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掌聲優(yōu)秀作文【大全15篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的掌聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲優(yōu)秀作文1
生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，使我銘刻心中，永遠(yuǎn)無法忘懷。
記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯(cuò)了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的`心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。“別緊張，慢慢來�！崩蠋煹穆曇裟敲礈厝幔敲磩�(dòng)聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時(shí)，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)也驚訝不已�！皣W嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時(shí)間，我激動(dòng)，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵(lì)，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。
掌聲優(yōu)秀作文2
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開始說我也不同意，后來在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時(shí)背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點(diǎn)到來。
終于，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動(dòng)，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的'一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當(dāng)我的最后單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另告訴我“不管你有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力白費(fèi)!”那一刻，我的心中充滿了激動(dòng)。
那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來!
掌聲優(yōu)秀作文3
掌聲是為成功者而響起的。以前的我從不敢奢望能獲得掌聲，但自從那次經(jīng)過自己的努力，我的.名字終于登上了班級(jí)光榮榜，當(dāng)同學(xué)們的掌聲為我而響起的時(shí)候，我既激動(dòng)又自豪。
記得那是在“十一”放假之前，數(shù)學(xué)董老師給我們布置了假期作業(yè)，就是要求我們完成“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”的第一單元。我打開練習(xí)冊(cè)一看，哎呀，整整十一頁呀，我心想:這回“十一”可有的干了。放學(xué)回到家，放下書包，我趕緊拿出“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”，一道題接一道題地做了起來，手寫得酸疼了，就甩一甩再接著寫。天色漸漸暗了下來，我的肚子也“咕咕”地叫了起來，仿佛在說:“小主人，休息一會(huì)兒吧�！蔽铱戳丝淳毩�(xí)冊(cè)，就剩下一頁了，就鼓勵(lì)自己說:再堅(jiān)持一會(huì)兒。我是這么想的，也是這么做的，終于完成了作業(yè)，此時(shí)的我，雖然累得筋疲力盡了，但心里卻充滿了輕松與喜悅。
一轉(zhuǎn)眼，“十一”假期過去了。一上課，數(shù)學(xué)董老師就笑瞇瞇地說:“哪位同學(xué)完成了作業(yè)，請(qǐng)打開，老師檢查。”我馬上打開練習(xí)冊(cè)，等待老師的檢查，再看看其他同學(xué)，只見有的同學(xué)滿臉通紅，不好意思地打開了練習(xí)冊(cè);有的同學(xué)低下頭，不敢看老師的眼睛;還有的同學(xué)和我一樣，挺胸抬頭，微笑著等待老師的檢查。老師檢查完畢，宣布:“史泰格宋丹琪……以上同學(xué)按時(shí)準(zhǔn)確地完成了作業(yè)，可以上光榮榜了，希望大家向他們學(xué)習(xí)�！蓖瑢W(xué)們熱烈地鼓起掌來，我聽了又驚又喜，不由自主地笑了起來。
現(xiàn)在我的名字還在光榮榜上，每天一進(jìn)班看見它我就十分高興。這件事不僅讓我收獲了掌聲與榮譽(yù)，更讓我了解到只要堅(jiān)持努力就能成功的道理。
掌聲優(yōu)秀作文4
“哇！太精彩了！”“真好看！”瞧！剛剛結(jié)束的《紅星閃閃》正得到大家的好評(píng)。我也如醉如癡地看著，完全忘記自己就要登場(chǎng)啦！
“啊”我的手被好友錢穎狠狠地?cái)Q了一下，“都到我們啦，還發(fā)什么呆呀？”對(duì)啦！我要表演啦。我的心不禁“砰砰”跳了起來，冷汗直冒，兩腿發(fā)軟。雖然張老師一個(gè)勁地告訴我們：不要緊張，表情要自然�？傻谝淮蔚桥_(tái)的我還是一個(gè)勁地胡思亂想：如果發(fā)卡掉下來，那不慘了，如果花拿不穩(wěn)，那怎么辦？如果跑的時(shí)候，不小心栽個(gè)跟頭，又怎么辦？……
伴隨著陣陣恐懼，我心驚膽戰(zhàn)地走上臺(tái)。哇！臺(tái)下好多好多人呀！我的臉騰得一下紅到了脖子根。同伴們也好不到哪里去。有的全身發(fā)抖，有的口齒不清地說：“我……我害怕。”還有的干脆裝成一副暈倒的樣子……
“月亮在……”音樂響起，潘嘉藝踏著輕盈的舞步走上臺(tái)，用那婉轉(zhuǎn)的歌聲悄悄撫平了我們緊張的心情。我們漸漸全心全意地投入表演中，身子也隨著音樂擺動(dòng)起來。周方心怡的二胡聲和潘嘉藝的歌聲配合的天衣無縫。我們都被深深地陶醉了。緊接著，曹俊翔和向卿志一曲激情洋溢的《催馬揚(yáng)鞭送糧忙》把我們帶入高潮，我們的心情隨著抑揚(yáng)的`笛聲起伏不平。接下來，周方心怡那精彩的葫蘆絲演奏贏來了陣陣掌聲，我們的心情時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩，手中的向日葵也變得靈巧起來，如一只蝴蝶隨著歌聲翩翩起舞。我們的頭也不由自主地?cái)[動(dòng)起來，剛才的緊張和恐懼都消失得無影無蹤，完全沉浸在天籟之音中不愿醒來。終于到最關(guān)鍵的合唱時(shí)間了，我們使出渾身解數(shù)，把感情全部釋放出來。我們剛剛唱完，臺(tái)下立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我們向觀眾深深行了一個(gè)禮，踏著整齊的步伐走下臺(tái)。
真所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我想，這掌聲是用我們平時(shí)努力地排練贏來的呀！
掌聲優(yōu)秀作文5
掌聲不僅肯定了成功，也確定了更高更遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
其實(shí)，在生活中人人都需要掌聲，尤其是在別人需要幫助和鼓勵(lì)時(shí)，掌聲既是對(duì)別人的尊重又是對(duì)別人的一種肯定，不需要太多卻能給別人信心和勇氣。我們何不給別人更多的掌聲呢？給予他們信心？
剛進(jìn)初一時(shí)，班上搞演講，演講者要寫一條名言并解釋，這讓膽小的同學(xué)很沒有辦法。
到我演講時(shí)，那天還未上早自習(xí)前，我上黑板寫了名人名言。在寫名言時(shí)我一個(gè)字一個(gè)字的對(duì)，我怕寫錯(cuò)了在經(jīng)過自己核對(duì)和同學(xué)們的核對(duì)后我才放心的走下講臺(tái)。上課鈴響了，當(dāng)老師說有請(qǐng)今天的演講同學(xué)時(shí)，我如釋重負(fù)的走上講臺(tái)，開始了演講。
“同學(xué)們……”經(jīng)過一番陳述，結(jié)結(jié)巴巴。撲通撲通的.心像只小兔子的亂竄。遭了！緊張導(dǎo)致忘詞是我一貫的作風(fēng)，我無助的望著下面的同學(xué)。這時(shí)的我好無助、好無助。突然，臺(tái)下掌聲響起來了，讓我激動(dòng)不已。在我停滯了幾秒鐘后又重頭開始演講，由于剛剛那一陣掌聲讓我忐忑不安的心稍有平緩，掌聲伴隨著演講。演講時(shí)的掌聲讓我充滿信心。演講結(jié)束了，老師要求點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)讓我獲得了兩次掌聲，總共演講讓我獲得了三次掌聲。
掌聲，演講中的三次掌聲，是同學(xué)們對(duì)我演講成功的肯定，也讓我充滿信心，讓我可以對(duì)我自己說，我可以的！
掌聲，演講中的三次掌聲似乎給我插上了翅膀，在天空中翱翔。
掌聲，演講中的三次掌聲讓我頓時(shí)成了燦爛夜空中完美的焦點(diǎn)。
我們生活中處處有掌聲，我們?cè)谡坡曋谐砷L，在掌聲中成熟，生活需要一個(gè)掌聲，掌聲能使生活成為一個(gè)七色板。你的一次掌聲對(duì)你來說是舉手之勞，為了美好的生活，給自己掌聲也請(qǐng)給別人掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文6
生活中的無時(shí)無刻不需要掌聲，在比賽時(shí)；在學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)；在取得一些小小的成就時(shí)，都需要掌聲。
初學(xué)古箏，當(dāng)稍有進(jìn)步時(shí)，媽媽就會(huì)向我鼓掌，給我鼓勵(lì)：“加油，你是最棒的”。
就是這樣的鼓勵(lì)，給了我極大的勇氣，我下定決心：一定要把古箏彈好。我開始刻苦的練琴。到了考三級(jí)的時(shí)候，我抱著躍躍欲試的`心理走進(jìn)了考場(chǎng)，緊張的彈完一曲后，我向門外走去。直到出了考場(chǎng)大門后，我才慢慢放松下來，我自認(rèn)為彈得非常好，不料兩個(gè)月后，發(fā)下來的證書上卻印著兩個(gè)紅色的大字-良好，這個(gè)評(píng)語猶如重磅炸彈一般向我投了過來，我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，才使自己平靜下來。
回到家后，我趴在床上，淚水不由自主的淌了下來，浸濕了一大片床單。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來，輕輕地?fù)崦业念^，對(duì)我說：“沒關(guān)系，從哪里跌倒就從哪里爬起來，失敗乃成功之母，只要你努力練琴、持之以恒，就一定能取得優(yōu)異的成績�！�
媽媽的話就像一盞明燈為我指路。我堅(jiān)持每天練琴，無論嚴(yán)寒酷暑，我的“練琴奏鳴曲”必然在我家響起！練琴時(shí)我都會(huì)加上優(yōu)美的動(dòng)作，這使我仿佛身臨其境。到了考六級(jí)時(shí)，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了考場(chǎng)。一曲彈完，評(píng)委老師說“彈得非常好，你可以走了”。
評(píng)委老師的話使我懸著的心放下了，我期盼著證書早點(diǎn)發(fā)下來，就這樣，我熬過了漫長的兩個(gè)月，終于，證書頒發(fā)下來了，我懷著既緊張又激動(dòng)地心情打開了證書，這回的評(píng)語是-優(yōu)秀，我高興地一蹦三跳，抑制不住心中的激動(dòng)。
回到家里，耳畔又響起了熟悉的掌聲，爸爸、媽媽向我表示祝賀，這回的掌聲相比以往更響亮、更熱烈，我心里別提有多高興了！
不單是我，身邊的每個(gè)人都需要掌聲，無論是鼓勵(lì)的掌聲，還是祝賀的掌聲，都會(huì)使我們感到溫暖。使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，更上一層樓！
掌聲優(yōu)秀作文7
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們剛學(xué)完第一單元的課文就考試了，考試時(shí)我很緊張，雖然我已經(jīng)掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點(diǎn)害怕。出成績的時(shí)候到了，老師把成績比較高的同學(xué)的名字一個(gè)個(gè)念出來，再讓同學(xué)們給他鼓掌。當(dāng)念到“李可為”三個(gè)字的時(shí)候，我仔細(xì)的聽著我的成績，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵(lì)，但是我也不能驕傲，雖然當(dāng)時(shí)我也很高興，但我并沒有真正的笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因?yàn)槲衣犨^一句名言——“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
這就是我的掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那鼓勵(lì)的掌聲的'！ 寫掌聲優(yōu)秀的作文（三）
掌聲，你認(rèn)為是什么？對(duì)呀，它，只是一種用兩只手擊打出來的聲音罷了，但你想過嗎？掌聲，還是使一個(gè)世界的推動(dòng)美好的力量，一種永久的力量。掌聲，是使別人堅(jiān)持、給予別人努力、不用言語的力量！
掌聲，在一個(gè)懦弱的人面前，是珍貴的；在一個(gè)懺悔者面前，是激勵(lì)的；在一個(gè)頹廢的人面前，是鼓舞的！掌聲，又是一種表示贊同的“語言”，它，無聲勝有聲，鏗鏘而有力。�。≌坡�！
換一個(gè)角度，別人給予你掌聲，你的心里是什么樣的滋味呢？肯定是甜滋滋的吧？因此，掌聲是偉大的，但世界上有幾個(gè)人是擁有偉大掌聲的人呢？按古代孔夫子，也就是孔圣人的話說，就是君子，對(duì)，君子才擁有偉大的掌聲。我們想一想，鼓幾下掌，或幾十下掌，有什么難的呢，關(guān)鍵在于你的心，心事冰冷的，掌聲也是無力的，更是輕蔑的，而心里是真誠的，掌聲就不同了。
掌聲，你認(rèn)為是什么？
掌聲優(yōu)秀作文8
掌聲是肯定，是溫暖，也是鼓勵(lì)。掌聲給了我們力量，給了我們希望。
掌聲在游戲中會(huì)發(fā)揮怎樣的作用呢？我們需要根據(jù)掌聲的輕重來判斷目標(biāo)物——棒棒糖的所在地。你看，一聽說游戲，同學(xué)們按捺不住自己激動(dòng)的心情，躍躍欲試。小A同學(xué)很榮幸被選中當(dāng)“尋找人”，她昂首挺胸地走出門外，不理會(huì)同學(xué)們羨慕的目光，好像棒棒糖已經(jīng)是他的'囊中之物。小B同學(xué)是“藏寶人”，他把棒棒糖捧在手心里，小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里，生怕棒棒糖摔疼了。
過了“漫長”的三分鐘，“關(guān)”在門外的小A要來找他的心愛已久的棒棒糖。他邁著貓步，躡手躡腳地走進(jìn)來，而此時(shí)的掌聲輕得像蚊子一般，小A越往前掌聲就越響，這掌聲似乎在告訴他：近了、近了。他在同學(xué)的抽屜里翻翻找找，就是沒有找到。突然，他靠近了那個(gè)袋子，掌聲如同雷鳴般，似乎把大地都震得搖晃起來，他滿臉疑惑的神情，掌聲在提醒他什么？終于，他的手伸向了那個(gè)袋子，大家的掌聲更響了，找了一會(huì)他仍然一無所獲。我急得起身，躲著腳，用力地?fù)舸蜃雷�，提醒著他不要放棄，就在剛才那個(gè)袋子里啊！可他的手卻選擇了旁邊的袋子，掌聲瞬間變輕了，他還是“執(zhí)迷不悟”地翻找著。掌聲停止了，他也放棄了，又重新選擇了那個(gè)正確的袋子，他不耐煩地翻著，幸運(yùn)女神沒有眷顧他，時(shí)間一分一秒地過去了，他心急如焚，最后他還是和他心愛的糖“擦肩而過”了。這一輪游戲結(jié)束，我們的掌聲響起，給他鼓勵(lì)，為他打氣，小A似乎不那么難過了。掌聲是給人們信心的聲音，是給人們希望的精靈，是給人們力量的仙女。
在歡快的游戲當(dāng)中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南針，引導(dǎo)我們，向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時(shí)候，掌聲又是希望之星，激勵(lì)我們繼續(xù)向前。
掌聲優(yōu)秀作文9
“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個(gè)陽光明媚的下午，校長和別的學(xué)校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了！看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的.汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束�！睍r(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。
掌聲優(yōu)秀作文10
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。我要把掌聲送給你，希望以此表達(dá)我的敬意，使你的精神得以延續(xù)。
那天傍晚，我和我的父母一同在街上散步。不一會(huì)兒，一股淡淡的香味飄來，縈繞在我們周圍，再往前走幾步，香氣直鉆鼻子。循著味道我快步向前，直到走到拐角處看見答案。香味源自于這個(gè)賣紅薯的小攤，小攤旁站著一個(gè)老婆婆，穿著一件帶著補(bǔ)丁的衣服，衣服上沾染了些塵土，衣領(lǐng)卻翻得十分齊整。歲月在她的臉上留下了道道印痕，看到我們過來，她便展開了淡淡的笑容，眼角微微上彎，溫和地問道：“要吃烤紅薯嗎?”我答道：“請(qǐng)幫我拿三個(gè)烤紅薯�！薄昂玫��！彼眠^一個(gè)袋子，往紅薯上一扣，很快就裝好了。套袋、上秤、算帳、找錢，這一系列動(dòng)作利索，我的心里不覺響起一陣掌聲。
買完紅薯，我們剛準(zhǔn)備過馬路，就見一個(gè)青年猛蹬著自行車向這邊駛來，我們趕緊往后退，生怕被他誤傷。那青年見了，似乎更驕傲了，昂首挺胸，活像一只花孔雀。他手里握著一只塑料瓶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往路邊的一個(gè)垃圾桶扔去，那塑料瓶掉在了垃圾桶旁邊。青年只是撇了撇嘴，又飛馳而去。我轉(zhuǎn)過身來，看見那位老婆婆，走到垃圾桶旁，撿起瓶子，扔了進(jìn)去，動(dòng)作也很自然，像是她的'份內(nèi)工作。我激動(dòng)地沖老婆婆所在的方向用力鼓掌，她向我回過頭來，我便揮揮手，笑著說了一句：“再見!”她再次暈開了一個(gè)淡淡的笑容。
該去撿起來的是那名青年，老婆婆本可以視而不見，但她卻以實(shí)際行動(dòng)，自覺地保護(hù)著周圍的環(huán)境。
雖然這件事情微不足道，但我要把掌聲送給你——可敬的婆婆。同時(shí)也把這掌聲送給那些平凡卻默默奉獻(xiàn)的人，正是這些向上向善的人，讓我們的城市變美變靚!
掌聲優(yōu)秀作文11
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。沒有隨隨便便的成功，其背后離不開汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。
當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛的事情，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會(huì)離成功越來越近，最終會(huì)收獲掌聲。
時(shí)間用在哪里，掌聲就在哪里。
來分享下我學(xué)畫畫的過程。我現(xiàn)在是個(gè)畫畫小能手，當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我很激動(dòng)和自豪。面對(duì)大家的贊賞，喜悅的同時(shí)，我也會(huì)驟然想起自己的許多“失去”。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí)，不管是寒冬酷暑，我都在畫畫班學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)時(shí)，每次畫一出“爐”，就會(huì)“贏”來老師的不滿意，中途無數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫的日子，有時(shí)想起是一種煎熬，也是收獲的`一個(gè)過程。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，自己在每節(jié)繪畫課上，認(rèn)真對(duì)待，爭取每一分每一秒精力去畫好畫，畫好自我的人生精彩！
人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲；他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中。可你是否能看到，在他們精彩演出的背后，付出了多少？
是的，舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差，反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作，只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩。“一份耕耘，一份收獲”，舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的，短暫的后面是十倍的辛勤付出。
舞臺(tái)上的表演者是如此，人生呢？每個(gè)人的成功也都是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后，都有長時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過程！
時(shí)間用在哪里，哪里就會(huì)有掌聲！這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒；是贊美，更是對(duì)他們成功背后長期辛勤付出的肯定！
掌聲優(yōu)秀作文12
鏡頭一
時(shí)間：xx月xx日
地點(diǎn)：學(xué)校
人物：全體師生
內(nèi)容：一年一度的校運(yùn)會(huì)上，所有人在努力著，拼搏著，付出著。背上書包還站不穩(wěn)的一年級(jí)小朋友，哪怕不擅長這個(gè)項(xiàng)目卻勇于挑戰(zhàn)的同學(xué)，都為了班級(jí)的榮譽(yù)賣力的比賽�？此麄兒沽鳑驯常飨露勾蟮暮怪�，甚至跑完步站不直，被別人攙著，可在一陣陣掌聲和喝彩聲中露出欣慰的笑容。
畫外音：將掌聲送給他們，因?yàn)樗徽摮晒εc否，努力了，有勇氣值得擁有掌聲。
鏡頭二
時(shí)間：上個(gè)月
地點(diǎn)：學(xué)校
人物：一位男孩
內(nèi)容：學(xué)校廣播表揚(yáng)一位男孩撿到了20元上交學(xué)校，拾金不昧，聽到這條消息全班同學(xué)禁不住一起鼓掌。
畫外音：將掌聲送給他，為的是這份難能可貴的.誠實(shí)，有誠實(shí)值得擁有掌聲。
鏡頭三
時(shí)間：上星期
地點(diǎn)：馬路邊
人物：一位吉他手，一位好心人
內(nèi)容：吉他手在馬路邊彈唱著，一位好心人遞去了一張五元的票子，說了句：“先生，你彈得真好”。我忍不住在一邊默默鼓起掌。
畫外音：將掌聲送給他，因?yàn)樗猩屏嫉拿篮闷焚|(zhì)，我還從中感受到了他對(duì)人的尊重，這樣的人別人也會(huì)尊重他。有善良和待人真誠值得擁有掌聲。
結(jié)束語
掌聲，是鼓勵(lì)、喝彩、贊美、認(rèn)同，是一份你想象不出多么的珍貴而美妙的禮物。將掌聲送給他，或?yàn)樗呐陀職猓驗(yàn)檎嬲\，或?yàn)樯屏肌?/p>
鼓掌者可以感受到接受者的感激，這是困難中一股激勵(lì)接受者的力量或?qū)λ恼J(rèn)同，從而更樂意將美好的品德發(fā)揚(yáng)出去，作為對(duì)鼓掌者的回報(bào)，讓這個(gè)社會(huì)更加和諧。
所以，不要吝嗇自己的掌聲，大聲對(duì)別人說：“我要將掌聲送給你！”
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲對(duì)于每個(gè)人來說都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境，你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境，從逆境中走出來。如果一個(gè)人非常無助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價(jià)的。
還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì)，走入后操場(chǎng)，看到大哥哥，大姐姐們?cè)诓賵?chǎng)中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候，我感到很新鮮，但后來卻越來越累，當(dāng)又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場(chǎng)，我有點(diǎn)膽怯，因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的名字的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的'對(duì)面是一位六年級(jí)的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對(duì)我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------王嘉怡，我情不自禁地對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見大姐姐后退了幾步，打了過來可是，羽毛球?qū)]有過網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將，打到了最后一個(gè)人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì)，我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。
掌聲對(duì)于我來說那真是千金難買呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。
掌聲優(yōu)秀作文14
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵(lì)，給人以褒獎(jiǎng)，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)生活的動(dòng)力。
記得去年的那一次競(jìng)選班干部時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺(tái)發(fā)言了，或許我以前從未上臺(tái)發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺(tái)發(fā)言時(shí)，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競(jìng)選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的'心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會(huì)蹦出來了。但是，該來的終究會(huì)來——到我上臺(tái)發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺(tái)，一邊望著同學(xué)們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺(tái)上。然而我立刻就把競(jìng)選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個(gè)字時(shí)，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動(dòng)，那掌聲，是老師與同學(xué)們對(duì)我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí)，我的內(nèi)心分外激動(dòng)，我是多么地感謝老師與同學(xué)們啊！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺(tái)上發(fā)言！
對(duì)我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文15
哎呀呀，今天張老師又跟我們賣什么關(guān)子呢？什么？掌聲竟能給予我們鼓勵(lì)？而且還有魔法？我才不信呢！大伙信嗎？信不信請(qǐng)看——
喧嘩的教室，“啪啪”的鼓掌聲還在繼續(xù)。這不，到我了！別誤會(huì)，我是藏“心“之人！
我們玩的規(guī)則很簡單：將一片心形紙片藏入一個(gè)地方，用掌聲指引找紙片之人，比如說你把紙片藏到一個(gè)地方，如果離藏的地方越近，那掌聲就越大；反之，離藏的地方越遠(yuǎn)，掌聲越小。
廢話不多說，開始吧！你瞧，一位早已等得不耐煩的男孩在門外走著，嘴里還嘟嚕著：“好了沒？”而此時(shí)的我卻焦急地翻著自己的包，看看有什么隱秘之處可以藏東西。終于，我鎖定了目標(biāo)——那包不太起眼的“心相印”紙巾。
“開始！”隨著老師一聲令下，我趕緊裝成啥事也沒有發(fā)生似的，隨即那位虎頭虎腦的男孩便沖了進(jìn)來，兩眼像閃電般“呼嘯”著，頭發(fā)像被剛吹亂的'稻草，那家伙，別提有多么精神啦！
他先走到曾浩崴的身旁，把他書包一抽，像做賊似地翻了起來，惹得這位書包的主人不滿地斜視了他一眼。“哎呀，怎么沒有？”剛剛精神充沛的男孩現(xiàn)在早已灰頭土臉、抓耳撓腮，到底在哪兒？他已經(jīng)被忽大忽小的掌聲所迷惑，不由自主地走向自己的位置。就在這時(shí)，掌聲卻奇跡般地大了起來，他彷佛又捉住了一線希望，向我這邊走來。我一時(shí)緊張起來，下意識(shí)地吞了吞口水。他盯著我的書包，猶豫了一下便開始翻起來。先是拿起了我的課外書《雙面獵犬》翻了翻，沒有！隨后又拿起了鉛筆盒看了看，還是沒有！我看著他又開始著急起來，滿臉的失望！突然，他鎖定了那包紙巾！我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼上，看著我一副緊張的樣子，他果斷地打開了它，露出鮮紅的紅心！隨即響起雷鳴般的掌聲！小男孩興奮得手舞足蹈！
在大伙的掌聲中，在興奮的尖叫聲中，我們的游戲畫上了完美的句號(hào)。我還回味著剛才的一幕一幕，其實(shí)，這也蘊(yùn)含著一個(gè)人生的道理：掌聲就像希望，它指引著你、我、他走向成功的大門！
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