我的日記（精品）
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的我的日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
現(xiàn)在，許多人都說(shuō)城里孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，從不干活，但在我看來(lái)卻并非如此。不管是誰(shuí)，都會(huì)有自己的一套。而我，也有這么一手。
在家里，我算是個(gè)勤快人，可偏偏不會(huì)做菜。為此，我心急如焚�，F(xiàn)在不會(huì)做飯沒(méi)關(guān)系，可以后總有一天要自己做飯呀!這可怎么辦?看來(lái)，我只好去向媽媽學(xué)幾手了。
考慮到我掌握能力有限，輕易學(xué)不會(huì)做菜。媽媽便從最簡(jiǎn)單的番茄炒蛋教起。一來(lái)簡(jiǎn)單，二來(lái)方便，兩全其美，何樂(lè)而不為?我便也欣然同意了。
說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。都說(shuō)番茄炒蛋好做，事實(shí)卻不一樣。我平時(shí)干活就笨手笨腳，第一次炒菜動(dòng)作更是十分笨拙。按規(guī)矩，第一步你首先得打幾個(gè)雞蛋到碗里，打均勻后炒成蛋皮�？墒沁@黏黏的'液體讓我十分惡心，死活不肯打。最后，還是媽媽幫忙，才打好了蛋。
過(guò)了這到惡心的程序，下面就簡(jiǎn)單多了。我拿了雙筷子，來(lái)回?cái)嚧�，很快成了一堆糊。我雖從未做過(guò)，可一旦有了興趣便一發(fā)不可收拾，很快完成了�？磥�(lái)，事實(shí)說(shuō)明一切。世上無(wú)難事，只怕有心人!
我的日記 篇2
3月4日 星期一 小雨
今天的心情不太好，就像外面正在下的小雨，有點(diǎn)陰沉沉的。
上午上自然課的時(shí)候，老師講到了植物的生殖，我就舉手問(wèn)了老師人是怎樣出生的，老師一臉不滿地看著我，說(shuō)：“小小年紀(jì)，問(wèn)這些問(wèn)題干嗎？”我感到很奇怪：難道這個(gè)問(wèn)題是不好的問(wèn)題嗎？老師為什么不能真實(shí)地直接地回答我這個(gè)大多數(shù)同學(xué)都感興趣的問(wèn)題呢？要知道，我們都是六年級(jí)的學(xué)生了。
下午作文課，老師評(píng)講了作文，說(shuō)我寫(xiě)得不好，因?yàn)槲以谧魑睦飳?xiě)道：我一點(diǎn)也不喜歡打掃衛(wèi)生，……每次打掃衛(wèi)生我都覺(jué)得是在浪費(fèi)資源，因?yàn)橹灰话氩坏降娜司涂梢园盐覀兊慕淌掖驋吒蓛�，……我覺(jué)得打掃衛(wèi)生沒(méi)什么意思。老師說(shuō)這樣寫(xiě)作文沒(méi)有什么積極意義，要寫(xiě)大家是怎樣熱火朝天地?fù)屩苫畹腵，打掃衛(wèi)生真高興呀……雖然我按照老師的要求修改了作文，但心里一直都想不通。老師平時(shí)不是教育我們要說(shuō)真話，不說(shuō)謊嗎？那今天的作文又是怎么回事呢？
如果今天我們受到的是不真實(shí)的教育，我們長(zhǎng)大以后怎么能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢？真希望老師能帶領(lǐng)我們直面真實(shí)。
只有直面真實(shí)，才不會(huì)虛偽；只有直面真實(shí)，才能明禮誠(chéng)信；只有直面真實(shí)，才能經(jīng)得起時(shí)間和歷史的檢驗(yàn)。
我的日記 篇3
郁金香，源自于土耳其，是土耳其和荷蘭的國(guó)花。因?yàn)槠湫螤蠲利�，香氣迷人，曾在荷蘭引發(fā)熱潮，價(jià)格昂貴，久久不退。
據(jù)說(shuō)萬(wàn)松東路新湖廣場(chǎng)有一片郁金香，因?yàn)殡x家近，所以我要去看看。聽(tīng)說(shuō)是房地產(chǎn)商為了做招牌，才建起這個(gè)公園。
初入公園，郁金香就映入眼簾，一片接一片。仔細(xì)觀察，花柱上有三個(gè)棱角，花瓣有六瓣，緊實(shí)得包在一起，像一枚雞蛋。黃中帶著紅色的線條，濃厚，讓人有種真實(shí)的自然感。浪漫的'紫色，偏帶一點(diǎn)暗淡，又有了一種神秘的味道。嬌嫩似荷花的粉紅色，柔軟，嬌小。除顏色外，排版也很有趣。有的形似波浪，蜿蜒長(zhǎng)遠(yuǎn);有的是一大片草地，格外清晰;有的呈圓形，像噴泉。這些郁金香錯(cuò)落有致，長(zhǎng)短不一，為了更加好看，才將它們分開(kāi)播種，這樣就大小不同了。
拿起毯子鋪在草坪上，坐在那，拿出零食，與家人一起分享，這感覺(jué)真好。有花，有草，有清風(fēng)，有綠樹(shù)，有零食，當(dāng)然更重要的是，有家人陪伴。
滿園香，香萬(wàn)里。
我的日記 篇4
這天，我懷著一顆滿好奇的心情來(lái)到了牛頓科學(xué)班，心里想著：今天老師會(huì)帶我們?nèi)ヌ剿魇裁瓷衿娴目茖W(xué)知識(shí)呢？我們看到遠(yuǎn)處用肉眼無(wú)法看清或看到的物體，它延長(zhǎng)了人眼的視線，實(shí)現(xiàn)了人類千里眼的夢(mèng)想，我們這次制作的'單筒望遠(yuǎn)鏡，也可以通過(guò)伸縮目鏡和物鏡的距離，把遠(yuǎn)處的物體看得很清晰。”老師話音剛落，我就迫不及待地想親手制作這神奇無(wú)比的望遠(yuǎn)鏡，看看它能給我?guī)?lái)什么樂(lè)趣。
老師一聲令下，我們就紛紛動(dòng)起手來(lái)。首先我將目鏡裝進(jìn)較小的黃色蓋子里，把物鏡裝進(jìn)較大的黃色蓋子里，把貼紙按大小分別貼在兩個(gè)木筒上，再將放目鏡的黃色蓋子蓋在小木筒上，將放物鏡的黃色蓋子蓋在大木筒上，最后把兩個(gè)木筒套在一起，一只單筒望遠(yuǎn)鏡就出爐了。
同學(xué)們不約而同地跑向窗口，遙望著窗外的美景。個(gè)個(gè)贊嘆不已：“這小小的望遠(yuǎn)鏡真是神奇呀！”是呀，在日常生活、科研、軍事領(lǐng)域都有廣泛的運(yùn)用。它是人類探索世界的一個(gè)非常使用的工具
我的日記 篇5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。
�、矍楦小B(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬⑿蚰唬簞�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的`都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
�。ǘ⒄归_(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）
《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ⑸钊耄簩W(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模�、結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇6
我的課余生活真是豐富多彩：看書(shū)、踢球、下棋、唱歌、畫(huà)畫(huà)、拍球我都在非常的喜歡，但是我最喜歡的是看書(shū)和踢球。
每天下午一放學(xué)，我回到家里，馬上打開(kāi)作業(yè)做。寫(xiě)好作業(yè)后，我從書(shū)櫥里挑出一、二本愛(ài)看的書(shū)，津津有味地看著，直到月亮都升到樹(shù)梢時(shí)，媽媽叫我吃飯，我才依依不舍地合上書(shū)。睡覺(jué)的時(shí)候，我還在回想書(shū)中的輪空呢。有一次，書(shū)中的人物，一個(gè)個(gè)小小的故事，女王、公主、王子、猴子、小雞、士兵都跑進(jìn)了我的.夢(mèng)里。他們仿佛成了我的好伙伴，他們和我一起學(xué)習(xí)，和我一起玩耍。
我還喜歡踢球，因?yàn)樘咔蚩梢藻憻捝眢w，而且又好玩。課余時(shí)，我會(huì)向老師借球，和同學(xué)們一起到操場(chǎng)上踢球。當(dāng)我不快樂(lè)的時(shí)候，我總是想到去踢球。在踢球時(shí)，我不快樂(lè)的事情都被拋到九霄云外了。
這就是我豐富多彩而又快樂(lè)的課余生活。
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