[薦]老師我想對您說作文15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的老師我想對您說作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師我想對您說作文1

　　開學不久，便迎來了一年一度的教師節(jié)，從一句句“老師，您辛苦了”開始，再從“老師再見”結束，是啊，多么簡短的兩句，卻流露出學生對老師的尊敬。

　　今年是第三十七個教師節(jié)，讓我們向偉大的園丁們說出由衷的祝福�！袄蠋�，感謝您對我的教育，您就好比我的`第二位母親，教我琴棋書畫，生活上，我有家人陪伴，學校里，少了您又該如何是好呢？”

　　時光正好，微風不燥，一切剛剛好。我的小學時光在快結束時遇見了一位溫柔又美麗的語文老師，但她在我心中好像一位似曾相識的朋友，總是給人一種親近感，她有時也會生氣，但她卻不會對我們大打出手，是她激發(fā)了我對語文的興趣，我總是想好好學習，做她最引以為傲的學生，我不想讓她對我失望，我提筆將這些寫入日記本中，可能我做不了她最驕傲的學生，但我覺得她卻可以做每一位學生心中的好老師。

　　“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”描寫教師的歌曲有很多，從中可以看出人們是多喜歡那老師��！我喜歡上學，喜歡同學，更喜歡我們的老師。

　　老師，您的音容笑貌時時閃現(xiàn)在我的眼前，你的品行人格永遠珍藏在我記憶的深處。老師——這個光彩奪目的名稱將像一顆燦爛的啟明星，永遠高懸在我們胸中。

老師我想對您說作文2

　　秋風吹落滿枝頭的桂花，回到校園，隨風而來的依舊是那熟悉的香味。

　　兩年前我在樓梯間偶然見到第一眼的那位穿著碎花裙，亭亭玉立的“姐姐”，楊勻蓉老師。第一眼見到她時，從沒有想過這位穿著碎花裙，看起來年齡應該和我們一般大的人，竟然成為了我的班主任。

　　轉瞬即逝的高中生活已經(jīng)過去了兩年。憶往昔，浮現(xiàn)在腦海中的'點點滴滴都是如此的親切。還記得您開學時對我們說的開學寄語；記得您上課時經(jīng)常對我們說的“馬太效應”，“君子慎獨”；記得您在考完試后評講試卷時教給我們的技巧；記得您在和我們聊天中和大家開玩笑一般的問我們：“假如明年不做我們班主任了……”

　　現(xiàn)在回想起這些，都覺得離我好近好近，好似一切都發(fā)生在昨天。

　　但秋風依然準時的吹來了九月，吹來了我們高中生涯的最后一年。在教師節(jié)即將來臨之際，我想對您說：“楊老師，雖然您現(xiàn)在不是我們班主任了，但這兩年的師生情誼不會散，我們也會跟隨著多了一重身份的小楊老師，一同走下去。會努力的完成我們的高三學業(yè)，為我們的高中畫上一個圓滿的句號�！�

　　老師，教師節(jié)快樂，祝您萬事順意！

老師我想對您說作文3

敬愛的楊老師：

　　您好！

　　您知道嗎？當我給您寫這封信的時候，我的心情是多么的激動，因為這是我第一次給您寫信。當我剛從幼兒園進入小學時，看到我們學校的環(huán)境和幼兒園有很大的不同，老師要求得也比以前嚴了很多，我很不習慣。剛開始上課時，我總是東張西望，回答問題聲音很小，干什么事都沒有膽量。但是，是您給了我展示自己的機會，使我的膽子越來越大。

　　記得有一次上語文課，您說：“小朋友們，誰愿意展示自己的才藝？”當時我想去試一下，但我很害羞，害怕別的小朋友笑話我。有一個小朋友上臺講了一個故事，同學們都給了她熱烈的掌聲。我看到后是多么的羨慕，我也多么希望同學們能夠給我掌聲。當時，不知怎么的，可能是您看出了我的心事，于是就叫我也上臺表演一個節(jié)目。剛開始我還很害怕，不敢上去，可是您鼓勵我說：“沒關系，相信你能表演好！”我聽到后就鼓足了勇氣，大步走上講臺給大家表演了一個故事《逗猴》。在我表演的'時候，同學們都被我的表演吸引住了，大家目不轉睛地看我講故事。故事講完了，同學們都被逗得捧腹大笑起來，您也笑了，還給了我掌聲。從那以后，我比以前更加自信和大膽了。

　　謝謝您給我的鼓勵！我以后一定會更加努力，不會讓您失望。祝您天天快樂！

此致

敬禮

您的學生：賈毅恒

　　XX月XX日

老師我想對您說作文4

　　時間總是飛逝的那么快，小學的途徑也快圓滿的畫上一個句了……我回想著與老師發(fā)生的事，讓我體會了我的老師能夠令學生有一個感到自豪，感到高傲的童年，讓我的童年添上了一個“難忘”的記號。

　　記得有一次，那是我們第一次上語文課，是您讓大家用“心”去朗讀課文，而不是和尚念經(jīng)——有口無心那樣子的念書�？墒俏覀兌剂晳T了用“嘴”去念書，一時半刻不會用“心”去朗讀。于是，我們問：“老師，您可以朗誦給我們聽嗎？我們沒聽過用"心"朗誦課文�！庇谑�，您就用真正的心靈去讀，讀得全班安靜起來，連針掉在地下的聲音都聽得見！——我們都在仔細聽著“用心”的朗誦，都凝神屏氣的聽著，那是多么動聽的`聲音啊！就這樣，我們在您的帶領下，我們終于從“和尚念經(jīng)”轉移到了“心靈朗誦”。如今，我們每當拿起課本讀書，都會學著您教的朗讀方法。漸漸地，我們的語文水平頓時提高了許多！

　　老師，您是一位魔術師，變出了許多令人感到容易卻有深奧的知識；老師，如果我們是祖國的花朵，那您就是勤勞的園��；如果我們是脆弱的小鳥，那您就是那棵勇敢的大樹……是您既教書又育人,把你十幾年所積累的教學經(jīng)驗和豐富的知識教給了我們,使我們找到了學習語文的真正樂趣！

　　謝謝您，親愛的老師！我們將會“用心”去讀書，以最最好的成績報答您！

老師我想對您說作文5

　　老師我想對您說說我的爸爸。

　　我的爸爸是一個死要面子，很會罵人，偏心的人。

　　首先，我說說他怎么死要面子。有一次，我的一位同學來家玩，那位同學的爸爸也來了，這時我爸爸就忙了，先拿出玩具再拿出零食，客人玩了一會兒想看電視，可是停電了。爸爸打開門就往外沖，他一看，呀！電線斷了！他連忙從工具箱里拿出一根新電線，開始裝了。他以前都沒裝過，就是客人來時才裝。過了一個半小時，電線裝好了，客人看了一會兒電視就回家了。

　　再講講他為什么很會罵人吧。有一次，大伯伯來我們家，又在講房子的問題，媽媽只講了一句錯話，爸爸就開始罵人了，大聲說“你不懂的，別亂說，豬頭！”媽媽就不說了。大伯伯走了，戰(zhàn)爭又打響了，本來是鴉雀無聲的.夜晚，被他們倆吵得不得安寧，他倆一直吵到十一點才睡覺。

　　還有一次，爸爸字自己寫的不好，可對我要求很高。一個字寫不好就說：“字寫好一點！”二個字以上都被他打，中飯、晚飯不讓吃。

　　還有偏心先保密。

　　老師您說他是不是死要面子、又很會罵人呢？

老師我想對您說作文6

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，今天我想對您說：

　　任老師，您還記著我這個天真無邪的小孩嗎？您還記著“一

　　棵沒有開花的樹苗嗎？你還記得一支沒有點亮的蠟燭嗎？”

　　你之前教我比喻、擬人句，還教我寫字時的三個一！您就像是美的種植者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　我記得您教我傾聽，傾聽春天的鶯歌燕舞，我感受到生命的活力；傾聽大海的潮起潮落，我感受到激越的樂章；傾聽瀑布的流動喧囂，我感受到生命的不息。

　　老師，您就像那帆，引領我們在知識的`海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。

　　生命是盛開的鮮花，它綻放的美麗，是因為有您的教育。生命是精美的小詩，清新舒暢，是因為有您這個輔導。生命是流動的江河，奔流不息，是因為有您這個海軍。

　　十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘。

老師我想對您說作文7

　　時光匆然而過，您已陪伴了我們整整兩年。

　　您可知道，在我們口中，你有一個親切的稱謂，就是小馬哥。這么親切而又接地氣的稱謂跟您的幽默是分不開的。我依然記得，那次您為了催交作業(yè)，對我們說：“你今天不交作業(yè)我放你一馬，明天不交作業(yè)，我還可以放你一馬，可是你要知道，我是教書的，不是放馬的！”這翻話一出口便引得大家哈哈大笑，可歡笑之余，同學們都開始勉勵自己了，因為“再不交作業(yè)小馬哥就要成放馬的了！”

　　網(wǎng)課作業(yè)多的時候，您會善解人意幫我們減輕負擔；在夏日氣溫悶熱的時候，您仍然精神飽滿聲音洪亮地講課，驅散了窗外的.蟬鳴，驅走了同學的倦意。您一定喜歡各種運動吧，經(jīng)常看見您在QQ空間里分享馬拉松比賽的照片，看你出去爬山，玩水的照片。我真正體會到了人的靈魂可不能全是書本里，也是“江上之清風與山間之明月”。

　　您豐厚的知識是我們得以前行的力量，您幽默有趣的課堂使我們能輕松地學習，您樂觀向上的生活方式使我們對生活充滿期待。感謝您的付出，感謝您潛移默化的影響，成就了優(yōu)秀的我們。

　　方寸之地，養(yǎng)育桃李滿天下；歲月之歌，譜寫芳華為少年。師恩難忘，您將寶貴的知識饋贈；師情冗長，您將迷茫的前路照亮。在這教師節(jié)到來之際，我們都祝您笑口常開，工作順利，越活越年輕！

老師我想對您說作文8

　　老師，我想對您說：“您辛苦了�！痹谶@六年的小學生涯中，您總是不辭辛勞地指導我，讓我懂得了學習是件快樂的事。

　　老師，我想對您說：“謝謝！”當我的坐姿不正確時，您就會糾正我，當我寫的字不好時，您總會告訴我字寫得好壞的重要性。

　　老師，我想對您說：“您就像那春蠶，靜悄悄地編織著我們夢想的絲線�！�

　　老師，我想對您說：“您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”

　　老師，我想對您說：“您就是那一滴水，用自強不息的精神和責任感教育著我們。”

　　老師，我想對您說：“您是那一朵花，有著堅強的.意志和艱苦奮斗的精神�！�

　　老師，我想對您說：“您是那螺絲釘，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認真刻苦�！�

　　老師，我想對您說：“您就像韓愈的《師說》里寫的一樣：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”是啊，您傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，我想對您說：“我一定會牢記您對我說過的話�！�

　　飲其流者懷其源，學有成時念吾師。

　　老師，我想對您說：“我忘不了，忘不了您的諄諄教誨；忘不了，忘不了您的偉大的愛；忘不了，忘不了您的批評和表揚。”

　　誰在最需要的時候，輕輕拍著我肩膀；誰在最快樂的時候，愿意和我分享。那個人就是您——我敬愛的老師，因為有您，遠方的路我充滿力量。

　　是誰，播種了滿天下的桃李？是誰，托起了明日的太陽？答案可能只有一個，那就是老師。

老師我想對您說作文9

　　老師，你像一盞明燈，燃燒了自己，卻照亮了我們；老師，您像一名園丁，讓我們在您的汗水下茁壯成長；老師，你像智慧大門的鑰匙，讓我們在知識的天空中自由的翱翔。

　　那時候，我剛剛學習寫作文，作文寫得一塌糊涂，每次到寫作文時，我心里就在嘀咕：作文作文，一天到晚都作文，煩死了！可您那一次作文，那一次鼓勵，徹底改變了我對作文的'看法。

　　那天，我聽到要寫作文的消息，本來良好的心情瞬間崩潰，可能是今天我靈感實現(xiàn)，或者題目簡單，寫完后自我感覺不錯。第二天，您把作文全批好了，首先表揚了我說：“這次作文全體都很好，特別是徐子淳，句子非常生動，希望再接再厲！”聽了這句好以后，讓我樹立起可以寫好作文的信心，在這次以后，我越來越上進，不僅對作文消除了厭惡與恐懼，反而喜歡上了寫作文，后來甚至考上了作文班，現(xiàn)在想一想，就覺得所有的功勞都在于您。

　　有了您，我才會來到這幸福而溫馨的班級；有了您，我才會能這么多才多藝；有了您，我才會進這個很難考上的作文班；有了您，我才會有這絢爛的未來！

老師我想對您說作文10

　　春雨綿綿的教室里，您正在為我們上一堂有趣的數(shù)學課。

　　同學們爭先恐后地高高舉起他們的小手，一副副躍躍欲試的模樣。我一向極為膽小，在課堂上一直都很安靜，從來都不說話，也從來都不敢在課堂上舉手發(fā)言。直到那一天，您真切地鼓勵我，幫我克服弱點，讓我變得有信心，讓我勇于在課上回答問題。

　　那個時候，您正在提問一個數(shù)學公式，示意讓我們舉手回答。我的心一下子怦怦直跳，猶如幾十只兔子在我內心深處上躥下跳。一邊期待您不要叫我，一邊又期待您叫我的時候，“雨桐，請你回答一下，好嗎？”一聲清涼的聲音突然在我耳邊響起。我著實嚇了一跳：老師，您怎么知道我在想是什么？于是，我慢吞吞地站起來，蹭了半天，終于吐出了答案，可是聲音小得像蚊子一樣。

　　同學們嘲笑似的看著我，時不時有幾位男同學在起哄。這時候，老師您關切地望著笑，深切地叮囑我“沒事，老師相信你可以做得很好的�！倍�我還心有余悸，吞吞吐吐地欲說還休。

　　終于，您的一聲聲鼓勵，讓我鼓足了勇氣。再次回答時，我的聲音由小變大，雖然那時候的我還是有點害羞，但是我不想讓您失望；雖然不能躊躇滿志地回答得很完美，但是仍然得到了雷鳴般的掌聲。我的.心里樂開了花。

　　老師，我想對您說：“謝謝您的鼓勵，謝謝您給我這次機會。無心插柳柳成蔭，您的一個小小舉動，給了我勇氣，克服了我的弱點膽小。謝謝您一直以來對我們的教育之恩，辛苦您了！”

老師我想對您說作文11

　　鄧老師，我想對您說一聲謝謝。因為您為了我們的學習，真的付出了很多。

　　您是一個十分負責的老師，記得有一次上課，班上一個同學不會寫作文，于是您就在下課的時候單獨來教他，之后還讓幾個成績好的同學幫助他復習。下班后還給他整理出一套寫作文最好的方法，結果那位同學的`作文成績慢慢變好了，可您為了整理資料，熬夜加班，卻有了兩個深深的黑眼圈。

　　您不但對工作負責，還是一個教導有方，對學生寬容的好老師。還有一次，我們幾個女同學下課時在樓道里瘋跑，被大隊干部抓了個正著，扣了分。班長讓我們罰站，您卻不讓我們罰站，把我們帶到了辦公室，語重心長地跟我們說：“孩子們，下次不要在樓道里跑了，在樓道里跑很危險，一不小心就會撞到其它人。這次扣分就扣吧，下不為例！”我們聽了，心里一半是逃過懲罰的開心，另一半是被您心胸寬闊的性格和寬容的做法感動。出了辦公室，我下定決心，一定要成為您這樣的人。

　　謝謝您，我敬愛的鄧老師。我一定會好好學習，以優(yōu)秀的成績回報您。

老師我想對您說作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是句形容老師的詩句。可我卻不這么認為，我覺得老師是領頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽，比蠟炬更有力量，那強烈的陽光足以照亮我們前進的道路。六年轉瞬消逝，但沒有隨著時光流去的便是我三年級時的班主任：x老師！

　　x老師是教我們數(shù)學的，她有著一雙“會說話”的'眼睛。記得那一次上她的數(shù)學課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。x老師看見了，并沒有當眾批評我們，而是給了我們一個警告的眼神，使我們兩個立馬閉上了嘴；當我考試沒考好時，她會向我投來一道鼓勵的目光；當我得了滿分而高興時，她又會向我投來一道再接再厲的眼神。

　　還有那次期末考試，當我考完后與同學對照答案時，發(fā)現(xiàn)有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯了，我著急了，這可怎么辦啊？可又轉念一想，x老師很溫柔的，肯定不會罵我的。可當我來拿成績單那天，老師把卷子暫時發(fā)下來，好讓我們心中有個底，講到我錯的那題時，老師把我點了起來，訓斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿分了！”我當時羞愧地恨不得找個地縫鉆進去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個好成績，結果，真的不負老師的期望。

　　3年的時光匆匆走過，x老師也不在那所學校教書了，唉！x老師，我什么時候才能再看見你��！

老師我想對您說作文13

親愛的田老師：

　　我走在黑暗，您是那一盞燈照亮前方;我迷路了，你就是那幫我走出森林的指南針，你雖然只教了我們兩年，但是因為這兩年，我卻受益無窮，老師在這里我忠誠的想您說一聲，老師辛苦了!

　　您如我們的母親，當我們生病的時候，你提醒我們喝藥、喝水、多穿衣服……，您也是我們教育上的`一位良師，當我們有疑問的時候您都會認認真真、仔仔細細的給我們解答疑問，你的教育上不像其他老師那樣，很寬松，你抓得很緊，為了讓我們取得更好的成績，老師你如一位辛勤的園丁，一直在哺育著我們，讓我們從一個幼小的樹苗，變成了現(xiàn)在茁壯的參天大樹。

　　還記得有一回，我們班發(fā)燒感冒大爆發(fā)了，您為了讓我們這個班級盡快少點的，你大早起就來教室燒醋，你又給我們的教師消毒，同學們又都生龍活虎起來了。

　　臨近畢業(yè)我將離開英華園，離開這里的一切，離開老師，離開同學，離開在這里生活六年的一切，但是就算我離開了老師，離開了同學，離開了英華園，我的一顆愛英華、愛老師、愛同學的新卻永遠在這英華里。

　　祝青春永駐！

老師我想對您說作文14

邱老師：

　　您好！

　　您知道嗎？我們都很想您。您教了我們四年，這四年的記憶，就像那種很大的一顆糖，有甜、有苦、有酸……又像一些粉筆，有長、有大、有小……邱老師，您與我們的點點滴滴，我們都深深地記在心中。

　　記得五年前，我們剛剛來到小學。畢竟，小學不是幼兒園，我們常哭鬧，上課也不好好上。然而上了您的數(shù)學課，我們被您那生動活潑的語言吸引到了。從此以后，每當上數(shù)學課時，我們就積極舉手發(fā)言。

　　您還記得嗎？有一次，您來我家家訪，我給您擺了一大桌子好吃的，您卻只吃了個橘子，并讓我多吃點。我只顧著吃，沒聽你們談話。事后，媽媽對我說，您的女兒考上了吳江中學，并說您覺得我很聰明，讓我好好學……

　　我還清楚的記得，一年前，我數(shù)學只考了九十三，您把我叫到了辦公室，我本以為等待我的.是一頓責罵，可我沒想到，您是要給我分析錯題�？焐险n時，您拍了拍我的肩膀，輕聲說了句：“繼續(xù)努力！”

　　四年級時，有一個數(shù)學競賽，我在班上是全能冠軍，被選去學校比賽。到了比賽日期我信心滿滿的走進教室，口算比賽，還行。但到了解決問題，我只對了三道題，算二十四點比賽，我剛開始就被淘汰了。不久，邱老師您便趕了過來，問了情況，便鼓勵我，安慰我……

　　邱老師，謝謝您四年來的陪伴與鼓勵！

　　祝您

　　開心健康！

　　寫信人：

　　年月日

老師我想對您說作文15

　　六年的光陰，轉瞬消逝。我們已不是當年那背著小書包搖擺地走在路上的小孩童了；而是已肩負著責任的青少年了.在這即將離別之際，我想對我的啟蒙老師李老師說一些話。

　　當我剛上小學的時候，班里的語文和數(shù)學都是您一人教的。我并不是個聰明的孩子，所以數(shù)學學得不是很好。有一次，您留了一頁數(shù)學題，我居然錯了半頁!上課間操的時候，您把我叫到辦公室，我以為您會狠狠批評我一頓，但事情卻遠遠不是我想的那樣。您溫柔地叫我坐下，然后開始給我講解題意。可我總是不會，您便耐心地給我講解，直到我會了為止···總算講完了，您舒了一口氣，我抬起頭，細細打量著您：額頭滲出了汗珠，就像沾著露水的.樹葉；眼角不知什么什么時候爬上了幾條皺紋；干裂的嘴唇，仿佛好久沒有得到雨水滋潤的土地······這時，您抬起頭來，說“好了，你回去上課吧！”于是我抱著本子，規(guī)規(guī)矩矩地走出了辦公室，看著手里的本子，一種感覺涌上心頭，不知是苦澀，還是甜蜜······

　　老師，我們的成長，源自于您的養(yǎng)育；我們的進步，源自于您的栽培；我們的快樂，源自于您的呵護······老師，六年的情感，我不知道該怎樣用語言來表達，我只想說“老師，謝謝您！您辛苦了！”

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