小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
賽場上，我只覺得我的心在顫，腿在抖，手發(fā)硬，好象身上的部位都向大腦總指揮罷了工，我硬著頭皮演奏下去，誰知一個力道掌握不準(zhǔn)“啪”，全場寂然。我的弓，斷了。我抱著心愛的二胡還有師傅為我裝上的弓和弦跑出賽場。
我坐在場外的長椅上，輕撫著我心愛的琴，淚眼婆娑。為什么上天如此不公？讓我歷經(jīng)千辛萬苦而又甩給我一個失敗的結(jié)局，我不明白自己付出的一切還有什么意義？所謂的“經(jīng)歷風(fēng)雨才見彩虹”都是騙人的謊話。我的天空沒有彩虹，我只感到烏云將我籠罩。就在我要將心愛的二胡封存的時候，往事一幕幕侵略般地占據(jù)大腦空間。
還記得拜師那天，師傅抓起我的手，左看右看，但很無奈地?fù)u搖頭。年少的我也能讀出師傅的'幾分含義。師傅說：“這孩子的手太小，恐怕很難抓住兩根弦，好象拿弓也有些費(fèi)勁。要不就算了吧！”還不等母親說話，我已經(jīng)大哭出來。師傅見我此狀，有些不忍，便勉強(qiáng)地收下我。 拜師的艱難，讓我對二胡的愛更加深刻，小小的手也懂得什么是刻骨銘心的。
記得那天師傅為我裝上他珍藏的弓和弦，說是要我去參加二胡初學(xué)者的比賽，那弓和弦是師傅年輕時參賽用的，而且還記錄著師傅的榮譽(yù)。以后師傅一直都珍藏著！
還記得我剛學(xué)揉弦和撥弦 的時候，師傅的臉上掠過一絲不忍，接著師傅說：“你要小心，還要勤加練習(xí)，否則你的指甲……”師傅沒再說，我也沒再問。自那以后，我費(fèi)力地學(xué)著。“啪”指甲斷了，血止不住的往外涌，我，不，在，乎。一個斷了，用另一個去彌補(bǔ)，疼一點(diǎn)無所謂。可我左手的四個指甲都斷了怎么辦？就開發(fā)大拇指，別人從未用過的指頭。我終于堅持了下來�？墒乾F(xiàn)在……
難道我就這樣放棄？不，我，不該放棄，指甲斷了能怎樣，它還是會長出來的，我被挫敗了又能怎樣，我還是會重新站起來的！
小學(xué)生的作文 篇2
從小到大我都喜歡一部動畫片，它的名字叫《哆啦A夢》。其中有一個人物形象最令我難忘，那就是叮鐺貓。說到這兒，大家都可以猜到，它其實就是一只可愛的貓。
大家可別小看這只貓。它雖然個頭不高，胖乎乎的。有一雙又大又圓的眼睛，一個紅紅的鼻子兩側(cè)各長著三條細(xì)細(xì)的胡須，一雙小手像兩個小圓球似的。它長著一身白色的毛，穿著一件淺藍(lán)色的外套，看起來活潑可愛。
記得有一次，叮鐺貓的朋友大雄想要回到自己的'童年，叮鐺貓答應(yīng)了，就用時光機(jī)送他回到了過去。還有一次，大雄想用最快的速度去一個很遠(yuǎn)的森林，于是，叮鐺貓就在他的頭上放了一個螺旋槳，只聽“呼”的一聲，大雄就飛了起來，不一會兒，就到達(dá)了目的地。
別看它的本領(lǐng)這么大，其實它的這些寶貝都出自于它胸前的那個小小口袋。
我喜歡看《哆啦A夢》，更喜歡叮鐺貓，因為它帶給了我無盡的想像和樂趣。
小學(xué)生的作文 篇3
“大家好，我是CCTV駐延安里小學(xué)的金牌記者***，現(xiàn)在為您做課間活動十分鐘的現(xiàn)場報導(dǎo)�！�
“各位觀眾，我們的語文老師剛剛走出教室一分三十秒，各‘演員’紛紛登臺亮相，首先登臺獻(xiàn)藝的是我們班的‘男高音歌唱家’劉碩成，他大步走向講臺，將他同桌駱嘉的鉛筆盒當(dāng)起了架子鼓，用鉛筆不停的.敲打著，唱起了已經(jīng)被他改變了的《心太軟》，我總是很倒霉，很倒霉，每天的作業(yè)的作業(yè)都寫到天黑……他那有趣的唱法惹的大家哈哈大笑！”
“101、102……我們班的踢毽子高手田楊和黃雪婷正在進(jìn)行比賽，觀眾朋友們，你們看，田楊的雙腿一上一下，十分靈活。雖然已經(jīng)踢了一百來個，但是大將總歸是大將，沒有一點(diǎn)兒要放棄的樣子。黃雪婷也不甘示弱，接到毽子就猛踢起來……讓FANS群中發(fā)出一陣陣歡呼聲�！�
“觀眾朋友們，我們教室外的走廊上，幾位女同學(xué)正在跳皮筋，仔細(xì)一瞧，嘿，我們的數(shù)學(xué)朱老師也在其中，她的動作是那么熟練，如同一只燕子上下翻飛，引的我們一邊鼓掌，一邊大聲叫好！”
“叮玲玲……叮玲玲……隨著這清脆的上課鈴聲，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)了教室。好！課間活動十分鐘節(jié)目到此結(jié)束，感謝您的收看，下回見！”
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