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我的老師作文（共15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
每年的教師節(jié)，就是要時(shí)刻提醒大家尊師重教、對(duì)老師感恩，現(xiàn)在又將迎來(lái)今年的老師節(jié)，每年學(xué)校里都要舉行感恩老師的活動(dòng)。教師節(jié)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)一直意義非凡，因?yàn)槔蠋熋刻於伎粗覀兂砷L(zhǎng)，傳授給我們知識(shí)，感恩老師當(dāng)然是再正常不過(guò)的了。作為五年級(jí)小學(xué)生的我們，也想組織一下自己班級(jí)的教師節(jié)感恩活動(dòng)。表達(dá)對(duì)辛勤教育我們成長(zhǎng)的老師，濃濃的愛(ài)和感謝�？墒�，用什么方式呢？最后，在王老師的組織下，我們班同學(xué)做了好幾個(gè)大大的，愛(ài)心卡片送給各科老師，以此去祝福他們、感謝他們！
一說(shuō)到自己動(dòng)手做賀卡，我們班的同學(xué)積極踴躍，做了各式各樣的愛(ài)心卡片，每個(gè)都各有特色，特別好看。賀卡做完了，再找?guī)讉�(gè)同學(xué)工工整整的填上漂亮的字，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫，給人賞心悅目的感覺(jué)，我想各科老師看到這些非同一般的卡片，一定非常欣慰。賀卡制作完畢，王老師把我們組成了幾個(gè)小組，讓我們分頭行動(dòng)，給我們的各個(gè)任課老師送去。
我們小組是給心理健康老師送賀卡，我和我們組的同學(xué)們激動(dòng)的不得了。我們抱著賀卡就奔向二樓心理咨詢室，我們想心理老師肯定就在那里，我們要把這張飽含我們濃濃謝意，美麗的卡片送給他，向他表達(dá)我們最真摯的感謝和對(duì)他深深地祝福。我們連臺(tái)詞都排練好了，信心滿滿的奔向了心理咨詢室，喊過(guò)報(bào)告后，我們便推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去，只見(jiàn)心理咨詢師的桌椅擺放的十分整齊有序，干凈整潔，一切秩序井然，我們吃驚的張大嘴巴，足以塞下一個(gè)雞蛋，我們環(huán)視周，卻實(shí)沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)人。我們面面相覷，是不是走錯(cuò)地方了？會(huì)不會(huì)老師在辦公室呢？我們一致決定去辦公室看看。可是依然沒(méi)找到心里老師。后來(lái)我們便向王老師求助，王老師說(shuō)：“要不然啊，你們就先把賀卡放在桌子上吧�！蔽衣�(tīng)了覺(jué)得左右為難又有點(diǎn)失望。因?yàn)楫吘褂H手交給老師，會(huì)更加得體，更加有意義�？墒峭趵蠋煹脑捯灿械览硌�！說(shuō)不定心里老師去給別的班上課，或是有事沒(méi)來(lái)學(xué)校呢？正當(dāng)我左右為難之際，見(jiàn)另一個(gè)小組也垂頭喪氣的回來(lái)了。原來(lái)，他們組也沒(méi)有找到老師，我趕緊跑去問(wèn)他們打算怎么辦。他們說(shuō)還是在教學(xué)樓下等一會(huì)兒吧，說(shuō)不定還能遇到老師呢。我們組也趕緊跑上樓把賀卡拿了下來(lái)，可是依然沒(méi)等到我們要找的心理老師。
跑上跑下的我們?cè)缇蜁烆^轉(zhuǎn)向了，可還心存一點(diǎn)希望，我們又到心理咨詢室，可現(xiàn)實(shí)還是把我們希望的小泡泡一個(gè)個(gè)給澆滅了。后來(lái)我想，雖然有點(diǎn)遺憾，沒(méi)能親手把卡片交給心理老師，可是老師看到卡片，一定能感受到我們的感激之情。
我回到班里，正有一組同學(xué)眉飛色舞的在講，他們?cè)鯓涌匆?jiàn)老師，怎樣把賀卡送給老師，看著他們興奮的表情，我們小組更覺(jué)得心情失落了。真希望能親手把賀卡交給老師，對(duì)老師說(shuō)一聲謝謝您。雖然今年的`教師節(jié)送賀卡的計(jì)劃有遺憾，可是也并不影響我們對(duì)感恩老師的活動(dòng)啊！在這里，我還是想再次心理老師說(shuō)一句：“祝您身體健康，工作順利，家庭幸福美滿，萬(wàn)事如意�！睂�(duì)所有的老師說(shuō)一句：您辛苦了！感謝您對(duì)我們的辛勤付出，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)，感謝您對(duì)我們的教育！提前祝所有的老師：節(jié)日快樂(lè)，桃李滿天下！
我的老師作文2
初一至初二，我們班一直是由陳老師當(dāng)班主任，到了九年級(jí)，換成了一名男老師，而且是學(xué)校一位男班主任。還記得八年級(jí)的結(jié)業(yè)典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來(lái)，但是卻做不到。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭的稀里嘩啦地，只有一個(gè)人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個(gè)局外人，面無(wú)表情的說(shuō)了幾句話。我并不記得他到底說(shuō)了些什么，但是當(dāng)時(shí)有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——王老師。
王老師看起來(lái)很其貌不揚(yáng)，個(gè)子也不高，似乎總是一臉嚴(yán)肅。但這只是我最初對(duì)他的看法，然而沒(méi)過(guò)多久這些看法就改變了。
王老師其實(shí)很幽默，在他的課堂上，經(jīng)常會(huì)傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號(hào)叫“大熊”的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)。那時(shí)正是冬天，王老師并沒(méi)有正面批評(píng)他，而是看玩笑似的說(shuō)：“冬天到了，這個(gè)大熊吧，也是要冬眠的，所以能來(lái)上學(xué)已經(jīng)不錯(cuò)啦，作業(yè)沒(méi)完成就算了吧！”王老師話里有話，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學(xué)。果不其然，“大熊”很快就把作業(yè)補(bǔ)完了。
王老師有時(shí)講著講著課，內(nèi)容扯得老遠(yuǎn)，但最終總能“總而言之”地在拽回來(lái)。有一次，我們學(xué)一首名叫《萬(wàn)歲，母校》的詩(shī)，講的是一個(gè)學(xué)校五十周年校慶。王老師講著講著，就講到了他原來(lái)上的那個(gè)中學(xué)，也舉行了五十周年校慶。后來(lái)又講到他在的那個(gè)俄語(yǔ)班，在同學(xué)們的一致要求下，王老師還教起了我們俄語(yǔ)。王老師教的興致勃勃，我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語(yǔ)文課��！
王老師也很孩子氣，他經(jīng)常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等游戲。那時(shí)，他似乎不是我們的老師，而是和我們一樣的學(xué)生。我們經(jīng)常是玩的大汗淋漓，不亦樂(lè)乎。
我最欣賞王老師的一點(diǎn)莫過(guò)于此——我們可以在王老師的課上發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的心聲，我們可以反對(duì)、反駁，甚至于有些時(shí)候進(jìn)化成了抬杠。但是王老師卻不會(huì)生氣，再嚴(yán)重的斗嘴，他也總能化解成一陣笑聲。我這個(gè)人吧，說(shuō)話比較直，還經(jīng)常帶著刺。有時(shí)我會(huì)和王老師頂嘴，但其實(shí)也不是故意的`，只是剛一聽(tīng)到那句話，就不經(jīng)意的下意識(shí)甩出來(lái)一句，本能的把它頂回去。可王老師才不會(huì)和我計(jì)較呢，總是一笑而過(guò)，這一點(diǎn)令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會(huì)很生氣，再頂回來(lái)一句，像我，也不會(huì)就此罷休。吵到后來(lái)，自己沒(méi)話說(shuō)了還好，要是那個(gè)老師理虧了，那可就慘了。王老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計(jì)較。
每一個(gè)老師都能教我們學(xué)習(xí)，但并不是每一個(gè)老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級(jí)教師。但我認(rèn)為，王老師比那些老師都要好，因?yàn)樗亲铋_(kāi)明的老師，他教會(huì)了我們做人。
作為九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，我甚至我在XX學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級(jí)，我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒(méi)有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別王老師了。在此，我感謝王老師對(duì)我的培育。
王老師，謝謝您！
我的老師作文3
在上初中的時(shí)候，我是班里面非常不起眼的一個(gè)學(xué)生。我的性格內(nèi)向，甚至于有些靦腆。不喜歡和老師同學(xué)打交道。我在班級(jí)里就是成績(jī)平平、相貌平平的學(xué)生。我總感覺(jué)像我這么再普通不過(guò)的學(xué)生，老師不會(huì)記得我。
上初三的時(shí)候，我卻被老師記住了。不是因?yàn)樽约撼煽?jī)優(yōu)異被老師記住了，而是因?yàn)樽约旱奈锢砗突瘜W(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格而被老師記住了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)想不起自己當(dāng)時(shí)笨成了什么樣子，只是感覺(jué)自己真的太笨了。班里也有很多成績(jī)不好的學(xué)生，但是他們通過(guò)自己的努力，成績(jī)都能有顯著的`提高。而我就不一樣了，我感覺(jué)自己已經(jīng)很努力了，可是就是學(xué)不好，成績(jī)不及格更是家常便飯。
每次考完試以后，老師都會(huì)發(fā)試卷。物理老師會(huì)念著名字，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去拿試卷。每次我都試卷都要在最后不及格的名單里。就是這樣，全班同學(xué)都知道我的物理成績(jī)不好。
化學(xué)老師也許更注重我們這些差生的心里，她從來(lái)不會(huì)念名字，總是讓課代表把試卷發(fā)下去。每次看到課代表拿著最后幾張?jiān)嚲碜呦蛭�，我就知道這次一定也沒(méi)有考好。
我那時(shí)候很困惑，不知道是不是因?yàn)樽约禾焐容^笨，還是天生就對(duì)物理化學(xué)有著抵觸的情緒，無(wú)論怎么去學(xué)，就是學(xué)不好物理化學(xué)。直到現(xiàn)在我才明白，當(dāng)時(shí)的我上課愛(ài)走神，很少有好好聽(tīng)課的時(shí)候，所以看起來(lái)很努力，但是做的全是無(wú)用功。
我們的化學(xué)老師是一個(gè)年輕的女老師。她在我心目中是特別的，她的普通話會(huì)帶著一點(diǎn)點(diǎn)口音，我感覺(jué)這口音真的很有趣，也非常喜歡聽(tīng)她獨(dú)特的聲音。漸漸地，化學(xué)老師注意了我，我是為數(shù)不多在她課上不好好聽(tīng)講、經(jīng)常發(fā)呆，卻又莫名其妙想笑的學(xué)生。
雖然我的成績(jī)不是很好，但是她不批評(píng)我。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度端正，老師布置的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去完成。雖然也只是考六十多分，但是我真的盡力了�；瘜W(xué)老師很年輕，但是也非常霸氣。記得有一次，讓我們背元素周期表，背不會(huì)就不讓我們吃飯。盡管如此，我感覺(jué)她對(duì)我們班同學(xué)挺好的，也許除了我這個(gè)差生以外吧。
可是發(fā)生的一件事情，讓我改變了對(duì)她的看法。那是中考的時(shí)候，我們剛剛考完物理，接著就要考化學(xué)了。我一個(gè)人在走廊上東張西望，內(nèi)心有些緊張�？匆�(jiàn)化學(xué)老師走來(lái)了，我甚至害怕的不敢打招呼，只是手足局促的站在那里。
化學(xué)老師微笑著對(duì)我說(shuō)了一句：“不要緊張，考試很簡(jiǎn)單的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，正是化學(xué)老師這簡(jiǎn)短的一句話，讓我在考場(chǎng)上擁有了無(wú)窮的力量。因?yàn)槲页煽?jī)不好，在課堂上也沒(méi)有好好聽(tīng)講，老師卻能如此的鼓勵(lì)我，讓我非常感動(dòng)。
中考成績(jī)出來(lái)以后，我的化學(xué)成績(jī)不算很低，竟然進(jìn)入了班級(jí)的中等水平。也正是因?yàn)槎嗫汲鰜?lái)的幾十分，我很有幸拿到了重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)。我真的很感謝我的化學(xué)老師，正是因?yàn)樗?jiǎn)短的一句話，改變了我的一生。
我的老師作文4
“嚇”老師——不，夏老師是我們班主任。她四十多歲了。她很高，有一張英俊的臉。她說(shuō)話的時(shí)候總是面帶微笑，讓人覺(jué)得溫柔隨和。
但是，怎么說(shuō)呢？海水，無(wú)法測(cè)量；人啊，閃光的不都是金子。你能想象學(xué)生們偷偷叫這個(gè)善良的“女神”是什么嗎？
“害怕”。啊啊啊啊——我什么也沒(méi)說(shuō)，你懂的！
要說(shuō)夏老師做事，那叫“現(xiàn)實(shí)”！誰(shuí)想用一個(gè)片段糊弄她，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)！
比如打掃完了，如果地上有一點(diǎn)點(diǎn)紙屑，她會(huì)找值日生徹底打掃干凈；板報(bào)一出，字寫(xiě)得有點(diǎn)歪，她會(huì)讓所有負(fù)責(zé)的同學(xué)潤(rùn)色重寫(xiě)；班里的桌椅必須沿直線排列整齊；學(xué)生的校服上有一點(diǎn)污漬，第二天永遠(yuǎn)不允許穿。
夏老師有兩件法寶，是學(xué)生最大的恐懼。
同樣是她隨身攜帶的厚厚的本子，上面清清楚楚地羅列著班級(jí)的規(guī)章制度，記錄著學(xué)生們從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)各自的行為——那些獲得過(guò)各種榮譽(yù)的“英雄”們都以自己的光輝事跡能被夏老師記錄在“歷史書(shū)”上而自豪，他們也經(jīng)常被提起，但是那些愛(ài)“得罪人的事”的熊海子卻真的看到夏老師拿出了“福音書(shū)”。
夏老師還有一個(gè)法寶，就是她的眼睛！
夏老師的眼睛有敏銳的觀察力。通常，當(dāng)她“掃描”她的眼睛時(shí)，她知道她的同學(xué)們?cè)谛睦锿媸裁础?/p>
有一次，調(diào)皮的蕭薔故意把墨水潑到同桌身上，讓她的白裙子上布滿污漬。他還威脅她讓她自己寫(xiě)，不小心弄成了。夏先生調(diào)查時(shí)，只用了一句話就揭穿了蕭薔的謊言。夏老師說(shuō)安靜有一點(diǎn)特別。她習(xí)慣用左手寫(xiě)字，也習(xí)慣用左手寫(xiě)字。她怎么能把墨水潑到右裙子上？
……怎樣？夏小姐簡(jiǎn)直就是迪偵探！
夏老師的眼睛更像是一把鋒利的刀。有同學(xué)編繞口令說(shuō):“我怕夏老師不說(shuō)話！”
自稱心里最好的樂(lè)樂(lè)上學(xué)期抄了同學(xué)好多遍作業(yè)。有人舉報(bào)給夏老師后，樂(lè)樂(lè)面對(duì)夏老師的時(shí)候一臉輕松無(wú)辜，說(shuō)純屬污蔑，從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)！
夏老師沒(méi)說(shuō)話，只是靜靜地看著樂(lè)樂(lè)。眼神很平靜很平靜，有一股刺骨的寒意！
一分鐘過(guò)去了，樂(lè)樂(lè)依舊口若懸河；兩分鐘后，他漸漸開(kāi)始吱吱叫；三分鐘后，樂(lè)樂(lè)慢慢低下頭，沉默了。
夏老師繼續(xù)盯著樂(lè)樂(lè)。在教室里，其他學(xué)生不敢走出氛圍。我很期待樂(lè)樂(lè)的快速入場(chǎng)。這種氣氛，每個(gè)人的小心臟，簡(jiǎn)直無(wú)法忍受！
最后樂(lè)樂(lè)撐不住了。她大聲喊著沖過(guò)去點(diǎn)頭表白！
聽(tīng)完這些故事，你是不是太害怕了，慶幸自己不是我們“害怕”的老師班的.同學(xué)？
呵呵，其實(shí)。雖然大家都很怕夏小姐的威嚴(yán)，但是內(nèi)心深處，都很感激，很凜然！因?yàn)樗膰?yán)格要求，我們班的學(xué)生在全校同年級(jí)的六個(gè)班里總是名列前茅；由于她的精心管理，我們班幾年來(lái)一直由學(xué)校優(yōu)秀班集體組織；因?yàn)樗难孕�，我們班所有的學(xué)生都養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)和認(rèn)真的好品質(zhì)。他們對(duì)自己要求嚴(yán)格，做事注重細(xì)節(jié)。
在我們學(xué)校，老師和學(xué)生一提到自己是夏老師班上的學(xué)生就忍不住抬頭。
還有比這更提神的嗎？
我的老師作文5
“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。
雖說(shuō)他是擔(dān)任美術(shù)老師，但是不只是畫(huà)畫(huà)好看，還寫(xiě)得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說(shuō)得了一些英語(yǔ)，這些主科幾乎大包大攬來(lái)“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來(lái)概括他的學(xué)問(wèn)。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒(méi)有褶皺的白襯衫，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí)，常板著個(gè)臉，似個(gè)鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級(jí)，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報(bào)大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過(guò)后，他開(kāi)始著手畫(huà)起了窗外花園的景物來(lái)，樹(shù)、石凳、小徑等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見(jiàn)他的手不急不慢、毫不顫抖地畫(huà)出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動(dòng)，時(shí)而干脆，不過(guò)多久，樹(shù)木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒?huà)畫(huà)好看，而學(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說(shuō)他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫(huà)畫(huà)的個(gè)性上。
于是，許多課都用不著畫(huà)畫(huà)，而是跟著他一起欣賞一些西方的'印象派的油畫(huà)——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會(huì)讓你寫(xiě)一段話，談?wù)勥@幅油畫(huà)他到底好在哪兒，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫(huà)比賽的特點(diǎn)——童心，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是要畫(huà)一些兒童畫(huà)。在李這里，不需要個(gè)性，每一節(jié)課看書(shū)臨�。簢�(guó)畫(huà)臨摹書(shū)本的圖片，兒童畫(huà)也臨摹書(shū)本的圖片……
也是因?yàn)樗麄z截然不同的教學(xué)方法，我們六年級(jí)八個(gè)班，平均分給這兩個(gè)老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫(huà)作出來(lái)：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫(huà)�？蛇@又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫(huà)，陳美術(shù)的學(xué)生也無(wú)奈與一次次獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。
不過(guò)你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生。
這一年，陳美術(shù)不知怎么來(lái)了興致，留心觀察一個(gè)學(xué)生許久，決定留下她單獨(dú)練習(xí)書(shū)法。每天放學(xué)后，在那一間沒(méi)人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽(yáng)斜照在空無(wú)一人的教室里，師生兩個(gè)人面對(duì)面坐著，互相評(píng)價(jià)著對(duì)方的書(shū)法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書(shū)法技巧有了飛速地提升。后來(lái)，一次機(jī)會(huì)擺在了她的面前，她報(bào)名參加了國(guó)家級(jí)的書(shū)法比賽，也趁此機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)試一下目前的水平。果然，最終她不負(fù)眾望，獲得了第一名。那篇獲獎(jiǎng)感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。
書(shū)法和繪畫(huà)有時(shí)是分不開(kāi)的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當(dāng)終于依靠書(shū)法，培養(yǎng)出來(lái)了自己的獲獎(jiǎng)?wù)吆�，他著�?shí)欣慰不已。
陳美術(shù)因?yàn)樗�，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯(cuò)的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來(lái)只是一名小學(xué)美術(shù)老師。
我的老師作文6
劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。
劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的老師（而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”！
說(shuō)她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評(píng)你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。
“幼稚老師”，這個(gè)稱號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結(jié)果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(zhǎng)不大的'老師�。。ê俸伲�
這就是我的老師，嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認(rèn)為呢？
我的老師姓陳，是一個(gè)和藹慈祥的三十多歲的人，她非常隨和、不拘禮節(jié)，比如下課后我們叫她一聲“陳老大”，她一點(diǎn)也不生氣，還樂(lè)呵呵的問(wèn)你是不是有問(wèn)題要問(wèn)。
你別以為她隨和，我們上課就可以隨便了。在她的課堂上，我敢說(shuō)每一個(gè)同學(xué)是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問(wèn)題，但她總會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，假如萬(wàn)一提問(wèn)時(shí)你答不出來(lái)，她可不會(huì)讓你輕易坐下，而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導(dǎo)，直到你最后答出來(lái)。在我們班上，連最調(diào)皮的學(xué)生都說(shuō)：“上陳老師的課，別想偷著玩，一不留神，就讓你回答問(wèn)題，答不上可要出汗!”
別的老師是我們追著問(wèn)問(wèn)題，陳老師卻是追著我們問(wèn)問(wèn)題。只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作業(yè)有問(wèn)題，她肯定得把他找過(guò)去，讓他重做一遍，然后再給他講解一遍。有一次，我算錯(cuò)了一個(gè)得數(shù)，她把我叫過(guò)去，我知道錯(cuò)了，但有些不以為然，她告訴我：“別以為得數(shù)算錯(cuò)了不重要，前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人，由于得數(shù)算錯(cuò)了，導(dǎo)致航空飛機(jī)回不了地面，最后失去了性命�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊認(rèn)真的改錯(cuò)，不過(guò)心理想：你可別嚇唬我呀!后來(lái)我在看雜志時(shí)讀到這篇文章，才知道老師沒(méi)有嚇唬我，是真事!
我很敬佩我們陳老師，她教會(huì)了我們認(rèn)真!
我的老師作文7
施老師，一個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說(shuō)，她是個(gè)少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國(guó)女人的長(zhǎng)相，她的臉上，帶著些異域風(fēng)情。她的臉頰上長(zhǎng)著許多青春痘，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運(yùn)動(dòng)鞋是她一貫來(lái)的打扮，沒(méi)有她這個(gè)年齡應(yīng)有的愛(ài)美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當(dāng)我們讀課文，有些地方讀得生硬的時(shí)候，她便讓我們停下來(lái)。她給我們示范一下，讀到“我很快樂(lè)！”的時(shí)候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點(diǎn)燃了我們?nèi)嗟?激情。只見(jiàn)施老師的雙手向兩邊伸開(kāi)，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。她就像個(gè)專業(yè)的演員，也像個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮……。
當(dāng)星期一舉行升旗儀式時(shí)，作為教導(dǎo)主任，總要上去用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)演講一番，每當(dāng)這時(shí)，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當(dāng)頒獎(jiǎng)的流動(dòng)紅旗到我們班時(shí)，施老師總是第一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的，她接過(guò)紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當(dāng)輪到她說(shuō)獲獎(jiǎng)感言時(shí)，她接過(guò)話筒，孩子氣地，大聲地說(shuō)了一句“耶！”這和平時(shí)那嚴(yán)肅認(rèn)真地施老師簡(jiǎn)直判若兩人，但我們一點(diǎn)兒也不討厭這樣可愛(ài)的老師。
每周四，輪到施老師值日時(shí)，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當(dāng)進(jìn)校時(shí)，我都會(huì)和施老師問(wèn)聲好，而她總是點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我露出甜美的微笑。施老師絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)她看見(jiàn)地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾箱，所以，施老師一直以來(lái)都是我的榜樣。
記得有一次，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，好巧，遇見(jiàn)了她，她帶著兒子買(mǎi)書(shū)。我們倆都很驚訝，我立馬說(shuō)了聲老師好，她也對(duì)我打了個(gè)招呼。她兒子很小，估計(jì)只上幼兒園，只見(jiàn)她時(shí)不時(shí)蹲下來(lái)為他整理衣服，時(shí)不時(shí)為他擦擦鼻涕，簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書(shū)，剛想結(jié)賬，她卻說(shuō)：“我?guī)湍愀跺X(qián)�！蔽覄傁胝f(shuō)不用了，可她已經(jīng)付了，她那時(shí)對(duì)我說(shuō)的一句話，讓我記憶猶新，她說(shuō)：“我們要多讀書(shū)，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個(gè)暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個(gè)學(xué)校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個(gè)教導(dǎo)主任，那個(gè)班主任，那個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師。
我的老師作文8
老師是一根無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培養(yǎng)我們;老師是一把鑰匙，能幫我打開(kāi)迷惘的心鎖;老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的未來(lái)。在成長(zhǎng)道路中，老師就像是我的第二父母，他們給了我淵博的知識(shí)與人生的道理，也給了我美好的回憶……
“媽…媽”一個(gè)還十分稚嫩的小女孩站在班級(jí)門(mén)口，她低著頭，死死地拉著媽媽的手，恐懼地望著教室里一切陌生的東西。這時(shí)，一個(gè)個(gè)子高挑、皮膚皙白、長(zhǎng)發(fā)及腰、眉清目秀的老師走了過(guò)來(lái)，她蹲下身子，拉起了小女孩的雙手，朝她微笑：“來(lái)，別怕�！睆拇�，這個(gè)微笑永遠(yuǎn)地烙印在了小女孩的心中，而那句“別怕”搭建起了一座充滿著師生情互通的小橋。
沒(méi)錯(cuò)，她就是教了我四年語(yǔ)文的班主任——蘇老師，也是我最喜歡、印象最深的老師。
蘇老師是一位盡職盡責(zé)的老師，在課堂上，她總是妙語(yǔ)連珠，幽默而嚴(yán)厲。可在課外，她又愿意當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)的知心朋友。
還記得剛?cè)雽W(xué)的我懵懵懂懂，害怕與同學(xué)們交往，課堂上也不敢發(fā)言。細(xì)心的`蘇老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她把我叫到了辦公室。起初，我有些膽怯，于是，蘇老師拍了拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“趙聆伽，你也要跟同學(xué)們一起玩呀!如果有什么事的話都可以找老師談心，老師看你的家庭作業(yè)完成的很棒，你要自信一點(diǎn)呀!老師看好你。”聽(tīng)了這番話，我心里感到了一絲溫暖，一顆自信的種子便開(kāi)始埋在了我的心里。
后來(lái)，蘇老師經(jīng)常找我談心，我很快融入了班集體，跟同學(xué)們打成了一片。
在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了大隊(duì)委競(jìng)選演講，蘇老師極力推薦我去參加，我便答應(yīng)了下來(lái)�？稍谘葜v的那天，我卻又不自信了起來(lái)。我害怕，害怕說(shuō)錯(cuò)，害怕忘詞，害怕被大家嘲笑，蘇老師摸了摸我的頭：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不用怕，你可是咱們班優(yōu)秀的學(xué)生呀!老師永遠(yuǎn)支持你!”這一番話使暖流傳遍了我全身，我努力地讓自己放松。很快輪到我上場(chǎng)了，我的心里像是裝了只兔子跳個(gè)不停，我假裝鎮(zhèn)靜地拿起話筒開(kāi)始演講�？煽粗_(tái)下近百雙眼睛的目光都聚焦在自己的身上，我還是膽怯了，甚至有一處忘詞了。我滿臉通紅地望著臺(tái)下，焦急又無(wú)助，但我看見(jiàn)蘇老師在用嘴型對(duì)我說(shuō)：“加油!”我想，我不能辜負(fù)老師的期望，于是便深呼吸了一口氣，開(kāi)始即興演講。終于結(jié)束了，我松了口氣往臺(tái)下走去，贏得了滿堂喝彩，蘇老師驚喜地向我豎起了大拇指，抱住我說(shuō)：“聆伽，你太棒了!”
后來(lái)，自信在我的心里生根發(fā)芽。此刻，我想說(shuō)：“蘇老師，謝謝您!”但其實(shí)我還有很多話想對(duì)您說(shuō)，想再和您談一談心。
有一次，我忘記把作業(yè)拿回家了，就又回學(xué)校拿，那時(shí)已經(jīng)很晚了，校園里漆黑一片，可夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷過(guò)紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來(lái)的沉重嘆息，是對(duì)我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。教室的扉頁(yè)再次掀開(kāi)，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說(shuō)著明天的功課，講解著人生的意義。
蘇老師，您以后可不能這樣，一定要早點(diǎn)回家休息，可不能讓身體如此勞累呀!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蘇老師，您真是一個(gè)好老師，祝您桃李滿天下!
我的老師作文9
在我們放棄時(shí)，她給我們點(diǎn)燃希望；在我們迷途時(shí)，她給我們指引道路；在我們退縮時(shí)，她給我們鼓起勇氣；在我們失敗時(shí)，她給我們溫暖鼓勵(lì)……她如夜色里的燈塔，為我們指引著奮斗的方向，引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸！這個(gè)人就是她——我們可敬的葉老師！
葉老師是我們班的班主任，也是位語(yǔ)文老師。她一頭卷發(fā)常常隨意地盤(pán)在腦后，有著一雙炯炯有神的大眼睛，似乎總能看穿我們的小心思，臉上總掛著親切的笑容。她身材苗條，舉止穩(wěn)重、優(yōu)雅，很少見(jiàn)她對(duì)同學(xué)們發(fā)火。
“叮鈴鈴……”上課鈴響起來(lái)了，這是一節(jié)我期待的作文課。葉老師拿著厚厚的教科書(shū)滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)侃侃童年趣事！”接著，葉老師繪聲繪色地講起了她小時(shí)候誤把酸醋當(dāng)可樂(lè)喝的糗事，惹得大家哈哈大笑。有了葉老師的啟發(fā)，同學(xué)們很快拿起筆各自寫(xiě)起來(lái)：有的奮筆疾書(shū)，有的`文思泉涌，有的筆走如飛……而我卻只字未動(dòng)。葉老師在同學(xué)之間來(lái)回走著，腳步很輕很輕，生怕打亂了同學(xué)們的思路。她那張瘦削的臉上一雙明亮的眼睛掃視著我們，目光還是那么溫柔、祥和。剎那間，一股暖流注入我的心房，我心頭一熱，思路頓時(shí)打開(kāi)了……
別看我這個(gè)人平時(shí)大大咧咧的，其實(shí)我的內(nèi)心很不自信，課堂上，舉起手回答問(wèn)題，那曾經(jīng)是我最難做到的一件事。但是，葉老師不斷地鼓勵(lì)我，真誠(chéng)地相信我，使我戰(zhàn)勝了膽小，敢于一次次站起來(lái)，面對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己的想法。
今天，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，而后滿臉期待地說(shuō)道：“誰(shuí)能回答？”我看了一下書(shū)，剛想要舉手，只見(jiàn)周圍的同學(xué)們有的在冥思苦想，有的在擺弄鉛筆，有的若有所思，但就是不見(jiàn)有人舉手。我不由自主地悄悄地收回了手。這時(shí)，葉老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放松，不要害怕，勇敢點(diǎn)！”這句話好像給了我力量，我微微地舉起了手，可我大腦中的惡魔說(shuō)：“不要舉，大家都不吭聲，你答錯(cuò)了多丟人啊！別沒(méi)事找事！”于是我又怯怯地放了手。葉老師沒(méi)有生氣，依然笑著說(shuō)：“即使答錯(cuò)又何妨，答錯(cuò)了總比膽小好，沒(méi)關(guān)系，要相信自己，超越自己，做最勇敢的真實(shí)的自己！”看著老師親切的笑臉，我頭腦中響起了這個(gè)聲音：“證明自己，不要輕而易舉地錯(cuò)過(guò)！”剎那間，有股力量使我舉起了千斤重的手，葉老師一邊鼓掌一邊說(shuō)：“這就是自信的表現(xiàn)！”我慢慢地站了起來(lái)，用自信又清晰，略帶一點(diǎn)兒顫抖的聲音，回答了這個(gè)問(wèn)題。話音剛落，掌聲頓時(shí)就響了起來(lái)，葉老師向我投來(lái)贊許的目光。我長(zhǎng)吁一口氣，想道：要不是葉老師的鼓勵(lì)，我真的要變成一個(gè)膽小的人啦！
葉老師像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；像一根頂天柱，為我們撐起一片知識(shí)的天空；像春天的雨露甘霖，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈；像冬天的陽(yáng)光，為我們送來(lái)一束溫暖；更像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地在學(xué)生們的心靈播下理想的種子……
我的老師作文10
也許雕琢靈魂的過(guò)程有些痛苦，但是為了我們的成長(zhǎng)。
——題記
鮮花賦予泥土芳香，雨露給予鮮花成長(zhǎng)，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)殿堂。而老師是人生的導(dǎo)師，是人生路上的指路牌，是我們的未來(lái)的雕塑師。而我們便是一塊塊毫無(wú)生機(jī)的泥土，正等待著老師的雕琢。
風(fēng)雨中我們歷經(jīng)兩年的生活
下面來(lái)讓我為大家講述一個(gè)，老師為我雕琢靈魂的故事。
我記的很清楚，這是一個(gè)六年級(jí)的夏天，當(dāng)大家唱完《放心去飛》時(shí)，大家與老師相擁而泣，而我忍住了淚水以一首同名的《放心去飛》來(lái)紀(jì)念我的同學(xué)，以及——敬愛(ài)的柳老師；
風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷了兩年生活
其中，有喜有悲，有悔有恨
可能還有，失敗，痛苦與放棄
風(fēng)雨中，我們是一株嬌艷欲滴的花
很美麗，但有一絲迷茫
在雨中，我們毫不放棄生存的希望
狂風(fēng)中，我們從不言敗
是的，柳老師，在艱苦的學(xué)習(xí)中，我們永不言敗，風(fēng)采依然！
我依稀記得，當(dāng)年我是那樣的不懂事，整日渾渾噩噩，游蕩在外，不思進(jìn)取，而你卻束縛住了我游離的思想，教給我做人的道理，父母的良苦用心。
當(dāng)時(shí)，和我一起逃課的還有兩個(gè)，天天不上課，三個(gè)人一起，把學(xué)校鬧翻了，當(dāng)時(shí)的我們覺(jué)得很好玩，看著老師們?nèi)w出動(dòng)，只是為了找我們引以為豪。但現(xiàn)在我知道，那樣是錯(cuò)的，但在當(dāng)時(shí)，因?yàn)槟挲g小，我們一無(wú)所懼，所以就沒(méi)放在心上，老師的話更是耳旁風(fēng)，而當(dāng)時(shí)，老師用了一個(gè)方法，讓我回到教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
柳老師把另外兩個(gè)帶回教室，而我一個(gè)人玩不起來(lái)，于是也回到教室了，雖然沒(méi)人玩，但有書(shū)看，不覺(jué)得悶。
在此之后，我與老師發(fā)生了一次沖突，把教室的兩扇玻璃擊碎，剎那間鮮血直流、于是我的左臂上留下了不可抹去的傷疤，而在這個(gè)傷疤后面，我看到了，老師在我錯(cuò)了的前提下，居然向我道歉，剎那間，我幼小的心里充滿了歉意，在學(xué)校里瘋的不見(jiàn)天日心，居然有了感動(dòng)的意思，當(dāng)時(shí)我就對(duì)柳老師道歉，仿佛瞬間我便懂事了。
當(dāng)時(shí)臨近期末，我左臂上縫了四針，我答應(yīng)父母，這個(gè)期末好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
期末，我考了一個(gè)不是很壞的成績(jī)，還比較滿意。
也許你們不知道，雖然縫紉肉體的過(guò)程不是很痛，但是，痛苦的是縫紉靈魂的過(guò)程。
我現(xiàn)在與柳老師接觸了兩三個(gè)年頭了，雖然過(guò)去有不少誤會(huì)，但是現(xiàn)在，我是班長(zhǎng)，一個(gè)成績(jī)不是很好的'班長(zhǎng)，柳老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我也可以給柳老師一個(gè)答復(fù)，雖然現(xiàn)在我有很多不足，成績(jī)也不好，不過(guò)我相信，我可以做得更好。
我正在改我的習(xí)慣，雖然，過(guò)程是痛苦的，但是我知道，等我的靈魂定型后，可以受益終生。
人的一生，往往有許多機(jī)會(huì)雕琢靈魂，但往往因?yàn)檫^(guò)程太痛苦，許多人都放棄了，而他們，放棄的不是痛苦，而是美好的未來(lái)。
我相信，在老師合同學(xué)的監(jiān)督下，我可以將我的靈魂雕塑成功。
我的老師作文11
總有一位老師，能讓正在走廊上瘋跑的“活寶”們頓時(shí)黯淡了光輝；總有一位老師，能讓剛剛眉飛色舞、神采飛揚(yáng)的“speakers”頓時(shí)緊閉嘴巴，正襟危坐。
“大神”謂誰(shuí)？吾班之老班也。
清晨，天空翻滾著巨大烏云，被季風(fēng)吹動(dòng)著，仿佛一群極速奔走的黑色綢緞。寂靜的校園開(kāi)始漸漸喧囂起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的直廊上，出現(xiàn)了一個(gè)矯健的身影，棕黃色的發(fā)絲隨著身體的動(dòng)運(yùn)微微翹起，飄逸的水藍(lán)色繡花裙在晨風(fēng)中蕩漾起來(lái)，腳登著如圓規(guī)般的高跟鞋。雙臂擺動(dòng)，目光炯炯，健步如飛，呼啦一下穿過(guò)走廊，仿佛一位沖鋒的女戰(zhàn)士。這，當(dāng)然是我們老班的颯爽英姿啦！
接著，老班走進(jìn)教室，見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)都像被霜打的柿子，攤軟、腐爛在課桌上，立即用那自帶顆粒般沙啞的.嗓音說(shuō)到：“打起精神來(lái)，7：00檢查背誦。”同學(xué)們打了個(gè)激靈，開(kāi)始認(rèn)真背誦。
第二節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們紛紛打起精神，以飽滿的熱情迎接老班的到來(lái)。接著，老班飛一般走上講臺(tái)，開(kāi)始上課。在聽(tīng)完班長(zhǎng)大人的班級(jí)日志后，老班的臉上露出了欣慰的微笑�！拔椰F(xiàn)在開(kāi)始變臉了。”老班調(diào)侃自己，檢查背誦，果然，“罰寫(xiě)十遍，記名。”的聲音出現(xiàn)了，幾位罰寫(xiě)專業(yè)戶門(mén)紛紛中招，仿佛被一盆冰水澆過(guò)頭頂，我想：他們一定有濕透的話要說(shuō)。老班的表情也隨著他們的不會(huì)背而漸漸緊繃，皺著眉頭。我想，老班會(huì)在心里默默地?fù)?dān)心我們期未考試的成績(jī)。
老班永遠(yuǎn)都是那么盡心盡責(zé)，記得初一的時(shí)候，我負(fù)責(zé)發(fā)作業(yè)。偌大的辦公室里，只有老班在白亮的燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，那時(shí)正值冬天，黑夜似乎很快籠罩了大地。空蕩而漆黑的校園里，只有那間語(yǔ)文辦公室的燈光一直亮著，亮著，仿佛大海中的燈塔一般。我想，那燈光將永遠(yuǎn)留在我心間，永不熄滅。
有時(shí)，在我發(fā)作業(yè)時(shí)，老班會(huì)同我聊一些班里的事，每次聊到某幾位不省心的同學(xué)，總會(huì)聽(tīng)到老班的一聲嘆息。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)一直在同學(xué)強(qiáng)悍的她也有脆弱的一面。我真的希望以后不要再聽(tīng)到老班的嘆氣了，萬(wàn)能的上帝，你能實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎？
老班是一位十分要強(qiáng)的班主任。每次大型考試之前，老師總是豪言壯語(yǔ)，立志登上全球前10的寶座。但事與愿違，我們班同學(xué)似乎怎么也考不到，這就讓老師一次又一次的失望，記得老班曾說(shuō)過(guò)：“你們可以叫我失望，但千萬(wàn)不要讓我絕望�！毕Ｍ@次期未，能給老班打一劑強(qiáng)心針。
作為語(yǔ)文老師，老班不像其它老師一樣，讓我們做題，做題，然后再講題，講題。而是給我們充足的閱讀時(shí)光，讓我們暢游書(shū)海。接著再讓同學(xué)樣進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，從初一到現(xiàn)在，這樣的活動(dòng)不知開(kāi)了多少次，同學(xué)們的閱讀興趣一一被激發(fā)，語(yǔ)文成績(jī)也有了提高。
寫(xiě)到這里，我突然想到與老班初次見(jiàn)面的金秋九月，溫暖的陽(yáng)光，溫柔的笑顏，還有那句“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己�！�
時(shí)間從來(lái)都是客觀而又無(wú)情地嘀嗒，它不會(huì)變慢，它只會(huì)更快。
初二已經(jīng)慢慢成為往事，與老班同伴的日子一天天減少。
我慶幸，在我的青春里，有這樣的老班，像幽蘭，素凈安好，帶給我生命中清涼的美意。
我的老師作文12
可以說(shuō)她是我最愛(ài)的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂(lè)觀、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對(duì)她的評(píng)價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語(yǔ)文老師：高老師。
不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè)也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng)，她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí)，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì)是枯燥乏味的，我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的課代表，她對(duì)我必然是格外的“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭(zhēng)第一個(gè)做的，她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī)�，有什么事情她�?huì)讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。
高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌耍可愛(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感，而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機(jī)會(huì)，這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；而對(duì)那些考的還不錯(cuò)的.當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專心學(xué)習(xí)，克服了她的種種困難。當(dāng)然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對(duì)眼前的黑暗和挑戰(zhàn)，那么我們一定會(huì)迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。
離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái)，穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天，當(dāng)著全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次。看著她哭我真的很心疼。她伴著我們走過(guò)了最美好的三年。
這就是我最愛(ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè)觀、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文13
從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天，我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。
而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn)，這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng)；“我叫湯倩。”出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開(kāi)始解析起我的名字來(lái)：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑�(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣，頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。
都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的`老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對(duì)這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數(shù)學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái)，他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說(shuō)，美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮，所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎(jiǎng)我。
相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年，可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大，高中，大學(xué)，愈來(lái)愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵，那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考，問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)。”第二次發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開(kāi)始變得很柔緩。
我的老師作文14
蓋上被子，合上雙眼，當(dāng)一切都?xì)w于寂靜時(shí)，我的耳畔卻又回響起你的聲音，鏗鏘有力，鑒定悅耳。
我小的時(shí)候是住在老家的。爺爺是個(gè)農(nóng)民，很普通很普通的農(nóng)民。黝黑的皮膚，笑起來(lái)有酒窩，干農(nóng)活的時(shí)候就拿起一頂草帽，抄起鋤頭，回頭向屋里喊著：“今天收麥子，去不去田里��？”話音剛落，我必會(huì)跑出來(lái)，手里也拿著頂草帽，一臉興奮的望著你。
在田地里，你總是很賣(mài)力，臉上的汗珠顧不上擦，任隨其迎風(fēng)飄灑。而我會(huì)坐在樹(shù)蔭底下乘涼，望著朝氣蓬勃的你。有時(shí)，我會(huì)問(wèn)你，你喜不喜歡自己的職業(yè)，你笑著說(shuō)：“不僅僅是喜歡，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。它就是我的使命。無(wú)論每個(gè)人的職業(yè)是特殊還是普通，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去對(duì)待它。農(nóng)民是社會(huì)底層的工作者，許多人瞧不起的角色，但我認(rèn)為沒(méi)有了農(nóng)民，國(guó)家是強(qiáng)盛不起來(lái)的。”說(shuō)完，你摸著我的頭，和藹的望著我，說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，不論做什么事情，都要認(rèn)真去對(duì)待，不必在意他人的眼光。每一個(gè)角色、職業(yè)，每一件事都有自己的意義�！蹦阏f(shuō)罷又笑了，你的目光伴隨著陽(yáng)光一并傾下，落在我的身上，很溫暖，很溫暖。
許多年以后，當(dāng)我拿著掃把當(dāng)清潔工志愿者的時(shí)候，骯臟的垃圾與鄙視不屑的目光多次讓我想要放棄，可每到這個(gè)時(shí)候，你那鏗鏘的話語(yǔ)會(huì)重新讓我充滿希望。我認(rèn)真的與阿姨們工作，當(dāng)一條干凈整潔的馬路出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，我會(huì)在心里默默感謝你，是你給了我堅(jiān)持下去的勇氣，不在在意他人的目光；讓我有了前所未有的感受，讓我懂得了每一個(gè)職業(yè)都值得被尊重的'道理。那一刻，我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多……
你初中還沒(méi)上完就去打工了，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有文憑，但你每次對(duì)我說(shuō)的話，都像是一位智者說(shuō)出來(lái)的名言，我把你當(dāng)作我成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。猶記得，那年鎮(zhèn)長(zhǎng)要收回村子里的土地，沒(méi)有說(shuō)辭，強(qiáng)制要求。土地在那時(shí)可謂是一個(gè)村子的命根，沒(méi)有了土地，哪來(lái)的糧食供生存？鎮(zhèn)長(zhǎng)敷衍了幾句，說(shuō)是每月會(huì)有固定的干糧送到村子里，可這種話，誰(shuí)會(huì)信？在鎮(zhèn)長(zhǎng)的逼迫下，村里人沒(méi)有人敢反抗，這時(shí)，你站出來(lái)了。沖到鎮(zhèn)長(zhǎng)面前，絲毫不畏懼，村里的那位大學(xué)生律師在你身旁滔滔不絕的念著法律規(guī)定。鎮(zhèn)長(zhǎng)臉逐漸變的越來(lái)越紅，后來(lái)就再也沒(méi)有要求要收回土地了。我還記得你給我講這個(gè)故事時(shí)光榮、自豪的樣子。那時(shí)候，你對(duì)我說(shuō)：“對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，要勇于追求真理，不畏懼困難、挫折，勇敢的站出來(lái)，獨(dú)當(dāng)一面。”你十分激動(dòng)，但語(yǔ)氣卻很堅(jiān)定，有力的話語(yǔ)不禁讓我熱血沸騰。
許多年以后，當(dāng)我撒謊，混淆事實(shí)顛倒是非時(shí)，我總會(huì)想起你的話語(yǔ)，便立刻垂下頭，承認(rèn)我的錯(cuò)誤。你說(shuō)過(guò)，要一直做一個(gè)善良、正直的人。你的行為、話語(yǔ)潛移默化中改變了我，教會(huì)了我許多為人處世的道理，你以身作則。我堅(jiān)信，你就是我成長(zhǎng)路上必不可少的老師。
我想，在下一個(gè)麥子豐收的季節(jié)，待你回頭和藹的望著我時(shí)，輕輕跑過(guò)去抱住你，說(shuō)一聲：“謝謝你，我的老師！”
我的老師作文15
我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教會(huì)我一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。后來(lái)，他到城里打工，創(chuàng)建了一番事業(yè)，成家立業(yè)，然后就有了我。
這些年來(lái)，爸爸雖然早把讀的那幾年書(shū)差不多還給了老師，但他指導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)還是很有一套的。
記得還是我上五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你再好好想想，實(shí)在想不出來(lái)再來(lái)找我。”說(shuō)著，拿出手機(jī)，將題拍了下來(lái)，回房間去了。
我索性先放下那道題，去做其他的題。當(dāng)我差不多寫(xiě)完所有作業(yè)的時(shí)候，爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)，“你做出來(lái)了嗎?”說(shuō)著，將一張紙拍在了桌子上。我驗(yàn)算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!
期末到了，開(kāi)始最后的沖刺，作業(yè)也多了起來(lái)。那天晚上，又有一道數(shù)學(xué)文字題難住了我，我冥思苦想好大一會(huì)，卻依然沒(méi)有頭緒。無(wú)奈我只好去請(qǐng)教爸爸，“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你自己先去做，做不出來(lái)再來(lái)找我�！卑职诌�是老樣子，將題拍了下來(lái)。
那晚，等我把別的題都做完了，這時(shí)，時(shí)鐘已指向十點(diǎn)，到了我該睡覺(jué)的時(shí)間。我又把那道題拿過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去琢磨了幾遍，但還是打不開(kāi)解題思路。我去衛(wèi)生間，洗漱后，趕緊回屋鉆進(jìn)被窩。因?yàn)榘职址块g的燈還亮著，透過(guò)門(mén)縫我看到爸爸正趴在桌前寫(xiě)著什么……
第二天早上，爸爸提前十來(lái)分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒(méi)?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好�！蔽胰嘀殊斓乃巯虬职置榱艘谎�，發(fā)現(xiàn)他的雙眼有些泛紅。不用說(shuō)，爸爸那道題做得是正確的。
那是六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的`時(shí)候，老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進(jìn)行了指導(dǎo)，但動(dòng)起筆來(lái)心里還是沒(méi)底。晚飯后，我請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙，爸爸若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)到：“這有什么難的，你先自己去寫(xiě)寫(xiě)，實(shí)在寫(xiě)不好再來(lái)找我。”爸爸走后，我尋思了半天，最后想到了老師在課上舉的那個(gè)例子：一片樹(shù)葉帶著螞蟻漂流……我一下子來(lái)了靈感：對(duì)了，我可以寫(xiě)螞蟻，把自己變成力大無(wú)比的螞蟻。我將場(chǎng)景設(shè)在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風(fēng)還是下雨，為自己儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)臨，我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強(qiáng)健的肢體……
作文終于寫(xiě)好了，我?guī)е矏偟男那�，輕輕地推開(kāi)爸爸的房門(mén)，見(jiàn)爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫(xiě)東西，我躡手躡腳地來(lái)到爸爸身后——《變形記》!原來(lái)，爸爸在幫我寫(xiě)作文呢。爸爸正在從小學(xué)生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著一套小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)。見(jiàn)爸爸寫(xiě)的很認(rèn)真，我悄悄地退了出去。
那一夜，我躺在床上，翻來(lái)覆去，難以入眠，爸爸的那句“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你自己先去做……”以及手機(jī)拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊回響;那本小學(xué)生作文《好詞好句》，和那套小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)也不住地在我腦海中浮現(xiàn)。那一刻，我仿佛明白了這一切。
爸爸是我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
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