小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
那天，我想看一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就在心里想：“誰(shuí)有這本書呢？我就使勁想啊想，終于想到了我朋友笑笑有這本書。”
星期天，我去找笑笑借書，一路上，我看見(jiàn)了粉紅色的桃花開了，我聽見(jiàn)了柳樹梳頭的聲音，仿佛是聽見(jiàn)了下雨的聲音……沙沙沙，沙沙沙。我還看見(jiàn)了柳樹的枝條在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)，那天的天氣可真是又好又晴朗。
我到了她家，先敲敲門，看看她在家嗎？我心想：“笑笑肯定在家，今天是周日�！边^(guò)了一會(huì)，笑笑給我開了門，她奇怪地問(wèn)：“你怎么來(lái)了�！蔽议_心地說(shuō)：“我是找來(lái)找你借書的。”笑笑問(wèn)：“你借什么書？”我說(shuō)：“我借《鋼鐵是怎樣煉成的`》�！毙π泵Φ卣f(shuō)：“不行，不行，這可是我最喜歡看的一本書�！蔽覀牡刈吡�。
回到家我就想：笑笑最喜歡玩什么東西呢？我想了一會(huì)，想到了笑笑最喜歡玩魔法貼畫。我就去了大超市，買了魔法貼畫。下午，我又去了笑笑家，她給我開了門，說(shuō)：“你怎么又來(lái)了！我說(shuō)過(guò)不愿意借給你那本書，你走吧！”我低聲地說(shuō)：“我到大超市給你買了你最喜歡玩的魔法貼畫，你就把那本書借給我吧。”她猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧，但是我只借你兩星期的時(shí)間，到了兩星期以后，不要忘了還給我��！”我高興地說(shuō)：“行，兩星期以后我肯定還你！”我就高高興興地回家了。
我是用交換的方法來(lái)借書的，你是用什么樣的方式來(lái)借書的，來(lái)和我講講吧！
小學(xué)生作文 篇2
為了迎接中秋、國(guó)慶兩節(jié)，機(jī)關(guān)開展了系列活動(dòng)，其中就有猜燈謎環(huán)節(jié)。對(duì)于猜燈謎我的水平不怎么好，但很享受這過(guò)程。
燈謎是在中秋節(jié)的前一天舉行，我到現(xiàn)場(chǎng)看了一下，謎面都是印刷體，看過(guò)去很整齊，視覺(jué)效果好，我以為是從哪兒購(gòu)買的。當(dāng)時(shí)人很多，主持人還沒(méi)有到，有的同志說(shuō)用手機(jī)搜索一下就知道了，我告訴他們用百度的`方式來(lái)猜燈謎，那太沒(méi)有意思了，猜燈謎是一種過(guò)程享受，不是用自己的思索所獲，肯定沒(méi)有喜樂(lè)感。因?yàn)闆](méi)有帶筆和紙，我走了一遍，用短信的形式記錄了八九個(gè)自以為正確的謎底，這時(shí)電話來(lái)了，他們叫一起出來(lái)，于是就把編號(hào)及謎底轉(zhuǎn)交給同科室的其他同志。
節(jié)后上班第一天，他們拿了五份獎(jiǎng)品給我，說(shuō)是每人最高限定5個(gè)獎(jiǎng)品，我才想起猜燈謎的事，期間抽一個(gè)空想到會(huì)議室再看看大家的猜謎成果，到了六樓一看，已經(jīng)全部被消除了，全部扭成團(tuán)塞在容器中，大失所望月。如果將它們移到其他適合的地方，讓進(jìn)出有空的人看看，也是體現(xiàn)一種文化的韻味，可惜它已經(jīng)不復(fù)存在了，也只有等待下一次了。
小學(xué)生作文 篇3
今天，已經(jīng)是我在家宅的.第十二天了，在家里感到害怕，擔(dān)心，無(wú)聊，我靜靜地宅在家里，感到無(wú)聊，真想出去透透氣，可是爸爸不讓。
對(duì)于新型冠狀病毒，中國(guó)陷入困難的處境，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)確診病例28060，疑似病例24702，現(xiàn)在病毒已經(jīng)傳播到國(guó)外，是多么的可怕。
隨著醫(yī)護(hù)人員，志愿者，各個(gè)部門的努力，疫情開始有了好轉(zhuǎn)，我看到了希望，雖然我年紀(jì)小，但是我現(xiàn)在懂得在家里不亂出門，就是給祖國(guó)做貢獻(xiàn)了。
同學(xué)們，我們一定要做到勤洗手，少出門，只有這樣才能減少疫情的傳播!
小學(xué)生作文 篇4
新的一周開始了，有什么變化呢？有，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)外教老師名叫“托馬斯”。他是一個(gè)美國(guó)人，長(zhǎng)得胖胖的，聲音很大。他很高大，雖然我們第一次看到他，但是卻感到很親切，很想讓他給我們上課。
上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們看見(jiàn)托馬斯老師拿了很多糖果在他的口袋里。我們都想得到糖果，所以表現(xiàn)得很好。老師請(qǐng)了一位同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，這個(gè)同學(xué)回答對(duì)了，老師就給他了一顆糖。托馬斯老師再次提問(wèn)的時(shí)候，只聽刷刷刷，我們的教室里瞬間成了一片手的`森林。不知不覺(jué)中，托馬斯老師的糖沒(méi)有了，但是大家還是很高興，因?yàn)槲覀兒芨吲d認(rèn)識(shí)了托馬斯這個(gè)老師，也很高興我們能得到糖果。下課了，我們依依不舍地和托馬斯老師說(shuō)再見(jiàn)，大家都多么想馬上又上托馬斯老師的英語(yǔ)課。雖然托馬斯老師都64歲了，但是他仍然充滿活力，我照樣喜歡名叫“托馬斯”的外教老師。
認(rèn)識(shí)托馬斯老師是我這一周最大的收獲。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文(精選)07-23
小學(xué)生的作文08-17