小學生作文（經(jīng)典7篇）

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生作文 篇1

　　老外婆的家住在鄉(xiāng)下，她養(yǎng)了很多的動物，有肥胖的豬，有忠實的狗，有可愛的小花，還有一群整天咕咕叫的小雞。

　　每次去鄉(xiāng)下，和老外婆一起喂雞是我最大的樂趣。老外婆喂雞的時候，她總是拿一個勺子挖一大勺谷子，有時也會拿些玉米粒。小雞們一看到這些美味的食物，都爭先恐后地從四面八方地跑過來，大家紛紛搶著啄。不一會兒，滿地的食物就被它們一搶而光了。吃完的美味大餐，有的`雞把頭一伸，用力地打著翅膀并叫著，好像在說：“謝謝了，我們吃飽了！”有的小雞走到一邊去喝水，雞喝水的樣子也挺有趣的，先是把嘴巴伸進水里拼命地喝，再仰起頭來讓水自己往肚子里流，樣子太滑稽了！

　　有一次，老外婆家的老母雞剛剛孵出了一群小雞，我特意準備了一些食物想喂給小雞們吃。我把玉米粒撒在地上，發(fā)現(xiàn)那只老母雞把玉米粒啄成小塊小塊的，自己卻不吃，而是護著它的孩子們吃。等它的小雞們吃飽了，它才開始自己吃起來�？吹竭@個情景，我真是被感動了。不僅人類的母愛偉大，動物的母愛也同樣的偉大��！

小學生作文 篇2

　　1) 可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!

　　2) 本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

　　3) 文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的

　　4) 很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

　　5) 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。

　　6) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

　　7) 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

　　8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　9) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　10) 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　11) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!

　　12) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛

　　14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

　　15) 從這一段小小的日記,看出你是個細心的學生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴

　　16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的`內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

　　17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

　　18) 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章

　　19) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

　　20) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

　　21) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　23) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　27) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　28) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　29) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　30) 小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

　　31) “前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

　　32) 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　33) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　34) …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　35) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　36) 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

　　37) 文章前后連貫，形成完整的形象。

　　38) 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　39) 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　40) 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　41) 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　42) 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　43) 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

　　44) 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　45) 全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　46) 全文通俗易懂，趣味性強。

　　47) 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　48) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

小學生作文 篇3

　　星期五的晚上，爸爸說：明天我們和辦公室的員工，一起去江心嶼的水上樂園玩，我高興地一蹦三尺高。

　　第二天，我起得很早，但是下午才出發(fā)，我就在家悶了一上午。中午，我剛吃完飯，就激動地拿起電話，問爸爸什么時候回來?爸爸卻不慌不忙地說：“我們才剛吃飯呢，別這么著急嗎!”過了兩個小時，爸爸終于回來了。在路上，我在想：今年會有新的嗎?有漂流嗎?我一路猜測著，來到了江心西園的門口。

　　買票、檢票、換衣......一切準備就緒，我們興高采烈地來到游泳池。哇!入目眼簾的是：翠綠的樹木;青藍的池水;五顏六色的兒童滑梯，刺激的高空滑板;可愛的迷你海盜船......這簡直是海洋童話世界!

　　我迫不及待地套上一個大大的游泳圈，就跳進漂流區(qū)，我坐在游泳圈里，緩緩地向前行駛。突然，喇叭里喊著：“各位游客，請注意，沖浪池的人工造浪馬上就要開始了�！蔽衣牭竭@個消息，就趕緊往沖浪池跑。

　　開始時水很淺，越往里越深，我一不留神，被一個大浪翻倒在地，我剛爬起來，一個大浪又來了，呸，呸，嘴里進水了。我往淺的地方挪了挪，一個個小浪向我撲來，我根本沒放在眼里，便背對著浪，坐在地上，玩起水花來。過了一會，我聽見轟隆隆的.聲音，我扭頭一看，啊!一個兇猛的巨浪沖我而來，它如千軍萬馬，好丟人都沒擋住，我剛準備站起來，巨浪從我頭頂而過。真是太有趣了!

　　還有很多好玩的，如：親腳的泡泡魚;舒適的溫泉;刺激的高空滑板......

　　時間過得真快呀!我還沒玩夠，就要回家了，明年我再來這玩一次。

小學生作文 篇4

　　雖然只有短短的一百米，跑完全程只不過十幾秒，但是在這一百米中，在這十幾秒內(nèi)卻包含了多少人類的永不滿足，戰(zhàn)勝自我的體育精神。

　　幾百萬年以前，當人類的祖先還在手持簡陋的石器工具，徒步追趕獵物的時候，″百米″這項運動就已經(jīng)存在了。但是它的存在不是人類有意識的活動，它只是人類為了生存，為了戰(zhàn)勝自然而采取的一種無意識的必須的活動。只有高速的奔跑，才能保證獵取足夠的食物。從而通過″優(yōu)勝劣汰″這一自然法則的篩選。

　　然而到了人類智慧高速發(fā)展的今天，我們再也用不著耗費巨大的`體力去徒步追趕獵物。但是永不滿足，戰(zhàn)勝自我。戰(zhàn)勝大自然的奮斗精神卻被保存下來。就是這種追求速度，追求極限的信念推動人類歷史的年輪滾滾向前，將自然災(zāi)害，疾病，怯懦等等影響我們生存發(fā)展的困難遠遠地拋在了后面。

　　當你站在百米跑道旁，看著運動員們揮汗如雨的激烈場面，你一定能夠體會他們執(zhí)著的信念和追求的目標。沒有最快，只有更好；戰(zhàn)勝自我，超越極限。

小學生作文 篇5

　　以前，人們都重男輕女，說什么男人可以傳宗接代，可以干大事業(yè)�？涩F(xiàn)在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的還比男人做的更好。

　　記得有一次，是在過年時，我和姐姐、表弟到舅舅家去玩。剛到舅舅家，舅舅就給我們各自發(fā)了一個紅包，我們各自拆看紅包一看，呵，和去年一樣，我和姐姐還是那張舊舊的50元，當我看到表弟的錢時，頓時大怒———弟弟的是一張嶄新的100元。我生氣的喊：“舅舅，您……您偏心！”“怎么，我有錯嗎？你們女生能干什么？”“舅舅啊，虧您還是干部呢，怎么這么糊涂呢，在學校里，男生的`成績是非常差的；在寫字上，男生還是比不過女生，他們男生寫的字歪歪扭扭，根本看不懂�！薄芭�，是舅舅犯糊涂了，請原諒舅舅，來，給你和你姐姐，每個人100�！蔽议_心的笑了，因為我改變了舅舅的看法。

　　記得有一次，爸爸媽媽都上班去了，外婆突然說，她有些不舒服，我就讓外婆去躺一會兒，過了好一會兒，我問外婆好些了沒有，外婆說她暈乎乎的，結(jié)果我用手一摸，她的額頭滾燙。糟糕，外婆發(fā)燒了。我趕忙找來家里的備用藥，倒來溫開水，讓外婆服下。事后，外婆總夸我是貼身小棉襖，比男孩強多了。

　　我們女生，一定要以那些杰出女性為榜樣 巾幗不讓須眉 ，不斷努力，讓自己也成為一代接觸的女性。

小學生作文 篇6

　　今天晚上吃完飯，爸爸媽媽都出去了。

　　我一個人在家里轉(zhuǎn)了一大圈，當我走到廚房才看見，好多盤子沒有洗。我想：爸爸媽媽平時工作很忙，不如我?guī)退麄円幌掳桑?/p>

　　一開始，我先倒點清水，在清水里倒上洗潔精，擦牙擦呀，盤子一個接一個“閃亮登場”。

　　最后，盤子回到了自己的座位。爸爸媽媽也回來了，媽媽看見盤子不見了，問：“盤子怎么沒了？”

　　知道是我洗掉了，媽媽夸獎了我，我很高興。

小學生作文 篇7

　　學生怕作文，尤其農(nóng)村學生更怕作文，城市小學生與農(nóng)村小學生在習作水平上的差距是不容爭辯的事實。農(nóng)村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，對于這些困境和現(xiàn)狀，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會。筆者在農(nóng)村小學擔任語文教師已有近十年的時間，在作文教學中花了不少心智，可謂煞費苦心而收效平平。

　　從前每次在學生作文前，從選題到開頭結(jié)尾，從遣詞造句到謀篇布局，每個環(huán)節(jié)都指導得有板有眼，滴水不漏，可最后換來的還是學生干巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無可適從中我開始反思我所運用的指導方法是否最適合我指導的對象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文訓練方法，運用在農(nóng)村學生身上，必然要碰壁的。

　　那么如何做到，既能夠立足現(xiàn)有作文教學理論和成功方法的同時，又能夠在這些理論和方法中尋求突破，走出一條更有助于提高農(nóng)村學生作文水平的訓練方法，這就是筆者多年來一直努力探詢的`作文教學中的“循規(guī)”與“尋變”，在此將本人的思路和經(jīng)驗提出與大家交流。

　　一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等

　　（一）根據(jù)課文內(nèi)容來積累，

　　“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

　　（二）通過寫日記來積累，

　　堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的佳最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤１热纾好拷M織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

　　二、注重學以致用，結(jié)合實際及時指導

　　小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。

　　三、模仿入門，例文作文教學法

　　有人提出，作文訓練應(yīng)當經(jīng)歷“掌握作文特點――掌握寫作方法――不斷練習中提高作文能力”三階段，本人對此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點”“掌握寫作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強大作用。在長期的工作中，筆者總結(jié)了一套尤其適合農(nóng)村小學生的例文作文教學法，現(xiàn)用一具體實例來談?wù)劇Ｓ袀�“××人二三事”的作文習作，在指導前我在網(wǎng)上一下找了23個各具特色的同類型的例文，然后運用多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點放在講解例文特點，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類結(jié)構(gòu)類型。這種例文作文教學方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性，而它在小學作文訓練的初、中期卻非常有效，它可以運用在每次作文訓練的過程中，學生很容易上手，但這種方法也對教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時間、精力和智慧。

　　四、注重作文的評價

　　教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學生要有較高的要求�；�礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

　　總而言之，作文教學是一門科學，更是一種藝術(shù)，它有著固有的原理和方法可循。教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能對學生有所裨益。

【小學生作文】相關(guān)文章：

難忘的小學生活小學生作文09-11

美好的小學生活小學生作文07-05

小學生作文：我的小學生活11-13

難忘的小學生活小學生作文11-13

等小學生作文06-13

小學生的作文05-30

小學生作文06-09

精選小學生作文02-21

讓小學生作文12-10

小學生作文（精選）07-04