實(shí)用的小學(xué)生作文4篇【集合】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
夏天來了，烈日炎炎，知了不知疲倦地練著嗓子：“熱……熱……熱……”
一群活潑可愛的小鳥結(jié)伴旅行,它們飛過一望無邊的田野,翻越了連綿起伏的山崗,又累又渴,它們趕緊鉆進(jìn)茂密的樹葉中小憩，鳥群中的“觀察員”自告奮勇地去尋找食物，沒過多久，“觀察員”興沖沖地飛回來，大聲地招呼伙伴們：“大家快跟我來，前面有許許多多的.葡萄！”小鳥們“嘰嘰喳喳”地飛過去,果然,一片片整齊的葡萄架展現(xiàn)在它們眼前。只見一串串葡萄在陽(yáng)光下晶瑩透亮，它們有的紫盈盈的，像一顆顆又圓又大的寶石，有的是翠綠色的，像一顆顆碧玉似的翡翠，小鳥們像風(fēng)似的風(fēng)似的撲過去，狼吞虎咽起來，它們歡快地說：“真甜呀！真甜呀！”水靈靈的果肉立刻撐飽了小鳥們的肚子，它們心滿意足地展翅高飛。
在旅途中，小鳥們總有情況不妙的時(shí)候，它們邊飛邊拉糞便，誰(shuí)知道，糞便里還藏著一粒粒葡萄籽呢！它們來到美好的世界開始獨(dú)立、愉快的新生活。
第二年春天，鉆進(jìn)肥沃泥土中的葡萄籽開始生根發(fā)芽，在祖國(guó)的各個(gè)角落茁壯成長(zhǎng)。總有一天，它們會(huì)碩果累累！
小學(xué)生作文 篇2
想知道未來衣服是啥樣的嗎？好，讓我們穿越時(shí)空隧道,到20xx年看看吧。
這時(shí)候已經(jīng)是下著鵝毛大雪的冬天，我只穿了幾件單薄的衣服，冷得直發(fā)抖，還不停地打噴嚏：“阿嚏，阿嚏！”一看路上的.行人，我便化了眼。它們只穿著一件短袖，可是都一副一點(diǎn)也不冷的樣子�！安皇前�！”我驚嘆道。我一邊驚嘆，一邊大步向百貨商店走去。奇怪，外面寒風(fēng)刺骨，里面切溫暖如春。我看了一下空調(diào)衣服，居然要100元，太昂貴了吧！我只好一溜煙穿越時(shí)空隧道，拿起銀行卡，跑到銀行，忍痛從壓歲錢里拿出100元付了錢，然后走出了店門，穿上它。頓時(shí)，我覺得像春天一樣溫暖。走在大街上，跟那些穿短袖的人沒什么兩樣。我神氣地走在大街上，過了一會(huì)兒，我想回去，便說一聲：“時(shí)空隧道，開！”時(shí)空隧道便打開了，我跳進(jìn)去，就回到了20xx年。這時(shí)已經(jīng)是夏天，我想脫下空調(diào)衣服，但我又感覺像秋天一樣涼爽。哦，原來空調(diào)衣可以調(diào)節(jié)溫度，夏天可以像秋天一樣涼爽，冬天可以像春天一樣溫暖。哈哈，這下我不用怕冷和熱了！
雖然這只是個(gè)夢(mèng)想，但我希望能美夢(mèng)成真！
小學(xué)生作文 篇3
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的” 此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙�。〈蠹夜恼票�?yè)P(yáng)他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思��？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的'教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
小學(xué)生作文 篇4
明湖的四季都是美的，先單說明湖的秋，秋天是蕭瑟的，古人大多有傷秋之感，但到了濟(jì)南，到了大明湖你就感覺到秋天不光是悲傷的，還略帶有些的詩(shī)情畫意，更加上他一千多年的歷史，更給人以深沉的感覺，神游大明湖似乎可以感受到那種歷史的厚重感，讓你不禁神往。
——題記
初晨，漫步大明湖，昨落了一夜的雨，迎著清晨的薄霧，踩著一夜的秋雨，微風(fēng)拂過，不僅有一些涼意，使精神略微一陣，當(dāng)晨霧潤(rùn)濕我惺忪的雙眼的時(shí)候，朝陽(yáng)已經(jīng)露出了半張臉，一絲半縷的晨光透過云層灑在湖面上，我站在岸邊，垂柳微黃，絲絳般的枝葉像是一副窗簾懸掛在我的眼前，如有如無的遮蓋著還未蘇醒的大明湖，好像害怕我審視的目光，我沿著岸邊的石欄桿，踏著被秋風(fēng)吹落的'柳葉，過一彎，突然眼前只是滿目的綠色，一直涌到天邊，在這樣的秋天，還能見到這樣的綠色，不是盛夏被驕陽(yáng)烤的微黃的綠，也不是向春天那般嬌嫩的綠，這是經(jīng)過了春夏的歷練而來的深綠色，但卻又不失鮮亮的顏色，我想這也許是受了這泉水滋潤(rùn)之故吧！“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我想這是吟誦這首詩(shī)，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。
在秋天，在大明湖的秋天，其實(shí)最宜也晚來——明湖秋月。月生日落，一湖碧水，天上一輪明月，倒映在水中，此時(shí)再來陣微風(fēng)，柳條輕撫，荷香浮動(dòng)，輕霧被微風(fēng)一吹，仿佛有了形態(tài)，在皎潔的月光下起舞，湖面的圓月，碎了又圓，圓了又碎。如果還能蕩舟湖上，那就更加的妙不可言，想想，用手掬一捧冰涼的湖水，似乎像是捧了一手的月華，任由冰冰涼涼的湖水在指尖間溜走，在采點(diǎn)蓮子。呵呵！便真有滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌之感。
秋天的大明湖不緊是夢(mèng)幻的，還是豐富的，老舍先生記：茭白，蒲菜，白花藕，蓮藕湖魚等等。這就是明湖得秋，可以在現(xiàn)實(shí)中尋求詩(shī)人營(yíng)造夢(mèng)幻般場(chǎng)景的地方。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
等小學(xué)生作文06-13
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文09-03