描寫的小學(xué)生作文[集合3篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的描寫的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。

描寫的小學(xué)生作文 篇1

　　我家院子里種著一片葵花。雖然它們?cè)诎倩▍仓胁幌衲档せ�那樣艷麗華貴，沒有桂花那種撲鼻的香氣，也不如秋菊姿態(tài)奇異，但是我卻非常喜愛它們。

　　只要發(fā)芽生根，葵花的干就盡全力向上長(zhǎng)，一點(diǎn)也不彎，一點(diǎn)也不斜。碧玉般的葵花干筆直地長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越粗壯，為的就是越過一切障礙，讓頭頂?shù)拇蠡ūP無遮無蓋地在溫暖的陽光里開花結(jié)籽。

　　葵花的葉子肥大碧綠，如同扇子一般，伸張開來，團(tuán)團(tuán)圍在花盤下。它不停地吸收陽光，制造養(yǎng)料，送給大花盤。陣陣秋風(fēng)吹過，葵花抖落幾片葉子，又化為肥料，為來年下一代的生長(zhǎng)作準(zhǔn)備。

　　我愛它的花。金黃色的花瓣兒圍著一個(gè)大圓盤，從清晨到傍晚，它每時(shí)每刻都笑迎著太陽，吸收著陽光，孕育著化籽�；ūP越長(zhǎng)越大，花籽越來越飽滿。到葵花盛開的.時(shí)候，它便無所保留地向人們獻(xiàn)出自己一生的全部果實(shí)——滿盤的葵花籽。茶余飯后，嘗一把經(jīng)過炒制的葵花籽，那味道，才叫人回味無窮呢。

　　我愛葵花，我愛它執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的性格。我愿做一棵對(duì)人們有用的小葵花。

描寫的小學(xué)生作文 篇2

　　星期六早上，推開窗戶，一陣淡淡的清香飄進(jìn)來。哦，路邊的桃花開了，我可高興了!

　　桃花是粉紅色的，每一朵花有五個(gè)粉紅色的花瓣，中間是點(diǎn)點(diǎn)花蕊。樹上的桃花大小不同，有些大，大如硬幣;有些小，小如芝麻，各種各樣。

　　桃花花瓣的`樣子像一把把小扇一樣。花蕊像一盞盞吊燈似的。一些樹枝上已經(jīng)長(zhǎng)出了葉子，有的葉子像小愛心，有的像小扇子，還有的像小榆錢。遠(yuǎn)看桃花像一張張笑臉。

　　輕輕地聞了一聞，淡淡的清香傳入鼻中，沁人心脾。

　　我喜歡桃花，喜歡它的清香。

描寫的小學(xué)生作文 篇3

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有過好多同學(xué)。當(dāng)然，同學(xué)們之間也少不了為了雞毛蒜皮的.小事而吵架斗嘴。我當(dāng)然不例外！

　　有一次，我和我的同桌史業(yè)賢正在寫作業(yè)，我寫著寫著不小心碰了史業(yè)賢的胳膊肘一下，讓他一下子寫錯(cuò)了那個(gè)筆畫。因?yàn)樵谀鞘俏覀円呀?jīng)升上三年級(jí)，開始用鋼筆，一寫錯(cuò)就沒法兒擦掉了。史業(yè)賢立刻就說：“你濺是不是，動(dòng)我干啥？我又沒動(dòng)你�！蔽伊⒖绦÷暦瘩g道：“我又不是故意的，你那么兇干嘛？再說了你用改正液改一改不就行了嗎？”史業(yè)賢就說：“我又沒改正液，你那么小氣又不借給我，我怎么擦呀！”就這樣，我們一直吵到下課也沒有和好！

　　還有一次，我們同學(xué)們一起上美術(shù)課的時(shí)候，老師本來讓我們預(yù)習(xí)的時(shí)候，這節(jié)課要帶上剪刀和手工紙，可是有些同學(xué)們卻忘記帶了，有些同學(xué)特別小氣，明明自己帶了好多手工紙，卻硬說自己也沒帶一張手工紙。而又些帶手工紙不多的同學(xué)卻裝大度，借給這個(gè)借給那個(gè)，而自己卻用一點(diǎn)手工紙。

　　我覺得：我們這些同班同學(xué)聚集在一個(gè)班已經(jīng)算很有緣了，我們應(yīng)該有福同享，有難同當(dāng)互相謙讓！

【描寫的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：

描寫的小學(xué)生作文04-10

小學(xué)生描寫的作文11-16

描寫小學(xué)生作文11-28

【經(jīng)典】描寫的小學(xué)生作文07-25

描寫的小學(xué)生作文【精選】08-03

（經(jīng)典）描寫的小學(xué)生作文08-03

描寫的小學(xué)生作文(經(jīng)典)07-23

【精選】描寫的小學(xué)生作文07-23

（精選）描寫的小學(xué)生作文08-12

[經(jīng)典]描寫的小學(xué)生作文08-04