小學(xué)生的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
放學(xué)時(shí)坐公交車的好多，好不容易剛擠上去公車便開(kāi)動(dòng)了。因?yàn)檫�沒(méi)有扶穩(wěn)，我在公車?yán)秕咱劻藥紫�，腳一下子重重地踩在了另外一只腳上。等到車穩(wěn)定后，我低頭一看，哇，糟糕，一只潔白嶄新的有大運(yùn)動(dòng)鞋留下了我的烏黑鞋底印，更無(wú)理的是我剛才竟然沒(méi)有能來(lái)得及時(shí)向他道個(gè)歉。死了，這下子不知道要遭受怎樣的責(zé)怪我辱罵呢。小聲地咒罵公交車司機(jī)的`同時(shí)，我忐忑不安地悄悄抬起頭看他。看到的卻是一張和藹的面孔和一個(gè)溫暖的笑容。他似乎看穿了我的心理，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這不怪你。駕駛員伯伯工作繁忙，也不能怪他”。
突然想到，這就是寬容啊，我不應(yīng)該咒罵忙碌辛苦的公交車伯伯。
小學(xué)生的作文 篇2
五一勞動(dòng)節(jié)到了，我們可以放假了，這可是我們期盼已久的事情。
放假的一個(gè)晚上我和媽媽一起到了秋水廣場(chǎng)。那時(shí)噴泉?jiǎng)倓傞_(kāi)始，那里人山人海，我和媽媽好不容易擠到了音樂(lè)噴泉旁邊，我們?cè)趪娙耘牧藥讖堈掌?/p>
然后呢！我在廣場(chǎng)周圍看了看，很美，很漂亮，當(dāng)我要走的時(shí)候，中心主噴卻開(kāi)始了。我連忙拿出手機(jī)搶拍，我一定要把這最精彩的'時(shí)刻記錄下來(lái)，然后再把它們發(fā)到網(wǎng)上，讓我同學(xué)也欣賞欣賞。
咚！隨著音樂(lè)，一個(gè)巨形水柱噴了出來(lái)，那可真壯觀呀！
五一勞動(dòng)節(jié)我太開(kāi)心了。
小學(xué)生的作文 篇3
今年的暑假，我和爸爸一起去大連連云港玩，我們先到了渤海邊租了一個(gè)小木屋，我們就去撿貝殼了。
我們到海邊一看，不由的吃了一驚，海邊到處可見(jiàn)五彩繽紛、千姿百態(tài)的貝殼。
它們千姿百態(tài)，有的黑白相間，有的紅綠相間，還有的紅黃相間。甚至有的還是橘子黃、蘋(píng)果綠、櫻桃紅、葡萄紫……有的還長(zhǎng)著紅藍(lán)相間的斑紋。
貝殼的形狀各種各樣，有的像扇形，有的像盤(pán)子，有的像盆子，有的像塔，有的像鍋蓋兒，還有的像動(dòng)物呢！看，有的像蝸牛，有的.像燕子，有的像烏龜，有的像兔耳，還有的像孔雀開(kāi)屏……真是琳瑯滿目，令我目不暇接。
我撿起一些小貝殼看了看，有的帶有小刺，有的帶有斑點(diǎn)，有的還有美麗精致的花紋呢！看著這些美麗的貝殼，我想起市區(qū)那些專賣(mài)飾物的精品店里陳列的那些用貝殼做成的各種各樣的裝飾品，有五彩的帆船，精致的配鏈，斑斕的“花朵”，逼真的燈具……啊，我也要多撿一些，回去做出許多漂亮的飾品，送給老師和同學(xué)們。
撿著撿著，我忽然看到了一個(gè)紫紅相間的大貝殼，再看看我手里的這些小貝殼，都是那么漂亮，弄得我哪個(gè)都不想扔，干脆都撿了，不一會(huì)兒，我就撿了一大袋子，可看著沙灘上還有那么多奇形怪狀的貝殼，我真想都撿回家，唉——看都看不完，能揀完嗎？在爸爸的催促聲中，我戀戀不舍地離開(kāi)了沙灘，我心中暗暗發(fā)誓：下次我還要來(lái)這玩，還要來(lái)?yè)爝@美麗的貝殼！
小學(xué)生的作文 篇4
一天下午的自習(xí)課，唐老師像平常一樣；把課文的標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，布置我們預(yù)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。看到詩(shī)仙李白的這篇傳誦千古的名篇，我不禁輕輕地吟誦起來(lái)：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”滔滔滾滾的長(zhǎng)江，巍峨險(xiǎn)峻的三陜，瓊樓玉宇般的黃鶴樓，像一組一組電影的特寫(xiě)鏡頭，浮現(xiàn)在我的眼前……
那是去年的秋天。我跟隨爸爸乘坐一艘巨大的客輪，從重慶出發(fā)，順長(zhǎng)江東下，來(lái)到武漢三鎮(zhèn)。我們步行走過(guò)長(zhǎng)江大橋，興致勃勃地來(lái)到坐落在黃鶴山又名蛇山上的黃鶴樓公園。啊！好大的一座宮殿似的建筑，金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光下閃著耀眼的'光芒。樓前一座很大的池子中，一對(duì)銅鑄的黃鶴，栩栩如生。它那微微高昂的頭，輕輕扇動(dòng)的翅膀，好似在迎送前來(lái)觀賞的客人。不少人圍在那里，談?wù)撝S鶴樓的傳說(shuō)。我和爸爸隨著人流登上黃鶴樓的階梯。黃鶴樓共有五層，雕梁畫(huà)棟，金碧輝煌，每一層都有寬大的回廊和休息室，室內(nèi)布置有仿古的桌椅，墻上有古今名人的字畫(huà)，我們登上第四層樓，進(jìn)人室內(nèi)，一篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的巨大壁畫(huà)出現(xiàn)在眼前：黃鶴樓前，長(zhǎng)江邊上，李白送別好朋友孟浩然。朋友的船已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)去了，李白的眼睛望著帆影，一直目送帆影遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭。帆影已經(jīng)模糊了，然而李白仍在翹首凝望，這時(shí)詩(shī)人才注意到一江春水，浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。詩(shī)人的心潮起伏，恰似那浩浩東去的一江春水……
再往上，我們就登上了黃鶴樓的最高一層，舉目眺望，滾滾東去的長(zhǎng)江上，已不見(jiàn)一千年前的孤帆遠(yuǎn)影，只見(jiàn)一艘艘巨大的客貨輪在江上航行，偶爾也有漁民的機(jī)動(dòng)船在江上行駛�？床灰�(jiàn)芳草綠樹(shù)的鸚鵡灘，只見(jiàn)街市繁華，工廠煙囪林立。
記得還在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就教我背誦了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)，這次和爸爸一塊登了黃鶴樓，我才體會(huì)出詩(shī)的憊境和詩(shī)人的情感。
我想把我對(duì)黃鶴樓的記憶告訴給唐老師，下了自習(xí)課，我向唐老師的辦公室走去。
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