（精華）我的日記10篇
時間過得真快，一天又將結束了，相信大家都有不少體會吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編精心整理的我的日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
大家一定都擁有過第一次吧。像我就有很多種第一次，如：第一次拔牙，第一次做蛋炒飯，第一次養(yǎng)小動物……其中我認為最成功的一次是做蛋炒飯了。
昨天爸爸做飯的時候，我閑的沒事干，就讓爸爸教我做飯，爸爸答應了我，于是爸爸就教我最簡單的蛋炒飯，爸爸說：做蛋炒飯第一步是把大米飯、雞蛋、著料、蔥姜等配料準備好;第二步把雞蛋打開倒在碗里攪拌均勻;第三步是開始打火;第四步將油倒入鍋內待燒熱后把蔥、姜等著料下鍋;第五步是把米飯倒入鍋內炒幾分鐘后把雞蛋倒入鍋內同米飯一起炒;最后等米飯炒的成金黃色時關火出鍋，這樣蛋炒飯就成功了。
按照爸爸說的幾步，我開始摘菜、打雞蛋、配調料、拿大米飯，一切準備完畢后，我就開始打開煤氣灶，爸爸在一旁給我指，當我把準備好的蔥姜放入油鍋內時鍋內頓時冒出一股煙并發(fā)出很大的響聲，把我嚇得扔了鍋鏟就往外跑，爸爸忙拉著我說不要怕，馬上就好了，現(xiàn)在開始往鍋內倒大米飯，我把米飯慢慢慢倒入鍋內，然后用鍋鏟在鍋內翻炒，大約過了兩三分鐘，爸爸說現(xiàn)在可以把雞蛋倒入米飯內了，我忙把事行攪拌好的`雞蛋小心地倒入鍋內，只見雞蛋很快就和大米飯粘在了一起，大米飯立即變成了黃色，我用力的翻炒著大米，慢慢地米飯變成了金黃色，并且油光發(fā)亮，看著美極了，聞著味道特別香，我真想立即吃上幾口以飽口福，這時爸爸說可以了，你的第一次做蛋炒飯及格了，下次要更加努力，爭取做的更好。
我把做的蛋炒飯盛到碗里，媽媽嘗了一口后說真是好吃呀，后來我又學會了下面條、炒雞蛋、蒸米飯、打豆?jié){等等，從那以后我就經常做飯給家人吃。
我的日記 篇2
一、說教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目標：
根據(jù)《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點
�。�1）重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
（2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、說學情
小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。
三、說教法學法
1．教法運用
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的'音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
2.學法分析
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
四、說教學過程
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）導入新課
1、提問導入：
“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：
①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：
文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）講授新課
1．學習
�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：
“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
�。�1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）
�。�2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
（3）學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
（1）構思畫稿（形象、勻稱）
（2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
�。�3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
3．創(chuàng)新設計
按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
4．完善提高
�。�1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
（2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（三）賞評拓展
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！
五、板書設計
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇3
一天，我在家里看電視。媽媽走進客廳對我說："明天是周末，明天一起去公園吧，欣賞一下風景�！�
這一天，我們一起去了公園。剛進公園，我就聞到了一絲淡淡的香氣，我立刻往公園的荷花池那邊跑去。在荷花池的旁邊，首先印入我的眼簾的是一支支盛開的荷花。再印入眼簾的`是還沒盛開的花骨朵兒，但已經開了倆三朵花瓣。
當我走到一棵巨大的柳樹旁的時候，媽媽告訴我：“這棵柳樹已經有兩千多年了，他可是歷史之物，我們不能傷害它，要愛惜它�！�
當我離別時的時候，我很戀戀不舍，就對媽媽說：“我以后還來公園好嗎？”媽媽說：“好，只要你喜歡來，以后只要你想來，我就帶你來�！蔽夷菚r候突然高興地不得了，就這樣，我懷著高興又留戀的感情回家了！
我的日記 篇4
我的好朋友叫劉子涵，她留著短短的頭發(fā)，長著一雙不大卻很有神的眼睛。她總是有很多的點子，我們在一起，總是會有有趣的事情發(fā)生。
有一次，我們家養(yǎng)的小金魚死了，劉子涵提議：‘我們一起給小金魚舉辦一個葬禮吧！“我說：”好�。 叭缓�，我們就把小金魚放到一個小紙盒里，帶上它，拿上小鏟子，來到樓下的草坪上。我們先挖了一個坑，然后把裝有小金魚的小紙盒放進去，再把土埋上，堆起一個小小的`墳墓。接下來，劉子涵從草坪里找來一塊水晶石說：”我們用這塊石頭給它做墓碑�！拔矣X得主意不錯，于是插到墳墓上面，給小金魚做了一個小小的墓碑。這時，我也想到了一個好主意，我們去坡底下?lián)炝艘恍┞湓诘厣系挠夯�，然后回去鋪到墳墓的周圍，這就很完美了。最后，我們站起來鞠了一躬。
給小金魚辦好了葬禮，我們總算松了口氣！我的好朋友劉子涵滿意地笑了，那雙有神的眼睛瞇成了一條線。這就是我的好朋友，她是不是很有趣�。�
我的日記 篇5
6月13號 星期三 陣雨
今天中午一下課，我就聞見了一股從食堂傳來的誘人香味，是黃瓜炒肉絲。
黃瓜炒肉絲也是我最喜歡吃的美食之一。它有一種獨特的味道，這味道是由黃瓜的清香和肉絲的濃香匯成的'。
今天和昨天不一樣，分飯老師第一個叫了我，不過我還是迅速地站了隊。
盛完菜和米飯，我立刻狼吞虎咽，一陣風卷殘云過后，飯盒被我“清理”得干干凈凈。
正當我收拾飯盒時，我的一個朋友拿著飯盒進了教室。他走到我面前說：“你看!我的飯盒多干凈!”我一看，的確很干凈。于是，我驚訝地說：“你是怎么……”“Stop!Stop!告訴你，我把吃剩的飯倒了，又洗了。”朋友急忙插嘴。“哦，原來是這樣�！蔽尹c了點頭，明白了其中的“奧秘”。不過我認為學校的飯那么好吃，他卻把飯倒掉，這太浪費了!
我感覺，學校做的飯比家里做的要好吃一倍!
我的日記 篇6
窗邊，天空格外的藍，可以說是一碧如洗。偶爾輕飄飄的飛來幾片浮云，這就組成了寒風抖抖的下午。
回到教室，發(fā)現(xiàn)桌上有幾張稀稀拉拉的試卷。桌上的試卷個個慘不忍睹，我把這幾張試卷一一發(fā)下去，回到座位上耐心等待自己的試卷分數(shù)。
此時此刻我心里無比緊張，七上八下的我猶如一只小兔子在我心里亂蹦亂跳。試卷已捧在我手中，眼睛怎樣也不敢瞧一眼。手心里：顆顆晶瑩的珍珠已探出腦袋了。一向大膽的我，怎么在這時如此膽怯。
三二一看！這個鮮紅刺眼的.分數(shù)映入眼球——99分！簡直晴天霹靂，滿分120的卷子我竟然考了個這么離譜的分數(shù)�。【退憷蠋熥屛覀冏�100分的那一部分，也不應該扣著小小的一分啊！我心如刀絞，心里的兔子頃刻間換成了毛毛蟲，正撕扯、獨吞著我的心！我頓時被不好的分數(shù)淹沒了，不知現(xiàn)在該怎么辦。
放學了，我邁著艱難的腳步向前挪動。萬分沉重的離開了校園。
我百般無奈，唉，沒辦法，下次再接再厲吧！
我的日記 篇7
這個壓歲錢是有傳說的，從前大年三十的晚上總會有小妖來搗亂，大人們?yōu)榱瞬辉俪霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象便用錢來壓壓那些叫“祟”的妖怪，所以就有了壓歲錢。
記得去年大年三十除夕夜姑媽來到我家，想必她是來給我送壓歲錢來的吧！只見她從包中拿出一個大紅包對我說：“這個給你，希望你啊在新的一年里能學習進步，幸福平安。”“姑姑，謝謝了，雖然我沒有錢給你但是我也祝愿你工作順利，財源廣進�！眿寢寣ξ艺f：既然這是姑姑給你的，你就拿著吧！”看這這個紅包心里非常興奮心想：這么多錢我可以去買幾本書，多積累一點知識。
母親節(jié)快到了我把自己平時積攢的壓歲錢拿出來要為媽媽買一個小禮品，本來我是想拿這些錢去買書的，可是媽媽為我做了很多事情，我應該回報她。我來到禮品店看到許多禮品不滿意有項鏈，擺飾品等，想到媽媽平時洗碗特別是冬天雙手都放在冰冷的水里凍僵了，便來到超市走到手套專區(qū)為媽媽選了一雙又暖又防水的手套，付完錢回到家就將放在身后的`手套拿出對媽媽說：“媽媽，這雙手套給你，你冬天洗碗手都凍紅了。以后戴上這雙手套就不會了�！彼犕晡疫@番話十分感動，站在一旁的嬸嬸說：“小姑娘長大了，懂事了知道關心媽媽，可真有孝心啊！”
對于這些壓歲錢，我希望大家要合理運用，買書，為父母送禮品是應該的，這是可以積累知識和回報父母的。而買零食等只能解一時的口饞卻不能像書和情義永遠留存，讓壓歲錢也用的有意義。
我的日記 篇8
我敬佩的人有許多，但我最敬佩還是我的姐姐，她的個子矮矮，長著一張清秀的臉，濃濃的眉毛下面鑲嵌著一雙大眼睛，正好配那圓圓的臉蛋，可叫人喜歡了。
在一個暑假期間，我和姐姐去圖書館看書。當我們看得入神的時候，突然從遠處傳來一陣哭聲。姐姐順著聲音找去，原來是一個小女孩和她的`媽媽失散了，小女孩就著急哭了。姐姐弄清楚原因之后，便馬上和圖書館的工作人員聯(lián)系。我勸姐姐別管這種閑事，沒料到姐姐生氣地說：“這位小女孩的媽媽一定很擔心，正要我們伸出援助之手呢!我怎么能坐視不管呢?我一定要把小女孩的媽媽找到�！边^了一會兒，工作人員把小女孩的媽媽找到了，小女孩立刻破涕為笑，兩個人幸福地擁抱在一起。啊，姐姐這種精神真敬佩。
姐姐不但樂于助人，而且很愛學習。記得在一個寒冷的早晨，姐姐買了個鬧鐘，每天調到五點多鐘就要起床來看書。有時中午由于看得太入神了，還忘記吃飯了呢!晚上總要看到很晚。我想：現(xiàn)在放假了，姐姐應該休息休息，別太勞累了。我便有意把姐姐的鬧鐘弄慢了2個小時。第二天，姐姐真的睡遲了2個小時。姐姐生氣地說：“都是你害的，要不是你把鬧鐘給弄慢了2小時，我就不會把看作文選的時間給耽誤了�！蔽艺f：“我只是想讓你多休息些時間，怕你累壞了身子。”一剎那間，只見姐姐眼眶里閃著淚花，喉嚨嘶啞地說：“好妹妹，我以后會注意自己的身體�！闭f完，又拿著書看起來�！澳憧茨憧�，話音剛落，你又看書了，還說會注意自己的身體!現(xiàn)在還沒吃飯呢，你又看書了。姐姐聽了，笑著說：“對呀!我還沒有吃飯呢!”啊，姐姐這種愛學習的精神真讓我感動。
姐姐真是我學習的好榜樣啊!我有這樣一位姐姐讓我感到好驕傲、好自豪。
我的日記 篇9
20xx年11月20日 星期日 天氣：晴
今天是來公司上班的第二天，初步對公司有了更深層次的了解，對公司的人文感覺到舒適。
早上吃過早飯后，在公司的組織下，有主任帶領，先是開了一個安全大會，緊接著我們結合實際了解了公司庫房的面貌，人文，管理等等。我們初步知道我們工作情況下的安全隱患，公司的獎懲，工作的內容。心情有學校的氛圍進入社會的激動和擔憂，對自己的價值有了新的概念和體會，有了對自己初步的目標。
在公司的庫房里，我們接受笑容的'款待，有種好奇，對明天的向往……
工作的第一天，起了個大早，穿上干凈的工作服步入了工廠。 首先是吃飯，包子，燒賣，餃子，當然還有那些陌生熱情同事們。吃過早飯，打卡上班。開早會時，卜主任給我們又給我們按上一個安全針，叫各自得師傅帶好徒弟還有注重安全。就這樣我們帶著那份激動進行了工作。
我和黃賽華是李均益李師傅帶的。李師傅是一個老車工，老鉗工，知識經驗都很廣。首先我們到了鉗工臺，師傅給我們講解了一些安全，然后就讓我們領了很多零件。今天的任務是組裝液壓馬達，我們拿著軸用鐵砂紙磨，緊接著用磨頭機磨外殼的漆，師傅說這是轉配錢的準備。緊接著和師傅組裝，第一次自己使了力氣，師傅說這是精度沒有控制好。接著根據(jù)組裝多的經驗，我們也感覺到先前準備的重要性。
今天很熱情，很舒適……
我的日記 篇10
今天是周一，可我還沉浸在周日那愉快美妙的氣氛中。周日，我、李前、明明、李敏、劉瑋、周麗蓉還有我們的老師，張鵬、房惠、席婉婉，我們一幫人等在紅磨房唱了一個下午的卡拉OK，晚上去吃火鍋，真是痛快極了。
我好久沒有這么高興了，真的，我特別喜愛和現(xiàn)在的同學老師在一起，跟他們在一起，我覺得很輕松，整個人都沒有什么負擔，不象工作中那么壓抑，看來人真的是需要不定期的'放縱一下自己，假如不是其他的人說今天要上班，我們還要去婉婉家繼續(xù)聊天喝茶呢，感覺真好，以后要多組織這樣的活動�。�
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