溫度優(yōu)秀作文15篇(集合)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的溫度優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。
溫度優(yōu)秀作文1
冬日的那個(gè)夜晚,洋洋灑灑的雪花從天上飄落下來(lái),又為這黑夜增添了一抹清冷之色。雪花落在樹(shù)梢、房頂,落在我的掌心里。掌心里的雪花被一抹溫暖包裹,慢慢融化了。而擁有美德的人,便如這掌心里那美好的溫度,溫暖了黑夜,也吸引著我們不斷朝他靠近。
當(dāng)你走在樓道中,旁邊有一張不起眼的白紙,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有些煞風(fēng)景,你的好心情又是否會(huì)有些受影響呢?這時(shí)的你又會(huì)怎么對(duì)待它呢?站在旁邊看別人的`反應(yīng)嗎?有的人來(lái)去匆匆,根本無(wú)暇顧及它,有的人會(huì)“施舍”給它一個(gè)眼神,然后淡漠地離去。你呢,會(huì)選擇其中一種做法嗎?我有一個(gè)同學(xué)也曾面對(duì)這樣的選擇,在課間喧鬧的樓道中,有一個(gè)紙團(tuán)靜靜地躺在地上,各色的人經(jīng)過(guò)它的身旁,卻沒(méi)有一個(gè)人注意,是真的沒(méi)有注意到嗎?我想不是的,只是不想去管罷了!而那個(gè)同學(xué)沒(méi)有這樣做,他彎腰將它拾起,然后扔進(jìn)了垃圾桶里。他沒(méi)有和別人說(shuō)這件微不足道的小事,直到有一天老師表?yè)P(yáng)了他,他還有些不好意思,他覺(jué)得這是一件不足掛齒的小事,想做也就做了?删褪沁@件小事,有些人卻選擇了漠視,而他沒(méi)有,他選擇將他掌心中的溫度繼續(xù)傳遞下去。
當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí),你會(huì)毫不猶豫向他伸出援手嗎?我想有時(shí)你不會(huì)這樣做,你會(huì)思考他讓你幫的忙你是否愿意幫,如果你不想幫,我想你會(huì)找個(gè)理由搪塞過(guò)去,而你也絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)向他伸出援手吧!而我們班有兩個(gè)男生沒(méi)有在乎這活兒是否干凈,是否輕松,他們主動(dòng)幫助外班同學(xué)打掃水房的污漬,他們主動(dòng)去承擔(dān)一切臟活、累活,他們沒(méi)有想要得到別人的感謝。也許他們?cè)趲椭鷦e人的過(guò)程中也收獲到了快樂(lè)吧!
在日常生活中,如果你也像他們一樣,看到垃圾就隨手拾起,不求回報(bào)、樂(lè)于助人,不問(wèn)臟活、累活,只要答應(yīng)別人就努力做好,那么你也會(huì)擁有美德,也會(huì)受到別人的歡迎。
在那個(gè)雪花飄飛的冬夜中,掌心里的那抹溫暖顯得如此珍貴,不斷吸引著人們朝它靠攏。而擁有美德的人便如那抹溫暖,珍貴而吸引著我,不斷朝他靠攏,靠攏。
溫度優(yōu)秀作文2
人的身體有25℃,而靈魂有12℃。
——題記
某天,我爬在窗臺(tái)上,看著拿倒了的書(shū),暝思苦想,任憑風(fēng)把書(shū)翻的嘩嘩作響。但是,它想從風(fēng)中找到些什么呢?還是,也許它也渴望知識(shí)吧,書(shū)一頁(yè)一頁(yè)被風(fēng)翻著……這時(shí),風(fēng)有1℃,這清涼的慰藉。
室溫25℃,我或者我們,37℃。多出了12℃,然而我丟失了這12℃,我要去尋找,跑到屋里,拿出背包,卻不知道要裝些什么,再然而,我只裝了一只溫度計(jì),上面顯眼的停在25。
我拿著,不,是背著我的行李,開(kāi)始了我獨(dú)自尋找的旅途。心里,居然泛起了前所未有的恐懼,但是,我無(wú)法哭泣,因?yàn),我忘記了,我只有喊,痛徹心扉?喊,歇斯底里的喊。淚,晶瑩剔透的1℃。
路上,前駛的火車(chē),甩過(guò)一座座陌生的城市,忽而想起為我送別的朋友,我并未和他們道別,也沒(méi)有說(shuō)什么再見(jiàn)……回過(guò)神來(lái),車(chē)已經(jīng)到站,下了車(chē),在鐵路上蹦蹦跳跳,直到跳出鐵軌,回頭望去,天際一抹嫣紅,一滴也許是一滴冰涼的液體滑過(guò)臉龐。
走在這陌生的城市里,想著,有沒(méi)有人會(huì)問(wèn)我,你是誰(shuí),要去哪里。對(duì)啊,在這個(gè)陌生的城市里,我,也是陌生的。但是,在我吃飯的時(shí)候,有一個(gè)人與我搭訕,還說(shuō)是我以前的同學(xué),借過(guò)他5元錢(qián),到現(xiàn)在也沒(méi)還他,我只是笑了笑,其實(shí),過(guò)去的,已在時(shí)間的流駛中逝去。我已經(jīng)忘卻,又從何想起;貞,也許是對(duì)于現(xiàn)在的自己最大的背叛,回憶,我拿出溫度計(jì),它是多少度呢,兒時(shí)的情節(jié)瞬間閃過(guò)雙眼。
清晨,雙手捧著柔和的陽(yáng)光,感覺(jué)著那曾經(jīng)的溫暖,秒針一圈圈走過(guò),看著藏在背包里的溫度計(jì),30多度,好象很落寞的樣子。然而,我,迷茫。
回家的車(chē)程也是很漫長(zhǎng)的,車(chē)窗外倒退的樹(shù)影,傷感,不是莫名,只是,我們總是離去,也總在道別。這熟悉而又陌生的城市。
那些遺失的靈魂的溫度,總是遺失,不會(huì)保持。青春的我,總在尋找,可還是無(wú)法感悟。我,我們,尋找,不停。
溫度優(yōu)秀作文3
再聽(tīng)一次,那動(dòng)人的歌聲:“時(shí)間都去哪了,還沒(méi)好好感受年輕就老了……"
那天送爺爺出殯,風(fēng)吹在臉上如刀割一般,爸爸開(kāi)著車(chē),我迷茫地看著窗外。團(tuán)團(tuán)霧靄中那初升的太陽(yáng)跳動(dòng)的影子,被樹(shù)枝一次次割碎,它離我更近了,但在觸手可及的一剎那,它走遠(yuǎn)了,怎么都抓不住,這是我第一次面對(duì)親人的離去,我還沒(méi)來(lái)得及給死字下定義,它便來(lái)了,伴隨著悲傷的歌聲。
記憶中的畫(huà)面像放電影一樣在我的腦海中劃過(guò):一個(gè)老人哼著小曲澆花,一個(gè)小小的身影如小鹿般跑出門(mén)擁住他,嘴里還奶聲奶氣地叫著爺爺,老人放下手中的活,抱起小女孩坐在旁邊的椅子上,講著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,不覺(jué)間,我的淚水早已被風(fēng)干,但心里的傷痕怎樣也擦不去。
我走進(jìn)屋里,那靈柩上放的照片,印著的是爺爺溫暖的笑容,悲傷的感情涌上了心頭,腦海中的畫(huà)面在一次次掠過(guò),有一天,我在院子里爬樹(shù),一不小心睡摔下來(lái),哭得厲害,爺爺急忙跑過(guò)來(lái),但害怕再次弄傷,就沒(méi)敢碰我,只是在旁邊耐心的哄著我,但我不但不領(lǐng)情,還趕你走,其實(shí)你不知道的是,在你轉(zhuǎn)身離去時(shí),看到你傴僂的背影,蒼白的頭發(fā),顫抖的身子,我后悔了,我知道,我不該說(shuō)那樣的`話,可惜已經(jīng)來(lái)不及了,風(fēng)更加凌厲冽,伴隨著我無(wú)盡的悔恨與思念。
那無(wú)憂無(wú)慮的日子再也回不去了,我知道你去了一個(gè)我指尖觸及不到的地方,那里可能充滿陽(yáng)光……
“時(shí)間都去哪了,沒(méi)好好感受年輕就老了……"每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我總是想起爺爺,在每一個(gè)寂寞的夜里,我總是想逃離悲傷的陰影,懷疑越是清晰,記憶的碎片在我腦海中肆意翻飛,使我揮之不去。
歌聲一直在,你,一直都在。
溫度優(yōu)秀作文4
寒風(fēng)呼嘯,浸人心骨。我盯著眼前辦公室的灰撲撲的門(mén)——我要推開(kāi)它嗎?
我猶豫的根源還在上節(jié)課。
當(dāng)語(yǔ)文老師需要優(yōu)秀作文來(lái)展示時(shí),全班鴉雀無(wú)聲,光禿禿的一片像冬日灰禿禿的樹(shù)冠。很快多了些竊竊私語(yǔ),卻也不過(guò)“野鴉無(wú)意緒”。一節(jié)課就這么沒(méi)了。鈴聲驟起,語(yǔ)文老師似乎紅了眼眶,逃離了教室。她說(shuō),我們?nèi)鄙贉囟取?/p>
作為語(yǔ)文課代表,我決定道歉并勸慰傷心的老師。我知道,那句“缺少溫度”飽含了太多。所以,推門(mén)吧!
門(mén),一開(kāi)。熱風(fēng)撲面而來(lái),融化了三九嚴(yán)寒的凜冽。我漸漸深入辦公室,卻發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師不見(jiàn)蹤影。正當(dāng)我扳住門(mén)把手,欲進(jìn)還休時(shí),一位面色嚴(yán)厲的老師大喊:“關(guān)門(mén)啊!”我一個(gè)顫栗,立刻唯唯諾諾地轉(zhuǎn)身關(guān)門(mén)。到底晚了一步,那雙微紅的手已經(jīng)觸到了門(mén)把,我收回手,膽戰(zhàn)心驚,不敢望她。便只好看門(mén),卻驀地瞟見(jiàn)門(mén)上的一行字:“隨手關(guān)門(mén),請(qǐng)用您的風(fēng)度為我們留下溫度。”
我呆呆地鎖定那行字,不知怎的,是什么驅(qū)使我看向她——沒(méi)有想象中的咄咄逼人,甚至沒(méi)有慍怒,事實(shí)上,她只是大嗓門(mén)了些,可能她平日里在近60人的大教室里上課大聲說(shuō)話養(yǎng)成習(xí)慣了吧。仔細(xì)一看,她并不是“女漢子”,她的.眉毛像江南彎彎的小橋……忽然,我渾身一震,她的耳朵、雙手上布滿了紅腫的凍瘡。那些凍瘡,多像朽木上冒出的一塊塊蘑菇啊。呼吸開(kāi)始滯緩,血液開(kāi)始逆流,溫度在一點(diǎn)點(diǎn)散失,我,感到徹骨冰涼!
她走遠(yuǎn)了。良久,我才吐出三個(gè)字:“對(duì)不起”?上,她沒(méi)能聽(tīng)到這飽含溫度的一句話了。
很快,語(yǔ)文老師回來(lái)了,結(jié)果,老師說(shuō)沒(méi)生我們的氣,只是感冒了,所以才紅了眼眶。她對(duì)于我作為課代表的道歉卻表示非常欣喜,她微笑著排排我的肩,甚至擁抱了我,我再心里暗暗下定決心:我要將把這份愧疚轉(zhuǎn)化成溫度長(zhǎng)久地、長(zhǎng)久地傳遞下去……
這是一種大溫度。它就像春日里不疾不徐升起的紅彤彤的太陽(yáng),讓風(fēng)都變得溫暖起來(lái)。
這另一種溫度,叫風(fēng)度。
溫度優(yōu)秀作文5
“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬!卑殡S著夕陽(yáng)西下,沉痛的追悼大會(huì)結(jié)束了,我永遠(yuǎn)失去了你的溫度。
少年不惜時(shí),年恨日已高。小學(xué)的我很沒(méi)有時(shí)間觀念,每次放學(xué)時(shí)候,我總是拖拖拉拉,幾乎都是我最后走,因?yàn)槲移褜W(xué)校的事務(wù)處理好才放心,完全不管時(shí)間的流逝。但能理解我的,只有奶奶一人。僅此而已,她不光沒(méi)有像爸媽一樣責(zé)罵我,打我,反而還很寵愛(ài)我。她用她的手的溫度輕撫我的頭,懷有深意地講:“下次可不準(zhǔn)這樣哦,你不去找時(shí)間,時(shí)間可不會(huì)來(lái)找你,就像你不去找回迷失的東西,那它也不會(huì)主動(dòng)來(lái)找你!彼脺厝岬挠喙饪粗,摸著我的頭。我那是尚未能感受到奶奶的溫度。
校車(chē)來(lái)接送我上學(xué)了,我每天都不是很想起床,想天天賴(lài)在家里睡懶覺(jué),不去讀書(shū)了,我退學(xué)好了。我每次都這樣和奶奶講,可我還是說(shuō)不過(guò)奶奶那巧舌如簧的嘴巴,每次都會(huì)被她“騙”去讀書(shū)。她幫我穿襪子,穿鞋,幫我拿書(shū)包。直到現(xiàn)在,我還無(wú)法忘卻奶奶那充滿溫度的暖,那富有溫度的嘴。校車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候還要再三囑咐老師們:“一定要好好看守好這個(gè)小調(diào)皮蛋啊,他可是在我們家出了名的不聽(tīng)話!避(chē)開(kāi)動(dòng)了,奶奶也要跟跑一段距離,直到車(chē)遠(yuǎn)去,在她溫暖的目光里遠(yuǎn)去,以至消失,奶奶心里的石頭才著了地。
她在我們家里是出了名的能干,她那靈活的雙手,利索的`腿腳,每次大掃除,她總能賽一個(gè)第一。無(wú)活中生有活,有事中生無(wú)事,忘卻己之腿腳,只為辛苦勞作一場(chǎng)。她為我們家?guī)?lái)的溫度,我們也久久無(wú)法忘懷。她每天不厭其煩地種菜,洗菜,做菜;不解其因地打掃,清除,再打掃。她還經(jīng)常為鄰居們帶好東西,留好的話語(yǔ),給鄰居的溫度,也蘊(yùn)藏心底。
手留余香。奶奶每次帶我出去玩,總會(huì)看見(jiàn)那么一兩個(gè)可憐人,她也會(huì)一如既往地伸出援手,把買(mǎi)菜多出來(lái)的錢(qián)捐出去,她派的是我,總伴隨著一句“手留余香”,手的溫度,我也永存于心。
謝謝偉大而渺小的你,你給予我們的溫度,我將充盈心間,彌久不散。
溫度優(yōu)秀作文6
親情是冬日的光明,夏日的甘涼,給人內(nèi)心帶來(lái)一種黎明,如清晨第一縷陽(yáng)光。
我相信,愛(ài)是有溫度的,它應(yīng)該是37℃,剛好是人的正常體溫。
那年,我與家父鬧了矛盾,因?yàn)槿涡詿o(wú)知,導(dǎo)致一身濕,雖然處理得當(dāng),但到了當(dāng)天晚上…
我渾身無(wú)力,疼痛像被青龍戟的白色月牙尖,刺入大腦。我無(wú)法再睡下,朦朧間,喊出了聲響,口干舌燥,睜開(kāi)眼后,我看見(jiàn)了他。
我感覺(jué)到他的手搭在我的額頭,看到他那略微著急的眼神,以及他手中的體溫計(jì)。他檢測(cè)是近乎三十九度,發(fā)燒有些重了。
他將濕手巾帶在我頭上,望著幾乎接近凌晨的鬧鐘,再詢問(wèn)我的狀態(tài)。天依舊寒冷,父親套著那灰色的棉襖,便牽著我出門(mén)了。路上的藥店關(guān)門(mén)了,他帶著我去附近的醫(yī)院,接近后半程時(shí),我因痛走得慢,他竟直接將我抱了進(jìn)去。
無(wú)色透明的液體瓶子,掛得離我半米高,瓶中的藥液,順著滴管流了下來(lái)。我的.意識(shí)有點(diǎn)模糊,睜眼望過(guò)去,陌生的場(chǎng)景,以及熟悉的背影,他穿著褐白相間的長(zhǎng)袖,灰色棉襖已經(jīng)套在我身上。
外邊有些漆黑,只有幾點(diǎn)亮光,冷風(fēng)吹進(jìn)窗里,父親的雙手有些發(fā)抖,環(huán)手抱胸,能看見(jiàn)他呼出來(lái)熱氣。
他的臉上,多了幾根白色胡渣子,一般他都會(huì)刮掉。手中拿著煙,我不知道他抽了多久?第幾個(gè)根了?
有個(gè)白色大褂的人向他走來(lái),拍了拍肩膀,跟他講了幾句,父親露窘迫的表情,便把煙頭捏掉了。
回家路上,我在前他在后。我將灰色的棉襖遞給了他,可他卻要阻止我。我看著他那故作挺直的腰,何已經(jīng)凍的發(fā)紫的嘴唇,說(shuō):“不冷”。
在橘黃色的燈光下,一對(duì)父親漸行漸遠(yuǎn)。
有人說(shuō),把手放進(jìn)37℃的水中,手是沒(méi)有感覺(jué),可我現(xiàn)在感覺(jué)了。
那是一股溫暖。
溫度優(yōu)秀作文7
語(yǔ)言其實(shí)也是有溫度的,人類(lèi)的成功是基于思想上得以交流,而思想上的交流有極大的難度。為此,聰明的人類(lèi)就以語(yǔ)言作為思想與情感的載體,來(lái)相互傳遞思想感情。
而語(yǔ)言承載感情,也因此而獲得了感情。語(yǔ)言也因感情變得有溫度。
決定語(yǔ)言溫度次要因素就是語(yǔ)氣。比如在演講家身上,語(yǔ)氣就一定要大起大伏,有感染力,有呼吁性,這樣才能吸引聽(tīng)眾;而對(duì)于文章朗讀,不同的語(yǔ)氣可以改變感情模棱兩可處的情感基調(diào),而好的朗讀,可以使文章上一個(gè)檔次。
對(duì)于語(yǔ)言溫度的主要決定性因素,就是語(yǔ)言它本身,確切的說(shuō)是它所存在的形式,也就是它所表達(dá)的內(nèi)容,它的排列方式。
比如,你的媽媽讓你去做一件事,你如果恭敬地回答:“好的”,她可能會(huì)高興,可如果你說(shuō):“哦”這一類(lèi)的短句或無(wú)具體意義的語(yǔ)氣調(diào),她就有可能認(rèn)為你并不情愿或者只是應(yīng)付她而已,未必會(huì)去做。
再像你和一個(gè)好朋友在網(wǎng)上聊天,他轉(zhuǎn)發(fā)了一個(gè)笑話。如果你回復(fù):“哈哈”的話,他會(huì)很高興并樂(lè)意與你聊天,但假設(shè)你回復(fù):“呵呵”,他可能就不和你說(shuō)話了。
同時(shí)兩個(gè)字,都是口字旁,為什么差別就如此之大呢?
“呵呵=冷漠=不想說(shuō)話=應(yīng)付一下”。
確實(shí),一句“呵呵”入耳后立刻給人一種沒(méi)話說(shuō)卻硬要回答的`被迫感,一種高高在上瞧不起人,不想多說(shuō)的冷漠感,一種不想多說(shuō)的諷刺感。
這些原因也可成為你為何覺(jué)得旁人不想與你多說(shuō)的解釋。其實(shí),你的語(yǔ)言帶的溫度,在旁人看來(lái)是十分敏感的。
語(yǔ)言畢竟是思想感情的載體,它不僅傳遞了情感的溫度,也使自己包含溫度——語(yǔ)言是有溫度的。
溫度優(yōu)秀作文8
凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著,雪花一片接一片地往下落,落在樹(shù)上,落在房頂,落往心田……
那天夜晚,冷空氣南下,無(wú)論是室外還是室內(nèi)都特別冷。窗外寒風(fēng)呼嘯,冷氣充滿了整間屋子,房間里也有一股莫名的幽靜。做完作業(yè)的我來(lái)到客廳休息一會(huì)兒,順便告訴爸爸我準(zhǔn)備去洗澡了,可沒(méi)想到爸爸卻說(shuō):“今天我先洗!”我有點(diǎn)疑惑了,問(wèn):“為什么呀?我明天還要上學(xué)呢,我先洗吧!”“我……我今天有……有點(diǎn)累了,還是我先洗!”說(shuō)完,爸爸就拿著衣服直奔浴室了。
望著爸爸漸行漸遠(yuǎn)的身影,我心里納悶極了。以前爸爸總是會(huì)讓著我先洗,現(xiàn)在是怎么回事?我覺(jué)得爸爸好像變了……就這樣,想著想著,不禁暗自流下了委屈的淚水。我這顆幼小的心靈仿佛被雪花包圍著,冷得直打顫?蛷d也變得更加寂靜了,遠(yuǎn)處公園的貓叫聲都能聽(tīng)得見(jiàn)……
時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)著。爸爸終于洗完了。這時(shí)的我還愣在客廳里不知道在想什么,直到爸爸從遠(yuǎn)處喊道:“奕含,我洗好了,你過(guò)來(lái)洗吧!”那聲音在我耳畔是那樣熟悉又那么陌生……我低著頭走進(jìn)浴室,時(shí)間變得越發(fā)慢了,慢到洗個(gè)澡也要很久很久……當(dāng)我走出浴室,經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的`房間時(shí),我好像聽(tīng)到了些什么……
“孩子要先洗,你干嘛還那么小孩子氣,和孩子搶呢!”媽媽替我抱怨到。
爸爸重重地嘆了一口氣說(shuō)到:“你不明白嗎?現(xiàn)在天氣這么冷,浴室更冷,如果我先洗了,浴室就會(huì)暖和一些,奕含再進(jìn)去洗就不會(huì)特別冷了呀……”
“那你怎么不和她解釋清楚呢?不然她心里肯定會(huì)生你的氣的!
“哎,我怕我和她說(shuō)了,她以后也要和我搶著洗澡呀……”
聽(tīng)著他們的一言一語(yǔ),一股熱流涌上心頭,雙眼也有些模糊了。我一直不知道,父愛(ài)的溫度會(huì)隨著氣溫的變化而變化……
溫度優(yōu)秀作文9
雖已漸漸入春,但夜晚的刺骨寒意卻絲毫不減,天色朦朧,月害羞的躲了起來(lái)。是母親的話語(yǔ)——有溫度的話語(yǔ),揭開(kāi)了月的面紗,與我相見(jiàn)。
第一次月考如約而至,我深知語(yǔ)文是自己的弱項(xiàng),哪怕夜深人靜,我也獨(dú)自坐在書(shū)桌前,緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)。時(shí)鐘“滴滴答答”的響著,時(shí)針與分著沒(méi)有尾聲的360度華爾茲,相聚又分開(kāi),我的上下眼皮也在不停的打架。
母親的開(kāi)門(mén)聲牽回了我迷迷糊糊即將游走的神,我已經(jīng)無(wú)力到?jīng)]有了回頭的`余力,腳步聲逼近,她撫摸著我的頭,悄聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)道:“既然沒(méi)精神這復(fù)習(xí)的效果怎么會(huì)好呢?倒不如養(yǎng)足精神遵循老子的,順其自然,或許會(huì)有意想不到的收獲呢,晚安!”她扶我到床上躺下,關(guān)了燈,借著依稀的光,我看到母親的眸中散發(fā)出的澤澤目光蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)意。母親的話語(yǔ)化為一顆種子,植入到了我心中的土壤里;話語(yǔ)中的溫暖化為了水,澆灌著種子;愛(ài)化為肥料,使種子發(fā)芽,開(kāi)花。花的一片花瓣透過(guò)心,翩翩起舞,飛向天空,輕輕撥開(kāi)了月的面紗,與我相見(jiàn)了。
“床前明月光,疑是地上霜”。在床邊的一角,月不再害羞,她把月光投到我窗邊,我床沿,我伸手去抓它,卻化為無(wú)形。古今中外多少作家詩(shī)人在吟誦說(shuō)的凄冷與傷感,可我不以為然,他慈愛(ài)的月光鋪在我床上,好似一場(chǎng)棉被,伴著心中母親溫暖的話語(yǔ),我的心也隨之熾熱著,入夢(mèng)。
月為太陽(yáng)的出現(xiàn),付出了消失的代價(jià)。不過(guò)我能感受到我心中曾經(jīng)被植入許多許多的“永生花”——以有溫度的話語(yǔ)為種子的花。哪怕我魂歸黃泉,他們也生生不息。
溫度優(yōu)秀作文10
他是個(gè)快樂(lè)的男孩,擁有一個(gè)很和睦的家庭,父母都對(duì)他很好;而且他還有一幫知心的朋友。他很開(kāi)心,上天賜給他怎么多的禮物。他常望著天空傻笑,對(duì)一切都感到開(kāi)心,覺(jué)得什么都是希望,生活到處充滿陽(yáng)光?;再美好的事都會(huì)有拉下帷幕的一刻:他父母因?yàn)樯馐,開(kāi)始對(duì)他另眼相待。他一想起以前雙親拉著他的手,對(duì)他微笑的日子。他想了就想哭。
因?yàn)閺奈词苓^(guò)打擊,面對(duì)這樣的日子,他開(kāi)始感到卑微,失落。后來(lái),他甚至發(fā)展到孤僻,自閉的地步。出入都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,儼然一個(gè)獨(dú)行客。他走不出自己的陰影。每天只知道程序性地上課,下課。他的朋友都很想幫他一把。去掉他心里的`陰霾?伤麄兣,怕他會(huì)心灰意冷。更何況。他們走不進(jìn)他的低谷。
又是陰天,南方的春天真討厭。他嘟噥道。爾后,他獨(dú)自走在喧鬧的大街上,低著頭,無(wú)精打采。人來(lái)人往,可他的世界就他一個(gè),沒(méi)人會(huì)注意這個(gè)平常的男孩,路邊的小石子隨著他的腳起腳落,有節(jié)奏地向前滾著。突然,一輛轎車(chē)從他身邊呼嘯而過(guò),這時(shí),天空飄起了細(xì)雨,打在身上涼涼的,他,望著轎車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去,然后,慢慢失去知覺(jué)。
模糊中,白墻,白布和白色的床單,一片好陰森的白,白得讓人窒息。但還有一種溫暖的感覺(jué);一種久違的溫暖。他還發(fā)現(xiàn)床邊有十幾雙明亮的眼睛,你們。你們都來(lái)了?他有氣無(wú)力地說(shuō),有個(gè)甜美的聲音響起:我們都來(lái)了,曾經(jīng)我們那么快樂(lè),那么無(wú)憂無(wú)慮,我們總說(shuō)有福同享,有難同當(dāng)?,你為什么做不到,就算什么都沒(méi)有了,我們還有友誼啊,為什么要放棄。朋友,讓我們給你一掌心的溫度,一起努力,好嗎?語(yǔ)閉,女孩發(fā)現(xiàn)他的眼角泛有晶瑩的液體,而他卻明白,就算什么都沒(méi)有了。他不還有友誼嗎?
上天是公平的,他讓一些東西失去;也讓一些東西彼此珍惜。
溫度優(yōu)秀作文11
溫度難道僅僅只是我們所感知冷暖的標(biāo)準(zhǔn)?我們所熟知的攝氏度?溫度可以不僅僅只是這些,它還有著另一些深意。例如人與人之間的溫度,也就是情感的溫度。情感的和諧融洽,能使人感到開(kāi)心愉快,心情舒暢。情感的無(wú)情冷漠則會(huì)使人悲傷痛苦,心情不悅。
那什么是情感呢?當(dāng)初人們?cè)谮吚芎Φ谋灸茯?qū)使下走到了一起。進(jìn)而產(chǎn)生了文明,也產(chǎn)生了情感。情感似乎和浩瀚的星空一樣神秘。然而情感并無(wú)什么神秘之處,它純粹只是人之常情罷了。誰(shuí)都會(huì)有情感,誰(shuí)都會(huì)同情憐憫。
可是在遇到摔倒的老人時(shí),你會(huì)怎么做,救或不救?相信大部分人都會(huì)選擇不救,將其置身事外。擔(dān)心呢,所謂的“老人”是個(gè)騙子,摔倒只是騙子使的伎倆。這也許是大部分人選擇不救的原因。
不過(guò)這樣一來(lái),會(huì)出手相助的人就少了。而且也許在你和他人出手相助時(shí),周?chē)娜丝赡軙?huì)用異樣的眼光看著。被人用異樣的眼光看著,可能很多人都會(huì)心理受到壓力。讓人感到不知所措。而這些眼光,讓那些愿意施救,卻又膽子較小的人不敢上前,會(huì)出手相助的人又少了。
但是有些人敢于出手援助,也不害怕他人的異樣目光。相信大部分人都是善良的,是真正需要幫助的。那些扶老人被騙的事不會(huì)發(fā)生在自己身上,可如果發(fā)生在這些人身上,以后他們可能會(huì)對(duì)這種事深?lèi)和唇^吧?萬(wàn)一下一次是真的需要幫助,他們恐怕也不會(huì)幫了。
后顧之憂,異樣的目光,親身經(jīng)歷,這些勸退了許多的人。人似乎是無(wú)情冷漠的,似乎是怪異的`。人的無(wú)情冷漠并不是他的錯(cuò),人們?cè)敢鈳椭,可只是害怕欺騙。人的怪異則是因?yàn)樗伺c眾不同的舉動(dòng)。
那些騙子,你們憑什么這么做?憑什么利用人的情感騙走他人辛苦掙來(lái)的金錢(qián)?破壞人與人之間的情感?而當(dāng)遇到這種事,應(yīng)用巧妙的方法給予援助,又保護(hù)好自己。當(dāng)遇到真正需要幫助的人,將心比心地想一想,當(dāng)自己需要援助時(shí)是否希望別人伸出援助之手?從而勇敢地去幫助他人。
溫度優(yōu)秀作文12
在生命中,有一種溫度,衰于艷陽(yáng)的焦躁,暖于秋風(fēng)的清冷,讓你于失意的寒潮中感受到無(wú)限的溫暖,于失望的冰川中感受到陣陣暖意。這種溫度,是最好的火候;這種溫度,是母愛(ài)的溫度。
那是一個(gè)深秋,凜冽的寒風(fēng)掃盡了之前的溫暖,隨枯葉飄落下幾絲冷意,頭頂?shù)奶炜毡蝗境赡,壓抑得人喘不過(guò)氣。我滿心歡喜地來(lái)到公告欄旁,期待著看到自己在歌唱比賽上驕人的成績(jī)。我急切地搜尋著榜單上的名字,一遍、兩遍……找遍了每一處角落,卻一無(wú)所獲,恐懼與失落隨即涌上心頭。我終于還是落選了!斑恰钡囊宦暎炜罩杏畜@雷劃過(guò),亦是我的夢(mèng)頹然隕落,大雨應(yīng)聲而下,敲打在我呆滯的身影上?耧L(fēng)怒號(hào),傾盆雨落,我已感受不到任何溫度,只剩心中的希望被寒雨一層層冰封。那一刻的我,如同一片被拋棄的落葉,被從樹(shù)梢狠狠摔下。
我甚至不知道自己是怎樣回了家,只記得令人難忘的身心俱疲。淋雨之后,我便發(fā)起了高燒,心也好似墜入冰窖,不帶一絲溫度。母親衣不解帶地照顧我,噓寒問(wèn)暖,每天準(zhǔn)備可口的飯菜。我卻味同嚼蠟,食不知味,心中再也泛不起一絲漣漪。
那天,母親從外面買(mǎi)菜回來(lái),我上前幫忙。當(dāng)我無(wú)意間碰到媽媽的手時(shí),那冰冷的溫度使我一顫——母親的手,竟比我這個(gè)病人還涼。那一瞬間,聽(tīng)著窗外淅瀝的雨聲,我忽然明白了母親這些天的辛苦、忙碌。她為了我在寒冷的秋雨中奔走,卻換來(lái)我的.沉默?杉幢闳绱,她一直在背后為我默默付出、默默鼓勵(lì)。她才是我希望的源泉。我握住母親的手,依舊那么涼,卻仿佛有一股暖流融化了我冰封的內(nèi)心,帶給我無(wú)限的溫暖和希望。這是母愛(ài)的溫度。
從那以后,我又開(kāi)始努力練習(xí)唱歌,想著母親,心中便沐浴著母愛(ài)的溫度,便有力量與希望去融化一切困難的冰川。母親也默默地陪伴著我。終于,我在歌唱比賽中取得了驕人的成績(jī)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天陽(yáng)光正好,溫暖得像母親的溫度。
母愛(ài)的溫度,最好的溫度。
溫度優(yōu)秀作文13
1.
有一種距離,無(wú)法用遙遠(yuǎn)詮釋?zhuān)挥?一種傷感,無(wú)法用心痛證明;有一種苦楚,無(wú)法用眼淚代·····`這一切的例外全部因?yàn)槲覍㈦x開(kāi)你,極不情愿地離開(kāi)你。
2.
你還記得嗎?當(dāng)我還是個(gè)幼稚的女孩的時(shí)候,我遇到了你,你不嫌棄我的無(wú)知,慷慨地讓我在你的庇護(hù)下成長(zhǎng),就這樣,一天又一天過(guò)去,我逐漸長(zhǎng)成為青少年,而你卻一點(diǎn)兒也沒(méi)變,還是像以前一樣光彩,活力四射,但我不得不離開(kāi)你,雖然我也很不情愿,這一切希望你能明白,我的不舍也希望你能體會(huì)到,你一定會(huì)懂的,對(duì)嗎?我親愛(ài)的班集體。
3.
我親愛(ài)的班集體,你的性格是那樣的豐富:你有莊氏兄弟常常沒(méi)事發(fā)瘋的幽默風(fēng)趣,你有曹石剛撿到一分錢(qián)也四處找警察的憨厚;你有陳靜能和陌生人沒(méi)完沒(méi)了聊上半個(gè)鐘頭的健談;你也有吳琪以說(shuō)話速度快得讓人聽(tīng)不懂為樂(lè)趣的.麻利;你還有曹金圣東西掉了死也不肯撿非要對(duì)著東西大吼;“你自己起來(lái)”的神經(jīng)質(zhì)······哎呀,你的特點(diǎn)多得讓我說(shuō)不完,整日和你生活在一起,我收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)也懂得了許多道理,這叫我一年后怎么舍得離開(kāi)你呢?你讓我怎么能忘記如此優(yōu)秀的一班呢?我告訴你,我辦不到。
4.
現(xiàn)在的我才懂得什么叫“只有失去了才會(huì)懂得珍惜”以前的兩年天天和你朝夕相處,形影不離,怎么不懂得欣賞你的珍惜呢?時(shí)間是飛快的,一年很快會(huì)過(guò)去。那時(shí)我能做的,只有懷戀而已。
5.
對(duì)于我來(lái)說(shuō),你的“體溫”在慢慢降低,雖然我們都不愿意面對(duì)分別,但我們別不選擇,有一日,當(dāng)你的體溫降到了冰點(diǎn),我就只能選擇默默地離開(kāi),躲在角落偷偷懷戀你掌心的溫度······
溫度優(yōu)秀作文14
你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的溫度計(jì)嗎?相信大多數(shù)小朋友都沒(méi)見(jiàn)過(guò),其實(shí)我以前也沒(méi)見(jiàn)過(guò),但是今天我自己動(dòng)手做了一只會(huì)說(shuō)話的溫度計(jì)。
活動(dòng)之初,科技宮的老師先給我們講述了溫度計(jì)的起源:最早的溫度計(jì)是伽利略發(fā)明的,他既是一個(gè)天文學(xué)家,又是一個(gè)物理學(xué)家,他的這項(xiàng)發(fā)明是為了醫(yī)生準(zhǔn)確地測(cè)量病人的體溫、幫助診斷病情。我還了解了溫度計(jì)的種類(lèi):比如水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)等,大部分都是依據(jù)液體的熱脹冷縮原理制作而成。
接下來(lái)就到了最令人期待的動(dòng)手制作環(huán)節(jié)了,老師為每個(gè)小組分發(fā)了材料,大家邊聽(tīng)講解邊制作。老師生動(dòng)地介紹說(shuō):在機(jī)器中主控板就相當(dāng)于大腦、電源就相當(dāng)于神經(jīng)元、喇叭就相當(dāng)于嘴巴,我們小組分工協(xié)作、迅速完成了溫度計(jì)主體的組裝。然后,我們還要把這個(gè)丑丑的.家伙裝扮一下,先用一些正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等幾種帶孔的硬塑料板拼接,再用鉚釘固定,就可以把雜亂無(wú)章的電線“藏”起來(lái)。我們小組共有三個(gè)人,另外兩人是比我小二、三歲的男孩,本來(lái)我想一人做一個(gè)外殼,最后看誰(shuí)做得好,就用誰(shuí)的作品當(dāng)溫度計(jì)的外殼,可后來(lái)才發(fā)現(xiàn),他們倆都按不上鉚釘,于是我們合作拼了一輛小卡車(chē)形狀的外殼,再把電池放在了一個(gè)“托盤(pán)”上。這時(shí)出乎預(yù)料的事發(fā)生了,“小卡車(chē)”竟然倒在了桌面上,我急中生智,在“小卡車(chē)”的前面立了一塊長(zhǎng)方形的硬塑料板,終于把這輛“小卡車(chē)”支撐好了。
我們又激動(dòng)、又緊張地打開(kāi)開(kāi)關(guān),拍一下手,喇叭馬上報(bào)出現(xiàn)在的溫度,聽(tīng)著溫度計(jì)清脆的說(shuō)話聲,我心里別提有多高興了,這就是我們動(dòng)手動(dòng)腦收獲的成果,我喜歡這種有趣而實(shí)用的制作課。
溫度優(yōu)秀作文15
萬(wàn)物皆有溫度,我們給予它多少,它便會(huì)不折不扣地呈現(xiàn)出來(lái)。
——題記
生物課上,我們知道了:人體的正常溫度是37攝氏度;禽類(lèi)的正常溫度是42攝氏度;冰水混合物是0攝氏度……可你知道學(xué)習(xí)也有溫度嗎?
大人們常說(shuō):“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子才是好孩子!彼麄兩?lèi)?ài)著我們,望子成龍、望女成鳳,他們便一直教育我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
可我們卻并沒(méi)有深?lèi)?ài)它,還總是把“我愛(ài)學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)不愛(ài)我”這樣的話掛在嘴邊。我就是活生生的例子。六年級(jí)下學(xué)期,我的成績(jī)不錯(cuò),總能保持班級(jí)前五?裢杀瘟宋业碾p眼,使我對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金考試不以為然,便拋下學(xué)習(xí)不顧,戀上了游戲。一回到家,我沖進(jìn)房間,關(guān)上房門(mén),連書(shū)包都沒(méi)放下就點(diǎn)開(kāi)了我的摯愛(ài)。好一段時(shí)間,我晚上熬夜,上課哈欠連天,全然把學(xué)習(xí)丟在一邊。
對(duì)于學(xué)習(xí)的`冷漠,它看得一清二楚。它的心一點(diǎn)點(diǎn)變得冰涼起來(lái),可它不說(shuō)。到獎(jiǎng)學(xué)金考試那天,我懊惱不已,悔恨當(dāng)初為什么不對(duì)它好一點(diǎn)。我終于明白,萬(wàn)物皆有溫度,我對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠,總有一天,它會(huì)原封不動(dòng)地還給我。
“一分耕耘,一分收獲!边@話一點(diǎn)也不假,初二是我最認(rèn)真學(xué)習(xí)的一年,我把大量的時(shí)間都用來(lái)提高自己!翱嘈娜,天不負(fù)!睂W(xué)習(xí)感受到了我的真情實(shí)意,就在我的試卷、作業(yè)上留下了美麗的記號(hào)。
世界,真的很神奇。它就像一個(gè)萬(wàn)能的溫度計(jì),無(wú)時(shí)無(wú)刻不顯現(xiàn)出我們內(nèi)心的溫度?锖、陳毅、愛(ài)因斯坦……
從古至今,從中國(guó)到外國(guó)都是如此。他們對(duì)學(xué)習(xí)真誠(chéng)、勤奮、渴望。用自己炙熱的心溫暖它,使學(xué)習(xí)有了溫度,學(xué)習(xí)便抱之以輝煌。所以,我們要以此鞭策自己,用我們的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)習(xí):我們愛(ài)你!
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