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(精華)痕跡優(yōu)秀作文13篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的痕跡優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
痕跡優(yōu)秀作文1
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
————題記
凝望天空，感受時(shí)光的匆匆流去，有些悵惘，有些傷感，如何才能挽留那逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的旅程。
走過(guò)草地，看見(jiàn)了腳下的枯草。當(dāng)我感嘆它生命逝去的悲涼時(shí)，枯黃的小草卻在告訴我：它也有過(guò)青的痕跡�！奥浼t不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花�！彼�在延續(xù)自己的痕跡。
來(lái)到小溪邊，水很清澈，一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在河底。我感嘆它生命的沉寂時(shí)，溪水碰擊鵝卵石發(fā)出的'聲音卻在告訴我：它也游覽過(guò)名川大海，也在驚濤駭浪中打拼過(guò)。它表面的那些斑痕，難道不是最好的證明？
經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，我看到一只小小的蝸牛。我感嘆它脆弱的生命時(shí)，它身后那段長(zhǎng)長(zhǎng)的水跡卻在告訴我：它也有努力過(guò)的痕跡，它不顧自身的弱小，前方永遠(yuǎn)是它期望的彼岸。
原來(lái)，所有的一切都有屬于自己的痕跡。
何處有我的，屬于我自己的痕跡？
小草告訴我，那天真快樂(lè)的童年，難道不是你青澀的痕跡？
卵石告訴我，自己擦干眼淚，難道不是你堅(jiān)強(qiáng)的痕跡？
蝸牛告訴我，那張高分考卷，難道不是你努力過(guò)的痕跡？
是啊，那是屬于我自己的痕跡！
歲月的流逝，不能掩埋我自己的痕跡。看見(jiàn)太陽(yáng)，我知道自己笑過(guò)；看見(jiàn)霏雨，我知道自己哭過(guò)；看著自己，我知道自己成長(zhǎng)過(guò)。歡樂(lè)和笑聲，悲傷與眼淚，都是我成長(zhǎng)的痕跡，都是屬于我自己的痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文2
“這道題是31+······”我們的數(shù)學(xué)老師——林老師，又在一刻不停地講解這道易錯(cuò)的難題了！而我們也在臺(tái)下不厭其煩地聽(tīng)著，心里溫暖極了！之所以溫暖，是因?yàn)槲覟槲矣袀�(gè)這樣的老師而驕傲！她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最喜歡干的事，就是給學(xué)生上課！”你說(shuō)這樣的老師能不好嗎？
有一次，我生病了，不得不請(qǐng)假在家里休息，所以落了三天課。等病好轉(zhuǎn)后，我依舊堅(jiān)持來(lái)上課。剛到教室門(mén)口，一個(gè)熟悉的身影匆匆跑到我身旁，原來(lái)是林老師。她俯下身子，貼著我的肩膀，親切地說(shuō)：“力菲，今天來(lái)啦！感覺(jué)身體好點(diǎn)了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好多了！”林老師嘴角微微上揚(yáng)，笑了，笑得比花還燦爛，她又說(shuō)：“你病的這幾天落了好多課，這天的課間操，你先別下去，去我辦公室補(bǔ)課�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。林老師還是那樣笑笑，回到了辦公室。
到了課間操時(shí)間，我?guī)е鴶?shù)學(xué)書(shū)、數(shù)學(xué)本、筆記本，來(lái)到數(shù)學(xué)辦公室。林老師讓我坐在她旁邊的.小桌子上。她首先給我講了我落下課程的知識(shí)點(diǎn)，我站在林老師身旁，一會(huì)兒看看林老師，一會(huì)兒點(diǎn)頭，而林老師用手指著每道題，不時(shí)地用筆在數(shù)學(xué)書(shū)上圈點(diǎn)批畫(huà)，認(rèn)真細(xì)心地講解每一道題。隨后，又讓我坐在旁邊的桌以上，把練習(xí)題做了，不會(huì)地問(wèn)她。我點(diǎn)點(diǎn)頭，敬佩之心油然而生�？捎幸坏李}實(shí)在難懂，老師給我講了兩次，我也沒(méi)大聽(tīng)懂，連我自己都放棄了自己，而林老師沒(méi)有，她依舊給我講了第三次，第四次，直到我弄明白為止。走出辦公室，翻了翻數(shù)學(xué)書(shū)，上面記著林老師給我寫(xiě)的筆記，看著那一行行密密麻麻的字，我不禁熱淚盈眶。
看著那數(shù)學(xué)書(shū)上的痕跡，我不禁感嘆道：“教師，一個(gè)多么令人敬佩的職業(yè)。林老師，一個(gè)令人敬佩的好老師�！�
痕跡優(yōu)秀作文3
課桌上，留下伴我們?nèi)陙?lái)的痕跡，有著最初入校園讀書(shū)時(shí)候的無(wú)聊劃痕，有著考試沒(méi)有復(fù)習(xí)作弊的痕跡，有著寫(xiě)試卷奮筆疾書(shū)不小心劃出紙張的痕跡。但是，最后一次要在它身上留下痕跡，卻是離別的時(shí)刻。在課桌上拿著紙張寫(xiě)著畢業(yè)贈(zèng)言，每劃下的一筆，都重重的記錄在了課桌之上。
畢業(yè)贈(zèng)言上落下的每一筆，都是不舍得。不舍得那些相伴的師友，不舍得那揮灑的青春，不舍得在那小小的地方所留下的`種種回憶。那一筆，落下之際，是沉重而深思的，帶著拒絕卻又無(wú)奈的不得不面對(duì)。我們永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法拒絕時(shí)光的到來(lái)，就像我們永遠(yuǎn)有沒(méi)有辦法拖住畢業(yè)的腳步。
在那場(chǎng)鬧哄哄的別離后，一切又恢復(fù)了往昔的平靜。夕陽(yáng)的光輝灑在那痕跡斑斑的課桌上，教室里的植物翠綠依舊，粉筆靜靜的躺在盒子里。它們都在安靜的等待著，就好像明天那些穿著藍(lán)白校服的少年們，還會(huì)再回到他們?cè)瓉?lái)的位置，在每天固定的時(shí)間還是會(huì)響起他們的朗讀聲。但是，后黑板上面貼著的滿滿的畢業(yè)贈(zèng)言，卻在訴說(shuō)著那群少年再也不會(huì)回來(lái)的事實(shí)，訴說(shuō)著他們畢業(yè)即將去往遠(yuǎn)方的真相。
三年又三年，一批批的少年來(lái)過(guò)，后黑板上的畢業(yè)贈(zèng)言被撕下，然后又被重新?lián)Q上新的。就這樣無(wú)限循環(huán)下去。唯有那教室的課桌還留下，他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)的痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文4
孤寂。冷清。蕭瑟。黯淡。外婆的臉色如窗外的秋景一般，蒼老無(wú)力。漸漸低沉的心跳，漸漸衰緩的脈搏，漸漸渾濁的眼眸。終于，外婆的生命隨著那越發(fā)猛烈的秋風(fēng)，消失殆盡了，同那田埂上的蒲公英，在風(fēng)中尋不到蹤影了。
于是，在那個(gè)冷寂的秋，天上便多了兩顆疏星，在散漫開(kāi)來(lái)的云朵中閃閃發(fā)光，那是外婆的眼睛，我想正是這樣，外公才喜歡在夜晚孤燈枯生，仰望星空吧。
外婆在外公的心中，正如那繁星般，明亮著那一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的心，照亮一片混沌陰雨的天。
外公總在她身邊沉默地打點(diǎn)著一切。
外婆住院時(shí)，外公每天都會(huì)從鄉(xiāng)間籬畔采來(lái)一大束白色的蒲公英，將這潔白的小精靈放在窗口。微風(fēng)拂來(lái)，屋內(nèi)便是洋洋灑灑的潔白了。這時(shí)外婆也會(huì)像孩子似的咧開(kāi)嘴角，那粲然地笑靨同窗外的秋陽(yáng)般慢慢氳了整個(gè)屋子。
到晚秋時(shí)，外婆便無(wú)法翻身了。每個(gè)昏晚的夜晚，外公都要小心翼翼地將外婆腫脹的身軀翻過(guò)來(lái)。用溫水給外婆擦洗身子。有時(shí)候，久久凝望外婆緊閉的雙眼，再望望窗外那無(wú)垠的夜空，眼中泛起了一片潮紅。他害怕，害怕今后只能在夜空中才能尋找外婆的蹤影。
冬至?xí)r，外婆已在天堂散步了一陣子。我和外公來(lái)到那一處矮墳前，望著那曾經(jīng)美好定格下來(lái)的黑白照片，外公終于哭了出來(lái)，低低的幽咽聲有一種透時(shí)空的力量。外公用粗糙的'手扶擦這石碑，仿佛撫摸到得外婆雪白的雙鬢和濕潤(rùn)的手心。他將耳緊貼在墓碑上渴望聽(tīng)見(jiàn)外婆律動(dòng)的心跳和朗然的笑聲，墓邊的蒲公英在空中肆意飄舞，用整個(gè)生命換來(lái)的潔白，外婆你在天堂還看得到嗎？
外公對(duì)外婆的情就是在這細(xì)微之處氤氳開(kāi)來(lái)的。最后如同騰空的煙火，燦爛旖旎。
歲月痕跡，兩世相隔，帶不走外公對(duì)你的情······
痕跡優(yōu)秀作文5
人成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到許多事情，就像在沙灘上走路時(shí)留下的足跡，只不過(guò)有時(shí)深，有時(shí)淺罷了。
今天，天氣寒冷，還有些小雨，讓人感到很不舒服。一抬頭，看到書(shū)桌上的一張照片，照片中的人笑得很開(kāi)心，思緒一下子就到了一年前。
一年前的某天，天剛亮，我就醒了，從床上下來(lái)，看向窗外：太陽(yáng)露出了笑臉，光從白云后面跑了出來(lái)，落到了大地上，一片金光。讓我感到更開(kāi)心了。為什么會(huì)更開(kāi)心呢？因?yàn)榻裉焓俏疑眨∥一鸺被鹆堑呐芟聵牵吹桨謰屧趶N房正做著早飯，我悄悄地走到他們的后面，大喊一聲：“媽?zhuān) 眿寢屃⒖剔D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，顯然是被我嚇了一跳，爸爸也轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，媽媽說(shuō)：“怎么回事，剛才嚇到我了，一驚一乍的�！蔽覒阎诖男那檎f(shuō)：“爸媽?zhuān)裉焓鞘裁慈兆影。 卑謰屜肓艘粫?huì)兒，然后媽媽拍了下手說(shuō)：“母親節(jié)！你是不是要給媽媽驚喜”我心里不禁一陣無(wú)語(yǔ)，說(shuō)：“母親節(jié)還早呢！”“哦�！眿寢尣唤膰@了口氣，“那我不知道�！闭f(shuō)完還搖了搖頭，旁邊的爸爸更是一早就搖了搖頭，我的'心里不禁感到一陣失望。
吃完早飯，我就出去散步了，打電話給我的朋友，卻一個(gè)都不接，要不然就是不知道今天是我的生日。路上我都在生悶氣，心想：“哼，一個(gè)都不記得我的生日，真是太生氣了”我今天又去外面玩了一圈，發(fā)泄了自己的怨氣才回家的。
一開(kāi)門(mén)，我卻被眼前的情景驚呆了：桌上放著生日蛋糕，我的朋友們站在桌子周?chē)�，手里抱著禮物，而父母則站在桌子前，笑著朝我伸出了手。我一時(shí)竟不知該說(shuō)些什么了，只知道我全身都暖洋洋的，不知道是不是被太陽(yáng)曬的。而合照也是在那時(shí)留下的。
望著合照，全身依舊感到暖和，已沒(méi)有了之前不舒服的感覺(jué)了，我想這種溫暖就是歲月留下的痕跡吧。
痕跡優(yōu)秀作文6
“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。”這聲，這名，就是我們追求的痕跡。
舍己救人是值得歌頌的痕跡。然而，無(wú)謂的“舍己”卻顯得那么蒼白。據(jù)某報(bào)報(bào)道，一位頗有學(xué)識(shí)的高中生為了搶救溺水的小學(xué)生而自己?jiǎn)适Я松＿@種舍己救人的精神是多么令人贊頌，是多么值得人們謳歌。他的生命痕跡雖然短暫，然而，他卻用“英勇”詮釋了價(jià)值，用“偉大”表白了真諦。當(dāng)然也留給了社會(huì)更多更多的思考。
古今中外，多少名人留下的痕跡總是讓人記憶猶新。《三國(guó)演義》展示出的`壯觀場(chǎng)面是羅貫中留下的痕跡；《蒙娜麗莎的微笑》蘊(yùn)含的朦朧之美是達(dá)芬奇留下的痕跡；《藥》是魯迅用獨(dú)特的視角寫(xiě)出了愚蠢做法的痕跡。他們領(lǐng)悟了生命的真諦，留下了屬于他們的痕跡。
也許有人會(huì)說(shuō)：“遺臭萬(wàn)年也一樣偉大”。這樣的世界觀，這樣的價(jià)值觀，是何等的偉大，何等的壯烈啊！不僅真的“遺臭萬(wàn)年”，而且“永不翻身”。秦檜的壯舉曾令岳飛痛苦了許久許久；秦檜的壯舉曾讓岳飛陷入了無(wú)奈、茫然；秦檜的壯舉曾使岳飛增加了更多的麻煩。然而，世人記住的是岳飛的英勇無(wú)畏，世人記住的是岳飛的保家衛(wèi)國(guó)；而秦檜卻在人生的痕跡中可謂“壯”啊。
“烈”啊！世人唾棄！世人咒罵！
歷史總是向前進(jìn)，人總是向前走。歷史的痕跡時(shí)刻警示著大家：“保持清醒，人類(lèi)才明晰；前人的痕跡也時(shí)時(shí)告誡：不要重蹈覆轍，坦然走好。人們不會(huì)忘記那些給他們帶來(lái)安逸生活和做好事的人，亦不會(huì)忘記那些壞事做盡，丑惡嘴臉的人。但所不同的是：前者是流芳百世，留下美好的痕跡；而后者是遺臭萬(wàn)年，留下的是令人厭惡的痕跡。
人的生命都是短暫的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜每一天，用堅(jiān)實(shí)的腳步給自己留下實(shí)在的痕跡，向成功進(jìn)發(fā)，向未來(lái)努力！
痕跡優(yōu)秀作文7
時(shí)光如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)眼即逝，悠悠千載，萬(wàn)物在世間留下自己的痕跡。有的痕跡深刻清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的痕跡黯淡模糊，很快就消逝，而有的痕跡卻讓人終生難忘。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼我己從童年邁入青年，年紀(jì)輕輕的我，站在這個(gè)幾十億人口的世界上。想起那些我留下的痕跡。不禁自豪起來(lái)，誰(shuí)又能與我留下相同的痕跡呢？答案是否定的。沒(méi)有人能夠留下相同的痕跡。你的痕跡會(huì)讓人難忘，有的讓人心生溫暖……
我也有讓人難忘的痕跡，十幾年前的一天早晨，一聲響亮的啼哭聲中，我來(lái)到了這個(gè)世界，從小頑皮，東奔西走，無(wú)所事事，被父母教訓(xùn)時(shí)臉上的淚痕；上學(xué)后，老師打紅的手心；假期里，為了打抱不平而留下的傷痕……這些痕跡都是難忘的，但只有歲月的'痕跡才是最難忘的。
我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂林美麗的山水，黃山奇異的怪石，高大的喜馬拉雅山，深不見(jiàn)底的東非大裂谷，支離破碎的黃土高原……但這一切的一切都是大自然的杰作是歲月留下的痕跡，歷經(jīng)歲月而不朽，讓人難忘。
世間萬(wàn)物留下的痕跡，或深或淺，或明或暗，或清晰或模糊，都有它自己獨(dú)特的含義，天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但它飛過(guò)；大地上沒(méi)有虎的痕跡，但是它跑；海洋里沒(méi)有鯨的痕跡，但是他游過(guò)……世界上萬(wàn)物留下的痕跡，總有它們的意義，讓我們張開(kāi)發(fā)現(xiàn)它的眼睛，用心去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與眾不同的美。
痕跡……最美！
痕跡優(yōu)秀作文8
我最懷念某段歲月，真正沒(méi)有憂愁，單純至真的安然心情，無(wú)論煩擾幾多，身為向陽(yáng)花木，只開(kāi)心一笑。
偶然拿起一把泛黃的小刀，似捧了一段銹跡斑斑的年華，不經(jīng)意間，便沉浸其中，似回到了許多年前。行走于光陰的長(zhǎng)河，溯洄其中。
那時(shí)，我生活在故鄉(xiāng)，那個(gè)在地圖上怎么也找不到的村莊�，F(xiàn)在，我回到故鄉(xiāng)，探求走過(guò)而留下的痕跡。痕跡，是村南的超市，超市前擱置一臺(tái)老舊電視機(jī)，放著戲曲，咿呀的腔調(diào)令人費(fèi)解。我也常去聽(tīng)，與爺爺一起，臨了也會(huì)買(mǎi)走點(diǎn)碎嘴，也許是把小刀，我常常困惑，爺爺在聽(tīng)什么？他是聽(tīng)不見(jiàn)的'，可他是真的開(kāi)懷，我曾認(rèn)為他只是想看看一同前來(lái)的老友，我這樣認(rèn)為，我也只是想看看他，我這樣想。
痕跡，是院中的果樹(shù)，實(shí)是甜蜜。什么是秋我不清楚，可我知道果子一熟便是秋來(lái)。果樹(shù)三株，杏樹(shù)、梨樹(shù)、柿樹(shù)，果子在他人不知時(shí)，悄然生長(zhǎng)著。有時(shí)一覺(jué)醒來(lái)，才乍覺(jué)果子要熟了，這便是我認(rèn)為的果子的生長(zhǎng)罷。當(dāng)果熟時(shí)，奶奶便找來(lái)長(zhǎng)竹竿，對(duì)著那果輕輕一戳，我便在下面用筐子忙去接。自食其力，就是美味。
前行。痕跡，是后村的麥田，它仿佛永是金黃的。風(fēng)一吹來(lái)，便掀起陣陣麥浪，發(fā)出麥穗碰撞的聲音，夾雜了些許喜悅的意味。我喜歡坐在一處陰涼，置身于麥的氣味，那是一種奇特而生趣的氣味�？疵恳恢犒湹淖兓�，為某些發(fā)現(xiàn)欣喜，并迫切希望麥子能與我交談，像電視里的天經(jīng)地義。
在我那段單薄的歲月里，生活無(wú)大事，只有欣然度過(guò)，留下了許多平凡的痕跡。如今看去，猶是欣然，卻蘊(yùn)味綿長(zhǎng)。
我走過(guò)，我留下痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文9
雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。這聲，這名便是痕跡，其實(shí)萬(wàn)物皆如是�！}記
春風(fēng)·細(xì)雨
春雨向來(lái)似個(gè)多情的女人，從古至今牽得多少游人騷客罪。
許是她優(yōu)柔的秉性又許是她似有似無(wú)的痕，令人多揣測(cè)。
春雨總愛(ài)躲在微風(fēng)中緩緩的來(lái)，無(wú)聲卻有痕。春雨是細(xì)絲，一條條一道道的從空中飄下來(lái)，惹得水塘泛起花來(lái)，她柔柔的拂過(guò)樹(shù)枝，泥土，嫩嫩的葉，鵝黃的草就冒出來(lái)，似被她點(diǎn)醒了一般。
春雨從空中緩緩飄落，似一位賞景的'佳人，不緊不慢，卻招惹的旁人陶醉，縷縷細(xì)絲排列整齊，一根根的下落，有時(shí)偶爾被春風(fēng)絆住了腳就在空中優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身落入別處去了。
泥土上的鵝黃的草，枝椏上綴著綠便是春雨無(wú)聲的痕跡，無(wú)聲卻滿是綠意。
細(xì)水·游魚(yú)
躲在山間小溪旁，聽(tīng)著泉眼汩汩流水的“叮咚!叮咚！”聲再和著百鳥(niǎo)的淺唱低吟，令人心曠神怡。
置身溪邊，你可以看到涓涓細(xì)流，唱著歌跑下山去，從幾條游魚(yú)身邊走過(guò)，還不忘上去挑逗一番，用自己的身體穿過(guò)魚(yú)兒的細(xì)鱗，一道道的水痕，彎曲，折射，惹出道道金色，溪水從魚(yú)兒身邊穿過(guò)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，卻又似有似無(wú)。
可你看看溪底被打磨圓滑的石頭上，柔柔的水藻正與溪水跳舞，一會(huì)彎腰，一會(huì)旋轉(zhuǎn)，好不自在！就似風(fēng)兒吹動(dòng)了云朵在空中游走，水藻也被溪水吹得生動(dòng)不已。
溪水也將她的無(wú)痕化為有痕，從汩汩透明無(wú)痕的細(xì)水，轉(zhuǎn)身為游魚(yú)身旁的水痕與溪底水藻的舞蹈。
是的，世間萬(wàn)物都有痕跡，我們所需要的就是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與一顆貼近自然的心，別讓快節(jié)奏的生活感染了你，既然選擇在萬(wàn)物之中微弱的生存，就學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)，觀察并傾聽(tīng)，萬(wàn)物所留下的不易察覺(jué)的痕跡……
痕跡優(yōu)秀作文10
乍暖還寒之時(shí)，早春的風(fēng)吹落了大片大片枯黃的樹(shù)葉。這些南國(guó)的樹(shù)木，熬過(guò)了去年的寒冷，頑強(qiáng)地為人們擋著冬的腳步，卻終抵不過(guò)勃發(fā)的嫩葉，只消這溫暖潮濕的東風(fēng)一吹，便紛紛調(diào)零，重歸大地，化為塵土。人生不正是這樣嗎？如一片綠葉隨風(fēng)搖曳，從萌發(fā)、生長(zhǎng)到最后的調(diào)零，生生不息。這不正是生命的痕跡嗎？
每一秒，都會(huì)有一個(gè)人逝去，一個(gè)新的生命誕生，下一秒，再下一秒，也都如此。生命或重于泰山，或輕于鴻毛。每個(gè)生命，都在為生存而掙扎，世界上沒(méi)有人愿意做鴻毛；每一秒，那生命的蹤影已被漫天冰雪覆蓋，多少人竹籃打水一場(chǎng)空。生命無(wú)論輕重，都有最終的歸宿，就像落葉總要?dú)w根。這就是生命的痕跡。
歷史記載得最多的無(wú)非是兩種人，一種人流芳百世，一種人遺臭萬(wàn)年。被歷史遺忘的是無(wú)數(shù)的平民百姓。當(dāng)你一生只能做一個(gè)平凡的人時(shí)，你也許會(huì)在冰冷的雨中不甘地向上天怒吼！為什么？為什么？為什么我只能默默無(wú)聞？你也許會(huì)消極墮落，自暴自棄，一事無(wú)成�？墒牵瑫r(shí)間不會(huì)因怒吼而停，不會(huì)因不甘而停，更不會(huì)因墮落而停，時(shí)間不會(huì)因任何人而停滯，生命在延續(xù)，歷史的'車(chē)輪，永遠(yuǎn)在滾動(dòng)向前。
愛(ài)因斯坦先生說(shuō)過(guò)：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話。如果你把自怨自艾的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)；用感嘆生命輕于鴻毛的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，那么，生命又如何奈何得了你？就算只是一個(gè)普通人，可是你踏踏實(shí)實(shí)地努力過(guò)，奮斗過(guò)，為這世界貢獻(xiàn)了一份力量，那么你一定會(huì)為這世上留下一道也許并不絢麗卻依然美麗的只屬于你的痕跡。就像那一片落葉一樣，當(dāng)它完成了它的使命，并用它的逝去來(lái)迎接新葉的生長(zhǎng)時(shí)，有誰(shuí)會(huì)否認(rèn)它也曾給人間留下過(guò)動(dòng)人的生命的痕跡呢？
痕跡優(yōu)秀作文11
天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。
——題記
“向著目標(biāo)前進(jìn)，加油！”教練這樣對(duì)我說(shuō)，要是放在平時(shí)，我說(shuō)不定一笑而過(guò)，可是，此時(shí)此刻，我正站在18米攀巖下方，身系安全帶，頭頂安全帽，抬腳踩上第一層的巖洞，看別人爬的容易，自己一上，立馬后悔了，可是上都上來(lái)了，總不能立馬下去吧，爬的高一點(diǎn)再下去吧，我對(duì)自己說(shuō)。
“我們一起給她加油？”老師號(hào)召大家，此時(shí)，我正處在離地大概五、六米的空中，猶豫要不要下去，還沒(méi)下定決心，加油聲傳來(lái)，那么多同學(xué)的殷切期盼與鼓勵(lì)，使我不得不把下去的心思扔進(jìn)回收箱，吊在空中休息一會(huì)，繼續(xù)向上攀爬，巖洞間的碎石塊磨破了手上的皮，抬頭看看讓人眼暈的巖壁，明媚的天空下，巖壁高高立起，終點(diǎn)上黃色的欄桿反射著太陽(yáng)的光，依靠繩索吊在半空的我又一次回到巖壁，身體緊貼巖壁，雙手雙腳盡量張開(kāi)，一層一層的向上攀著，不斷收緊的繩索正提醒著我，終點(diǎn)越來(lái)越近了！陽(yáng)光慢慢流轉(zhuǎn)，光暈灑在我身上，在同學(xué)們?cè)絹?lái)越響亮的.加油聲中，我伸出手，碰到了終點(diǎn)上的黃色欄桿，短暫的休息后，繩索慢慢放松，我開(kāi)始下降，當(dāng)繩索終于到頭，我又回到地面，同學(xué)與教練都笑著迎上來(lái)，“歡迎回到地球！”教練笑著對(duì)我說(shuō)。
走到臺(tái)階上坐下，看看巖壁，很難想象自己在上面的樣子，在上面，精神緊張，下來(lái)才覺(jué)得全身酸痛，手張開(kāi)，大大小小的劃痕是勝利的勛章，全身的疼痛提醒我，自己征服了18米的攀巖。也許以后不會(huì)有一個(gè)人知道，在十月的某一天的某個(gè)下午，一個(gè)女孩爬上了巖壁的最高處，巖壁也不會(huì)留下我的痕跡，但是，在我時(shí)光的彩頁(yè)中，已經(jīng)留下的濃墨重彩又絢爛至極的一筆。
天空依舊，我已不同。
痕跡優(yōu)秀作文12
早上醒來(lái)，我又看到了手背上的那道痕跡，不禁又想起了上個(gè)月發(fā)生的事情……
上個(gè)月的一天，我和好朋友小天在公園里散步。太陽(yáng)公公和藹地笑著；可愛(ài)的蝴蝶頑皮地在空中嬉戲；勤勞的蜜蜂在歡快地采蜜。在這和諧的環(huán)境下，我們的心情自然也很好，不知不覺(jué)，我們走到了一顆大樹(shù)下�！斑�！這有一顆麻雀蛋!”小天驚奇地對(duì)我說(shuō)。我們抬頭望去，只見(jiàn)樹(shù)上有一個(gè)小鳥(niǎo)窩�！拔覀儼阉突厝グ�！”我提議道。不料，我剛撿起那顆麻雀蛋，就有一只麻雀飛過(guò)來(lái)用翅膀拍打我們，一連幾次都是這樣。我們只得離開(kāi)。
我們走后，那只麻雀不停地用爪子去抓那顆麻雀蛋，似乎想將那顆麻雀蛋夾起來(lái)�？墒悄穷w麻雀蛋光滑得像鵝卵石，它怎么可能抓得起來(lái)？那只麻雀在地上急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地叫著，似乎想得到別人的`幫助�！拔覀�?cè)龠^(guò)去幫幫它吧！”我被麻雀的母愛(ài)感動(dòng)了。 “我才不去呢！小心好心沒(méi)好報(bào)！”小天提醒我說(shuō)。
我回想起剛才麻雀的舉動(dòng)，心里也有了一些動(dòng)搖。這時(shí)，那只麻雀又開(kāi)始焦急地叫著�！安恍�！我必須幫助他，挽救那個(gè)小生命！”
我再一次撿起那顆麻雀蛋，不顧一切地沖向樹(shù)干旁。那只麻雀急了，追著我又啄又拍。我心里又氣又急：我明明是在幫它啊!它竟然還打我！可是盡管我有一萬(wàn)個(gè)不愿意，我心里那股愛(ài)心仍然促使我要把麻雀蛋送回鳥(niǎo)窩。近了，更近了，只差一步了！我穩(wěn)穩(wěn)地將麻雀蛋放入鳥(niǎo)窩后，倒在了草叢里，手被樹(shù)枝劃了一道傷口。那只麻雀在鳥(niǎo)窩旁嘰嘰喳喳歡快地叫著。雖然手很痛，但是麻雀那高興的樣子讓我頓時(shí)忘記了疼痛，反而覺(jué)得開(kāi)心了。
那個(gè)傷疤至今猶在，我卻從未因?yàn)檫@道痕跡而不高興，反而覺(jué)得這道痕跡給我?guī)?lái)了榮譽(yù)，讓我感到驕傲！
痕跡優(yōu)秀作文13
第一道痕跡在我的下巴上，不仔細(xì)看的話是絕對(duì)看不出來(lái)的。而我，每次照鏡子一眼就能看到那道“月牙”，想起它的來(lái)歷……
小學(xué)四年級(jí)的我，參加了一個(gè)名叫“劍橋少兒英語(yǔ)”的培訓(xùn)班。課結(jié)束后，我蹦蹦跳跳地下了樓梯，到校門(mén)口卻發(fā)現(xiàn)書(shū)落在桌肚里了，急忙回去拿。這一急，上樓的時(shí)候，沒(méi)掌握好平衡，摔了一跤，下巴磕在了樓梯凸出的地方，一道紅色的`“月牙”誕生了。父母看到后，立刻帶我去醫(yī)院，縫了多少針我已記不清了，反正沒(méi)范甘迪腦袋上縫得多。醫(yī)生直夸我，說(shuō)從沒(méi)遇到像我這么勇敢的小孩，一滴眼淚都沒(méi)有流。因?yàn)椤霸卵馈保撕笳麕字芪业谋砬槎疾荒芎苌鷦?dòng)。“月牙”告訴我不要魯莽，又“贊揚(yáng)”了我的勇敢。
我的左手上有一道形狀極似耐克商標(biāo)的傷痕。那次上美術(shù)課，我一直坐在地板上，仔細(xì)地雕刻著我的“小人”。不記得忙碌了多久，總之，對(duì)于自己的作品，我越看越喜歡，放在手里反復(fù)地把玩。突然，手上有刺痛感，一看一塊肉沒(méi)了，大概是被木刺給鉤走了。待它結(jié)疤，脫落，就形成了“耐克商標(biāo)”。雖然是一次疼痛的經(jīng)歷，但從此讓我愛(ài)上了手工制作。
我的手上有幾個(gè)繭，它們見(jiàn)證了我十年琴藝生涯。我從六歲開(kāi)始學(xué)琴，為了它，沒(méi)少挨父親的打，曾經(jīng)多次想要放棄。但現(xiàn)在的我慶幸堅(jiān)持了下來(lái)，它們是因我的堅(jiān)持和努力才出現(xiàn)的。
歲月留痕，這些痕跡見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
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