(優(yōu)秀)我的老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我的語文老師李老師，常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見了他，保準(zhǔn)印象深刻。

　　李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人，他的每堂語文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí)，他還會(huì)跟我們講一些人生哲理，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此，他還是位運(yùn)動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號(hào)球衣靈活地過人、運(yùn)球，動(dòng)作流暢而不失瀟灑，完全看不出來他是一位中年人，倒像是個(gè)健壯的小伙子。

　　有一天，李老師不知怎么，身上出了點(diǎn)小問題，需要做手術(shù)�？伤�在傷還沒有痊愈的情況下，就堅(jiān)持著來給我們上課，這令我們?nèi)�班同學(xué)十分感動(dòng)！

　　那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來是隔壁班的一個(gè)男生說他是個(gè)“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí)，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個(gè)男生來道歉。我們都等著聽他痛斥那個(gè)不懂事的男生，可抬頭看過去，我們的李老師卻開心的像個(gè)孩子，為那個(gè)男生的.迷途知返而欣慰。

　　月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍，還專門拿出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們背古詩(shī)鑒賞。他是那么地用心，可成績(jī)遠(yuǎn)沒有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績(jī)的那一刻，李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅，眉頭緊鎖，仔細(xì)地看著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。看見他直直地站在講臺(tái)上的樣子，我的心里又愧疚又感動(dòng)。

　　在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下，我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍，終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jī)，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。

　　這就是我的語文老師，一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運(yùn)，我相信，在李老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)越來越優(yōu)秀的。

我的老師作文2

　　我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴著一副眼鏡，一雙眼睛里每時(shí)每刻無不冒著智慧的火光。開學(xué)第一天，高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點(diǎn)“感受要真誠(chéng)，期許要溝通，規(guī)范要遵守”，至今幾乎成了我們班同學(xué)們?nèi)粘Ｉ�活的行�?dòng)指南。高老師人很好，他說他的理想是做霍懋征那樣的教師，他對(duì)我們期望很高，他對(duì)自己期望更高，他從不怎么罰我們，也不布置太多的.作業(yè)。

　　聽我以前的老師說，高老師很有才。起初我還有點(diǎn)不信，覺得高老師沒有像他們說的那么有才吧�？墒�，慢慢的處久了，現(xiàn)在我才知道，高老師最大的特點(diǎn)就是肚子里有一股又一股，取之不盡，用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”，給我們豐富的文化知識(shí)和人生故事。例如，昨天的“湯”就是“中國(guó)文化的危機(jī)”，他引用資料說，20xx年，在美國(guó)注冊(cè)專利，中國(guó)為一百一十九項(xiàng)，韓國(guó)為三千三百項(xiàng)，日本為三萬一千項(xiàng)。接著他對(duì)我們說雖然中國(guó)看起來強(qiáng)大，實(shí)際上卻人均水平不高，以此他激發(fā)大家為中華之崛起而讀書，并且他還批評(píng)“死讀書”的現(xiàn)象，要大家靈活地運(yùn)用知識(shí)，不要成為書呆子。

　　今天高老師又別出心裁地教會(huì)我們?nèi)绾斡萌沼泚礤憻捨墓P了。他告訴我們要選一天中的一項(xiàng)事情，或者觀察生活中的一個(gè)人物來寫，這樣才不會(huì)寫成流水賬。我覺得他說的很有道理。我這篇文章也是受此啟發(fā)寫來的哩。高老師不僅文學(xué)水平高，而且還很關(guān)心我們。最近，初一、初二一起進(jìn)行讀書月“詩(shī)文朗誦會(huì)”。由于我們班幾個(gè)人的關(guān)系，我們?nèi)�班被留下，學(xué)生處主任點(diǎn)名批評(píng)大家。回到班上后，高老師沒有罰我們?nèi)�部留下，只留下了那些說話的人來教育他們。

　　不僅如此，第二天，他還在博客上寫了一篇長(zhǎng)文《讓我歡喜，讓我憂……》，令我們深受感動(dòng)。跟著高老師學(xué)習(xí)生活快有三個(gè)月了，他不僅教給我許多語文知識(shí)，而且他以優(yōu)良的品質(zhì)——堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響著我。他做為我們的榜樣，使我明白了許多做人的道理。感謝高老師！因?yàn)樗�的感召和鼓�?lì)，我想我們一定會(huì)更加努力地做最好的自己，一定不會(huì)讓他失望。

我的老師作文3

　　在記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當(dāng)中，有嚴(yán)格的、溫柔的、嚴(yán)肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師一一祝老師。

　　他是個(gè)高個(gè)子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，時(shí)不時(shí)地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠(yuǎn)抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對(duì)我們十分嚴(yán)格，許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴(yán)厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話的毛病。但這個(gè)壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時(shí)對(duì)我再寬松不過。

　　那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學(xué)就被他生動(dòng)有趣的'課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)講話了。老師連喊了好多遍“請(qǐng)各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當(dāng)作沒聽見，心里存在著一絲僥幸的心理，認(rèn)為老師點(diǎn)的不是我。但那時(shí)的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學(xué)打了一個(gè)“噓”，然后一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話，對(duì)祝老師的來到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺得神秘，配合似的對(duì)祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會(huì)兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險(xiǎn)些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。

　　從此，我再也不敢上課與同學(xué)講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓(xùn)，因?yàn)樯险n不再分心，我聽了他的課，開始認(rèn)識(shí)老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認(rèn)真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現(xiàn)在的好成績(jī)。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見到祝老師，但是一定會(huì)時(shí)常想起他。

我的老師作文4

　　楊老師，是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅，嚴(yán)格要求我們。

　　我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說一段小笑話啦，幾個(gè)小故事啦，創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們?cè)陂_心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課，老師在講評(píng)作文時(shí)，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學(xué)說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴(yán)肅地說：“怎么沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦，老師是告訴我們選材不要重復(fù)，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的`老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦�？捎行�時(shí)間，她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，

　　課文背不下來，作業(yè)寫得亂七八糟，班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般，同學(xué)們都沉醉于此�？伤貋戆嗌献铒L(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時(shí)用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚，以后上課不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)竊竊私語，不準(zhǔn)抓耳撓腮，不準(zhǔn)用手托下巴，不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn)，把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們，一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時(shí)間的配合，我們的紀(jì)律，成績(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對(duì)你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你！”

我的老師作文5

　　老師，是我們?nèi)松�中的�?dǎo)師，同時(shí)也是我們?nèi)松�中的一筆財(cái)富。在我一年多的初中學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。

　　說句實(shí)話，當(dāng)同學(xué)們初次與趙老師接觸時(shí)，大都不冷不熱，較為平淡。但隨著時(shí)間的流逝，我們同學(xué)們也漸漸開始認(rèn)可與愛戴趙老師了。

　　當(dāng)然，趙老師也不是憑空獲得認(rèn)可的，而是靠她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，年復(fù)一年，月復(fù)一月，天天如此。

　　今天下午，我們班上同學(xué)在上完體育課后，便勾肩搭背地走回教室。當(dāng)我們經(jīng)過教師辦公室時(shí)，正好撞見了趙老師，只見她手里拿著幾本同學(xué)的作業(yè)本，神色顯得有些焦急，口里還小聲念叨道：“x（班上同學(xué)名）怎么叫他他還不來？作業(yè)又錯(cuò)了這么多，一點(diǎn)也不仔細(xì)哦……”從她的口里我明顯地聽到了一種緊迫，一種擔(dān)憂。于是我和旁邊的同學(xué)連忙說道：“別急，我們剛在上體育課，估計(jì)他馬上就上來了�！壁w老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微松了下來，語氣略微平和但又含著一點(diǎn)憂慮地說：“樊梓辰，你也不是很仔細(xì)哦！作業(yè)也有一些錯(cuò)誤！還有你，x……”之后，趙老師用滿含說教的語氣將在場(chǎng)同學(xué)的作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當(dāng)時(shí)我和我的小伙伴就驚呆了！原來趙老師是對(duì)我們作業(yè)情況如此清楚，簡(jiǎn)直是“背”下來……

　　趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。

　　每當(dāng)同學(xué)們?cè)谧稣n堂練習(xí)時(shí)，趙老師便會(huì)說道：“不要出氣（意思是不要說話或報(bào)答案等）！”這時(shí)便會(huì)有幾個(gè)活躍的同學(xué)模仿著趙老師說話，不少同學(xué)也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學(xué)我說話……”在做練習(xí)時(shí)，趙老師便會(huì)走到幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較為落后的'同學(xué)旁，給予他們一定的輔導(dǎo)，并說上一些說教的話……

　　趙老師，也許她有許多缺點(diǎn)，也許她有時(shí)顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導(dǎo)下我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的！

我的老師作文6

　　時(shí)光如水，流淌而過，轉(zhuǎn)眼就是六年級(jí)了，一想到要離開吳老師了，我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。

　　吳老師很瘦，黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲，眼角也有皺紋了，但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭，或鼓勵(lì)地拍拍我們的肩，給我們親切而又安心的感覺。在校園中，我們和她打招呼，她總是臉上掛著笑容，點(diǎn)頭，然后說：你好!那時(shí)我們便好像沐浴在和煦的春風(fēng)中一般。

　　我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課，我們都很開心。大熱天的'時(shí)候，吳老師會(huì)說：大家把心靜下來，細(xì)細(xì)地跟我品味文字，會(huì)清涼許多。我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，真的是這樣，在老師輕輕的話語中，我們讀課文，走進(jìn)文字，體會(huì)情感，周身似乎真的涼爽起來。天特別冷的時(shí)候，吳老師會(huì)說：天太冷了，大家把手插進(jìn)口袋聽課，待會(huì)要寫字的時(shí)候，我提醒你們。我們都趕緊把手伸進(jìn)口袋，課聽得更認(rèn)真了。

　　我最喜歡吳老師上語文課。她范讀課文時(shí)，大家都沉浸其中，她的聲音有一點(diǎn)啞，但是抑揚(yáng)頓挫，每一句都有情感，撥動(dòng)著我們的心弦。她分析課文時(shí)，經(jīng)常會(huì)拋出問題讓我們回答，鼓勵(lì)我們說出自己的理由，我們都爭(zhēng)相舉手，因?yàn)榧词拐f錯(cuò)了，她也不批評(píng)我們，會(huì)拍拍我們的肩，示意我們坐下，說：能認(rèn)真思考就很好。要是哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，吳老師會(huì)放慢語速，一邊上課一邊朝他望著，做小動(dòng)作的同學(xué)也趕緊認(rèn)真聽起課來。每一節(jié)她的課，時(shí)間都過得那么快，下課時(shí)我們都感嘆：這節(jié)課好快啊!

　　吳老師還是我們的班主任，同學(xué)之間鬧矛盾了，她會(huì)問清原因，經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對(duì)的地方。鬧矛盾的同學(xué)總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關(guān)心我們的身體：大課間時(shí)，帶著我們跑步;暑假作業(yè)中有一條就是每天運(yùn)動(dòng)。有一天我沒吃早飯，她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后，她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講：“你們正是長(zhǎng)身體和學(xué)知識(shí)的時(shí)候，兩個(gè)都重要�！�

　　我喜歡吳老師。以后，我也要做一位老師，一位和吳老師一樣的老師。

我的老師作文7

　　步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。

　　季老師年紀(jì)輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒有能在講臺(tái)上待上三分鐘的：話音未落，便神不知鬼不覺地來到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺間全神貫注，不敢有片刻走神了。

　　在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來到講臺(tái)前：“老師，我訂正好了！”我悄無聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了。“主要是我學(xué)習(xí)了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結(jié)下了不解之緣。

　　在考試結(jié)束后，老師故意先報(bào)別人的成績(jī)，最后再報(bào)我的成績(jī)，報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的`事情還是發(fā)生了：反復(fù)訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評(píng)最后一題時(shí)，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。

　　下課之后，我立即找到了季老師，詢問思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里。回到家后，我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無奈。

　　盡管在其他同學(xué)看來，季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來說，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續(xù)。

我的老師作文8

　　兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩矶紱]寫過。經(jīng)過一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天，我將作文上交給老師，老師打開本子審閱了起來。

　　老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì)后，用嚴(yán)肅的眼神盯著我說：“你的'作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說道：“老師，我沒有�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì)刨根問底地追問下去，但是她沒有，只是極為平靜地地說了一聲：“那沒事了，你可以走了。”我十分納悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。

　　兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。

　　待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的�！蔽衣牭竭@，心里愧疚起來：別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說道：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該撒謊的，我承認(rèn)那篇作文我是用抄的�！痹捖洌�老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的頭，并會(huì)心一笑地說：“知錯(cuò)就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，做人要講究的就是誠(chéng)信，不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信，沒了信譽(yù)，何來的成功可言�！�

　　我將網(wǎng)頁關(guān)閉，開始寫我的又一篇作文《我的老師》。

我的老師作文9

　　教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個(gè)老師，讓我終身難忘……

　　這個(gè)老師，是我在上四年級(jí)的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動(dòng)紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

　　高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會(huì)兒就會(huì)好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來，掃視同學(xué)，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛�！蔽矣梦米右话愕穆曇粽f，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺(tái)，三步并作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫(yī)務(wù)室，可是，同學(xué)們?cè)趺崔k呢……這時(shí)，班長(zhǎng)似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧，我會(huì)組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑�！皸铊�，還可以走嗎？”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會(huì)背著我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒有商量的余地，乖乖的.倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手托著我，一步一步的，終于走到了樓道�？墒翘旃�不作美，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個(gè)趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁�？赡懿〉谋容^嚴(yán)重，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了�？墒�，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫(yī)務(wù)室。見到醫(yī)務(wù)室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴里不停的問：“她沒事吧？有沒有什么事��？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時(shí)吃，過一個(gè)星期就沒事了。你不要著急�！崩蠋熃舆^藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時(shí)，我已經(jīng)熟睡。

　　第二天，我來到辦公室，想謝謝老師�？墒牵�老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個(gè)學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長(zhǎng)請(qǐng)假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì)回來的吧�！边@時(shí)，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文10

　　“軟硬兼施、賞罰分明”的英語老師，是我心中最有意思的老師。

　　“出去重來！”我開學(xué)剛一踏進(jìn)教室，就被嚇到了，連忙踉蹌幾步退回了門口，一抬頭對(duì)上了坐在講堂，一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那，我被那犀利的目光嚇到了，又低下了頭�！爸剡M(jìn)！遲到了應(yīng)該做什么？”老師嚴(yán)厲的聲音傳進(jìn)我耳朵里，我怯怯的說了聲報(bào)告，然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣，找了個(gè)后排位置坐下，放下書包，決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。

　　真正和老師熟悉起來，才發(fā)現(xiàn)老師并沒有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間，老師激動(dòng)地說：“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額，其中一個(gè)是大合唱�！崩蠋熓治枳愕傅臉幼酉裥∨笥岩粯�，這份熱情也感染了我們。

　　排練時(shí)，我們很多人唱歌跑調(diào)，時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁，老師卻像個(gè)小女孩一樣，一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們，唱的很好聽，再大聲點(diǎn)，你們很棒！正式演出，我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞，歌唱。臺(tái)下，老師扎著馬尾辮，臉好像綻開的`白玉蘭，每一處都閃著光彩，她的眼睛微瞇著，從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來，我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過，唱得更起勁了。

　　回到教室，老師卻沒有給我們布置作業(yè)，而是神秘地笑了笑，和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱，我們按捺不住心中的好奇，離開位子，將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，老師笑著輕聲說：“今天我們班同學(xué)都很棒，我請(qǐng)大家喝奶茶�！薄巴�！”教室里一陣歡呼，我們手捧一杯奶茶，吸溜吸溜喝起來，老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊，向優(yōu)秀的七（13）班沖鴨！照片里，老師和我們笑得如皎潔的月光。

　　老師還很喜歡寫評(píng)語，在每一個(gè)滿分默寫上面，她都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)的話，或是畫上一些愛心花朵等有意思的圖案，通過這種方式，給我們加油打氣，讓我們更加渴望上進(jìn)。

　　哦，我的老師，她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng)，她的溫柔讓我溫暖。我愛我的老師。

我的老師作文11

　　從一年級(jí)到三年級(jí)我語文成績(jī)很差，因?yàn)檫@個(gè)我常常被許多老師批評(píng)。但是自從我上了四年級(jí)后語文成績(jī)提高了許多，因?yàn)槲业恼Z文老師————周老師。

　　她的身高不高不矮、不胖不瘦，烏黑黑的頭發(fā)有時(shí)披在身后猶如瀑布一樣，有時(shí)扎成一個(gè)馬尾辮，顯得十分可愛！臉蛋紅彤彤的，好像一個(gè)誘人的蘋果；眉毛彎彎的，好像兩個(gè)月亮；紅彤彤的'臉蛋上長(zhǎng)著一雙黑溜溜的大眼睛；顯得他有著豐富淵博的知識(shí)；高高的鼻梁、那櫻桃小嘴能說會(huì)道。

　　每次上課時(shí)，我就輕松了許多，當(dāng)周老師給我們講課的時(shí)候，我的眼睛總是不停的圍著她轉(zhuǎn)。耳朵豎的直直的聽著她講，他給同學(xué)們講課時(shí)講的娓娓動(dòng)聽，讓我恍如身臨其境，有時(shí)候就連下課了我都還沉迷在老師的課當(dāng)中！

　　周老師不僅外貌可愛、上課經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還是個(gè)溫柔關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次我們?nèi)デ镉�，我玩的太累了，買了一瓶飲料一口氣就喝完了。我想小便，可是導(dǎo)游正在叫我們集合。我想：一定來得及，可不能在老師面前出丑��！我想離弦的箭一樣奔向廁所，可是離救命稻草只有一步了，我感到褲子濕乎乎的，哎呀！怎么回事？我用手摸了摸褲子，原來小便已經(jīng)迫不及待地出來看看這個(gè)美麗的世界了，我急的直跺腳，臉像柿子一樣紅就像熱鍋上的螞蟻，一樣嘴里不停念叨著：怎么辦！怎么辦！

　　老師知道了，怎么辦！這時(shí)老師也正好了在廁所，看到了焦急的我，和藹可親地問道：＂冬冬，怎么了？”“嗯，我尿褲子了！"我低下頭說�！芭叮≡瓉硎悄蜓澴恿�，快過來，我給你去換干凈的褲子�！崩蠋煖厝岬膶�(duì)我說。我換好了干凈的褲子對(duì)老師說：“謝謝您！老師！他輕輕撫摸著我的腦袋笑瞇瞇的說：冬冬！沒關(guān)系哦！”我們倆都開心地笑著！

　　周老師，謝謝您！你改變了我的一切！培育了我！我一生都不會(huì)忘記你的！

我的老師作文12

　　我的老師可是出了名的有趣，她在剛來沒多久的時(shí)候就和我們打成了一片，我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆�。接下來，我就揀幾件趣事來講講吧!

　　給桌子按摩

　　午讀課上，整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁，“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃，而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭，雙手不停地在桌面上摩擦，隨著老師講的激情滿面，好像一切都與自己無關(guān)，頭都不抬一下�！班�?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他，那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他，好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上，停下了手中的動(dòng)作，一抬眼，對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗猓�又忽然低下頭�！班�?yán)洗蟆遍_玩笑似的：“喲，在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛，要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無措，大家也哄堂大笑，氣氛緩緩回來了，又開始繼續(xù)上課。

　　貓屎咖啡

　　空氣像僵住了一樣，鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目，大家興致也不高，還有一個(gè)同學(xué)，“鄧?yán)洗蟆闭f一句，他也跟著重復(fù)一句，結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝�了個(gè)正著，直接被叫了起來，大家的'心“怦怦”的跳了起來，而他面不改色地回望鄧?yán)蠋�，頓時(shí)，教室里溫度好像又下降了幾分，“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛�的掃過全班同學(xué)，我慌得在心中祈禱。以后，要是還有人不聽話，我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡，我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒清了，到時(shí)候就帶過來請(qǐng)你，全班人愣了一秒，接著便是一陣哄堂大笑，氣壓也回升了許多。

　　猜猜我在哪?

　　課上，老師都去開會(huì)了，班里頓時(shí)鬧騰了起來，無論誰管也不聽，有的轉(zhuǎn)過身去和后面的人聊天，有的沒把紀(jì)律當(dāng)回事兒，到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開會(huì)回來了，她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來，大家聽見了腳步聲，安靜了下來，但看清楚是誰后又放下心來鬧起來了，渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門后，臉黑得能滴出墨來，使勁地拍了拍門，全班頓時(shí)安靜。之后，便是一場(chǎng)噩耗……

　　這就是我們的“鄧?yán)洗蟆�，在給我們帶來樂趣的同時(shí)也帶來了驚嚇。

我的老師作文13

　　深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風(fēng)兒進(jìn)來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。

　　她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細(xì)長(zhǎng)的手指夾著麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

　　寂靜的，空無一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)�問劉老師是何故時(shí)，她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們，目光似要將我們每一個(gè)角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍�！�

　　她是多么好的一位長(zhǎng)者！無數(shù)的.人去她那里解疑，她也一一耐心回復(fù)，并給予他們支持與鼓勵(lì)，她是多么好的一個(gè)人。

　　很遺憾，沒有找到劉老師的個(gè)人照，這是她離開學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

　　“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒有一絲漣漪�！拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳，我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長(zhǎng)串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。

　　“我也很抱歉不能教你們到初三�！薄安辉S哭，我要你們笑著送我�！薄懊髅鞔蛩愠醵�開始好好教你們作文，等新老師吧。”“我的嗓子，不行了�！薄霸僖�。”她的聲音就像一縷香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。

　　忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢(mèng)醒后指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

我的老師作文14

　　我的老師，她戴著一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日里的一縷陽光。她的脾氣就像一只變色龍一樣，有時(shí)候十分溫柔，有時(shí)候十分嚴(yán)肅。她就是我們班的---鄭老師。

　　你是來捉弄我的嗎?

　　作為課代表的我，在下課的時(shí)候把作業(yè)收起，滿心歡喜地把作業(yè)交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今天收上來的'冊(cè)子，全齊。''我滿心期待著老師會(huì)露出微笑，會(huì)說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊(cè)子發(fā)下去吧，待會(huì)我要評(píng)講。''我的內(nèi)心已經(jīng)裂開了，心里想起了一首《涼涼》，我抱著練習(xí)冊(cè)垂頭喪氣地一步一步拖回去，仿佛靈魂都被掏空了。

　　拆筆公司

　　一節(jié)語文課上，鄭老師正在有聲有色的講著課。忽然，她定眼一看，我們循著他的目光看去，發(fā)現(xiàn)了坐在最后一排的區(qū)同學(xué)正在專心致志地拆著筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去說：''小區(qū)，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學(xué)頭也不抬，點(diǎn)頭答應(yīng)。但鄭老師又冷冷的說道：''你這里還請(qǐng)人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進(jìn)來吧?''全班都哄堂大笑，區(qū)同學(xué)也不好意思地低下了頭。

　　神邏輯

　　有一次在做眼保健操時(shí)，我們都是敷衍一下，做得極其不認(rèn)真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現(xiàn)在不做好眼操，將來近視，會(huì)被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會(huì)很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進(jìn)去，成績(jī)就會(huì)下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

　　這就是我們的鄭老師!一個(gè)可愛又不失風(fēng)趣的老師!

我的老師作文15

　　老師在我們的心目中是多么神圣的啊，有多少贊美的話來描繪他們！

　　可老師真的有那么好嗎？我卻不這樣認(rèn)為。

　　讀書讀了這么多年，接觸過了這么多的老師，那些老師讓我覺得都是虛偽的，我為什么會(huì)這樣說呢，你們看老師對(duì)待好學(xué)生和對(duì)待壞學(xué)生是怎樣的兩個(gè)版本，我想身為老師的你和身為學(xué)生的我們都是知道的吧。

　　又有誰從一開始、開就喜歡當(dāng)壞學(xué)生，讓大家都不喜歡自己呢，你們覺得可能嗎？不，沒有這種可能的，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候和叛逆期的時(shí)候，我想這個(gè)時(shí)候身為老師和父母的你們是不是該辦法下他們讓他們變好學(xué)好呢，而不是一味的責(zé)罵，罵他們沒用吧，這樣他們的心靈該怎樣來承受這么多的責(zé)備啊。

　　你們當(dāng)老師的.只想抓升學(xué)率，每次都是把好學(xué)生網(wǎng)上推，把壞學(xué)生往底下墊，就好像金字塔一樣，好的被你們堆得高高的壞的就只能墊底，可老師你們可曾知道壞學(xué)生也想網(wǎng)上爬啊，可他們爬的很辛苦因?yàn)槟悴辉�關(guān)心過他們甚至因?yàn)槟愕睦淠畷?huì)讓他們摔得粉身碎骨啊老師，請(qǐng)您給差生對(duì)一點(diǎn)關(guān)心的多一點(diǎn)鼓勵(lì)吧。

　　就拿老師對(duì)我的一個(gè)例子來說吧，小學(xué)時(shí)我成績(jī)好，老師做什么事都會(huì)叫上我。處處關(guān)心我，中學(xué)時(shí)學(xué)壞了變得不愛學(xué)習(xí)了，經(jīng)常搗亂，就成了老師眼中的壞學(xué)生整天批評(píng)不斷，在加上成績(jī)一塌糊涂，老師理都不理我，每天視我為空氣，可后來我的那一群朋友都不讀書了就我一個(gè)人呆在學(xué)校，就和好學(xué)生一起玩了，我也就想扁乖點(diǎn)了，所以我就努力讀書了，一份耕耘，一份收獲吧，在期中考試成績(jī)下來時(shí)我語文竟然考上了半晌前3名，當(dāng)老師報(bào)出我成績(jī)時(shí)我好開心啊，高高興興的上去拿成績(jī)可是當(dāng)我的手伸過去拿時(shí)老師的一句話把我驚住了，他竟然說是不是分手算錯(cuò)了，怎么會(huì)這么高，那個(gè)時(shí)候我的心有多痛啊，自己的辛苦老師竟然這樣踐踏，他們就是這么的鄙視壞學(xué)生嗎，所以我好討厭老師。

　　我說老師們，不要再針對(duì)壞學(xué)生了請(qǐng)您多給他們一份愛吧！

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