六年級日記7篇[薦]

　　即將要到一天的結(jié)尾了，一定有不少感想，是時候認真地寫好日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編精心整理的六年級日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級日記 篇1

　　我最喜歡讀書。

　　我過生日那天，舅舅送我的生日禮物是五本書。它們是：《聰明好故事》、《快樂好故事》、《勵志好故事》、《成語故事》、《益智好故事》。

　　我喜歡“老虎怕小兔”的故事。我當(dāng)小兔，奶奶當(dāng)大老虎，你一句，我一句，我們讀得真快樂，小兔陪我入夢鄉(xiāng)。

六年級日記 篇2

　　今天我在外面玩，下午一點半才回來。雖然我不想吃，但是我實在太餓了，所以我煮了一碗面。我先把鍋洗了，等把鍋燒熱，然后把油倒進鍋里，在打了兩個雞蛋進去，努力翻炒了一番，在把水倒進鍋里去，等水開了就可以下面了

六年級日記 篇3

　　早晨,又是一個陽光明媚的世界,這一天還是向以前一樣,無一點改變,不過,今天不用上學(xué),我十分高興,賴在床上,不肯起來。

　　直到媽媽叫我,我才懶洋洋的起床,第一件事是去寫老師布置的家庭作業(yè),嘻嘻,數(shù)學(xué)家庭作業(yè),我已經(jīng)寫完了。(⊙o⊙)哇!好多的.語文家庭作業(yè)啊!一篇日記,兩課練習(xí)冊,還得給弟弟辦手抄報,其實,也不算太多,3,4課的練習(xí)冊我也快做完了�？墒沁�有作文,一天時間可寫什么(⊙o⊙)?唉!我探過窗戶,看見了一輪金燦燦的太陽,多么明媚的陽光,看了讓人心情也能變得很好!

　　在家,無所事事;現(xiàn)在,又想去上學(xué),上學(xué)時,想放假;放假時;想開學(xué)。我多么矛盾啊!干嘛呢?睡覺,睡不著,玩,沒心情。唉!唉!唉!我多么矛盾啊!

　　今天,是新的一天,明天更美好!

六年級日記 篇4

　　愛，是人間最美好的情感；愛，是大海中的點點燈火；引領(lǐng)你走向未來；愛，是是戀人的長吻；愛，一杯牛奶，香醇濃厚，滋味無窮。

　　生活中，處處都有愛。愛，充實著我們的'生活，使我們的心靈變得更加美好。

　　哭泣時，好友湊過來，關(guān)切的問一句“怎么啦？“，然后想盡辦法，逗你開心，還加幾句”不許哭了，再哭呀！就不是大美女了�！边@時，你會不會抹干臉上的淚水，再綻放給好友一個最燦爛的笑容呢？其實，這不也是愛嗎？一種無比純潔的友愛。

　　夜深了，窗外的萬千燈火一盞一盞的滅了。唯獨你，還坐在桌前，在那習(xí)題堆中奮戰(zhàn)。月兒在天空中放出清光，寒氣漸漸濃了。你，不禁打了個寒戰(zhàn)。卻有一件衣服輕輕地，披在你肩上。扭頭看去，一個身影，走出你的房間。桌上的一杯牛奶，還在冒著熱氣。這時，你會不會握住那杯牛奶，將它一飲而盡呢？其實，這不也是愛嗎？一種博大無私的親情之愛。

　　愛，是一種美好，一份幸福。愛，溫暖著生活，滋潤著心靈。

六年級日記 篇5

　　星期天，當(dāng)我和媽媽吃晚飯，下樓散步時，當(dāng)我們即將回家時，我們突然看到一只小麻雀停在自行車上。我想：捉麻雀回家。于是他躡手躡腳地走到小麻雀面前。小麻雀正要飛到一根管子上，但它爬不起來，我想這一次是抓住它的好時機，于是伸出一只手，跳了一跳！它飛到了一個較短的管子上。

　　我看到這么聰明麻雀，當(dāng)然不能抓住它。媽媽說：“小麻雀剛出生不久，獎學(xué)金飛，我想我應(yīng)該能趕上吧”。所以，我的母親跑到小麻雀。我很快就看到她伸出手，但還是小麻雀逃生。媽媽并沒有氣餒，堅持抓，這個時候我也高興起來，我的母親跟在后面。媽媽看到小麻雀飛一會兒，掉了下來，他激動地說：“現(xiàn)在它飛不動了，我們很快就趕上”我趕緊沖了上去，和她的母親沖了上去，就在那一刻，母親及時抓住它的腿。麻雀驚恐地尖叫，我一看，原來是著急的`樣子，柔軟的心臟，對媽媽說：“媽媽，我們給它放它，！”她的母親看不下去了一下，手一松，麻雀飛走了。

　　通過這件事，我明白了一個沒有道理：要愛惜保護小動物，不要進行捕捉學(xué)生他們，它們同時也是有生命的！

六年級日記 篇6

　　下午，一件想不到的事情發(fā)生了。那天風(fēng)和日麗，我高興的`走出了教室，沒想到班里突然跑出一個“瘋狂”小子，他嘴里大聲喊著：“殺…殺…殺呀……敵人來了！”我一下子被他撞倒，屁股一下子坐在了地下，我疼的站不起來，心想：哎！要是李書顏在就好了，一眨眼的功夫李書顏就站在我的眼前。

　　李書顏把我扶到了座位上，并且問我怎么回事，我從頭到尾講了一遍，她出去找到了那位同學(xué)，讓他跟我道歉，我回答了沒關(guān)系，李書顏才放走了那個同學(xué)。

　　我非常感謝李書顏，謝謝命運給我了一個這么好的朋友。

六年級日記 篇7

　　星期一時，我聽老師說星期四要去秋游。這次秋游是去梅里的聚沙塔，老師還說那里非常好玩，明天帶好50元錢。

　　大家聽到這個消息，個個都高興地一蹦三尺高，我也不例外。同學(xué)們都忘了現(xiàn)在還在上課，紛紛討論起來。有的同學(xué)問另一個同學(xué)：“你秋游打算帶什么樣的包包啊?”有的同學(xué)問：“你秋游要帶什么零食啊?”還有的同學(xué)問：“你秋游乘車時，要跟誰坐在一起啊?”-------整個教室都沉浸在討論中了。突然，老師說：“安靜!安靜!現(xiàn)在是上課。”老師說完，教室里頓時安靜下來了。

　　下課后，我想：唉!大家都能去我怎么辦呀?我也想去，可我的腳受傷了，怎么去得了呀?還有三天，要是我的腳能快點好起來該多么好啊!回家后，我和媽媽商量了一下�？墒菋寢屨f，如果我的'腳能在三天之內(nèi)好一點的話就同意去。第二天，除了我以外，同學(xué)們都把錢交給了老師。因為我內(nèi)心在猶豫不決，到底要不要去?如果去的話，我的腳能不能走路?可不可以和同學(xué)們一起游玩?會不會被老師說?盡管我也帶了50元錢，卻不敢把錢交給老師。因為我真的不知道自己到底能不能去!過了一會兒，老師對我說：“想不想去啊?”我說：“老師我想去!”老師親切地說：“如果實在走不了的話，老師可以扶著你。”這時我高興的差點把腳給扭到了。

　　這次讓我知道了同學(xué)們有多么喜歡秋游。這次也讓我既興奮又感動。興奮是因為我可以和同學(xué)們一起去秋游;感動是因為老師沒有因為我的腳的原因沒有嫌棄我，竟然還可以照顧我，并讓我參加這次的班集體秋游活動。

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