小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
讓我一直興奮的就是元宵節(jié)了，因?yàn)椋曳浅Ｏ矚g吃湯圓了，特別是那個(gè)芝麻。元宵節(jié)那一天，我格外興奮地跑下樓，從屋子里拿著煙花就走，門(mén)也沒(méi)關(guān)，害得家里烏煙瘴氣的......
爸爸回來(lái)了，媽媽高興地說(shuō)：“銷(xiāo)涵啊，你爸爸說(shuō)他今天晚上燒湯圓給我們吃!”“真的嗎?”平常不下廚的爸爸今天怎么想起來(lái)要燒了，今天我與媽媽有‘口服’了......
到了晚上爸爸正準(zhǔn)備去燒，卻被我阻止了，哈哈，想讓我吃燒焦的湯圓想得美。于是我馬上跑下樓，開(kāi)起了煤氣，不知怎么的，我卻有點(diǎn)緊張了，因?yàn)�，這燒飯我前2天學(xué)會(huì)的，萬(wàn)一燒得不好吃，怎么辦啊，慢慢的慢慢的，我有點(diǎn)改變主意了，不用怕，他們又不是外人，是我的爸爸媽媽呀，又不會(huì)一口吞了我，一看，不得了了，燒的時(shí)間太長(zhǎng)了，完了完了完了，爸爸媽媽是不喜歡吃熟食的.，這不，這兒會(huì)兒，爸爸已經(jīng)下來(lái)了，并夸起了我，呵呵，這把我心里樂(lè)呵的。表面上看起來(lái)好吃，實(shí)際上吃起來(lái)我卻不知道怎么樣，沒(méi)辦法，燒得不好，大不了下一次注意一點(diǎn)嘍，這兒會(huì)兒，媽媽夾起了一個(gè)湯圓吃了起來(lái)，我的心跳得更厲害了，我知道自己燒得不好，但是，我還是挺渴望給我一個(gè)好評(píng)價(jià)的，“好好吃呀!媽媽驚訝地說(shuō)，我也十分驚訝，連忙夾起了一個(gè)吃吃，騙我吧，我怎么吃不出來(lái)好吃呀，這是，爸爸也夾起了一個(gè)來(lái)吃，也贊不絕口，這時(shí)我相信了，聽(tīng)了這些話，心里暖洋洋的。
小學(xué)生的作文 篇2
我有一只可愛(ài)的小狗兒，它的名字叫豆丁。
豆丁長(zhǎng)著一身黃黃的毛，四只靈巧的小腿，支起了一條修長(zhǎng)的背脊。走起路來(lái)一搖一晃的。它那小小的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的.大眼睛。兩只尖尖的小耳朵，在你叫它的時(shí)候會(huì)馬上打個(gè)立正。濕潤(rùn)潤(rùn)的小鼻子油亮亮的。一張大嘴總是把好吃的兩三秒就吃完。
有一次，一條大狗來(lái)找茬，豆丁撒腿就跑，等大狗跑近了豆丁已經(jīng)藏好了。大狗怎么也找不著豆丁，這時(shí)，豆丁的小尾巴露了出來(lái)，被大狗發(fā)現(xiàn)了，膽小的豆丁瘋狂亂逃。它可真是個(gè)膽小鬼。還有一次，我拿著剛買(mǎi)的包子上樓，它聞到了香味兒，一路跟著我，連不會(huì)上的樓梯都會(huì)上了。它可真是一個(gè)大饞貓��！
這就是我家的豆丁，一條非�？蓯�(ài)的小狗兒。
小學(xué)生的作文 篇3
在我上二年級(jí)時(shí)，有一位讓我十分喜歡的老師——尹老師。
尹老師是教我英語(yǔ)的老師，她有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛、一對(duì)小小的耳朵和一張櫻桃般的小嘴巴。
那時(shí)，我才剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到那所學(xué)校，班主任李老師覺(jué)得那時(shí)候的我像個(gè)野孩子，什么規(guī)矩都不懂，可到下半學(xué)期時(shí)，我已經(jīng)轉(zhuǎn)身一變，成為老師的好助手了。我之所以會(huì)有這么大的變化，離不開(kāi)尹老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。
記得那時(shí)才剛開(kāi)學(xué)不久，我來(lái)到了這個(gè)新的環(huán)境——四季花城小學(xué)，那時(shí)的我還小，什么都不懂，由于朋友的轉(zhuǎn)變，我變得膽小了，不再是那個(gè)敢作敢為的我了。是那堂英語(yǔ)課，是那個(gè)和藹可親的尹老師改變了我。
這是堂英語(yǔ)課，尹老師早早的'來(lái)到了教室，開(kāi)始了課前準(zhǔn)備，而那個(gè)默默無(wú)聞的我靜靜的坐在座位上，不像那些開(kāi)朗的同學(xué)們，經(jīng)常和尹老師交流，問(wèn)尹老師自己不懂的問(wèn)題。
上課了，尹老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，我也不例外，尹老師開(kāi)始提問(wèn)了：“哪位同學(xué)知道they的物主代詞是什么?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，黑壓壓的一片，可我卻不敢舉手，默默地在心中祈禱著：老師一定不要看到我啊，一定不要看到我啊......可老天似乎在捉弄我似的，全班45個(gè)人中，尹老師偏偏點(diǎn)了我：“曹毅，你來(lái)回答。”我磨磨唧唧地站了起來(lái)，好像暫時(shí)失去了記憶似的，我居然忘記了their的讀音，心里焦慮起來(lái)：天吶，到底怎么讀啊，我還不想死啊，誰(shuí)來(lái)救救我啊。沒(méi)辦法，一不做二不休，我低下頭，打算不說(shuō)話。尹老師好像明白了什么似的，對(duì)我說(shuō)：“曹毅，坐下吧 ，下課來(lái)我辦公室一趟�！蓖弁弁�，我快哭出來(lái)了，可還是忍到了下課。
這堂課好像不再那么漫長(zhǎng)，沒(méi)多久，就下課了。我吞吞吐吐的跟著尹老師來(lái)到了辦公室。當(dāng)我抱好必死的決心走進(jìn)辦公室時(shí)，尹老師還在批改我們的作業(yè)，我走到尹老師的辦公桌前，像臨死的囚犯，等待著最后的審批。可尹老師卻不動(dòng)聲色，這使我更加害怕了，兩分鐘過(guò)去了，尹老師終于開(kāi)始說(shuō)話了，她說(shuō)：“曹毅，你很聰明，上課為什么不積極發(fā)言呢?是害怕回答錯(cuò)誤嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，尹老師又說(shuō)：“回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要你去動(dòng)腦筋，就可以了，就算答錯(cuò)，老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)喜歡你呢，以后上課要積極發(fā)言知道嗎?”“恩�！蔽一卮鹨蠋熣f(shuō)。雖然尹老師只跟我說(shuō)了這短短幾句話，但是卻使我找回了我所需要的信心。
以后，在英語(yǔ)課上，我成了一個(gè)積極分子，無(wú)論何時(shí)你都能看見(jiàn)我那高高舉起的手。
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，離開(kāi)了那所充滿我美好回憶的四季花城小學(xué)，遠(yuǎn)離了那使我找回信心的尹老師，不過(guò)，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要看見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)，就會(huì)使我想起那曾經(jīng)幫助我，鼓勵(lì)我的尹老師。
小學(xué)生的作文 篇4
一年一度的校運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，以往的校運(yùn)會(huì)，我更多的是以看客的身份參加。在南實(shí)的第一年校運(yùn)會(huì)中，我當(dāng)然不想充當(dāng)看客的角色，想以運(yùn)動(dòng)員的身份參加比賽，哪怕是最后一名也沒(méi)關(guān)系，反正校運(yùn)會(huì)志在參與，友誼第一，比賽第二。經(jīng)過(guò)幾番考慮，我決定參加“風(fēng)火輪”、實(shí)心球和運(yùn)球上籃的比賽。后來(lái)由于每班只有男女各5個(gè)的名額，而其中一個(gè)則是跑1500米的。4×100米的比賽是緊接著1500米的比賽，考慮到體力的問(wèn)題，原本沒(méi)有報(bào)4×100米的我參加了這個(gè)項(xiàng)目的比賽。
校運(yùn)會(huì)日益臨近，我再也抑制不住自己興奮的心情，我每天放學(xué)都要去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上練習(xí)練習(xí)。終于，校運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，我參加的第一項(xiàng)比賽是“風(fēng)火輪”。這個(gè)比賽是一個(gè)接力項(xiàng)目，每班個(gè)6名選手參加比賽，每人繞賽道上障礙1次，到達(dá)終點(diǎn)后，下一個(gè)人就拍手接力，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。比賽是設(shè)在下午，當(dāng)時(shí)火辣辣的太陽(yáng)正烘烤著大地。但是，這依然阻止不了我們的熱情。我們被分在了第3小組，賽前，由于原來(lái)參加比賽的倫雨軒要參加跳遠(yuǎn)比賽，而跳遠(yuǎn)正是他的強(qiáng)項(xiàng)，她不得不放棄“風(fēng)火輪”的比賽，所以我們只有5個(gè)人參加比賽。我們布置的戰(zhàn)術(shù)全部被打亂，緊急之下，我們商議后決定讓實(shí)力最強(qiáng)的陳志舜頂替她的位置，陳志舜跑第一棒和最后一棒。隨著裁判員的一聲哨響，比賽開(kāi)始，各班的選手以掩耳不及迅雷的速度滑向下一棒。而在第3棒的'我，看著他們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑汗水，我手心里全是汗，有點(diǎn)緊張，害怕失誤。到我的時(shí)候，我一拍手，就像一只放歸森林的獵豹，“嗖”的一下就到了下一棒。很快，依靠前面的出色發(fā)揮，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，排名小組第一，以微弱的劣勢(shì)排在所有參賽隊(duì)伍的第二位。
接下來(lái)的比賽是實(shí)心球，剛開(kāi)始就拿了個(gè)亞軍，使我的信心倍增。實(shí)心球的比賽一開(kāi)始就讓我吃了當(dāng)頭一棒。我一直以為，實(shí)心球是跟推鉛球一樣，只不過(guò)推的球是實(shí)心的。后來(lái)，裁判給我們運(yùn)動(dòng)員展示了如何扔實(shí)習(xí)球的，乍一看，跟足球里扔界外球差不多，不過(guò)不能夠越過(guò)線。每人有3次機(jī)會(huì)，擲出的實(shí)心球最遠(yuǎn)者獲勝。第一投，我有點(diǎn)緊張，動(dòng)作有點(diǎn)變形了，只投出了5。3米。我有點(diǎn)不知所措，因?yàn)楹芏噙\(yùn)動(dòng)員都投出了6米以上的成績(jī)。第二投，我放下包袱，盡力一搏，竟然投出了7。8米。只可惜我的腳越過(guò)了線，犯規(guī)了，這一輪成績(jī)無(wú)效，我有點(diǎn)沮喪�！皠⒃琅蟆辈门泻暗�，原來(lái)到我了。同學(xué)們不斷地給我加油助威，最后一投，我深呼吸，好讓自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)。我用衣服擦了擦我手心的汗，我拿起球，為了不犯規(guī)，我特意退后了幾步，我把球放在了后腦勺那。助跑——投擲——只見(jiàn)實(shí)心球在空中劃過(guò)了一條美麗的弧線，落在了7。1米的位置。憑借這一投，我的排名一下子蹭到了第3名。接下來(lái)的選手同樣發(fā)揮出色，甚至有人還投出了8。3米。最終，我在實(shí)心球的比賽中獲得了第七名。這個(gè)成績(jī)讓我出乎意外，我十分激動(dòng)，熱淚盈眶，喜極而泣。
第一天的比賽結(jié)束，沒(méi)想到我參加的兩個(gè)項(xiàng)目都獲得了名次，這使我更期待第二天的比賽。第二天比賽的項(xiàng)目是運(yùn)球上籃和4×100米接力。也許是我有點(diǎn)驕傲自滿了吧，我第二天的比賽發(fā)揮都不算出色。我參加的運(yùn)球上籃，因?yàn)殛?yáng)光太刺眼了，根本看不到籃筐，結(jié)果投了幾次才投進(jìn)去，浪費(fèi)了不少時(shí)間，后面比賽的選手都遇到了同樣的問(wèn)題，最終我們班名落孫山。
而4×100米接力我更是沒(méi)有狀態(tài)，心不在焉似的。我們賽前練習(xí)了好幾次交接棒，還算比較順利。比賽一觸即發(fā)。第一棒的梁嘉銘在起點(diǎn)做好了準(zhǔn)備，我在第二棒，也是摩拳擦掌、躍躍欲試。一聲令下，各班的第一棒都像離鉉的箭一樣飛出起點(diǎn)，我看見(jiàn)梁嘉銘離我不遠(yuǎn)就開(kāi)始啟動(dòng)了。我接到棒，不顧一切地向前奔去，可是也不知道為什么，也許是實(shí)力的差距，我感覺(jué)我好像是有什么束縛我一樣。第一棒的時(shí)候，梁嘉銘排在小組第二位，而當(dāng)我交給第三棒孫梓洋的時(shí)候，已經(jīng)掉到了小組第四名了。在袁敏銳和孫梓洋的奮起直追之下，我們班以小組第三沖過(guò)了終點(diǎn)。
這次校運(yùn)會(huì)，我收獲了成功的喜悅，也收獲了失敗的淚水，感受到了風(fēng)馳電掣的速度，更感受到了團(tuán)結(jié)的力量！校運(yùn)會(huì)是一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，哪怕明知道失敗，也要全力以赴。更重要的是，在比賽之余結(jié)識(shí)更多的朋友，收獲更多的友誼。
南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:劉岳朋
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