小學(xué)生的作文5篇（優(yōu)選）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
樹真好！春天，萬物復(fù)蘇，春姑娘給大地穿上了綠色的衣裳，樹枝也吐出了嫩綠的新葉。鳥兒門飛回來了，在枝頭上歡快地歌唱。
樹真好！夏天，高高的大樹遮住了炎熱的太陽，帶給我們大片的蔭涼。白天，它為我們驅(qū)走了盛夏的熱浪。傍晚，靜靜的躺在大樹下，我們可以傾聽大自然動人的樂章——風(fēng)吹樹葉沙沙響。
樹真好！秋天，落葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，色彩斑斕的落葉悠然飛旋，充滿了詩一般的浪漫。更令人欣喜的是果樹，比如我們南豐的.桔園，每到秋天就果實累累，蜜桔飄香。( )
樹真好！冬天的樹葉雖然已沒有春夏季節(jié)的繁茂，但大樹依然粗壯、寬厚。它們不怕風(fēng)霜雪雨的吹打，傲然挺立，昂然向上！
樹真好。所以，別忘了在植樹的季節(jié)，在你的房前屋后，挖上幾個坑，種下幾棵樹，然后呵護著它一天天地成長。它將帶給我們無窮的綠色、生機和希望！
點評：文章語言生動優(yōu)美，富有情趣。能把樹四季的特點和對人類的益處通過極富感染力的語言表達出來，確實不易。只要繼續(xù)努力，你這棵小樹，就能長成一棵枝繁葉茂的參天大樹喲！樹真好，文章也同樣，真好！
小學(xué)生的作文 篇2
1.作文與生活相結(jié)合
“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國”(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語)，這就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點。
2.閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合
閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力。”(《漫談文藝創(chuàng)作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學(xué)生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律�！胺e學(xué)以儲寶，酌理以富才。”小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認真運用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然，在對學(xué)生進行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的'方法。
3.注重平時積累
作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。
3.1根據(jù)課文內(nèi)容來積累
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
3.2通過寫日記來積累
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑�。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
4.及時修改作文，加快思想交流
學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。
5.培養(yǎng)學(xué)生的自我修改的能力
丁有寬老師主編的小學(xué)語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，達到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑。“自改”作文，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學(xué)要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫，逐步使他們樂寫。
以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作能力。
小學(xué)生的作文 篇3
鄉(xiāng)間的田野_小學(xué)生作文
春雨細細地下著,春風(fēng)柔柔地吹著,春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。她取出神奇的畫筆，畫出了一幅幅五彩斑斕的畫卷。我走在鄉(xiāng)間的田野，迫不及待地投進了她的懷抱。
油菜花開啦！瞧，綠油油的莖和葉上托著一朵朵金黃的小花，真是可愛極了！微風(fēng)吹過，整個田野就像金色的海洋，一涌一涌的，好像在歡迎我的到來呢！那一朵朵油菜花在微風(fēng)中搖擺著纖細的身子，如同在跳舞，又似在跟我打招呼呢！我湊上前去聞一聞，頓時，一股清香鉆進了我的.鼻孔。
蠶豆花開啦！看，嫩綠的葉子中躲藏著一朵朵蠶豆花。我伸過手去，輕輕地掰開葉子。嘿！蠶豆花穿著一身黑白相間的外衣，遠看像一只只蝴蝶，近看那點點黑色如同一只只眼睛。站在一旁的媽媽伸過手去，摘了一片奇異的葉子，問我：“你知道這是什么嗎？”我歪著頭，抓了抓腦袋，心想：整顆蠶豆不就只有花、莖、葉、根嗎？我覺得媽媽的這個問題很奇怪。媽媽告訴我：“這是蠶豆的耳朵�！笔裁矗恐参镆灿卸�？我一下子被媽媽說悶了，便跟隨著她找起了蠶豆的耳朵，費了九牛二虎之力，才找到了一個。
桃花也開啦！桃樹的枝條細而長，上面開滿了粉紅色的桃花，這兒一朵，那兒一簇。這不，迷人的桃花把蜜蜂、蝴蝶都引來了，它們圍著桃花，跳著舞，唱著歌……
我愛春天，更愛那令我陶醉的鄉(xiāng)間田野！
小學(xué)生的作文 篇4
什么是道德？我曾這樣問我自己，做一個有道德的人�？捎腥苏f它是一種社會意識形態(tài)，有人說它是公共汽車上的讓座，有人說它是隨手撿起一張垃圾，還有人說它是陌生人之間的幫助，還有人說……
那道德究竟是什么？只在那個寒風(fēng)凜冽的冬天，我才深刻領(lǐng)悟了它的含義。
那天天氣很冷，整個村子都是灰蒙蒙的一片。水龍頭被凍得都流不出水來。我圍著圍巾，帶著毛茸茸的手套，穿得像個企鵝，準備和媽媽一起去溫州火車站。在這擁擠的公車上發(fā)生了這樣一件事。汽車正一路顛簸著，車內(nèi)的人們左右搖晃，售票員正慌忙的往包里掏錢。突然，從車的一頭傳來：“��！”的一聲。原來是一個人踩到另一個人腳上了�？粗侨颂弁床灰训臉幼�，原以為他會破口大罵，可是結(jié)果卻令我大吃一驚�！皩Σ黄穑瑢Σ黄�，真不好意思！”“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我也有妨礙到你！”天哪，這些話竟出自于兩個看似不良的青年之口，話題作文《關(guān)于道德的作文：做一個有道德的人》。我是否也應(yīng)該做到這樣呢？
道德有時是渺小的，多做一個動作，多說一句話，你就已經(jīng)獲得了道德。
有一次，我到超市買東西，結(jié)賬時，計算機出現(xiàn)了問題，食品的'價格沒有出現(xiàn)在小票上，只需我付牙膏的2.8元錢，我毫不猶豫地對服務(wù)員提了出來，收取了我的食品的費用。走出超市，我異常興奮，道德竟是這么一般美好的感覺。
在路上，一枚小小的螺絲釘，“屹立”在路中間，差點扎破我的輪胎，我沒有抱怨，只是走下車去，撿起那枚螺絲釘，把它遠遠地拋遠方……
道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。
什么是道德？我?guī)еЩ笕で笏恼_答案。爸爸說：道德就是要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的小事做起，嚴于律已。媽媽說：道德就是最美麗的花兒，要求人做事必須要問心無愧，心胸坦蕩。
那么什么才是道德呢？我思索了很久，把他們說的都總結(jié)了一下，我終于找到了自己的答案，原來道德是多獻一份愛心！
小學(xué)生的作文 篇5
前天，父親媽媽帶著我，妹妹，舅舅，和他們的朋友，一起去江蘇和山東的交界處——微山湖游玩。
一大早，下著小雨，我們買好食品在金山橋大馬那兒等人。不一會，人都到齊了，按照事先約定的時間出發(fā)。沒想到，微山湖離我們這還挺近的，沒有多長時間就到了。這次是媽媽在柳泉當(dāng)鎮(zhèn)長的同學(xué)做東。
到達目的'地之后，我們就直接上了船。哇！微山湖真大！湖里到處可見盛開的白荷花，紅荷花，頂大頂大的荷葉，沒熟透的蓮蓬。到了荷花多的地方，船夫便停下船來，讓我們摘荷花，荷葉，蓮蓬。我和妹妹把大荷葉當(dāng)成帽子戴，那樣子真滑稽！有的人家把船建成房子，在水上生活，十分愜意。
微山湖是個人間仙境，希望你們也去那游覽。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文06-12
小學(xué)生的作文06-12
【經(jīng)典】小學(xué)生作文07-28
[精選]小學(xué)生作文08-01