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掌聲優(yōu)秀作文精品（15篇）
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
掌聲優(yōu)秀作文1
在我十三年的學(xué)習(xí)生活中，我見過許許多多的掌聲：有失敗時(shí)鼓勵(lì)的掌聲，成功時(shí)喜悅的掌聲，偶爾失意時(shí)嘲笑的掌聲……其中，最令我難忘的是那來自心靈的無聲的掌聲……
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師站在那三尺講臺(tái)上講起了《花木蘭》的故事：“阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄……”我的視線慢慢地離開了老師，離開了課室，透過玻璃，飛向窗外。
那時(shí)候，我還是一個(gè)每天拿著一大堆書在課室和宿舍之間穿梭的人。
有一回，去圖書館的`途中，我的視線不經(jīng)意間落到了一個(gè)正在清潔林陰道的清潔工身上：她皮膚黑黑的，頭上根根銀絲若隱若現(xiàn)，一雙粗糙的手正在吃力的清鏟垃圾……
我嘴角向上一揚(yáng)，腳步更快了，心里想：沒文化的人活該干這么低賤的活。我只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才不會(huì)像她這樣呢。
圖書館內(nèi)的光線越來越暗，我揉揉酸痛的眼睛往窗外望去，天黑得象鍋蓋一般，雨滴噼里啪啦的打在窗玻璃上。林陰道上空蕩蕩的，一個(gè)人也沒有。
我呆呆的望著雨，恍然若失。突然雨簾中走出來一個(gè)穿著黑色雨衣的人，滿滿的垃圾車在雨中顯得特別顯眼。
是她――我剛才見到的那位清潔工人。她為了我們潔凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不斷地勞動(dòng)著。而我剛才還那樣鄙視她，鄙視勞動(dòng)，我的心里突然不好意思起來。
雨慢慢地停了，天上掛著一道彩虹。望著她遠(yuǎn)去的背影，我默默地在心里為這位辛勤勞動(dòng)的園丁鼓起了掌，來自心靈的喝彩……
雨后的校園，一切都是那么的清新。
掌聲優(yōu)秀作文2
生活中每一次別人為我鼓掌，我都會(huì)無比的自豪，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上我得了獎(jiǎng)，畫畫得好，歌唱得好……但最讓我無法忘記的還是那次舞蹈班的演出。
我九歲那年，我們舞蹈機(jī)構(gòu)要進(jìn)行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來到舞蹈機(jī)構(gòu)，到了那兒卻發(fā)現(xiàn)除了我以外，其他同學(xué)都沒有化妝，我忍不住問媽媽：“我能把妝擦了嗎？”可媽媽搖搖頭，堅(jiān)決不肯擦掉她的'“杰作”。這時(shí)，一個(gè)小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說“大花臉”。這讓我更加難受，我的同伴看到了，便來安慰我。
與此同時(shí)，主持人也開始播報(bào)請(qǐng)我們拉丁舞班上場(chǎng)，我只好硬著頭皮上場(chǎng)了。開始之前，我的心里就像有十五個(gè)吊桶一樣七上八下，表演開始了，我不自信地轉(zhuǎn)過身來，不知不覺我已經(jīng)跳錯(cuò)了好幾個(gè)動(dòng)作。就在我已經(jīng)完全失去信心時(shí)，臺(tái)下突然響起了掌聲，我無比感動(dòng)。正在這時(shí)，音樂突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時(shí)，我重整自信，又一次開始了表演。
表演結(jié)束后，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當(dāng)全體敬完禮后，我懷著高興的心情來到媽媽身邊，媽媽對(duì)我說：“下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態(tài)來面對(duì)所有的事情，這樣你才能成功！”
我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什么事，都要以自信的心態(tài)去面對(duì)，這個(gè)道理，我將永遠(yuǎn)記在心里。
掌聲優(yōu)秀作文3
掌聲的魔力？我心里有一個(gè)大大地問號(hào)：掌聲怎么會(huì)有魔力呢？魔法在這個(gè)世界根本不存在呀！
今天，我們做了一個(gè)游戲，把大大的問號(hào)換成了圓滿的句號(hào)。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人走到門外，再找一個(gè)人來藏“紅心”，藏好后，那找的.人就進(jìn)門來找，同學(xué)們要用掌聲來引導(dǎo)他，找的人離“紅心”遠(yuǎn)，掌聲就小，離得近，就越大聲。游戲開始前我們躍躍欲試，個(gè)個(gè)生龍活虎。我們先熱一下身，啪呯停呯呯啪啪，呯啪嗨嗨嗨……
游戲開始了，我不慌不忙地走出教室，只聽老師一聲令下，我精神抖擻又小心翼翼地走進(jìn)教室。輕輕的掌聲響了起來，當(dāng)我快走進(jìn)曾浩巍時(shí)，只見他用吃奶的力氣使勁鼓掌，我心里一驚，走向他，他抓著書包不放，我連忙去他那里翻了個(gè)底朝天，也沒見“紅心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍，也沒找到。心想：“沒有在他們身上，會(huì)不會(huì)在莫湘云那呢？”于是，我走向她，同學(xué)們用力鼓掌，我見她微微一笑，好像在說：“在我這”。剛開始，我翻了一遍可疑的地方，沒找到。就在這時(shí)，同學(xué)們立刻圍過來，我立馬士氣大增又再翻一次，終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里。“我找到了”，我激動(dòng)地喊到。
現(xiàn)在我知道，掌聲是我的希望之神，我希望社會(huì)上能多一點(diǎn)掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文4
生活中有許多掌聲，但使我最難忘的一次掌聲是上一年級(jí)時(shí)寫字比賽。
比賽的前幾天，各班班主任在每個(gè)班選出5名同學(xué)參加寫字比賽。當(dāng)李老師在班上選人的時(shí)候，我低著頭，心里默默地說：“千萬別選到我，因?yàn)槲夷懽雍苄。矝]有參加過活動(dòng)�！闭l知怕什么來什么，老師偏偏第一個(gè)就點(diǎn)到我的.名字。完了，完了，這可怎么辦？又不敢告訴老師。
放學(xué)回家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“好呀，說明你的字寫得還可以。這有什么好可怕的。按規(guī)格寫，把筆畫寫好、有勁就行了�！甭犃藡寢尩脑捨业男睦锊牌届o一點(diǎn)，每天只要有時(shí)間就練字。
比賽是在有樓的會(huì)議室。我們一年級(jí)比賽的字是《鵝》這首詩。當(dāng)我寫到紅掌的“掌”字時(shí)，怎么寫都寫不好，老是寫得老長(zhǎng)。糟了，這次我肯定得不到獎(jiǎng)了。我寫字比較慢，別的同學(xué)都交得差不多了，我才交，急得我手心直冒汗。
那次發(fā)獎(jiǎng)是在元旦慶祝會(huì)上發(fā)的，只見張主任拿了獎(jiǎng)狀開始點(diǎn)名，一年級(jí)第一名：張佳妮同學(xué)。頓時(shí)，操場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲，這時(shí)我的心情無比激動(dòng)，高高興興地走向講臺(tái)，拿了獎(jiǎng)狀和禮品。我向老師敬禮鞠躬，這時(shí)熱烈的掌聲再次響起。
通過這次比賽，我懂得了掌聲力量無比，能給人們帶來了快樂和開心。
掌聲優(yōu)秀作文5
不光榮的成功、不光彩的輸贏。當(dāng)掌聲響起，我翩然得意，事后回憶中的掌聲，卻將促狹的喜悅掃空，悵然地，我悔、我恨。
那天午后，下課的校園同一個(gè)個(gè)嘻笑喧鬧的身影舞動(dòng)著，教室內(nèi)也是如此。同學(xué)的一句話如蚊蚋般輕輕鉆進(jìn)耳中，那句話是如此自信、如此得意，得意的.我心癢、得意的使我起了狎戲之心，我扭頭啟脣，向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟，精準(zhǔn)地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時(shí)口舌之辭，竟被逗得捧腹發(fā)噱，甚至有許多人鼓掌叫好，那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲，使我益加得意。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑，莞爾地看著被我正中的同學(xué)臉紅脖子粗的糗態(tài)，我睨著他那既尷尬，慍怒卻又無言以對(duì)的惱羞神情，我心中不禁感到洋洋自得，叱咤風(fēng)云般地威風(fēng)、如虎添翼的爽快。
隔天，我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳，那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學(xué)，我看著他終日郁郁寡歡，下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著，不曾揚(yáng)起；死灰般的雙眸似乎永遠(yuǎn)籠著陰影，不再炯炯，我彷彿能看到他的心正淌著血，那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深，我看著如此情景，昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍，一橫一橫在心上刮出傷痕，我不敢仰天亦不敢俯地，心中的愧、心中的疚在心中凝成一個(gè)死結(jié)……。
我悔、我恨，那掌聲有時(shí)仍在我心中響起，卻響得我難耐痛苦，事過，風(fēng)波已息，但悵然地，我仍悔、我仍恨。
掌聲優(yōu)秀作文6
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當(dāng)你受到他人的表揚(yáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說今天看誰畫得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問：“那我們今天畫什么呢？”老師說：“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎�！�
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了�？墒俏易罂纯从铱纯矗@只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的'林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫著。不一會(huì)兒，老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫好的畫。老師認(rèn)真的看著我們的畫，不時(shí)還和我們說老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí)，讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫的畫是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了！
所以說，掌聲是有趣的，是激勵(lì)的，是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
掌聲優(yōu)秀作文7
掌聲是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；掌聲是陽光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。我認(rèn)為掌聲也是鑰匙，打開勇氣的大門。
記得我第一次當(dāng)小主持人，在后臺(tái)時(shí)，我非常的'緊張。那時(shí)候，我真的想插上一雙翅膀飛走。等到我要上場(chǎng)了，心怦怦直跳，就像有一只兔子在我的嗓子口，快要跳出來了。我膽戰(zhàn)心驚地走上了舞臺(tái)，往臺(tái)下一看，黑壓壓的一片，看著他們的目光齊刷刷地盯著我，我心里特別恐懼，背上直冒冷汗，小腿微微顫抖。輪到我說話的時(shí)候，所有人的目光全部都盯著我，舞臺(tái)上的燈光只照著我一個(gè)人，這時(shí)，我忘了臺(tái)詞，看見下面有的同學(xué)小聲地說：“加油，吳可凡，你是最棒的！”有的老師用嘴形告訴了我：“加油，接著往下說吧！”突然，不知道在誰的帶動(dòng)下，響起來一陣掌聲，這掌聲熱烈持久，猶如一把鑰匙，打開了我勇氣的大門。頓時(shí)，我渾身長(zhǎng)滿了力量，抬起頭，笑瞇瞇地對(duì)著大家，我也不知道那一句臺(tái)詞什么時(shí)候飛進(jìn)自己的腦海中。我自信，大膽，流暢的主持，下面的主持更精彩了，贏得了大家又一次熱烈的掌聲……
感謝這次掌聲，讓我變得自信，大膽，無論我以后參加什么活動(dòng)，我都會(huì)勇敢地面對(duì)一切。
掌聲優(yōu)秀作文8
掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對(duì)自己的尊重！
有一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低著頭，默不作聲，依然沒有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過了一會(huì)兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見大家一直這么推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的`命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲優(yōu)秀作文9
生活是多姿多彩的，離不開鼓勵(lì)，更離不開掌聲，因?yàn)樗o予人們勇氣和信心。
那是一個(gè)下午，班里舉行朗誦比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備——在家每天朗誦，不斷練習(xí)�，F(xiàn)在就準(zhǔn)備大顯身手了�！翱斓轿伊�，快到我了！馬上就該我上場(chǎng)了”。想到這我的`心越來越激動(dòng)，如一頭小鹿到處亂撞。我不停地告訴自己：“研，一定要抓住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，加油吧！”可轉(zhuǎn)念一想：“萬一我在朗誦的時(shí)候掉鏈子怎么辦？”我越想越緊張。
到我朗誦時(shí)，教室里掌聲轟然響起，我也不知怎的，心不在開始緊張，反而更穩(wěn)健地邁出這一步。我慢吞吞地走上講臺(tái)，離講臺(tái)越近，心中就越激動(dòng)，顧念就越多，而同學(xué)們一個(gè)個(gè)出神地緊盯著我。
走上講臺(tái)，40多雙眼睛盯著我，我心中越發(fā)緊張，好半天說不出一句話，不知是誰，拍響了鼓勵(lì)的掌聲，緊接著排山倒海般掌聲再一次響起。聽了這掌聲，我不知哪兒來的勇氣，竟開始流利地朗誦起來：“空山不見人，但聞人語響，返景……”一首又一首，當(dāng)朗誦完后，我不禁松了口氣，一溜煙奔向座位。這時(shí)，同學(xué)們又熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對(duì)我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功。
是呀！生活需要掌聲，也離不開掌聲，當(dāng)然，在別人給予我們掌聲的同時(shí)，我們也應(yīng)該給予別人掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文10
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；不光要送給成功的人，更要送給努力的人；不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人。
我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)背影，那個(gè)努力著的小小的背影。
我們都叫她“玄子”，連老師也這樣稱呼她。玄子是七年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生，簡(jiǎn)單大方的個(gè)性并不引人注目，笑起來時(shí)，兩顆大門牙和兔子有一拼，更顯活潑，這也是我對(duì)她印象最深的地方。
那年夏天，燥熱的天氣使優(yōu)美的`蟬鳴都變成了噪音，溫暖熱情的陽光就像一個(gè)蓋子，蓋住了整片大地，讓人悶得有些喘不過氣來。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來學(xué)習(xí)，于是我抬頭環(huán)視了一圈，果然，同學(xué)們似乎都有著同樣的煩惱。這時(shí)，一個(gè)小小的背影吸引著我的眼球，那是玄子。她似乎沒有感受到酷熱的天氣和來自外界的干擾，只是眼睛死死地盯著卷子手中的筆一刻不停地計(jì)算著，一會(huì)做思考狀，一會(huì)好像算錯(cuò)了似得有些沮喪，一會(huì)又好像想到了什么滿臉驚喜。看著那個(gè)刻苦的女孩，那個(gè)小小的背影，仿佛有一股力量為我
驅(qū)散了心底的火氣，顯出一片清涼。我把掌聲送給她，因?yàn)樗诳炭嗟乜坍嬛乃{(lán)圖。
我把掌聲送給她，因?yàn)樗炭啵晃野颜坡曀徒o她，因?yàn)樗ξ野颜坡曀徒o她，因?yàn)樗龏^斗。而因?yàn)樗目炭�、努力、奮斗，從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。
依然在夏天，坐在樹下，聽著蟬高歌，看著陽光透著縫隙灑向大地，仿佛又看見了那個(gè)小小的背影，因?yàn)�，我曾把掌聲送給她。
掌聲優(yōu)秀作文11
在那五彩的童年里，生活就像一段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年里，生活就像一支美妙動(dòng)聽的交響樂曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌；曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個(gè)令人難忘的時(shí)段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個(gè)大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什么叫合奏，就以為合起伙來“揍人”。我含著淚對(duì)媽媽說：“媽媽，榮老師真壞，他怎么讓我打別人呢？”媽媽解釋說：“合奏，是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的解說，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分，我開始上臺(tái)了，站在臺(tái)上的我直冒冷汗，臺(tái)下黑壓壓的`無數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看著老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn)，表面開始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺(tái)下的觀眾不時(shí)用手指比比劃劃，嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神，我鎮(zhèn)定了，大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力，是那么熱情開放。那掌聲激勵(lì)著我，贊美著我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲優(yōu)秀作文12
看到題目，你一定非常奇怪，我對(duì)你們說，這得說到一個(gè)女孩，如果沒有她，我對(duì)世界就沒有陽光，如果沒有她，我就沒有了自信�？傊痪湓�，我必須謝謝她！
說到這個(gè)“她”，不瞞你說，她叫楚小琳，她是一個(gè)十分懂事，樂于助人的女孩，我和她不怎么熟。
有一次，我們班主任讓我們寫一份推薦自己的作文，是要推薦自己當(dāng)班干部，我也想鍛煉自己的膽子，于是我也寫了一份，這篇自薦文真是讓我絞盡腦汁，我足足熬了兩天才寫好了一篇驚天地、泣鬼神的作文。盼星星盼月亮才盼來這一天，那天我特地起了一個(gè)大早，穿了一件正式的白色翻領(lǐng)T恤衫，下面配了一件黑色長(zhǎng)褲，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一切準(zhǔn)備就緒，我懷著興高采烈的心情來到學(xué)校，路上的.一切都顯得那么可愛，黑板上也寫了“推薦會(huì)”這幾個(gè)大字，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)走上了講臺(tái)，開始他們的演講，一個(gè)又一個(gè)，馬上輪到我了，我有點(diǎn)緊張，但過了一會(huì)，自我感覺良好，我有理有拘地講好，對(duì)大家鞠了一躬，良久，大家都像木頭人一樣，我滑下一滴冷汗，是我講得不好嗎？這時(shí)，小琳帶頭鼓起了掌，大家也鼓了起來。
我真的十分謝謝小琳，如果沒有她，我在講臺(tái)上一定十分尷尬，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，是她幫了我，我太謝謝她了！
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種對(duì)別人的贊美，還是一種表達(dá)快樂的方式，更是一個(gè)快樂的花園……掌聲是無處不在的，可你知道它也是有魔力的嗎？
今天，我們?cè)谧魑陌嗬锿媪艘粋�(gè)游戲，名字叫“掌聲的魔力”。規(guī)則也簡(jiǎn)單：拿一樣物品，讓對(duì)方組藏起來，自己組派一個(gè)人尋找，而同組的人要用掌聲為他指引方向。
對(duì)方組先來找，他們組派的劉琛琛同學(xué)進(jìn)來后東張西望，這瞧瞧，那看看。而他們組的其他人見她快要接近目標(biāo)了便瘋狂的鼓起掌來。劉琛琛翻了翻張悅悅的.書包，一無所獲。這時(shí)她有點(diǎn)著急了滿頭大汗的不知所措。時(shí)間就這樣一分一秒的過去了，劉琛琛還沒有找到，便選擇了放棄，對(duì)方組的人都很失望，而我們卻幸災(zāi)樂禍了起來。
該我出場(chǎng)了，我走到第二桌的時(shí)候，掌聲如雷，我認(rèn)定我要找的鉛筆袋就在里面。我看到最里面的抽屜里有一件衣服，我覺得鉛筆袋很有可能在里面。我把衣服拿出來，果然鉛筆袋也隨之掉了出來。我們組的人都?xì)g呼雀躍起來。
游戲時(shí)間很短暫，快樂卻能保持的很長(zhǎng)。這多虧了“掌聲”這位小仙女幫我指引方向！
掌聲優(yōu)秀作文14
大學(xué)畢業(yè)之時(shí)離大家愈來愈近，這六年的小學(xué)生活使我非常難以忘懷的便是朋友們的掌聲。
我們班的掌聲在哪兒都能聽見。咦，此刻六一班又傳來了歡呼聲，哦！原來是贊揚(yáng)話題討論探討討論的同學(xué)們獲得了一等獎(jiǎng)，學(xué)生們便傳來了激情的歡呼聲，它是鼓勵(lì)的歡呼聲。
啪啪啪啪啪啪！這又是什么原因呢？哦，原先也是小歐同學(xué)在哪取笑他人了。小歐在笑小葉在講火星語了，小葉氣得在哪兒亂跳，像發(fā)瘋了一樣，弄得班里人都給了噼里啪啦的歡呼聲，小葉聽了，本身害羞的也給了歡呼聲。
“啪，啪，啪，啪！”掌聲盡管一樣，但含意可不一樣哦！這是奧利奧班長(zhǎng)的掌聲，一聽這帶有規(guī)律性的掌聲就了解，班長(zhǎng)又在管組織紀(jì)律性了，并且急事要跟全班說。這是班長(zhǎng)獨(dú)有的嚴(yán)肅認(rèn)真的掌聲，僅有那樣的掌聲，才可以要我有著那樣和睦的班集體。
啪啪，啪啪也是一樣的掌聲，但含意也不一樣哦！一聽這歡呼聲就掌握，是清潔衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)正帶著班里的同學(xué)們，給演出的同學(xué)們的歡呼聲，整齊劃一，沒有一點(diǎn)點(diǎn)雜音，它是鑒賞的歡呼聲，無論是怎樣的演出，演出的人全是會(huì)聽到這鑒賞的歡呼聲。
此刻，我的耳際又傳來了這掌握的歡呼聲，有歡樂的.，有獲得成功的，有安慰的.......
啊，這團(tuán)結(jié)一致的掌聲，歡樂的掌聲，填滿歡歌笑語的掌聲，這就是我親愛的的小伙伴們的掌聲。它已深深地的印在我的腦海中，我不會(huì)容許一切一個(gè)人和自身將它抹除，由于那是我中小學(xué)六年來最快樂的回憶。
掌聲優(yōu)秀作文15
每個(gè)人都有數(shù)不盡的考驗(yàn)，就如滿天星星一般，星光點(diǎn)點(diǎn)。每一次的考驗(yàn)都是會(huì)帶來你很多，你也會(huì)學(xué)得很多。假如你經(jīng)得起考驗(yàn)，你成功了。你也就會(huì)獲得不平時(shí)的歡呼聲。
在中小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)可能淘汰的小孩，任何人都那么覺得，連爸爸媽媽也那樣毫無疑問了，由于考試成績(jī)很差，最多只有及個(gè)格，可因?yàn)橐粋�(gè)人我的命運(yùn)更改了。
那時(shí)新的數(shù)學(xué)課老師，由于是剛來的`，大家都提前準(zhǔn)備給老師一個(gè)好印像。我授課全神貫注，可能是靠太后邊，數(shù)學(xué)課老師沒有看到我的主要表現(xiàn)。等老師寫了一道題在教室黑板處時(shí)，大家都感覺現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，因此都舉起了雙手，唯有我低著頭。老師在名單表上讀過自己的名字，我快速站了起來，接著就傳出一聲取笑，我低著頭沒有講出回答，老師也因而講過班里一節(jié)課，我忽然覺得一絲溫暖。下課，老師了解了我的緣故后。講過一句：不必氣餒，你也有期待！我聽到這句話忽然激發(fā)了我的自信心。
之后，一次數(shù)學(xué)教學(xué)上，老師出了一道難以的題型，我一下舉起了手，這到題是要上教室黑板的，因此我慢慢地離開了上來。我每走一步都是會(huì)有笑聲。并且我都聽到那樣一句話：廢棄物便是廢棄物，裝哪些聰慧。聽到這句話我笑了一下，隨后踏入了演講臺(tái)。笑聲直至老師發(fā)布回答是恰當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生們才停下來了笑聲，由于這到題沒有一個(gè)人會(huì)做。忽然老師里傳來了雷星的歡呼聲！
讀過原文中的我你一定很驚訝吧，實(shí)際上這并不會(huì)太難，僅僅必須勤奮和時(shí)間。就一定能夠！
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