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靠近優(yōu)秀作文（合集）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的靠近優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
靠近優(yōu)秀作文 篇1
靠近，是探索，是發(fā)現(xiàn)；讓我們從未知變到已知；從冷漠變到溫暖。
小時(shí)候的我，對(duì)于山的認(rèn)知僅僅的停留在“黑山老妖”的層面上，而守山人這個(gè)稱號(hào)則更是認(rèn)為他們是沒有文化的掃地工。長大后的我，漸漸的，向他們靠近了……
放暑假，父母帶著我向霧靈山進(jìn)發(fā)。爬到半山腰，一座小木屋佇立在旁邊，恰巧有一位白須老人從山上下來，提著滿是樹枝樹葉的小木桶的他邀請(qǐng)我們?nèi)ツ疚堇镄菹ⅰ＠先丝雌饋砟昙o(jì)很大，連眉毛都是白的，渾濁的雙眼深深陷了進(jìn)去，他的背微微駝起，但看起來十分健康。我微皺起眉，明白那白須老人就是守山人。雖不愿，但還是進(jìn)了屋。
一進(jìn)到室內(nèi)，暖氣與樹木的香氣便向我襲來，這個(gè)小木屋內(nèi)部明亮暖和，一切布置得干凈又溫馨。窗戶外面的鳥叫伴隨著流水聲一同演奏著樂曲。我沒有想到，眼前穿綠色軍大衣的守山老人的家這個(gè)樣子的。驚訝之余，我開始靠近守山人。老人說：“我退休之后，來到山里，每天都負(fù)責(zé)打掃這座大山，我剛剛就打掃了一遍，”說著，老人渾濁的眼界里透出了幾分色彩，“后來，我就遇到了你們！哈哈……”老人爽朗的笑了起來。笑紋出來在了他的臉上。
清晨的霧靈山有著幾分涼意，而老人的身板不似原來強(qiáng)硬，但老人每天仍然要打掃數(shù)不清的垃圾，來來回回上下好幾趟山。他手上的老繭就是歲月在他身上刻下的痕跡。守山人，就是這座山的守護(hù)神。我的心為之一顫，上前握住了老人的手，緊緊地。這一刻我與老人自己靠近了。他不是清潔工，而是守護(hù)神。
老人又要去打掃了，我們便與他同下。他還是握住桶把，提上桶，出發(fā)了。一路上，老人帶著我們走了很多小路，雖從未走過，但卻踏實(shí)，沿途風(fēng)景美極了：群山環(huán)繞，腳下的路是石頭，石頭下是溪水，偶爾有陣風(fēng)來過，吹走了身上的疲憊，吹走了山間的薄霧。這一刻，我享受到了從未有過的靜謐。
我們一路無言，但心頭卻充滿了情感，老人的.樸實(shí)給了我很大觸動(dòng)。與老人分別后已是晚上，回到房間，卸下一身疲憊，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
凌晨，被熱醒，煩躁之余，悄悄掀開窗簾的一角，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界。霧靈山漆黑一片，而天上卻是繁星滿天，偌大的天空，竟攬不住這星海，一旁的月亮則只是陪襯。一陣睡意襲來，而我卻不舍于這美景。不知早晨那個(gè)守山老人是否和我一樣，在他的小木屋中，欣賞這一美景。
早晨醒來，薄霧蒙蒙。我望向還在沉睡的霧靈山。突然明白了：老人不是孤獨(dú)的，他有這大山作陪；老人不是沒有回報(bào)，他能夠欣賞這大山的美。世界的沉淀，使他們成為了彼此的伙伴。
薄霧之中，我仿佛看見了守山人工作的身影；無形之中，我與他們靠近了一步。
靠近優(yōu)秀作文 篇2
每個(gè)物質(zhì)都環(huán)繞在我們身邊，沒有距離，唯有靠近它們，才能發(fā)現(xiàn)。
再看到桌上那瓶瓶罐罐整齊地排列的化學(xué)藥品，我想，我又靠近了他。
曾經(jīng)一度認(rèn)為化學(xué)是遙不可及的，是神秘莫測(cè)的，是高不可攀的，現(xiàn)下，我看著觸手可及的化學(xué)藥品，卻依舊感到可望而不可及。接下來，我要嘗試看，去靠近他。
完成之前的準(zhǔn)備工作后，我試著去點(diǎn)燃火柴，雖不是第一次，但心中那空穴來風(fēng)般的恐懼讓我有些微微顫栗。我將纖細(xì)的火柴輕輕一劃，靈動(dòng)的火焰就這樣輕而易舉地竄入我的視線中。我盯著那微微顫抖的火苗，在那最紅最亮的焰心，我似乎看到了以前。
那時(shí)候，火是熾熱的，同樣是冰冷的。它看似細(xì)下，但危險(xiǎn)得可以使生命終結(jié)。那時(shí)候，它不小心落到了棉布上，隨后，它迅速蔓延著，它一點(diǎn)點(diǎn)地壯大，一步步地侵占，殘毀了衣物，殘毀了用具，甚至殘毀了一棟樓……我從未想過要去接近它，更從未想過可以離它這般的.親近。它是死神，它是瘟疫，讓我避之不及。
雙眼再次聚焦，意識(shí)回歸現(xiàn)實(shí)。原來我已經(jīng)成功點(diǎn)燃了紅磷，以自以為最快的速度將其伸入瓶中并塞緊塞子。動(dòng)作雖隱隱透著些慌亂，最后卻又一氣呵成。
接著，懷揣著好奇之心，我開始觀察如今的火焰又是怎樣的一副姿態(tài)，開始慢慢地靠近。
弓起身子，我緊緊地貼著桌子想試著去靠近那透明瓶子，堅(jiān)硬的桌棱硌得我有些生疼。沒有在意這些，我探著頭，將所有的視線集中在瓶內(nèi)那杯火焰包裹的紅磷上——它燃燒著，黃白色的火焰如舞蹈般閃爍在其上，明亮地似是能映出我的影子�；鹧嫔l(fā)著溫?zé)�，讓我的臉暖暖的，讓我的心暖暖的。不久，那火焰慢慢地變了，被包裹的紅磷冒出了白煙。白煙籠罩在瓶內(nèi)，火苗在煙霧繚繞中仿佛在被吞噬，愈來愈弱，愈來愈模糊，直至消失不見。
我看著這般乖巧親切的火焰不禁有些失神。隨后，我將后面步驟完成，看著瓶中的剩余氣體，去理解這神奇的現(xiàn)象……再進(jìn)一步地靠近。
明白這些后，心中大有豁然開朗之意。原來這就是化學(xué)，它似乎不再那么高不可攀，我伸手便可以觸到；它不再那么神秘莫測(cè)，我輕易地便可以制造；它不再那么遙不可及，我就這樣的靠近了它。
我那開始的顫栗轉(zhuǎn)而成隱隱的好奇，然而，它轉(zhuǎn)了個(gè)彎，成了新的希望。我因此獲得了不少的成績。如今，我懷揣著結(jié)束與希望，向著那崇高卻不遙遠(yuǎn)的化學(xué)，一步步地靠近著。
靠近優(yōu)秀作文 篇3
是因?yàn)槟谴蔚目拷屛野l(fā)現(xiàn)了陌生人之間溫暖情感的存在。陌生人之間的相互幫助，關(guān)心，會(huì)讓這個(gè)社會(huì)變得充滿人情味，變得更美好。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我獨(dú)自乘車到校外輔導(dǎo)班參加美術(shù)考級(jí)。一下車，我便在寬闊的馬路邊找不著北了。也許是因?yàn)樘鞖廨^冷，行人少且多是過客，連續(xù)問了幾個(gè)人都不知道我要去的地方在哪里，其中一位好心人還指錯(cuò)了路，我離目的地越來越遠(yuǎn)了。我心急如焚，眼看考試時(shí)間快到了，而我還卻在十字路口徘徊。
這時(shí)，一位騎著自行車，身材高高瘦瘦，頭發(fā)花白的老人輕按剎車，穩(wěn)穩(wěn)地停在了我身邊：“姑娘，你這時(shí)要去哪兒？”慌亂之中的我心生懷疑，但望著老人慈祥的目光，我還是強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水低聲說出了我要去的地方。他耐心地給我指方向，從老人眼中我看見了真誠和友善，我便漸漸放下了心中的膽怯。怎耐我第一次獨(dú)自出門分不清東南西北，對(duì)老人的指示猶如一頭霧水不得要領(lǐng)。老人的耐心并沒有讓我明白如何到達(dá)目的地。我茫然并焦急地說：“爺爺謝謝您，我急著去考試，就試著找找吧！”便轉(zhuǎn)身向老人指的方向跑去。
“孩子，等等！”身后傳來老人的聲音。他果斷的調(diào)轉(zhuǎn)車頭并焦急地說：“上車吧，這兒離學(xué)校還有一段距離，不行恐怕要遲到了，我送你過去！”在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，面對(duì)一位老人真誠的幫助，猶如大海里迷失方向的孤帆看到了北斗星。我感激的不知說什么才好。望著老人那面帶微笑的臉頰，那真誠的雙眸，記憶帶領(lǐng)我走進(jìn)了另一件小事。
那是一條人滿為患的旅游景區(qū)，游客們?nèi)税と耍嗷ブg沒有空間。我本能的盡量保護(hù)著我身邊的財(cái)產(chǎn)，可我還是感覺防不勝防。這時(shí)身后急促的聲音使我停留：“小姑娘，你的手機(jī)……”我好奇地轉(zhuǎn)過身，上下打量著那個(gè)老人：穿著簡(jiǎn)樸，后背佝僂。我的手機(jī)被他不滿粗糙的雙手遞到了我面前。我頓時(shí)醒悟過來。那老人為了還給我手機(jī)一直追了幾十米。望著老人那面帶微笑，欣慰的臉頰，我想這應(yīng)該就是勤勞人民淳樸的美德吧！
回到現(xiàn)實(shí)。老人在寒風(fēng)中吃力的行駛，把我送到學(xué)校門口就自顧離開了。望著老人漸漸模糊的背影，那個(gè)美麗的'冬日，寒風(fēng)呼嘯地感覺也是如此愜意。
是那一次送我去學(xué)校，我看出了樂于助人；是那一次還給了不屬于自己的東西，我看到了拾金不昧。每當(dāng)冬天來臨時(shí)，我感覺著冬的寒意。內(nèi)心卻被記憶中那位真誠的陌生老人的品質(zhì)溫暖著。
靠近了那些不起眼的陌生人，他們的淳樸，發(fā)自內(nèi)心的美德會(huì)一直溫暖著這個(gè)世界。但愿這樣的善良舉止發(fā)揚(yáng)下去，那我們生活的會(huì)更加和平，充滿溫暖。
靠近優(yōu)秀作文 篇4
在那個(gè)炎熱的盛夏，我遇見了追夢(mèng)的你，并一天天靠近。
又到了酷暑難耐的夏日，太陽燒灼著大地，我拎起舞蹈包，向舞蹈學(xué)院奔去。
因?yàn)榻裉炀毣竟�，所以進(jìn)來的是個(gè)男老師，大家都害怕地顫了一下，唯有一個(gè)女生昂首挺胸，自信地站在那。
大家都把腿放在椅子上，等老師來壓，前面幾個(gè)同學(xué)都是又哭又鬧，瘋狂的想掙脫老師的魔爪，可能到那位女生時(shí)，她只是咬著自己的嘴唇，忍著，沒有半句怨言，她的眼中沁出淚花，原本紅潤的臉突然像刷了漆似的蒼白，眉毛擰在了一起，臉上的表情越來越猙獰，老師這才放過她。她小聲抽泣著，又露出一絲微笑：“終于軟點(diǎn)了。”她的與眾不同，讓我感到驚訝。
后來，老師給我們擺動(dòng)作，要知道，擺一個(gè)動(dòng)作可能要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)甚至更長，很多人都堅(jiān)持不住，可剛才那位女生卻依然擺著動(dòng)作，紋絲不動(dòng)，慢慢地，汗水順著他的臉頰向下滴，她的四肢開始微微顫抖，肌肉緊固的繃著，可他依然沒有放棄，任由汗水向下流。
下課后，我跑去問她上課時(shí)的舉動(dòng)，她笑了笑，說：我呢，從小就想當(dāng)像楊麗萍老師那樣的舞蹈大家，不光是為了榮譽(yù)還有我的喜愛，每次起舞都好像是一次對(duì)靈魂的洗禮，那種放松讓我享受，我喜歡那種輕飄飄的感覺，仿佛世界上只有我和音樂，所以，從現(xiàn)在起，我加倍努力。后來，我知道他叫康家睿，因?yàn)樘钑r(shí)我也有相同之感，就感覺到自己好像靠近了她。
放學(xué)時(shí)，我走在樓道內(nèi)，聽到旁邊教室有咚咚聲，我推開門一看，身體因過度驚訝而微微顫抖，睿睿在練技巧，前橋，后橋，側(cè)手翻一個(gè)不落地反復(fù)練習(xí)著，雖然屋里開著空調(diào)，和可她還是練得滿頭是汗，不停的順著臉頰流下，可她還無休止的做著，她見我來了，喘著說，你來啦？我正練著呢，我要努力！雖然只是短短的一句話，卻讓我感受到她追夢(mèng)的決心，我不由得贊嘆她的精神和追夢(mèng)的勇氣，她敢于為夢(mèng)想做努力，勇于嘗試。我好像走進(jìn)了她的心靈深處，那里有澎湃的舞蹈夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是她的渴望和目標(biāo)，同時(shí)也是令她前進(jìn)的動(dòng)力，我好像越來越靠近她了。
后來她參加了一個(gè)比賽，她那天跳的.舞是我見過最美的，青絲墨染，若靈若現(xiàn)，發(fā)絲和裙腳在聚光燈下飄散，宛若風(fēng)飛雪，猶如蛟游龍，每個(gè)動(dòng)作都完美無缺，都詮釋著一個(gè)舞蹈夢(mèng)，輕盈的身體好像為此而生。
果然，她得了第一，跨出了夢(mèng)想的第一步，頒獎(jiǎng)時(shí)，她又露出了自信的微笑，我了解那個(gè)微笑，那是她對(duì)自己的肯定和對(duì)未來的追夢(mèng)之路的憧憬和信心，那個(gè)笑是最美的笑，我已經(jīng)靠近了她。
靠近優(yōu)秀作文 篇5
以夢(mèng)想為圓心，以我為半徑，畫條圓的弧，讓我們永不分離�！}記
時(shí)間在悄悄地移動(dòng)著，步步，像個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無聲無息地鐫刻在青春洋溢的畫卷。繁雜的城市喧囂，窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線，我努力地想要掙脫條條框框的框架約束，卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱糾成團(tuán)亂麻，似乎無力回天。卻有股清風(fēng)徐徐吹來。是塵埃自由落體到了心靈深處。這股清風(fēng)，名為夢(mèng)想……
獨(dú)自人走在鄉(xiāng)間小道上，心不在焉地踢著路上的石子，天氣已入秋，微風(fēng)拂過面頰，略感涼意，而我并不在意，只有知道身上有多冷，才能體會(huì)到心里那擴(kuò)大十倍、百倍的.寒冷。人生的路上，直是筆直的道路，我直向前，沒有絲毫猶豫。但當(dāng)人生出現(xiàn)岔路口，我開始遲疑，開始停滯不前，我抵觸選擇，從而陷入迷茫，找不到前進(jìn)的方向。我不知道，我在為誰讀書，為什么讀書……
身旁兩個(gè)孩子跑過，張開手臂享受著風(fēng)的快感，發(fā)絲在風(fēng)中舞蹈，衣角微微撩起，顯得那樣自由，那樣無拘無束。在他們身上，我找到了已與我漸行漸遠(yuǎn)的童年的影子，傷感便襲上心頭。耳畔傳來聲清脆的童聲：“你的夢(mèng)想是什么？”前進(jìn)的腳步猛然停止，“夢(mèng)想”詞映在腦海，這個(gè)已許久未出現(xiàn)的詞匯，曾是我們討論的熱點(diǎn)，那時(shí)的自己還 那樣青澀與稚嫩，而“夢(mèng)想”也只是個(gè)美好的臆想。
夢(mèng)想，讓我陷入思考，我的夢(mèng)想……竟發(fā)現(xiàn)，自己，好像，沒有夢(mèng)想！曾向往穿上綠軍裝成為名英姿颯爽的女兵，也曾向往著襲白衣救死扶傷，而這些都已成為過去。肩上的書包帶子滑落，我輕微扯了扯它。書包！老師！個(gè)身影浮現(xiàn)在腦海，頭靈動(dòng)的長發(fā)，臉精致的淡妝，身時(shí)尚的服裝，手執(zhí)支粉筆，在黑板上書寫。那是自己最為喜歡的老師——朱老師。她曾那樣信任我，又給予了我那樣高的厚望，怎么能讓自己像現(xiàn)在這樣停滯不前呢？很喜歡句話，個(gè)人有沒有價(jià)值，在于他能否讓身邊的人感到幸福。朱老師是我人生中盞指明燈，而我，也想去做別人生命里的盞指明燈，我想做位老師，做位向朱老師那樣的老師，做位能影響學(xué)生的老師。我開始幻想，十年后的自己，手執(zhí)支粉筆，站在講臺(tái)上，聽那些可愛的孩子喚我聲老師，會(huì)是怎樣的幅場(chǎng)景。
我開始奔跑，前方的路已明了，我沒有理由再繼續(xù)頹廢。夢(mèng)想，重新與我同行，我在為我讀書，讀書是為了有朝日能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做老師的夢(mèng)想……那是我的中國夢(mèng)，是我將來想為中國做的事。我要孕育祖國的花朵，讓他們將來都能成為國之棟梁。
我會(huì)向夢(mèng)想的那個(gè)彼岸靠近，步步，腳踏實(shí)地。
我與未來，相隔很遠(yuǎn)，卻有根線將我們緊緊相連，名為夢(mèng)想。——后記
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