小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我們的學(xué)校辦公樓前面有四個(gè)花壇，一個(gè)梅花形的，兩個(gè)三角形的，一個(gè)長方形的，四個(gè)花壇連成一片像五彩的小花園，這里景色優(yōu)美，是一道亮麗的風(fēng)景線。
四個(gè)花壇中各有一棵青蔥翠綠的雪松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如四座綠色的寶塔矗立在那里。走近看，幾棵雪松枝繁葉茂，仿佛伸開雙臂在熱情的歡迎我們一根根綠色的針形的葉子，摸上去挺扎手的，像是用來保護(hù)自己的銳利的武器。雪松最下端的顏色較深，呈墨綠色。爸爸告訴雪松具有高貴的品質(zhì)，她不怕嚴(yán)寒，寧折不屈，正如陳毅元帥所說：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！蔽蚁矚g雪松，而且要向她學(xué)習(xí)。
花壇的四周各有一圈翠綠的冬青樹，他們整整齊齊的`圍繞在雪松的旁邊，四季常青，給我們的校園帶來無限的春意。
我愛我們的學(xué)校，更愛校園的這一景。
小學(xué)生作文 篇2
今天早晨，我睜開眼睛一看，只見天氣晴朗，我的第一個(gè)念頭就是：太棒了，我能和媽媽一起去南湖撈魚了。我們吃完飯，拿著魚網(wǎng)，拎著小桶，興沖沖地來到了南湖。
到了南湖，我們直奔荷花池。我們蹲在池邊，把長長的網(wǎng)扔到池里，可是成績并不理想，只撈到了一些綠色的稀泥。我們雖然很失望，但并不氣餒，仍然一心一意地?fù)浦�。�?dāng)我們撈到荷花池底部的小魚和泥鰍時(shí)，他們并不愿意讓我們撈，有的在泥里呆著，和我們捉迷藏，有的'老實(shí)地呆在網(wǎng)里讓我們捉，有的在網(wǎng)里蹦蹦跳跳，好不容易才能捉到。我們又在荷花葉下，網(wǎng)到了幾只小蝦。小蝦長著小小黑黑的眼睛、長長的觸角和像孔雀毛似的尾巴，十分好看。
在我們捉魚里，陸續(xù)有很多人來觀看我們的“戰(zhàn)利品”，他們驚奇地觀望著，還不時(shí)地舉起大拇指，看了他們的表現(xiàn)，我覺得又自豪又高興。心想：一定要抓到更多的魚�？墒遣粻帤獾聂~總是不讓我們捉到，我覺得有點(diǎn)傷心，又有點(diǎn)生氣。不過，我仍然很愿意撈魚。
最后，我們拎著豐富的戰(zhàn)利品，來到了姥姥家。我們把一部分的魚兒分給了“烏龜先生”，剩下的魚蝦拎回了家，放進(jìn)了魚缸里，撒上魚食。
小學(xué)生作文 篇3
大千世界，無奇不有�？茖W(xué)的世界里有很多奧妙和智慧等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�？茖W(xué)會(huì)時(shí)刻伴隨我們左右，陪伴我們前行。
暑假的一天，我得到了一個(gè)放大鏡。我對(duì)它喜愛至極，覺得十分有趣。玩了一會(huì)兒，感覺倦了，就放下放大鏡去看書了。
不久，媽媽看見了放在桌子上的放大鏡，就對(duì)我說：“韓尚桐，你不能把放大鏡放在桌子上，會(huì)著火，很危險(xiǎn)的。”我聽了，感到很疑惑，便問：“為什么放大鏡放在桌子上會(huì)著火呢？”媽媽撓了撓頭，為難地說：“這……我也不知道，反正網(wǎng)上就是這么說的�！本W(wǎng)上說的.就是真的嗎？我半信半疑，決定親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把一張白紙放在陽臺(tái)上，再把一個(gè)放大鏡放在白紙上。決定用放大鏡把光聚集在紙上，可光偏偏存心跟我作對(duì)，零零散散地投灑在紙上。我耐住性子，一會(huì)兒向右偏一點(diǎn)，一會(huì)兒又向左偏一點(diǎn)，終于光線聚集在了紙上，濃縮成了一個(gè)小小的光點(diǎn)。
好一會(huì)兒，紙還沒有燒著。我想：是不是熱度不夠？我用食指碰了紙一下，哇！燙死了！
我查了資料，資料顯示：白色的事物容易折射光線，而黑色的事物更容易吸收熱度，吸收光線！我心里一陣狂喜。再次折回陽臺(tái)，用一張黑紙重新做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。不一會(huì)兒，光線成功地聚集在了紙上。等了好一會(huì)兒，紙就燒起來了，升起了一團(tuán)小小的火焰。
原來放大鏡真的會(huì)使物體著火呀！我終于明白了：因?yàn)榉糯箸R是周圍薄的，越到中間就越厚，而放大鏡對(duì)太陽發(fā)出的平行光芒有匯聚的功能。平行光通過了放大鏡后就會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)也就是焦點(diǎn)，這一點(diǎn)產(chǎn)生大量能量，達(dá)到一定溫度時(shí)就會(huì)把易燃物體燃燒起來。
真是太神奇了！看來，科學(xué)真是無處不在，只要我們有求知欲和一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活的奧秘就等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生作文 篇4
這一個(gè)月經(jīng)過了兩次大的考試，同學(xué)們都很疲勞。一個(gè)星期五的上午快放學(xué)了，張老師給我們帶來了一個(gè)振奮人心的消息——下午去易園游玩。
聽了這個(gè)消息，同學(xué)們有的拍桌叫好，有的一蹦三尺高，有的表面風(fēng)平浪靜但心里早已波濤起伏啦，這一片喧鬧聲就能把屋頂掀翻。我們回家后就連覺也不睡了就想著去易園集合。我們終于熬到了2：30，我們就像一支離弦的箭沖出了家門。到易園集合。
我們到了之后就向右邊走去，只見幽靜的小路上開著許多不知名的花兒，從上往下都是一簇簇，一叢叢的`，像兩面美麗的粉白色的墻一樣。我們正沐浴在這花色之中，忽然一陣花香撲鼻而來，讓我們陶醉其中，心曠神怡。一切的煩心事都被拋之腦后。
穿過這片花林，有繞過彎彎的小路，我們來到了一座座高低起伏，錯(cuò)落有致的奇形怪狀的石林假山。
我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。只聽張老師的一聲令下：“男生先爬山留影。”我們男生飛一般的去爬山，有的扒著巖石就爬，有的以飛快的速度爬上山，有的則慢條斯理，有的則爬上自己認(rèn)為最好的地方。我們都擺出“最優(yōu)美的造型”。張老師喊one、two。我們都有氣無力的喊：“茄子�！敝灰姀埨蠋熞宦暳钕拢骸芭�。”我們還沒下，但來女生已經(jīng)飛快的上去了�？磥硭齻円呀�(jīng)忘掉了她們的淑女形象，也“野”了起來。只見女生已經(jīng)到了老師指定的位置，老師一按我們從此被定格。
張老師說了一聲：“大家自由活動(dòng)。”我們就各玩各的去了。直到李xx老師“啊”的叫了一聲，我們才發(fā)現(xiàn)是張嚴(yán)方把一個(gè)倉鼠放到了李老師的身上，好一個(gè)惡作劇啊！幾個(gè)女生在一塊涼快的地方聚餐，她們把自己的零食拿出來與大家一起分享。
幾個(gè)人拿著空水瓶子，來捉小魚，蝌蚪。他們?cè)陟o靜的等待著小雨和蝌蚪出來，小雨和蝌蚪出來了，只見他們把瓶子放到水里一吸就把小魚和蝌蚪吸進(jìn)了瓶子。
我坐在山頂，看見xxx和xxx拿著一根，又長又細(xì)的竹竿，在做著《西游記》里孫悟空的姿勢(shì)。
我們?cè)撊e的地方玩了，我們又走過兩條木橋，來到了那所謂的“太極湖”我們?cè)谝粭l小河邊的“小瀑布”上玩，幾個(gè)男生縱身跳到河中的小石頭上，幾個(gè)性急的女生也走了過去。
最后我們?cè)摶丶伊�，大家依依不舍，有的還對(duì)老師說再玩會(huì)，可我們還是對(duì)易園說再見了。
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