實用的小學生的作文常用9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學生的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
“嘿!嘿!嘿!走過路過不要錯過，香甜可口的胖黃瓜，兩元一斤。”咦?!這是誰在吆喝，走近一看，才知道是個賣黃瓜的在拿著“我”叫賣�？赡艽蠹覍ξ疫�不是特別熟悉吧!那我就來個自我介紹吧!
我叫黃瓜，我的外形和保齡球差不多，由細到粗。我們黃瓜是初春發(fā)芽，初夏開出小黃花或小白花，到了正夏我們便成黃瓜了。我有一件深綠色的外衣，用你的鼻子仔細聞一聞我的外衣，你便可以聞到很淡的清香。而你用手輕輕的觸摸我的外衣，你會感到很舒服，因為，在我的外衣上有許多凸起來的“小山坡”，那其實是我身上的小刺。當你掰開我后，我的“肉”便呈現(xiàn)在你的眼前，我的“肉”是淡綠色的，聞起來特別香，吃起來香甜可口，還很脆，中間是我那晶瑩剔透的“肝臟”(籽)。我的“肝臟”吃起來特別的甜潤，所以小朋友特別愛吃啦!
我有豐富的`營養(yǎng)，我的含水量是百分之九十六至百分之九十八。我含有微量的維生素C、胡蘿卜素、纖維素以及少量的糖、蛋白質(zhì)、鈣、鐵等人體必須的營養(yǎng)素。對人體我還有一定的藥用價值呢!我可以降低血糖、對抗癌癥。據(jù)《本草綱目》中記載，我還可清熱、解渴、利尿、消腫等功效呢!人們食用我的方法有很多，我可以腌著吃、炒著吃、涼拌吃、洗后生吃等等。
盡管我有這么多好處，以前人們都爭著吃我，可是現(xiàn)在人們的生活水平提高了，而我在人們的眼里沒有以前那么有地位了，人們慢慢地淡忘了我，并喜歡上了大魚大肉。還記得上次，我和肉炒在了一起，然后被端上了餐桌，人們一見便爭先恐后地拿起筷子，我本以為人們是想夾起我吃，令我沒想到的是，人們夾的不是我，而是和我一起炒的肉，頓時，我傻了眼……
雖然有不少人喜歡我，但更有多數(shù)人親睞于山珍海味。我的自我介紹就到這里了，不知您對我是否有所了解!
小學生的作文 篇2
大家好！我是樹木中的一顆不起眼的小樹，別小看我，我可是樹木中的`見證人。在20、30年代的時候，樹木的樹可以說是高大挺拔、郁郁蔥蔥�？墒乾F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，人們亂砍伐樹木。我來給你們講一講：你們亂砍伐樹木沒有好處，反而還有壞處，圖什么呀？
真是不懂你們?nèi)祟愂窃趺聪氲�。我來告訴你亂砍伐我的壞處吧！1、水土流失，不防洪；2、不凈化空氣；3、不能為你們提供紙與木質(zhì)材料；4、二氧化炭過多，氧氣過少；5、地球很熱，讓人們呼吸困難。而不亂砍伐我們就會得到好處：1、防洪；2、凈化空氣；3、為你們提供紙和木質(zhì)材料；4、氧氣多，二氧化碳少；5、解暑。一定要注意了，我們帶給你們好處，我們是無辜的。我是樹林的見證人，我要大聲向人們說：“你們要保護好生態(tài)環(huán)境，讓我們的家園樹更綠，天更藍！”地球上的山山水水，花草樹木，如詩如畫美麗無比！它為人類提供了環(huán)境，我們要看護地球，保衛(wèi)家園，讓人民生活更加幸福、美滿！從我做起，從現(xiàn)在做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
小學生的作文 篇3
“分分分，學生的命根；考考考，教師的法寶。”這句話我們學生再熟悉不過了。是啊，在家長和教師看來，成績、名次比一切都重要。從教師方面說是：只要這個學生學習好，不管品德怎么樣就是好學生；但如果這個學生學習不好，不管道德品質(zhì)怎么好都不會有出息。在家長方面說是：孩子考得成績，排的名次就是家長的顏面，孩子考好了就有顏面，考不好就沒有顏面。在家長的這方面我就有深刻的體會。
都說期末考試是一學期最重要的一次考試，不光教師和家長這么認為，我們學生也是。辛辛苦苦學了一個學期，誰不想拿個好成績回家�。∥乙膊焕�。
期末考試前一天晚上，我熬夜復習，為了迎接第二天的考試。第二天考試的時候，我心慌，怕出來的那些題型我沒見過，我忐忑不安的走進考場。一連考了三科，忐忑不安的心終于不慌了。
考完試直接放假了，整個假期我都沒過好，終于2號開學了（我們學校統(tǒng)一補課），可是成績還沒有下來，只好繼續(xù)熬。熬啊熬，終于熬到了那天。我等著教師念我的成績，教師一念我的成績我傻了：語文95數(shù)學91英語100排名20、我的淚水情不自禁地往下流，我在同學面前不經(jīng)常哭，我這么一哭，給我同桌嚇了一大跳，旁邊的哥們姐們也讓我同桌勸我，可我不論我同桌怎么逗我（好話都說絕了）我還是沒反應，給我同桌快弄哭了。那一天下午我一直都在哭，一直都不在狀態(tài)，知道晚上我的心情才好點了�？伤X之前，我給媽媽打電話報分又痛哭了一場，第二天早上眼睛腫了。
淚水流的再多又有何用呢？我真的沒有信心了，我的最后一點信心已經(jīng)沒有了，我該怎么辦��？我該用何種心態(tài)去面對學習、面對教師、面對家長呢？我真的真的不知道怎么辦了。從那天以后，我這個好學生開始不好好學習了，教師找我談話也不起作用，一副破罐子破摔的樣子。但是有一天我最好的閨蜜找我談了很長一段時間的話，具體什么我也不知道了，不過我知道她找我的.意思是：好好學習吧，我們都等著你呢。重拾信心，我相信你。
她的話給了我很大的鼓勵和信心。從此，我努力學習，做回了教師心目中的好學生，我心里一直記著一句話，我永遠也不會忘記了：失敗了不可怕，可怕的是失敗以后不敢面對。只有你勇敢的面對，再多的困難都會被我們擊敗
小學生的作文 篇4
今天學生到校，領(lǐng)書，打掃衛(wèi)生，參加開學典禮。
期初的起始階段，特別是一個學期的第一天，班級的氛圍，學生的精神狀態(tài)，在一定程度上能夠奠定這個班級本學期書寫的故事的基調(diào)。
愉悅的心境，適度的興奮狀態(tài)，對書籍的親近，對知識的渴求，還有安靜有序的班級秩序，感受美好事物的敏感心靈，必須從第一天的第一節(jié)課、從學生走進教室的那一刻開始培養(yǎng)。
鑒于上學期放假時，好幾個孩子是家長來領(lǐng)的寒假作業(yè)和素質(zhì)發(fā)展報告書，孩子已經(jīng)去鄉(xiāng)下奶奶家，還擔心一部分孩子忘記開學時間，昨晚給每位家長發(fā)了信息。
8點到教室，有十幾個孩子已經(jīng)到了，安排他們打掃衛(wèi)生，做好清潔工作。孩子們馬上去搶掃把，呵呵，畢竟還是小孩子啊，不安排就不知道做。
班長顧雨萌帶著三個女同學進來了，手里拿著掃把，說四樓的清潔區(qū)已經(jīng)打掃干凈。
昨天下午，顧雨萌發(fā)信息給我：“我還能當班長嗎？”我正在參加會議，想也沒想就回：“能。”一時沒反應過來，這個孩子為什么會問這個問題，為什么會有這種擔憂。她又來了短信：“謝謝老師。我這次語文沒，你不怪我嗎？”原來如此，我回：“沒，關(guān)鍵是要查找原因。你的原因是課外閱讀量太少，書讀少了，理解能力不夠。以后多讀書，相信你下學期會有進步的，也相信你能繼續(xù)把班級工作做好。明天早到班級，帶幾個同學把教室打掃干凈�！蔽覜]想到孩子把考試分數(shù)看得那么重，小小的孩子，這個春節(jié)過得多沉重！顧雨萌平時的單元測試一般都在90、95分以上，期末考了87分。拿到試卷我特意仔細看了她的試卷，基礎(chǔ)知識掌握得扎實，閱讀理解等需要自己動腦子的題目，失分比較多，這反映出她的分析理解文章的能力欠缺。這也在情理之中，這個孩子平時做事非常認真，但不怎么喜歡讀書，但愿這次考試對她來說是一個轉(zhuǎn)變的契機。
到辦公室打印好今天要發(fā)的“預習步驟”和第一課的預習思考題，8點30回到教室時，這幫能干的孩子已經(jīng)做好了清潔工作。還有幾個孩子沒來，看起來今天又不來了。不能等了，得上晨誦課。想開電腦，沒電，跑到樓下找到后勤主任送電。
早晨的樹林，陽光透過樹葉的縫隙斜射下來，幾道直直的光線霎時照亮了樹林，也照亮了教室。林間草地上，兩只彩色的蝴蝶停歇在小草上，吸吮著草尖的露水。班得瑞的輕音樂響起來，灑滿了整間教室。孩子們臉上的表情馬上生動起來。教師輕輕地說：“孩子們，一日之計在于晨，早晨是美好一天的開始，今天，是新學期的開始，一個美妙的的旅程即將開啟�！币魳份p輕流淌著，孩子們閉目靜心傾聽，感受著這一刻溫馨、愉悅和寧靜。
幾分鐘后，在繼續(xù)流淌的音樂聲中，屏幕上出現(xiàn)了本學期第一首晨誦詩《你的名字》。教師輕輕讀用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。
本想范讀一遍，孩子們從第二句就跟進來，獨唱變成了合唱。合唱就合唱吧，他們喜歡讀。
幾個女孩的感覺特別好，生動的表情，深情的聲音，真好。讀著讀著，孩子們不會控制聲音，在幾個感覺不好的孩子的帶動下，高亢激昂起來，齊讀就容易這樣。于是請他們小聲讀，老師大聲讀，注意控制音量，注意聽老師的聲音，看老師的表情。
這首詩的感情有起伏，孩子們還不會把握。
“用了世界上最輕最輕的`聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。寫你的名字，畫你的名字，而夢見的是你的發(fā)光的名字�！�
這里的感情是內(nèi)隱的，是深情的。
“如日，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字。如繽紛的火花，如閃電，你的名字。如原始森林的燃燒，你的名字�！痹诿菜埔廊坏钠届o中，激情漸漸外顯。
“刻你的名字，刻你的名字在樹上，刻你的名字在不凋的生命樹上。當這植物長成了參天的古木時，啊啊，多好，多好，你的名字也打起來�！�
讀到這里，情緒激動起來。
“大起來了，你的名字。亮起來了，你的名字�！�
情緒更加激動。
“于是，輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字�！�
突然一轉(zhuǎn)，又復歸于內(nèi)斂
整首詩的感情都是深情的，內(nèi)斂的，激動的時候也不能高亢，內(nèi)心雖然情感激蕩，但要有克制有節(jié)制地去表達。這些，不需要講給孩子聽，只要他們跟著老師一遍一遍地讀。
孩子們非常棒，他們做到了。
齊讀一遍后，我輕點鼠標，“朱晴”伴隨我輕輕的呼喚，兩個漂亮的藝術(shù)字以一個優(yōu)美的“飛旋”姿勢飄到了屏幕上。朱晴，一個大眼睛的女孩子，驚奇而又欣喜地笑了�！暗髳偂薄ⅰ皠⒗ぁ�、“李宜芳”，孩子們跟著一起輕聲呼喚，本來打算由老師一個一個地輕聲呼喚孩子們的名字，沒辦法，獨唱又變成合唱了。
我把目光送到每一個孩子的身上，被喊到名字的孩子，臉上頓時綻開了一朵花，略帶羞澀的笑了，孟子豪甚至都用課本捂上了臉。看著孩子們豐富的表情變化，我想，此時此刻，他們小小的心里，一定盛滿了欣喜、激動吧。昨晚做課件的時候，43個孩子的臉龐在我眼前一一出現(xiàn)，不用看名單，我寫出了每一個孩子的名字，一個都沒少。因為每一個生命都是獨特的，所以我給每一個名字都設計了不同形狀、顏色的藝術(shù)字體，設計這些名字用時2小時，我不覺得浪費。
有幾個孩子跟班主任數(shù)學張老師去領(lǐng)書，等他們回來，又把詩讀了一遍，所有同學的名字又叫了一遍，一個都不能少啊。
當叫到幾個沒來的學生時，一個學生低聲說：“不來太可惜了�！蔽抑浪跒樗麄兏械酵锵В⒆觽兿矚g這一刻，珍重這一刻，已經(jīng)夠了。
新學期轉(zhuǎn)來了一個新學生，女孩，胡紫巖。大大的眼睛，高高的個子。請她到講臺上介紹自己，同學們鼓掌歡迎。把她的名字加上去，呼喚一遍。
畫面轉(zhuǎn)換，熱鬧的《春節(jié)序曲》響起來，喧鬧的鑼鼓聲中，“龍年來了”紅、黃兩色的藝術(shù)字和一條張牙舞爪的巨龍騰空而至�！敖衲晔鞘裁茨辏俊苯處熋髦蕟��！褒埬辏 焙⒆觽凖R聲答�！斑@個春節(jié)過得開心嗎？”“開心！”“有哪些開心事，說來聽聽。”教室里人聲鼎沸，孩子們七嘴八舌起來�！拔矣泻枚鄩簹q錢呢。”一個孩子說�！拔矣幸磺Ф嗄��！睆埳普f。孩子們的話題轉(zhuǎn)到了壓歲錢上�！坝眠@些錢買什么呢？”“書！”異口同聲。放假前已經(jīng)說過，留著壓歲錢買書讀。
“今天是什么日子？”“元宵節(jié)�！薄斑@是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。想知道古人是怎么過元宵節(jié)的嗎？”“想”。屏幕上出現(xiàn)辛棄疾的《青玉案元夕》，配的是一副元宵節(jié)點燈、賞燈的紅色剪紙作品，濃郁的民族氣息和節(jié)日味道一下子就出來了。先范讀一篇，領(lǐng)讀一遍，然后讓學生觀察，與以前學的古詩有什么不同。蔣守晨說：“古詩每一行的字數(shù)一樣多，這首詩每行的字數(shù)不一樣�！北頁P了蔣守晨，教師給學生講了詞及詞牌，在古代是和樂而唱的歌詞。
“我給大家講個元宵節(jié)的故事吧。”孩子們睜大了眼睛等著聽。本來想把詞意編進一個故事里，讓學生基本理解大意，剛講兩句，學校通知學生集合開會。
布置學生預習第一課，把剛學的詩詞讀熟，晚上出去賞燈。
小學生的作文 篇5
今年夏天，我發(fā)現(xiàn)身邊其實有很多辛勤工作的人，他們都在守護著這座城市。
在每個十字路口，都有交通志愿者在工作，他們穿著黃背心，頭上戴著一頂紅帽子，手里拿著小紅旗，衣服的后背上還印著9個字：“看清燈、守住線、不添堵�！笨吹郊t燈亮了，他們會吹響口哨，揮動著手里的小紅旗，有的還會拉上警戒紅，提醒人們不能越過斑馬線。在太陽下，他們的臉被曬得通紅，仍堅持工作。
在城市的每一條道路，都有環(huán)衛(wèi)工人在清掃。我們的城市，每天會產(chǎn)生很多垃圾。如果不把垃圾清掃掉，城市會變得像個巨大的垃圾場。從早到晚，都有環(huán)衛(wèi)工人在努力地打掃城市。他們干得汗流浹背。他們有的'把毛巾繞在脖子上，有的把毛巾系在手臂上，有的掛在頭上，方便的時候可以擦汗。他們把街上的垃圾清掃干凈，就像是“城市的美容師”。
每一處綠化都有園林工人在養(yǎng)護。他們會給花草樹木“理發(fā)”，把壞死的枝干修剪掉，他們會及時給小樹小花澆水，讓它們在夏天里喝點水。
其實，我們身邊有許多可愛的勞動者。就像我的爸爸媽媽。每天早出晚歸。這個夏天，他們陪我的時間很少，卻把汗水灑在了城市的道路上。
小學生的作文 篇6
讀了《圓明園的毀滅》，我感到無比得憤怒與惋惜。
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。園中有許多歷史悠久的文物和奇珍異寶�？稍�1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，把園內(nèi)能拿走的`東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，最后把圓明園燒成了灰燼。
這可是經(jīng)歷了一百五十多年才建成的，作為中國人，我感到無比的恥辱。這可是我們中國人民的智慧結(jié)晶��！英法聯(lián)軍實在是太野蠻、貪婪、殘暴、瘋狂了！這激起了我強烈的憤怒，增強了我振興中華的責任感和使命感。
讀了這篇課文，讓我想起舊中國的恥辱。1894年7月，日本海軍在朝鮮半島襲擊中國運兵船，不宣而戰(zhàn)。8月清政府被迫對日宣戰(zhàn)，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)。由于清政府與日本簽計了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。
如今的圓明園已經(jīng)沒有了昔日的輝煌，這是我們中國人永久的遺憾。
小學生的作文 篇7
XXX：
你好，見字如面。
首先，我要和你說說，為什么開始不給你寫信，是因為覺得你的年齡還太小，怕有些話不能那么輕易說明白�，F(xiàn)在，我不那么想了，想起以前有一篇課文寫的是九歲的凡卡在給爺爺寫信；你都比凡卡年齡大了，有什么不能寫信的？如果說有些話你可能不明白，那就可能是我說話有問題；寫信本來也就是說話，我和你說話，還讓你聽不明白，那一定是我出錯了。
你可能還沒有學習過寫信呢，我簡單和你說說。
寫信也是人們說話聯(lián)系的一種方式；過去不像現(xiàn)在可以電話、微信、QQ、電子郵件，等等，這么多方式，聯(lián)系那么方便；書信就是人們聯(lián)系的主要方式；對于書信的格式過去有較多固定規(guī)定，比如，我開頭寫的“見字如面”，就是一般書信開頭常用的，意思就是說——看見這些字就像見面一樣。末尾一般也有一些固定模式，不過，現(xiàn)在大多數(shù)人不那么死板，符合禮節(jié)，意思明了，表達清楚就行。
對，就是這樣，寫信就相當于兩個人面對面說話。只要是兩個不在一起的人，想說話，想把什么事情告訴對方，就可以寫信。
今后，我們就多用書信的方式說說話吧。你知道，我現(xiàn)在也不能走路，不出門，什么也不做了，你就和我多說說話吧；你愿意吧？
說什么呢？
有很多啊，比如，我沒有去過你們學校，不知道你們學校在哪里；你可以把這些說給我。以后，我每次都會問你，你回答就行。不要害怕我提問題，我的問題不會像你們老師課堂上問的問題，有時你可能不會；我的問題肯定都是你知道的`。
這次咱們就從你們學校說起吧。你告訴我以下幾個問題——
學校在你們村子什么位置？在你們家什么方向？離你們家有多遠？你每天怎么上學、回家？遇上天氣不好的時候你有沒有擔心？為什么？你們的校園是什么樣子的？有沒有樹？都是什么樹？它們有多高、多粗？它們的葉子是什么顏色？是什么形狀的？它們隨季節(jié)的變化有什么不同？你們校園里有沒有花草？都是什么？它們隨季節(jié)又有什么變化？你們都有什么課？一天幾節(jié)課？幾個老師，他們都是什么樣的？有沒有你喜歡的老師？為什么？同學呢，有多少？男生多，還是女生多？你們課間都做什么？
我還有很多很多問題想知道，但是也不能讓你一次都說清楚；那是不可能的。咱們這次就先說這么多問題，以后咱們再說別的。如果你有更好的辦法，就提出來，咱們盡量用好的辦法。
最后，祝你每天都開開心心。
我等著你的回信哦。
XXX
20xx/xx/xx
小學生的作文 篇8
童年，一去不復返，但童心，蕩漾心間。
一日清晨，我們一家踏上了去往青島的火車，打算去青島小住幾天。車上，我們對面是一對母女，母親有三十多歲，樸素干凈。小女孩也就五六歲，一雙大眼睛一閃一閃，肉嘟嘟的小臉，很是可愛。
在不斷的接觸中，了解到這對母女也是要去青島，小女孩叫做小紫，五歲，正在上幼兒園。活潑可愛的年紀。
小紫在車上又唱又跳，小手揮來揮去，口中咿呀著稚嫩的歌謠，嘴邊是甜甜的笑，一雙大眼睛時不時的閃動，透漏著幾分可愛，幾分純真。
過了一會，小紫好像想到了什么，一拍腦袋，從旁邊的一個大旅行箱翻找出一個小熊貓的布偶，自己往旁邊靠了靠，在座位上留出一個能讓小熊貓坐進去的.空隙，把小熊貓放進去。順便拿出了一個小被子給它披上，好像怕他著涼。那只布偶雖然有些舊了，但仍然很干凈，看的出小紫很喜歡它。
這時小紫拿出一包餅干，轉(zhuǎn)頭問小熊貓“你餓不餓？要不要吃東西？”說完拿出一塊餅干，伸出肉嘟嘟的小手，遞到小熊貓嘴邊。小熊貓肯定不會動，小紫繼續(xù)自言自語“你不餓？你不餓那我吃了�！苯又涯菈K餅干送入自己的嘴中，“吧嗒，吧嗒”的吃著。
吃完了，小紫抱著小熊貓上不知說著什么，說著說著頭一歪，睡著了。小紫的可愛引得我們不自覺的彎了嘴角。
看著小紫，我不由得想到了我的童年，那份暖人心扉的童心。
小時候，看月亮數(shù)星星；小時候，童言稚語引笑一片；小時候，刨根問底追問不休；小時候，純真可愛無憂無慮；小時候……小時候，雖然一去不復返，但卻暖人心扉。
小學生的作文 篇9
在那塵封的天空之上，白云也為之沉寂。
高處的風箏想要掙斷束縛自己的引線，在大風中，線與風箏分離，放風箏的孩子在下面哭泣。風箏展翅高飛，來到了天際線的邊緣，想要創(chuàng)造出一片自己的空間。
回頭望望，自己所飛越的滄桑，想起牽掛自己已久的線，不禁自問：這一切可是命運的安排？還是生死之間的錯過？于是，他想要回到起點。
放下滿載對未來憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣著尋找你的足跡。你是否想過掛念你的親人？是不是你可以回去看看，去探望在遠方期盼你歸來的親人。“人若忘本，必將前功盡棄”，但當你再次回到了他們身邊，說一聲“我成功了！”、“我戰(zhàn)勝了那片天空！”，看到他們那滿意而又燦爛的笑容，你是否會高興？
風箏，或許你會想過，雖然每個人的命運都掌握在自己的手中，但是現(xiàn)在的每個行為也都可能有蝴蝶效應般影響著自己的未來。但你有沒有想過，如果沒有了你腳下的孩子，整天牽你行走的線，你還能決定自己嗎？
沒有了他們，你的命運又如何決定？——如果考慮到這一點，請你回頭，看望遠在他鄉(xiāng)的親人。沒有了他們，你甚至連下一秒將要發(fā)生的事情都控制不了�！@樣孤獨活下去的未來真的.好嗎？
假如你已回頭，回到他們的身邊，請你切記�！拔覀冊谝黄鹦χ�，是因為不能哭；我們在一起活著，是因為不能死”。世上的我們有著許多掛念，你若離去，他們怎么辦？“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。如果沒有了他們，孤獨無助的你，還有能力去挑戰(zhàn)那片天空嗎？表面上強壯干練、亮麗光鮮，實際上“在盾牌的后面，躲著一個膽小的兵，披著一身皮囊，只是不想看清真正的自己�！�
想明白這些，你是否就能聆聽到他們在耳邊的呼吸，就能感受到他們在心口的召喚。
我希望我能看到，在這已不蔚藍的舞臺上，還能出現(xiàn)以前的場景：
風箏牽著線，
線拉著風箏，
奔跑的孩子放飛著，
我們一起說：
我們要我們的天空！
我們創(chuàng)造我們的世界！
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