麗的一場(chǎng)視覺(jué)盛宴!
老師評(píng)語(yǔ):能善用摹寫法描寫景色,文字細(xì)膩吸睛,很好。
窗外優(yōu)秀作文2
望著窗外大自然的種種“小生命”,我也想擁有能飛上天空的翅膀,我也想擁有花草的芬芳,我更想擁有大自然那“神奇的魔法”。
看窗外的麻雀,它們就有一雙令人羨慕的翅膀。只見(jiàn)它們展開(kāi)了自由的翅膀,擺動(dòng)幾下,便輕盈盈地飛到了白云的頂端。團(tuán)結(jié)、合作應(yīng)該讓它們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒,但能飛上天的'翅膀才是它們最大的驕傲。我也想擁有麻雀這自由的翅膀,那樣就不再受任何人的約束,不再讓任何人控制。我可以展開(kāi)翅膀飛到任何想要去的地方,替人類繼續(xù)探索天空的奧秘。
瞧窗外的花草,它們就有我想要的“芬芳”。只見(jiàn)它們?cè)谒{(lán)天白云的映照下,吐出了一絲絲輕柔柔的“芬芳”。但在蜜蜂蝴蝶面前,花草卻毫無(wú)抵抗力,任憑它們傳精授粉。我也想擁有花草這樣的芬芳,想嘗試輕輕吐香的滋味,想聞聞花瓣里香氣撲鼻的花蕊,想揭開(kāi)植物世界更多的秘密。
可是我更想要大自然這“神奇的魔法”,這樣我就可以幫助人民耕耘,幫助更多需要幫助的生物……可是這種魔力又該如何找尋?去天空還是陸地?是動(dòng)物的還是植物的?不,它們都屬于大自然,不屬于我們每一個(gè)人,它們都擁有我想要的“魔力”。但是大自然賦予我們的似乎更多,更全,我們不能破壞生態(tài)平衡……
教室外的一陣陣?guó)Q叫把我驚醒。夢(mèng)醒了,回到現(xiàn)實(shí),我才明白,所有人都有超乎尋常的能力,只要你現(xiàn)在從窗外轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),專心聽(tīng)講……
窗外的世界很精彩……
窗外優(yōu)秀作文3
窗是上帝的恩賜,窗是人類智慧的結(jié)晶,窗是人們心中的一面鏡子。有了窗我們不會(huì)在孤獨(dú),有了窗我們的心情愉快起來(lái),有了窗我們對(duì)大自然更加向往。在屋子里也能感受到大自然的親切。
早晨,窗外的鳴笛聲把我從夢(mèng)境中喚醒。原來(lái)是昨夜的雪在那調(diào)皮。窗外的.那株小草偷偷地從學(xué)土中堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來(lái)。他沒(méi)有昨日那歡樂(lè)的笑聲了,它臉色發(fā)黃像在病痛中垂死掙扎。它的理想是成為一位真正的勇士,但它還是沒(méi)有通過(guò)考驗(yàn),慘死在了白花花的雪地里。但我相信它明年一定會(huì)通過(guò)一層層的考驗(yàn)成為真正的勇士。
樹(shù)是大自然的一種象征,它象征著四季的變化。教室窗外的那株雪松,高聳云霄。秋天它被大風(fēng)吹著左搖右擺,像是在觀察著我們的一舉一動(dòng)。樹(shù)枝斷裂的聲音,把正在發(fā)呆的同學(xué)們都拉了回來(lái),像是在批評(píng)著發(fā)呆的同學(xué)。有時(shí)還時(shí)不時(shí)的叮囑我們要好好學(xué)習(xí)。冬天他穿上了一件白色的大衣,宛如一位白發(fā)滿面的老人。它像那勤奮的環(huán)衛(wèi)工人,在我們不知覺(jué)的情況下,為學(xué)校增添一份綠色的空氣。
窗外的世界,五色交輝。如果世界上沒(méi)有窗,那么我們的生活就少了一種樂(lè)趣。窗是人們心中的一面鏡子它會(huì)告訴你人世間的真理。窗可以給你帶來(lái)快樂(lè)也可以給你帶來(lái)悲傷。但不管怎么樣窗是人們必不可少的一位朋友。
窗外優(yōu)秀作文4
大家都喜歡把學(xué)校比作象牙塔,因?yàn)樗儍舨粠щs質(zhì),我們從小就在這樣的凈土中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這高高的象牙塔有好多好多層,每一層就仿佛代表著我們?nèi)松袑W(xué)習(xí)生涯的每一個(gè)階段。我們從下往上攀爬,每爬一層就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),每上一層,就能從窗戶向外看到廣闊而美好的景色。因此,我們每個(gè)人都需要努力的學(xué)習(xí),向上攀登,目的就是為了能夠觀賞到窗外最美的景色。
我們也都是象牙塔中正在攀爬的一員。當(dāng)我丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí),這座象牙塔的窗外只有一束光,指引著我該往哪兒前進(jìn)的方向;當(dāng)我上幼兒園時(shí),象牙塔的'窗外是五顏六色的花花草草;上了小學(xué),我在這座象牙塔的窗外,看到的是氣球、機(jī)器人、鋼琴、籃球、繪本……現(xiàn)在的我已經(jīng)上五年級(jí)了,在這座象牙塔里,到處是書(shū)本,堆滿了書(shū)桌,擠滿了墻角,甚至快要蓋住了窗戶。我都快沒(méi)時(shí)間關(guān)心窗外的景色了。
爸爸媽媽跟我說(shuō),要和書(shū)本成為好朋友。那樣,書(shū)本就不會(huì)擋住窗戶了。我為了能繼續(xù)眺望窗外的美景,決定跟這些不斷生長(zhǎng)出來(lái)的書(shū)本做親密的好朋友。我給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天及時(shí)鞏固課本知識(shí),還要抽出時(shí)間閱讀課外讀物,并且隨時(shí)摘抄優(yōu)美的詞句,為寫作積累資料,也為訓(xùn)練閱讀理解培養(yǎng)能力。漸漸地,窗戶邊的書(shū)本減少了,久違的亮光灑了進(jìn)來(lái),我擁抱著溫暖的陽(yáng)光,看著窗戶外新奇的“畫(huà)卷”,感嘆道:“窗外的風(fēng)景真美呀!”
窗外優(yōu)秀作文5
我又站在這個(gè)窗口了,眺望,遐想,深思。
小時(shí)候,也是這樣的黃昏,我偎在外婆身邊向遠(yuǎn)處眺望,可是現(xiàn)在,外婆已經(jīng)不在了。
遠(yuǎn)處,夕陽(yáng)有一大半淹沒(méi)在云海中,層層的云霧中隱隱地透出紅光;颐擅傻奶炜罩杏幸粌啥鋺袘械赜位沃。近處,是高矮不一的平房,濯濯的屋頂上零星得灑著幾點(diǎn)夕陽(yáng),瓦楞上的幾簇野草也在微風(fēng)中顫動(dòng)著。斜對(duì)面的一個(gè)屋子是空著的,一直沒(méi)入住。我的耳邊似乎有人在娓娓地說(shuō)著什么,正要仔細(xì)聽(tīng),卻又沒(méi)有了——是外婆的聲音吧。
我低下頭來(lái),映入我眼簾的一是條熟悉的、窄小的石子小巷,靜默著,似乎也在沉思。偶爾,有一兩個(gè)老人邁著緩緩的步子輕輕走過(guò)。小巷盡頭正好有兩個(gè)身影,是一個(gè)步履蹣跚的老奶奶和一個(gè)活蹦亂跳的'小女孩。我高興起來(lái),覺(jué)得那小女孩便是我!探出頭去,那背影卻已消失了。
遠(yuǎn)的夕陽(yáng)已躲進(jìn)云層中。一切都籠上了蒙蒙的灰色。每扇大門都緊閉著,一兩個(gè)窗口亮著燈,隱約傳來(lái)低低的催眠聲。
一個(gè)黑乎乎的窗口,正依偎著一只老貓和一只小貓。那老貓撫摸著撒嬌的小貓,還“喵喵”地關(guān)照著什么,多慈愛(ài),多溫柔。我不由羨慕起來(lái)——我又想起外婆來(lái)了。
夜幕已經(jīng)降臨。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空中,正有一兩點(diǎn)星光,閃閃爍爍的——一切都是那樣靜謐,我仍不想走,我眺望,我遐想,我深思······
窗外優(yōu)秀作文6
像魚(yú)缸里的金魚(yú),像盆栽里的樹(shù)苗,像鳥(niǎo)籠中的金絲雀,像它們一樣,我被作業(yè)困住了——因?yàn)槲沂钱厴I(yè)班的學(xué)生。我非常向往窗外的世界。
看看窗外,兩個(gè)女孩在嬉戲打鬧,不過(guò)三四歲吧!她們?cè)诓莸厣纤翢o(wú)忌彈地玩耍。時(shí)而你追我趕,時(shí)而玩過(guò)家家,時(shí)而一起倒在草地上仰望天空。無(wú)憂無(wú)慮,自由自在,多么自由。
真好!可以自由自在的.在草地山滾來(lái)滾去!突然,我的后背一涼,轉(zhuǎn)過(guò)頭,媽媽在“虎視眈眈”地看著我。
“干嘛呢,還不快回去寫作業(yè)?”媽媽的聲音高了八度。
“知,知,知道了!蔽仪由鼗氐綍(shū)桌邊,又看了一眼他們,嘆了一口氣。
為什么!為什么,為什么我就不能和她們一樣,在寬廣的草地上玩耍,為什么要把我禁錮在這狹小的房間里,沒(méi)有自由,只有書(shū)、作業(yè),作業(yè)、書(shū),還有那四角的天空。
這就是應(yīng)試教育嗎?只會(huì)把人教成一個(gè)機(jī)器,沒(méi)有自由,沒(méi)有伙伴,有的只是無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)。不要再把我關(guān)在窗戶里看著那一角的世界。讓我出去走一遭吧!我不求去往巴黎,首爾,也不求去往動(dòng)物園,游樂(lè)園。就讓我在周圍街道走一走,看一看就夠了,讓我出去走一遭好嗎?
魚(yú)缸中的金魚(yú)不會(huì)覓食,盆栽中的樹(shù)苗不會(huì)成材,鳥(niǎo)籠中的金絲雀不會(huì)飛翔。讓我走出這狹小的房間,看看那廣闊的天空!
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