小學生的作文
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
在我們的身邊，有許許多多的小事，可能一些事情你根本不以為然，但是，某些事情，你不得不重視。就像環(huán)保，這是個老生常談的問題，但試問誰能忽視，誰又能置之不理？
我住在直埠鎮(zhèn)——保暖鞋之鄉(xiāng)，顧名思義，這個地方生產(chǎn)的保暖鞋較多。剛開始，做鞋的還很少，后來大家覺得這有利可圖，便都開始做鞋，鞋廠也就自然而然多了起來。可對于環(huán)保這一概念，真正理解的人還是少數(shù)，而付諸實行的人則更是少之又少�，F(xiàn)在，在直埠的一些河流，包括流經(jīng)直埠的一條浦陽江分流，早已被工業(yè)廢水污染的渾濁不堪，更別提所謂的流水潺潺了。
還有，對于我們中學生來說，擁有幾枝中性筆早已不是新鮮事。自從中性筆問世以來，它以便捷的優(yōu)點將沿用了近百年的鋼筆慢慢擠出了書寫的舞臺，眼下在我們的生活中已難覓蹤跡。與鋼筆相比，中性筆的優(yōu)勢在于攜帶方便，一般不會漏水，相對比較潔凈，并且適宜快寫，換筆芯比較方便。
但是大家或許不知道，如同塑料袋會造成難以治理的“白色污染”一樣，方便的中性筆也在悄悄地侵蝕、污染著我們的環(huán)境。據(jù)報道，我國中小學生超過兩億人，90％的學生使用中性筆，每年消耗的.中性筆在50億支以上，加上無法統(tǒng)計的各類企業(yè)、機關和行政單位，用完的中性筆通常被隨意丟棄，集中回收幾乎不可見。每年產(chǎn)生的廢棄筆桿、筆芯等難以收集清理的垃圾達數(shù)十萬噸。中性筆在人們的日常生活中，不斷地被采購使用、丟棄，進入自然界的惡性循環(huán)中。據(jù)有關專家介紹，制造中性筆的主要原料是聚苯乙烯或改性聚苯乙烯，均以耐老化、抗腐蝕著稱，若非嚴格分類收集，專門分類處理，在大自然中基本無法降解。而未用完的中性筆芯中的殘余物質(zhì)，包括墨水、浮脂等物質(zhì)，對土壤和水質(zhì)都會產(chǎn)生污染。一瓶墨水至少相當于40支～50支一次性使用的中性筆。中性筆的零售價約1、5元～2元左右，筆芯的價格在0、5元～1元左右。中性筆的花費至少是鋼筆的10倍。
誠然，我國對于生態(tài)保護十分重視，例如去年第四季度以來，中央分兩批安排新增投資2300億元，用于加快民生工程、基礎設施、生態(tài)環(huán)境建設和災后恢復重建。在2300億元新增投資中，用于安排節(jié)能減排、生態(tài)建設和環(huán)境保護投資230億元，比重占到10%。***3月3日又公布了國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)境保護部、財政部等部門關于實行“以獎促治”加快解決突出的農(nóng)村環(huán)境問題實施方案的通知。《通知》要求：到20xx年，集中整治一批環(huán)境問題最為突出、當?shù)厝罕姺从匙顬閺娏业拇迩f，使危害群眾健康的環(huán)境污染得到有效控制，環(huán)境監(jiān)管能力得到加強，環(huán)保意識得到增強。到20xx年，環(huán)境問題突出、嚴重危害群眾健康的村鎮(zhèn)基本得到治理，環(huán)境監(jiān)管能力明顯加強，環(huán)保意識明顯增強。但徹底根治這些問題還是需要大家的努力。
我認為，對于本鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境污染，企業(yè)主應加強環(huán)保意識，依靠科技，提高資源利用率，節(jié)約資源，降低資源耗，減少污染。此外還需要政府加大宣傳力度，可在各地張貼宣傳標語，并舉行各類關于如何解決工業(yè)廢水、鞋料廢料的技術指導活動，同時要對于一些違章企業(yè)作出相應處罰。當然作為子女的我們，也可以盡自己的綿薄之力，向父母親友多作些環(huán)保宣傳。事實上，解決問題的辦法多得數(shù)不勝數(shù)，關鍵還是要看是否能夠去做。
為了根治“白色污染”，國家也已出臺了相關的政策。自從頒布20xx年6月1日起實行“禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋，塑料購物袋有償使用”的《限塑令》以來，許多人拿起了環(huán)保購物袋。“提籃買菜”也逐步重新走進千家萬戶。在中學生中，節(jié)卡救樹改寄電子賀卡也成為十分普遍的事。但我們能不能將提倡使用鋼筆也做為一件理所應當?shù)氖履兀刻岢褂娩摴P是功在當代、利在千秋的事情。為了我們賴以生存的地球，為了保護我們的環(huán)境，讓我們重新拿起鋼筆吧！
就讓我們珍惜身邊的點點滴滴。環(huán)保從身邊做起，從小事做起，從我做起！努力學習環(huán)保知識，提高環(huán)保意識；多植樹種草，綠化環(huán)境；垃圾分類袋裝處理。提倡循環(huán)使用教科書；減少使用空調(diào)，少讓父母小車接送多乘坐公交車或騎自行車上學……
小學生的作文 篇2
“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課�？墒侵T葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺上一條一條地出字謎，同學們積極動腦思考。幾名猜中的同學高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺了，我快步走上講臺，胸有成竹地站到老師面前。
可老師讓我上臺不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會兒大聲地說：“同學們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強同學搶答道：“是子字�！薄安粚Α保腋嬖V他。他不服氣地反問：“怎么會不對呢？”這時，下邊的同學都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來�！按蠹易屑毾胂搿！崩蠋焼l(fā)道�！笆且蛔帧保跫t同學肯定地說。大家不知王紅的'答案是對是錯，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確�！蓖跫t給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎�！贝蠹一腥淮笪颉＠蠲髯呱现v臺，又出了一個字謎：“十一寸，打一字。”臺下又議論起來，“是村字”，“不對！”李明同學得意地說。王力同學說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……
教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個同學都爭先恐后上臺出題，回答者更是積極踴躍。這時老師在歡樂的聲浪中拍拍手說道：“同學們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來……這樣生動的作文課，再上一百節(jié)也樂意啊！
小學生的作文 篇3
秋天，我們學校教學樓前的小花園可美了！
小花園四周有一圈冬青樹，冬青樹里邊的菊花正在開放，有的只開了兩三片花瓣，有的全都展開了，它的香味隨風飄散，飄到很遠的地方。蝴蝶、蜜蜂聞到花香，急急忙忙地飛來。你看，從東邊飛來一群蝴蝶，繞著菊花翩翩起舞。從西邊飛來一只蜜蜂，似乎驚奇地發(fā)現(xiàn)這里的菊花是那么鮮艷，急匆匆地呼喚同伴們來采蜜。
小花園中央有一個噴泉。到了晚上，在燈光照耀下，彩色的泉水噴向天空，飄散開來，變成一顆顆“珍珠”撒落下來，把四周的花草洗得一塵不染。
小花園石砌的圍墻外面還栽著幾棵松樹，松樹枝上掛滿了松果，一陣風吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，那是小松果在為它的爺爺——老松樹唱歌呢！松樹中間還夾雜著丁香樹、桃樹、石榴樹，它們仿佛是小花園的忠實衛(wèi)士，又像是幾個娃娃在松樹周圍捉迷藏呢。
小花園的.旁邊有個亭子，紅柱藍瓦，顯得古樸典雅，幾個大人帶著孩子坐在亭子里觀賞著小花園的美景。媽媽告訴我：“這個小花園的美麗景色都是老師們在課余時間用辛勤的勞動換來的。”從此，我明白了美是人在勞動中創(chuàng)造出來的道理。
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