(薦)實(shí)用的小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
沒有素材可寫，寫出來的文章言之無物，是小學(xué)生作文的通病。學(xué)生之所以感覺作文“無話可說”，我認(rèn)為最主要的原因，是教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有及時(shí)抓住作文教學(xué)的契機(jī)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和練習(xí)。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，我談幾點(diǎn)粗淺的看法：
一、抓住生活契機(jī)，捕捉素材練筆
生活是作文的源泉。葉圣陶先生指出：“作文的自然順序是我認(rèn)識(shí)事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的欲望，便想傾吐，于是文章就誕生了�！�
這就要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和感受生活，體驗(yàn)并及時(shí)抒發(fā)情感，善于抓住生活中的寫作契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)練筆。
我在新學(xué)期的第一節(jié)課就向?qū)W生提出了做生活有心人的口號(hào)，告訴學(xué)生無論是在校園生活中還是在家庭生活、社會(huì)生活中，都要有感情的投入，不能視而不見、聽而不聞。如：拔河比賽后，我讓他們練習(xí)場(chǎng)面描寫；甲肝流行時(shí)，縣疾控中心為學(xué)生注射了甲肝疫苗，我就讓學(xué)生以此為話題寫作，有的將自己打針時(shí)的心理活動(dòng)描寫得細(xì)致入微；有的把對(duì)病魔的痛恨之情表達(dá)得淋漓酣暢；還有的對(duì)當(dāng)時(shí)的打針場(chǎng)面作了生動(dòng)逼真的描繪。要開家長(zhǎng)會(huì)了，我就布置學(xué)生替班主任擬寫通知或給爸爸媽媽寫一封邀請(qǐng)信；英語老師顧不上照看生病的愛人趕來參加家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生得這一消息時(shí)，有的沉默，有的偷偷抹淚。我便讓他們以此為素材練筆，學(xué)生的文章寫的情真意切，感人肺腑。由于寫作素材來自學(xué)生的生活，又抓住了靈感及時(shí)動(dòng)筆，所以他們不但有話可寫，而且寫出來的文章精彩紛呈。
二、抓住課堂契機(jī)，引導(dǎo)即興練筆
作文的訓(xùn)練以教師有目的、有計(jì)劃的安排為主，但作文訓(xùn)練的契機(jī)往往在計(jì)劃外產(chǎn)生。因?yàn)橥谝庀氩坏降那闆r下，在突發(fā)事件中，學(xué)生會(huì)有感而發(fā)，在不經(jīng)意間表達(dá)出更真實(shí)更自然的思想感情，展現(xiàn)出他激情的'一面。所以教師應(yīng)該抓住任何一個(gè)有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生即興練筆。
在一次語文課上,狂風(fēng)乍起,天空驟然變得一片昏暗.伴隨著轟隆隆的雷聲,豆大的雨點(diǎn)沖刷而下,地面瞬間濺起無數(shù)帶著塵土的雨花,窗外一片混沌的世界。學(xué)生們開始分神了,他們望著窗外，表情各異：有的好奇，有的驚訝，有的害怕，思路無法回到課文中。于是我索性讓學(xué)生放下課本，走到窗前仔細(xì)觀察景物的變化，聆聽大自然最宏偉的交響樂。其間，讓學(xué)生隨意交流、議論，談各自的感受。雷雨過后，我讓學(xué)生稍做準(zhǔn)備，進(jìn)行口頭作文。有的學(xué)生生動(dòng)地描繪了雷陣雨的撼人景象，有的學(xué)生形象地表達(dá)了自己的心情感受，還有的學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，述說了心中一個(gè)美麗的童話。由于抓住了最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)，學(xué)生們情動(dòng)而辭發(fā)，爭(zhēng)相發(fā)言，語言流暢而富有個(gè)性。在這個(gè)過程中，描述、抒情、想象結(jié)合在一起，不同的表達(dá)方式都得到訓(xùn)練。事后讓他們將其整理成《感受暴雨》的書面作文，學(xué)生普遍完成得很好。這樣的即興訓(xùn)練既能引發(fā)學(xué)生的寫作興趣，又能鍛煉他們的思維能力，實(shí)在不容忽視。
三、抓住閱讀契機(jī)，實(shí)現(xiàn)遷移練筆
教材中有些文章的某一場(chǎng)面、某一情節(jié)可以用來引發(fā)學(xué)生的想象，適機(jī)穿插說話練習(xí)，再讓學(xué)生將所說寫下來。這種形式的小練筆，既是對(duì)課文的深入研究，又實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了作文的基本訓(xùn)練，學(xué)生覺得有話可講，有內(nèi)容可寫，寫作熱情高漲，真正做到了言之有物�！陡F人》一文中把桑娜主動(dòng)抱回鄰居家兩個(gè)孩子時(shí)的復(fù)雜心理描寫得絲絲入扣。漁夫打魚歸來了，桑娜不知道該如何把事情告訴丈夫，所以夫妻倆在關(guān)于天氣的一番談話后，都陷入了沉默。我覺得此處大有文章可做，于是，我讓學(xué)生設(shè)身處地地想象人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)并寫下來，因?yàn)橐龑?dǎo)到位，學(xué)生很快就進(jìn)入了寫作情景，而且都寫得非常好。這樣抓住課文的閱讀契機(jī)因地制宜，因文施教，既加深了對(duì)課文的理解，又實(shí)現(xiàn)了遷移練筆，效果不錯(cuò)。
總之，作文教學(xué)不能受時(shí)間和空間的過多限制，教師要善于及時(shí)準(zhǔn)確地抓住最佳時(shí)機(jī)開展即興作文訓(xùn)練，開拓學(xué)生寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)造力，從而提高小學(xué)生的作文能力。
小學(xué)生的作文 篇2
珍依就住在我的隔壁。記得上個(gè)學(xué)期有一天，我沒帶鑰匙，爸爸媽媽也沒有在家，珍依請(qǐng)我去她家做作業(yè)，讓我體會(huì)到了鄰居間的友誼。
那天下午，我和珍依一起回家，到了家門口，我摸了摸口袋，“唉呀!我忘了帶鑰匙了!”我心里非常焦急。這時(shí)，珍依對(duì)我說：“不要急，我?guī)ц�匙了，你就先到我家做作業(yè)吧!”我高興極了，忙問：“真的可以嗎?”珍依笑著說：“當(dāng)然可以，我們既是鄰居，又是好朋友，應(yīng)該相互幫助的�。 闭f完她就拉著我的手，一起進(jìn)了她的家。
走進(jìn)她的房間，我才發(fā)現(xiàn)，房里只有一張寫字臺(tái)，我非常失望。珍依好像知道了我的心事，她二話沒說，從另一間房里搬來一張椅子，驕傲地說：“這樣問題不就解決了嗎?”我心里一亮，對(duì)呀!這樣一來，我們兩人都可以做作業(yè)了。當(dāng)我們都拿出作業(yè)本坐下寫字時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這張桌子小得只能一個(gè)人坐。我心想：我是客人，總不能和主人搶位子吧。于是，我就往旁邊挪了挪，留了一大半的位置給珍依。珍依見此情形就對(duì)我說：“你坐過來，我這邊位子很空的`。”說完又將位子讓了大半給我。頓時(shí)，我心中一陣感動(dòng)。雖然，這只是非常平常的一個(gè)動(dòng)作，卻體現(xiàn)了好朋友間的情誼。
做了一會(huì)兒作業(yè)，我的肚子經(jīng)不住饑餓的考驗(yàn)，咕咕地叫了起來。珍依似乎發(fā)現(xiàn)了，就從冰箱里拿出面包、飲料等食品。她對(duì)我說：“我們先吃點(diǎn)兒吧，我也餓了。”于是，兩個(gè)人就大口大口地吃了起來。 吃飽了，喝足了，可是我爸爸媽媽還沒回來。珍依一眼就看出我的不高興了。她又笑著說：“我們打個(gè)電話給你爸爸媽媽吧!”說著就領(lǐng)我去前廳打電話了。
不知過了多久，爸爸媽媽終于回來了。我也要跟珍依道別了，想起珍依對(duì)我的幫助，心里又是一陣感動(dòng)。珍依讓我體會(huì)到了朋友間的友誼。珍依，你真是我的好鄰居!
小學(xué)生的作文 篇3
一年一度的校運(yùn)會(huì)終于來到了。這一天，天氣晴朗、陽光明媚、風(fēng)和日麗、涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我?guī)е_心的心情和道具來到學(xué)校參加校運(yùn)會(huì)。這一次校運(yùn)會(huì)已經(jīng)是第16屆了，一共有7項(xiàng)比賽項(xiàng)目，分別是：跳高、跳遠(yuǎn)、壘球、100米跑步、200米跑步、60米跑步、廣播體操還有接力賽。其中跳遠(yuǎn)、跳高和壘球已經(jīng)在前一天比完了。不久，精彩的校運(yùn)會(huì)就要開始了。
我們來到操場(chǎng)，先是舉行入場(chǎng)儀式，一排排，一列列十分整齊的隊(duì)伍昂首挺胸、精神抖首地走向升旗臺(tái)，像一支久經(jīng)沙場(chǎng)，曾南征北戰(zhàn)的精兵一樣。他們拿著自己的道具，口中不時(shí)吐出自己班響亮的口號(hào)。每個(gè)班的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)后，周校長(zhǎng)正式宣布第16屆校運(yùn)會(huì)開幕，這讓師生們盼望已久的校運(yùn)會(huì)在一片掌聲中終于拉開了帷幕。我們?nèi)熒指吲d地歡呼起來。
開始廣播比賽了，我仔細(xì)的觀察我們的'硬敵——四年（2）班，只見他們班的人真是膽小如鼠，還沒有開始比賽都被嚇得直冒冷汗。而我們昂首挺胸的，沒有一個(gè)人做不好。美中不足的就是我們班的“小懶蟲”李薪州完全做不好，拉了我們班的后腿，我們沒得第一名，四年（2）班更是天方夜譚了。
下面是60米跑步，我們班的小江同學(xué)一開始跑，像一支利箭沖向終點(diǎn)，真是一個(gè)追風(fēng)少年。
下面100米跑步是我去跑，我也像一只千里馬飛向終點(diǎn)，也得了第四名的好成績(jī)。
200米也是我去跑，我并沒有進(jìn)前六名，但我知道不可以放棄，因?yàn)槲抑烙芯渌自捳f：“失敗是成功之母。我只要努力就一定可以成功的�！�
接力比賽靠的是團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)過我們的團(tuán)結(jié)，在小組中得了第一名的好成績(jī)。
這一次校運(yùn)會(huì)十分圓滿的結(jié)束了。這是一次讓我覺得最精彩的一次校運(yùn)會(huì)。希望下次校運(yùn)會(huì)。希望下次可以更精彩！也讓懂得了“失敗是成功之母”這一句話的真正含義。
小學(xué)生的作文 篇4
學(xué)期末的時(shí)候，老師幫我們班報(bào)名了“法律常識(shí)搶答比賽”。剛開始，大家都不了解比賽規(guī)則，后來經(jīng)過老師巨細(xì)靡遺的說明，原來是一隊(duì)有十個(gè)人，其中四個(gè)當(dāng)主答，另外六個(gè)則扮演智囊團(tuán)的角色，當(dāng)主答不會(huì)時(shí)，可以拿出救援牌，請(qǐng)求智囊團(tuán)的幫助，共有兩次機(jī)會(huì)，而答對(duì)的隊(duì)伍可以得分，分?jǐn)?shù)最多的一隊(duì)就能獲的最后的勝利。
了解規(guī)則之后，大家都躍躍欲試，于是我們的“妞妞”隊(duì)長(zhǎng)就開始分配工作，“你負(fù)責(zé)查有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)的部份。”“然后你查民法……”“查完要打印下來喔！”經(jīng)過將近一個(gè)月的努力之后，我們終于在七月二十五日正式上戰(zhàn)場(chǎng)了。
一來到比賽場(chǎng)地－社教館，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)真是熱鬧，各校選手齊聚一堂，讓我們不由得緊張起來。偏偏我們抽簽又抽到第一組，所以在來賓致詞、主持人講解比賽規(guī)則時(shí)，我們?nèi)繘]在聽，心里都想著：“待會(huì)兒就是我們上場(chǎng)了！”
當(dāng)主持人說：“請(qǐng)某某隊(duì)上臺(tái)�！贝蠹液�(jiǎn)直腳軟了，不過聽到我們班的另外一隊(duì)很大聲的`幫我們加油打氣，以及“妞妞”隊(duì)長(zhǎng)鼓勵(lì)，大伙兒下定決心：“既然是第一組，那就要表現(xiàn)第一名的水平！”一走上舞臺(tái)，在指定的位置坐下來，看見臺(tái)下一張張陌生的臉孔，不只是我們，連另外要和我們同臺(tái)較量隊(duì)伍也是“皮皮挫”呢！
“第一題：小明在某家商店偷竊了老板的……”終于正式開始了，雖然我是擔(dān)任智囊團(tuán)，沒有像主答有那么大的壓力，但我還是很緊張，連題目都沒聽清楚，還好主答夠冷靜，十分迅速的按了搶答鈴，可惜被別隊(duì)捷足先登，得到這一題的分?jǐn)?shù)。不過我們也不惶多讓，馬上在下一題扳回一城。就這樣，有時(shí)候是別隊(duì)獲得分?jǐn)?shù)，也有時(shí)是我們略勝一籌，度過了緊張又刺激的十二題。
最后我們以三十五分得到這組的第二名，無緣晉級(jí)。令我們覺得十分可惜的是主答到后面太緊張了，不會(huì)的題目都忘記要使用救援牌，不然我們可是有機(jī)會(huì)奪得晉級(jí)的門票呢！
無論如何，經(jīng)過這次難忘的比賽，我發(fā)現(xiàn)大家都更團(tuán)結(jié)了，雖然是鎩羽而歸，但大伙兒都朝著同樣的目標(biāo)，下定決心：“下次一定要討回來！”
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