小學(xué)生作文經(jīng)典[6篇]
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)生作文 篇1
時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼我們就到了六年級。我們從一年級的遇見，到二年級的玩伴，至三年級的朋友變成四年級的知己，又變成五年級的閨蜜，而六年級是什么呢？好聚好散…
這六年我們一起哭，一起笑，一起玩耍，一起調(diào)皮搗蛋，一起歡笑，一起開心，一起悲傷……一起度過的美好時(shí)光太多太多了，可惜再也回不去了。
一年級時(shí)我就特別羨慕六年級的大哥哥大姐姐，因?yàn)槲艺J(rèn)為到了六年級我就可以馬上畢業(yè)了。那時(shí)候的我認(rèn)為只要上了初中我就不用用在那么早上學(xué)了。中年級時(shí)我認(rèn)為畢業(yè)那個(gè)暑假我就不用寫作業(yè)了。高年級時(shí)，我意識到了畢業(yè)就面臨著和自己相處六年的朋友分離。六年的時(shí)光白駒過隙，我們終究逃不過分離。有人說：“天下沒有不散的筵席”分離只是為了讓我們更好的相遇，但是我們依舊舍不得相處六年的伙伴。
如果讓我再做一回小學(xué)生，我一定按照老師的要求坐在走廊里，單行行走，不跑不跳，見到垃圾隨時(shí)撿起如果有其他小朋友把垃圾扔到地上，我還會(huì)告誡他不要將垃圾扔到地上。
如果讓我再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，把作業(yè)做到工工整整。如果讓我再做一回小學(xué)生，我一定遵守紀(jì)律，在班級里不吵不鬧。如果讓我再做一回小學(xué)生，我一定不和同學(xué)發(fā)生口角，對每個(gè)同學(xué)都要互相幫助，讓我們的友誼長長久久。
如果讓我再做一回小學(xué)生，我一定聽老師的話，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽課，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)。在我的能力范圍內(nèi)幫助老師分擔(dān)。
六年，是一段較長的.歲月，也是一段過得飛快的時(shí)光。六年中，我們不僅有成功，也有失敗，在失敗和成功中成長，從失敗和成功的痛苦和喜悅中學(xué)會(huì)了做人的道理，這些道理，不是三言兩語能說清楚的，也不是都能從教科書上就能學(xué)到的。這些人生的道理，只有在經(jīng)歷了這六年的磨難和礪練，才能懂得，才能學(xué)會(huì)。
小學(xué)六年，有快樂、有痛苦、有歡笑、有悲傷。但現(xiàn)在在我的腦海中全部都是美好的記憶，如果再讓我選擇一次，我還想再來一次。
小學(xué)生作文 篇2
我的童年幸福而快樂，充滿童趣和幻想。最令我難忘的是"我趕時(shí)髦"的一件事。
記得四歲那年，在電視上看到一臺T臺秀，女模特們穿著到處是洞洞的牛仔褲，秀來秀去，我樂得哈哈大笑，還對媽媽說："媽媽，這些女妖精都穿的洞洞牛仔褲，肯定是吃大魚大肉吃窮了。'媽媽微笑著說："這是時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的'款式，叫時(shí)髦。'說干就干，我立馬找來我的牛仔褲，拿起剪刀左剪一個(gè)洞，右剪一個(gè)洞，上剪一個(gè)洞，下剪一個(gè)洞，一會(huì)兒，我怪異的杰作完成了，穿在身上，像模特一樣扭來扭去，瘋瘋癲癲，樂翻了天。媽媽回來看到我的瘋丫頭樣兒，板著臉對我說："好好的褲子，看，被你糟蹋成什么！"看到我委屈和滑稽的小丑樣，媽媽又忍不住笑著對我說：你看奶奶給別人做衣服，一針一線多不容易，你三剪兩剪把褲子剪壞，不跟剪壞奶奶做的新褲子一樣嗎？'細(xì)細(xì)想著媽媽的話，感覺自己是有什么地方錯(cuò)了。過了很久，我才想明白，追求時(shí)髦沒有錯(cuò)，但我剪褲子追求時(shí)髦的方式是錯(cuò)誤的。
直到現(xiàn)在，我還常�；叵肫鹜昙舳炊囱澋娜な�。童年雖幼稚甚至荒唐，卻透露出追求美的天性。
小學(xué)生作文 篇3
今晚，爸媽都不在家，我獨(dú)自在家。
夜已靜了，風(fēng)卻“呼呼”的吹著把我從夢中吹醒。突然，一道白光照在我臉上。是鬼嗎？聽院子里的老奶奶說：人死了就會(huì)變成鬼。鬼要吸你的血，拔你的皮，把你活活吃掉。想到這里，我起了一身雞皮疙瘩。害怕極了，連忙用被子緊緊將頭蓋住，好讓自己不想到鬼。但是，我眼前浮現(xiàn)了：一個(gè)鬼在吸我的血。
過了一會(huì)兒，我又聽見一陣“嗚――呼”的聲音，真的有鬼？我沖進(jìn)廚房，拿起菜刀，心想：鬼你跑不掉了，我砍死你！嘿！閉上眼睛，把什么東西猛砍了幾刀。只聽“嚓”地一聲，什么東西被我砍爛了。我以為鬼被砍死了，放心的去睡了。
又過了一會(huì)，我又聽見了鬼的聲音。拿出菜刀又猛砍了幾刀。咦？怎么還有聲音？難道是一個(gè)魔鬼天使降落在我家？我出了一身冷汗。于是，我把燈打開。想不到的是紗窗被我當(dāng)成了鬼，紗窗上全是被我砍得刀印。白色的'光呢？原來是路燈。“呼呼”的聲音呢？是風(fēng)的聲音。哪來的鬼，我真是虛驚一場。
我這才放心的睡了。
風(fēng)仍然在刮著，路燈仍然亮著……
小學(xué)生作文 篇4
今天下午，姜老師帶著全班同學(xué)去看花展。到了那里，姜老師讓我解散隊(duì)伍自由觀看，還沒等姜老師說完，我們班最調(diào)皮的王福嘉早就準(zhǔn)備跑了。
花展里有許許多多的花，我最喜歡的有：荷包菊花、君子蘭、日本海棠、蝴蝶蘭、仙人指、火炬、瓜葉菊、紅星鳳梨、一品紅、白鶴芋、雛菊……
荷包菊花的花瓣就像是半圓形的氣球，葉子上面有一點(diǎn)小鋸齒，它喜歡潮濕的環(huán)境。君子蘭的花瓣很尖，葉子像一片一片的風(fēng)扇片，它也喜歡潮濕的環(huán)境。日本海棠的花朵很小，花瓣也很小，可是會(huì)散 發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)香味，它的葉子像是路邊的.冬青葉。一品紅的葉子是紅色的，它不開花，只長葉子。瓜葉菊的花里面是白色的，外面是紫色的，非常美麗�？粗@些美麗花卉，也要想到別人是費(fèi)了多少功夫 去培育它呀，所以我們要愛護(hù)花朵，不要亂摘花朵。
小學(xué)生作文 篇5
古希臘偉大的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德十分熱愛他的事業(yè)。他癡迷于各種疑難問題的探索，并堅(jiān)持不懈地追求真理，為世界做出了巨大貢獻(xiàn)。但你知道他對科學(xué)真理、科學(xué)精神的愛有多大嗎？為了追求科學(xué)，為了追求真理，他竟付出了生命的代價(jià)！
這天，阿基米德正蹲在自家院子里，用幾根小樹枝和一些小石子，在地上演算一道幾何題。他聚精會(huì)神地寫呀，畫呀，算呀……他始終沉浸在變幻無窮的幾何世界中。
突然，門被狠狠撞開，幾個(gè)滿臉橫肉的羅馬士兵手持屠刀沖了進(jìn)來。他們見到阿基米德，嘴里立刻發(fā)出令人毛骨悚然的獰笑：“啊哈！這兒還有一個(gè)！”說完，便“唰”得拔出寒光閃閃的刺刀。那刺刀上分明還沾著斑斑血跡！為首的士兵舉刀要砍死阿基米德。天哪！我們的阿基米德——他一心一意地做題，根本就沒有在意這幾個(gè)面目猙獰的士兵。聽到這刺耳的叫聲，才有點(diǎn)遲鈍地抬起頭。阿基米德居然沒有流露出絲毫恐懼——我們知道，他的心還在幾何世界中流連忘返呢！他竟說道：“啊！請讓我先做完題再殺我吧！”羅馬士兵才不管那么多呢，士兵頭子揚(yáng)起丑惡的臉，像每天吃飯時(shí)切牛肉一樣，把刀砍向阿基米德的.脖子。阿基米德在生死關(guān)頭沒有求饒，也沒有逃跑，他只是請求，讓他做完一道題！臨死前，阿基米德只說了一句話：“我還沒做完題！不能把一道沒做完的題留給后人哪！”
阿基米德的這句話流露出多少急切與無奈�。】蛇@句話也沒能阻擋死神悄然來臨的腳步。最終，在羅馬士兵罵罵咧咧的叫喊聲和得意的放肆笑聲中，阿基米德帶著未完成題的遺憾和渴盼永遠(yuǎn)追求科學(xué)真理的心，嘆息著離開了世界，離開了他熱愛了一生的事業(yè)，離開了他一直恪守的科學(xué)精神與真理。我們這些后人，留不住他去往天堂的高尚的、偉大的靈魂……
一切都是那么突然，令人猝不及防。面對寒氣逼人的屠刀，太多的人選擇了跪地求饒或倉皇而逃，只有這樣才能茍全性命。可我們的阿基米德沒有這樣做！面對閃著寒光的屠刀，他對科學(xué)精神與真理的愛使他忘記了求饒，忘記了逃命，他只是請求在死前做完一道題……阿基米德為了他所熱愛的，放棄了他所擁有的。
當(dāng)科學(xué)真理面對屠刀時(shí)，也只有真正熱愛科學(xué)真理的勇士，才甘愿放棄生命，換來追求真理的勝利——這就是科學(xué)的精神哪！
小學(xué)生作文 篇6
這天上午，陽光明媚，天氣十分暖和。湖里大大小小的青蛙在活動(dòng)著。
此時(shí)的小明正有捕捉青蛙的念頭，忽然他大叫一聲“就這么辦！”只見他拿著網(wǎng)和大魚缸走到湖邊。這時(shí)他看見一只特別大的青蛙正在捕捉食物，于是小明敏捷地用網(wǎng)捉住了它，然后又將青蛙放進(jìn)了魚缸里，滿載而歸，邊走還唱著歌。
回到家中后，他將魚缸放在了沙發(fā)旁的`茶幾上，然后邊看電視，邊聽收音機(jī)，突然間小明聽到了“保護(hù)青蛙”四字，可他偏不放，以為青蛙只是吃蒼蠅、蚊子的一些昆蟲。一天他再學(xué)校里和老師、同學(xué)面前說他有一只青蛙，而且那只青蛙非�？蓯郏蠋熀屯瑢W(xué)聽了以后都紛紛議論著讓小明將那只青蛙放生掉，不可思議的是就連理由也和收音機(jī)上說的一模一樣，就憑著這幾句話小明還是不太相信。于是他還是每天按時(shí)給青蛙喂食。一直到了這個(gè)星期的周日，小明在一本雜志上看到一段話：青蛙是益蟲，一只青蛙在一天中可以吃200多只害蟲，一年下來，可以吃掉12000多只害蟲呢！請大家要保護(hù)青蛙。
小明這才被打動(dòng)了，他捧著魚缸來到了湖邊將里面的青蛙放生了！
后來小明將這事告訴了老師，老師不僅表揚(yáng)了小明，還組織了“保護(hù)青蛙”小組呢！
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