小學生的作文5篇【必備】
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學生的作文5篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
今天，我剛起床，就感覺有點不對，怎么比平常冷呢？我套上外套，跑到了外面，“��！下雪了！”我大叫了一聲。太好了，我們學校又會讓我們干一件趣活——掃雪。
事情果然不出我所料，上午第三節(jié)課，班主任對我們說：“今天下午集體帶鐵鍬，我們要掃雪�！卑嘀魅蔚脑捯魟偮�，我班的同學便熱血沸騰，安靜的教室頓時變成了菜市場。
下午，形形色色的鐵鍬映入了我眼簾，沒開始之前，人還沒那么多，只不過幾十人，后來到了白熱化時期，除了三年級以下的同學，其他年級的學生都出來了。鐵鍬撮雪的聲音震耳欲聾。我想，在這時從上空鳥瞰青年街小學的操場，一定會像白棉布上撒滿了各色珍珠。
看看那些掃雪的同學，個個頭上都滲著細密的汗珠。那些四年級小個子，雖沒有我們五、六年級的.大個子有力氣，但也不比任何人差，都拿著和自己不般配的鐵鍬使勁撮。
再來看看我們班的同學吧！王玉鑫和其他幾個男生來回跑，就為了不讓雪堆起來。有的同學三倆一組，分開撮雪運雪；有的女生沒帶鍬，便像聶辰暉那樣用撮子撮雪。興馨的雙手來回捧雪，已經(jīng)凍得通紅了。我拿著鐵鍬和宋婉寧、韓譯萱一起掃雪。宋婉寧把鐵鍬豎著，插進雪里，用腳一踢，雪便乖乖地進了鐵鍬里。韓譯萱勁兒大，一下子就把雪撮了起來。我便把雪送到了桶里。我抬起頭看著我們五年一班雪段那么干凈，心里甜極了，好像吃了蜜一樣。這次掃雪雖然很辛苦，但我們非常快樂。總之，這次掃雪讓我們受益匪淺。
小學生的作文 篇2
駱駝媽媽帶小駱駝旅游了之后，小駱駝心想：“沒有想到，小紅馬說我的最難看的地方，原來是我最有用的地方，我應該到自豪才對呀！” 有一天，小駱駝又在小河邊照鏡子，又看到了小紅馬，對小紅馬說：“你說我的最丑的地方，是我最優(yōu)秀的地方，你看我的兩個肉疙瘩，叫駝峰，你比看丑其實里面裝著許多營養(yǎng)，我在沙漠里帶上好幾天都不會餓，都虧這兩個駝峰，還有我的又大又厚腳掌，在沙漠里不會陷阱沙子里，如果像你的.腳掌，在沙漠里會陷阱沙子里，拔都拔不出來的，還有睫毛，在沙漠里一陣鋪天蓋地的沙塵暴，閉上眼睛，一點沙子都不會進的。你看我的最丑的地方，是我最有用的地方啊！你已有不要嘲笑我了！” 小紅馬說：“我以后不會嘲笑你了，但是，你告訴我這些干嗎？” 小駱駝說：“我告訴你是你不要以貌取人，這樣有的時候，一個人長得很丑，其實他的心靈很美。小紅馬你以后千萬這樣說了，可以嗎？” 小紅馬說：“好的你愿意跟我交朋友嗎？” 小駱駝說：“愿意�！� 從此，小駱駝和小紅馬成了形影不離好朋友�？砷_心了！ 我明白了一個道理，無論一個人有多丑，但是心靈不丑。
小學生的作文 篇3
在我10歲的時候，媽媽買回來一些還沒孵好的小雞，我在里面發(fā)現(xiàn)了一只在“嘰嘰”叫喚的小雞。我實在不忍心聽到那“嗷嗷待哺”聲音，于是懇求媽媽把那只小雞送給我，媽媽答應了。
我把它帶到了奶奶家，我想應該先用陽光把它身上的毛曬干，這樣小雞就不會冷了，可是曬了一天，小雞身上的毛只干了一半。
晚上，我又教它走路。我便把它吃的雞食放到一端，把小雞放在另一端。我原本會想小雞一定會跑到我這邊來吃的，可是，我想錯了，它不但沒走，連動都沒動。唉，真讓我束手無措，沒辦法，只能我自己喂它了，但是它沒有吃，只喝了一點水。
第二天早晨，我起來后發(fā)現(xiàn)小雞已經(jīng)奄奄一息了，我的眼睛濕潤了。我在心里暗默道：對不起，是我不對，我晚上沒有給你蓋上被子，才讓你凍死了。奶奶走過來對我說：“快把它埋了吧，埋在咱們的棗樹地里吧！”我點了點頭，雙手捧著它，拿了一把小鏟子來到了棗園子里，我選好位置，挖了一個坑，小心翼翼地把它放在了坑里面，含著眼淚把它安葬了。我蹲在那里近一個小時沒有動，我盡量不讓眼淚流出來，因為我知道如果我的眼淚流出來，我會更傷心的，但是最后，還是奶奶把我來走了。
從那以后，我只要看到黃色的'小雞，我就會想到我那只小雞，如果我還會見到它，我要對它說：“你就是我永遠的朋友，雖然我倆認識不到兩天，可是你死去的最后一幕我至今難忘。”
再見了，朋友。
小學生的作文 篇4
天鵝，一種非常高貴的鳥兒：它那身潔白如雪的羽毛，長長的脖子總是高昂著，顯得那樣的高貴！就像一個驕傲的小公主。一對飛毯似的大翅膀，仿佛可以站幾個人。小小的腦袋上黑珠子似的眼球晶瑩剔透，蒲扇般的尾巴搖來搖去，兩條褐色而又修長腳支撐那雪白的身體是那么的.亭亭玉立。
天鵝的叫聲也非常清脆婉轉(zhuǎn)：“克�！肆ā肆ā�！”
天鵝，我喜愛的鳥！
小學生的作文 篇5
“祝躍武”，隨著一聲喊叫，教室外跑進來我的好朋友李飛。他一邊喘氣，一邊揚著手中的一份還帶著油墨香的報紙，興高采烈地說：“祝躍武，你的作文上了《長江日報》了！”說罷，將報紙放在我的面前。
我拿起報紙一看，正是我在市楚才作文競賽中獲獎的那篇《爸爸，我希望你……》的文章。頓時，我的.心頭一震，說不出是高興還是害怕。正在這時，上課鈴響了，我向李飛說了聲：“把報紙借我看看�！北闳プ錾险n準備了。
下午第一節(jié)課是語文課，教語文的張老師剛一進教室，我的心頭就一震。張老師的手上也拿著一份同樣的《長江日報》。她一走上講臺，便放下手中的備課本和報紙，用激動的聲音說：“告訴同學們一個好消息，我們班上的祝躍武同學在楚才作文競賽中寫的作文登報了！”隨著老師那爽朗的聲音，大家把目光都轉(zhuǎn)移到我的身上。然而這一次，我卻沒有像往常那樣高興地抬著頭，去看老師，而是不由自主地低下頭，因為這篇……
張老師繼續(xù)說到：“祝躍武這篇文章，結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆流暢。下面，我們請祝躍武同學來念一下。”
聽到這句話，我不由得全身一抖，但又無可奈何地站起來，走到講臺邊，拿起講臺上的報紙，用低沉的聲音念起這篇文章來。
念著念著，我仿佛又回到了五年前，那一幕幕快樂的、傷心的情景又浮現(xiàn)在我眼前：妹妹騎著爸爸當大馬；爸爸、媽媽的爭吵；媽媽去世的情景；爸爸的憂郁……
當我讀到我叫爸爸再給我找個媽媽時，我停了停。我怕同學們說我，說一些不打緊但傷人心的話。可當我讀完整篇文章時，我沒有看到一個同學向我投來嘲諷的目光，相反，那些滿含淚花的眼里充滿了同情。
我回到了座位上‘張老師聲音顫抖地說：“這篇文章，寫出了自己的感情。許多老師和同學讀了這篇文章，都落了淚。我們希望祝躍武同學再接再厲，寫出更好的文章！”說完，張老師頭一個鼓起掌來，同學們也跟著鼓掌。
我望著老師和同學們那充滿同情和鼓勵的目光，不由自主地流下了兩行熱淚。我永遠也不能忘記這次表揚，它將永遠催我上進。
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