[推薦]書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇1
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！睍�(shū)，它對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)真的有著無(wú)窮的魅力，讓人們?nèi)滩蛔∵~進(jìn)它的世界里，在它的世界里，遨游著，尋找知識(shí)的海洋。
書(shū)和我有奇妙的緣分。從最初奶奶講的《一千零一夜》里那些美妙的故事開(kāi)始，我便愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了閱讀，小時(shí)侯，我最喜歡依偎在奶奶的懷里，聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事。幼小的.我，總以為月亮上真的住著美麗的嫦娥姐姐，我睜著好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著月亮�；孟胫隙鸾憬阍谠铝辽咸�。
長(zhǎng)大之后，便喜歡拿著連環(huán)畫(huà)了，用手指點(diǎn)著小人叫姐姐，不厭其煩的地翻著連環(huán)畫(huà)，依依呀呀的學(xué)奶奶講故事給布娃娃聽(tīng)。
上了小學(xué)的我，不再喜愛(ài)連環(huán)畫(huà)了，而是對(duì)故事書(shū)情有獨(dú)鐘。我拿著故事書(shū)愛(ài)不釋手，用食字點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)點(diǎn)過(guò)去。故事書(shū)里的神話(huà)故事，讓我浮想聯(lián)翩，比如說(shuō)：嫦娥姐姐為什么會(huì)飛到天上去；玉帝創(chuàng)造了我們，那誰(shuí)創(chuàng)造了玉帝；為什么有那么多的動(dòng)物……大概是因?yàn)橛啄陼r(shí)代愛(ài)幻想，才讓我的想象力如此豐富吧！
如今上了中學(xué)的我，不再喜愛(ài)連環(huán)畫(huà)，也不再對(duì)充滿(mǎn)愛(ài)的童話(huà)故事感興趣了。而是對(duì)名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)“大師兄”敬佩不已，崇拜他有火眼精睛，敬佩他三打白骨精的勇氣�！岸䦷熜帧蹦巧衿娴亩亲映錆M(mǎn)了幻想，幻想里面有一個(gè)大胃王，時(shí)時(shí)刻刻都在吃東西。對(duì)“三師弟”那種任勞任怨的精神感動(dòng)不已。對(duì)“師傅”的慈悲為懷而感動(dòng)，他連一只螞蟻都不敢殺，他應(yīng)該是這個(gè)世上最仁慈的人了。
看著《水滸傳》，我由不得對(duì)一百零八個(gè)好漢產(chǎn)生敬佩。敬佩魯智深的智慧；敬佩武松打虎的勇氣。讀著《水滸傳》想象自己也是里面的女好漢，跟他們一起去為民除害。讀著《紅樓夢(mèng)》為里面的林黛玉感到命運(yùn)的悲慘，，讓她年紀(jì)輕輕就成為了天使。感嘆賈寶玉連新娘是誰(shuí)都不知道，就迷迷糊糊結(jié)了婚。感嘆命運(yùn)捉弄賈寶玉和林黛玉，沒(méi)有有讓他們有情人終成眷屬。這些名著讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，體會(huì)到了人間冷暖，感受到生命的可貴。
書(shū)他真的給了我們很多。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)；人類(lèi)開(kāi)啟幸福大門(mén)的鑰匙；走向成功的秘訣；邁向世界的捷徑。書(shū)，感謝你給了我們這么多，用你獨(dú)特的氣味在我孤獨(dú)、難過(guò)和開(kāi)心時(shí)，都一直陪伴著我。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇2
悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書(shū)香，一縷一縷，編織著成長(zhǎng)的腳步……
——題記
有這樣一棵樹(shù)，千年不倒，千年不死，千年不朽，傲然于世界，獨(dú)秀于東方。我俯首輕嗅，那濃濃的書(shū)香，清香襲人。仿佛陳年酒釀，讓我沉溺其中……
這棵樹(shù)是中華上下五千年文化底蘊(yùn)凝結(jié)而成，它蓊蓊郁郁的發(fā)芽，淡然自若的開(kāi)花，每片綠葉上都鑲刻著獨(dú)一無(wú)二的文字，每一朵花兒都散發(fā)著無(wú)與倫比的墨香，這書(shū)的氣息讓我如此癡迷。
高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽异o站在枝繁葉茂的樹(shù)下，這樹(shù)綻放著朵朵芬芳，清香沁人心脾，過(guò)去的那些閉塞與落后，曾經(jīng)的愚昧和無(wú)知，都被香氣感化。我知道讀書(shū)是何其重要！
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，又回到最初……
蔚藍(lán)的天空中飄過(guò)幾朵白云，白云下面碧綠的草地上坐著幸福的母女倆，女兒依偎媽媽?xiě)牙铮?tīng)媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事，她聽(tīng)得津津有味。她同情那賣(mài)火柴的小女孩，為最終找到幸福的白雪公主感到欣慰……這是我最初和書(shū)的接觸，書(shū)，使我的童年五彩繽紛。
時(shí)光如同白駒過(guò)隙般流逝……。
褪去童真，我已是一名初中生，書(shū)是我生活中必不可少的。在我灰心喪氣的時(shí)候，書(shū)教會(huì)我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”于是我有了再次奮斗的勇氣；當(dāng)我與朋友惜別的時(shí)候，書(shū)告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！庇谑俏也粮闪吮瘋�.淚水；當(dāng)我想放下手中的書(shū)放縱生活的時(shí)候，書(shū)告訴我“天下興亡，匹夫有責(zé)”于是我開(kāi)始發(fā)憤圖強(qiáng)……因?yàn)闀?shū)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈，學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)。因?yàn)闀?shū)，我知道了自己應(yīng)該使這棵為我遮風(fēng)擋雨的樹(shù)更加枝繁葉茂，為祖國(guó)可以欣欣向榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
多讀書(shū)吧，書(shū)是那么美好！
你可以和主人公進(jìn)入另一個(gè)美麗世界，這是超越時(shí)空的邂逅。你會(huì)感覺(jué)到李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池爭(zhēng)度的輕快；徐志摩再別康橋的不舍之情……你會(huì)和托爾斯泰感受老婆婆向金魚(yú)無(wú)休止的貪婪；你會(huì)和魯迅先生在夕陽(yáng)落日時(shí)拾撿早晨的花兒，共同回憶那美好的童年；你也許會(huì)和海倫凱勒一起面臨黑暗，去感受那份渴望……
恍惚間，又看到那蒼翠欲滴的大樹(shù)，只愿能有一日，能讓書(shū)籍賦予我的才華綻放于它的枝頭，為它添上別樣味道。
清風(fēng)拂過(guò)，是淡淡清香……
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇3
在還未完全清醒的時(shí)刻，便嗅到一縷香味，似蘭花的幽香，似茶花的清芬，又似牡丹的濃烈，我在迷迷糊糊之中坐起了身。
蘭花之幽香
蘭，素稱(chēng)花之君子，依稀記得家里養(yǎng)過(guò)一盆君子蘭，或許便是從這里得名。君子，無(wú)人不仰之、敬之、親之。為何？多是由于與君子為友，可使自身品味得以修善，德行得以改進(jìn)。屈原的《離騷》中便有一句“紉秋蘭以為佩”。書(shū)中文君子，莫不是《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等賢者之作，從小便被要求熟讀《論語(yǔ)》的我深感受益匪淺�！皽毓识�，可以為師矣”教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”教會(huì)了我如何待人，“三人行，必有我?guī)熝伞苯虝?huì)了我如何懂得謙虛，向別人請(qǐng)教……《論語(yǔ)》就如同蘭花的幽香一般。洋溢在我的周身，使我在不知不覺(jué)中竟也染上了蘭香的幽香，讓我學(xué)會(huì)了《論語(yǔ)》中的道理，呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。
茶花之清芬
茶花，與那些名貴高艷的香檳玫瑰、藍(lán)色妖嬈相比，倒顯得寒酸不堪，可我對(duì)它的關(guān)注卻甚過(guò)那些有名望的嬌花。茶花的清芬只有在細(xì)細(xì)品味之中方可察覺(jué)，一旦察覺(jué)便可發(fā)現(xiàn)它的可愛(ài)與獨(dú)特。就如同魯迅的作品一般，或許我的觀點(diǎn)與別人不同，魯迅的作品初讀時(shí)會(huì)讓我覺(jué)得生澀難懂，就如同咀嚼茶花的.花瓣一樣苦澀無(wú)味，便若再慢慢品味，你會(huì)眼前一亮，這文章里的每一個(gè)字眼似乎都是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，就只能在這兒，就只能是它，偏一點(diǎn)換一個(gè)都不行，就像茶花的花瓣一樣緊實(shí)不易掉落。你再細(xì)細(xì)地品嘗，便會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅作品的可愛(ài)之處，深刻而又真實(shí)，不矯揉造作，將最真實(shí)的一面顯現(xiàn)，如同茶花一般樸實(shí)。
牡丹之濃烈
姹紫嫣紅是牡丹帶給人的視覺(jué)沖擊，濃烈芬芳是牡丹帶給人的嗅覺(jué)刺激。就如同《史記》帶給我的是視覺(jué)上的盛宴和心靈上的洗滌�！妒酚洝芬呀�(jīng)不能只是一株牡丹花了，那是一個(gè)偌大的牡丹亭院，《史記》中的每一則文章都是一株艷麗的牡丹，閱讀《史記》，知道的不僅是歷史的更替和歷史事件的始末，更是從中知曉了為人處世的道理。吸收其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。牡丹是國(guó)花而《史記》便是國(guó)之瑰寶。
悠悠醒來(lái)之時(shí)，便發(fā)現(xiàn)自己竟倒在一堆書(shū)籍之中，而一縷香味消失無(wú)跡，我低頭埋在書(shū)中，竟又嗅到了那股香氣。
是啊，是書(shū)的香氣，陪伴了我一生。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇4
從小到大我們讀過(guò)了不少的書(shū)，每一本都是作者智慧的結(jié)晶。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像是與一個(gè)高尚的人在交談�！�
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)大家肯定不陌生，這本書(shū)大體可以分為兩部分：第一部分主要寫(xiě)了主人公魯濱遜第一次出海，但由于各種原因又不得不放棄；第二部分是本書(shū)的主體部分，寫(xiě)了魯濱遜出海遇難，被困在海島上，一些偶然的機(jī)遇竟使他在荒島上生活了三十年之久！
第一部分中作者考慮到一些生活上的原因被迫放棄出海的念頭回到家中時(shí)，卻被鄰里嘲笑。人們常把承認(rèn)自己的錯(cuò)誤當(dāng)作可恥可笑的，把這些正確的選擇當(dāng)作邪惡的行為，正相反人們把堅(jiān)持自己所謂正確的.觀點(diǎn)而視為英勇的決定。
接著讓我們來(lái)看看魯濱孫是如何在島上生活如此之久的：第一，種種偶然的機(jī)遇。在來(lái)到這個(gè)島上的第二天，那艘沉船奇跡般的飄在沿岸，使他獲得了許多必不可少的生活用品以及防身工具，我們?cè)囅胍幌拢绻麤](méi)有那艘船他是否還能存活下來(lái)；第二，他善良的本性。看見(jiàn)待宰的印第安人“星期五”，他沒(méi)有一副事不關(guān)己的態(tài)度，而是面對(duì)整個(gè)印第安人的威脅去救下“星期五”，并教授給他知識(shí)。同時(shí)又救下了被船員和水手們背叛的船長(zhǎng)，這才使得他逃離荒島；第三，他偉大的冒險(xiǎn)精神。馴山羊，建羊圈，砍樹(shù)造房子、造圍墻。又在過(guò)程中幾次試圖造船逃離荒島，結(jié)果都沒(méi)成功；第四，也是最重要的一點(diǎn)，他通過(guò)把自己的好的遭遇和壞的遭遇寫(xiě)下來(lái)，使自己有一顆積極向上的心，有著樂(lè)觀的心態(tài)。這是使得他能生存下來(lái)的最根本原因。
這種種原因無(wú)疑不是他能夠在島上生活三十載的重要因素。這也讓我們明白了有一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活是有多么重要。沒(méi)有好的心態(tài)，沒(méi)有如此強(qiáng)烈的求生欲望，也許他早已淹死在大海之中了。而現(xiàn)實(shí)之中的人們有著優(yōu)良的生活環(huán)境，有著豐富的物質(zhì)生活，有著最親近的、最?lèi)?ài)你的人，卻一遇到一些生活中的不如意就果斷的放棄自己的生命，這難道不是很可笑嗎？
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話(huà)是多么正確，而且不止是萬(wàn)里路，它甚至能讓你登上人生的巔峰！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇5
古人云：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀一本好書(shū)，如同和高尚的人交談，陶冶情操。古往今來(lái)，有許多的文人墨客寫(xiě)下一首首佳作。自然中的小草、大樹(shù)、人類(lèi)的快意與波瀾，都會(huì)閃爍出愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰，苦的澀味。
當(dāng)我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的小女孩時(shí)，我最喜歡干的事是依偎在媽媽的懷里，靜靜的聆聽(tīng)著故事里的.美好的事物；海浪拍打著岸過(guò)沙子的聲音響，王子和公主的美好結(jié)局，都令我感到十分的溫暖。也時(shí)常纏著爸爸給我講那戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期里英雄豪杰的故事，令我不禁聯(lián)想到英雄們奮勇前行視死如歸的情景
書(shū)，這顆美妙的種子在我幼小的心靈中深深扎根。
從那時(shí)起，我時(shí)常捧起書(shū)，感受著那種從字里行間給我?guī)?lái)的一種妙不可言的情懷。透過(guò)閱讀，體悟超然物外的無(wú)盡遐思。依稀記得讀過(guò)這樣一首詩(shī)：細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤(pán)。人間有味是清歡。作者蘇軾竟然有如此心境，非親身經(jīng)歷一番不可感同身受，而我最喜歡是清歡二字，可謂是字字珠璣，心切如磋，如琢如磨。人間最有滋味的還是清淡的歡愉，這種閑雅的審美趣味和生活態(tài)度正是透過(guò)閱讀才能體會(huì)到的。
有時(shí)透過(guò)閱讀，仿佛置身于奇幻瑰麗的世界，每讀到那些描摹景物的詩(shī)句時(shí)，就如同是乘上作者筆尖制定的時(shí)光機(jī)，穿梭到詩(shī)詞中，時(shí)而恰逢大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的雄渾壯觀之景。時(shí)而身處初夏時(shí)節(jié)，唏噓紅了櫻桃，綠了芭蕉的青春易逝，獨(dú)自傷懷。有時(shí)也夢(mèng)見(jiàn)自己變成了古人，在那開(kāi)滿(mǎn)遍地的野花草中，深深感受自然的美景，身處于自然的享受之中，憑借景物抒發(fā)一番自己的情感與想法。盛夏徘徊在林中，衣衫不經(jīng)意沾染上了漿果的香氣也不在意；于深秋的幽幽山澗中，對(duì)著空谷中凄厲的猿啼絮絮低語(yǔ)；披一件單衣在雪夜里聆聽(tīng)枯木咯咯作響
每當(dāng)在清閑的午后，在落日黃昏，一杯淡茶，翻看那優(yōu)美的詩(shī)集，我品嘗到了書(shū)中那優(yōu)美的語(yǔ)句，如同糧食一般，讓我的精神感到充裕。擁抱那閃著的睿智火花，抱緊那充滿(mǎn)青春氣息的人生大樹(shù)，書(shū)香，伴我成長(zhǎng)！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇6
毫不夸獎(jiǎng)地說(shuō)，我是一個(gè)特別喜歡讀書(shū)的女孩。書(shū)能讓我忘記周?chē)囊磺�，我的心跟著�?shū)中的人或事起起伏伏，撫摸著一張張有余溫的紙頁(yè)，我不止一次流淚，不止一次獨(dú)自一人傻笑。
我讀的書(shū)大多是媽媽給買(mǎi)來(lái)的。媽媽給我買(mǎi)來(lái)的每一本書(shū)，我首先看封面，看書(shū)名，從封面與書(shū)名我就想象書(shū)中的內(nèi)容。如果封面美觀，書(shū)名個(gè)性，我會(huì)迫不及待地打開(kāi)書(shū)，看目錄，有時(shí)一邊吃飯一邊看書(shū)。即使對(duì)這本書(shū)的理解不是很順暢，但因?yàn)榉饷婢�，我也�?huì)認(rèn)真讀完，相信總能曲徑通幽，柳暗花明。如果封面不能引起我的興趣，就擱下來(lái)了，等著日后再翻閱。
到我讀三年級(jí)的時(shí)候，我媽媽創(chuàng)辦了綏德清雅悅讀書(shū)房，雖然初衷是為她的學(xué)生服務(wù)，但把我這個(gè)女兒也真正帶到讀書(shū)的道上的了。媽媽幾乎每天醒來(lái)的第一時(shí)間是在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)看書(shū)，如果有適合兒童閱讀、價(jià)格也實(shí)惠的，她就買(mǎi)下了。每次快遞把書(shū)送到樓下，我都要跟著媽媽下樓抱書(shū)。明明知道自己抱不動(dòng)書(shū)，但也要屁顛屁顛地跟著，生怕媽媽把書(shū)獨(dú)自吞了。媽媽把書(shū)放下的第一時(shí)間，我就拆包，翻看每本書(shū)的封面，如果有中意的.，就先下手存下來(lái)，等我看完再登記上架。每年的4。23讀書(shū)節(jié)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)五折賣(mài)書(shū)，媽媽總要買(mǎi)幾千元的書(shū)。爸爸說(shuō)，你們娘們子不要吃飯了，就吃書(shū)去�，F(xiàn)在媽媽的清雅悅讀書(shū)房存書(shū)將近兩萬(wàn)冊(cè)，有天文、地理、科幻，也有童話(huà)、散文、小說(shuō)等，對(duì)于愛(ài)幻想的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)然喜歡童話(huà)。因?yàn)橥?huà)最后的結(jié)局總是完美的，讓我覺(jué)得世界的事情都會(huì)圓滿(mǎn)的。每周的周末，我都住在悅讀書(shū)房，晚上我把幾個(gè)凳子拼在一起，鋪一塊毯子，放到書(shū)架跟前，然后躺下來(lái)，讀完一本，放上去，再抽下來(lái)一本接著讀，不僅方便，也很享受�？兹谧尷娴拿赖�，舒克貝塔的堅(jiān)強(qiáng)，烏鴉喝水的智慧，《哈雷波特》的魔幻，讓我的童年絢麗多彩。
從去年開(kāi)始，我對(duì)歷史開(kāi)始感興趣。于是媽媽給我買(mǎi)來(lái)《吳姐姐講歷史》《明朝的那些事》《少年讀史記》。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越忙，但讀書(shū)不會(huì)懈怠，我要讀一些古今中外的名著，開(kāi)拓自己的視野，從書(shū)中我要看到更廣闊的世界。
書(shū)是我們通往外界的導(dǎo)航，是通往智慧的捷徑。有書(shū)陪伴，不孤單。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)有關(guān)書(shū)的一切。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇7
午后，絲絲明媚的陽(yáng)光鋪灑在身上，手捧一杯熱氣氤氳的濃茶，坐在桌前，輕輕翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，抿一口茶水，享受著書(shū)中精彩的世界所帶來(lái)的愉悅。在多少個(gè)這樣的午后，我被書(shū)香縈繞，不能自已。
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)的便是童話(huà)。童話(huà)像一片樹(shù)林，高潔清新，枝繁葉茂，碧綠動(dòng)人，把我?guī)нM(jìn)神奇的境界里去。我看見(jiàn)雪人面對(duì)初生的太陽(yáng)，扭動(dòng)著圓滾滾的身體，沐浴陽(yáng)光；我聽(tīng)見(jiàn)艾麗莎為11位哥哥披上蕁麻織成的長(zhǎng)袖披甲，在幸福的包圍下，她終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)；我摸到可愛(ài)的云杉，它掛滿(mǎn)禮物和鈴鐺，在火爐邊回憶，回憶曾經(jīng)的努力與憧憬。美好的童話(huà)使我心中的種子得到灌溉，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢的人。
上學(xué)后，我開(kāi)始閱讀詩(shī)歌。詩(shī)歌像縷縷清風(fēng)，細(xì)細(xì)琢磨，慢慢感受，深深體會(huì)，將我?guī)肴鐗?mèng)如幻的仙境。每當(dāng)我遇到挫折，想要放棄的時(shí)候，只要想起劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我便豁然開(kāi)朗，覺(jué)得眼前的困難不足掛齒，奮力一搏便是海闊天空；讀到辛棄疾的“并竹尋泉，和云種樹(shù)，喚作真閑客，此心閑處，不應(yīng)長(zhǎng)藉邱壑”，詞人的壯志未酬讓我感到一片悲涼；讀著汪國(guó)真的“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我”，我深切地感受到他對(duì)于生活的熱情，這份熱情同樣也感染著我。閱讀詩(shī)歌，使我成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的'人。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我接觸到了越來(lái)越多種類(lèi)的書(shū)籍，但我最?lèi)?ài)的還是小說(shuō)。小說(shuō)像片綠洲，緩緩走過(guò)，景色更迭，生趣盎然，把我?guī)нM(jìn)宛如世外桃源之地。我看見(jiàn)冉阿讓目送著珂賽特隨著馬呂斯離開(kāi)，獨(dú)自忍受著漫漫長(zhǎng)日無(wú)盡的孤獨(dú)和對(duì)珂賽特強(qiáng)烈的思念；我夢(mèng)見(jiàn)偷影子的小男孩輕輕地?fù)崦_下克蕾兒的影子，靜靜聆聽(tīng)它的話(huà)語(yǔ)……我在跌宕起伏的情節(jié)中，與小說(shuō)人物合二為一，仿佛親身經(jīng)歷般，對(duì)他們的心情感同身受，或歡喜，或悲傷。閱讀小說(shuō)，使我成為一個(gè)內(nèi)心豐富的人。
庫(kù)法耶夫說(shuō)過(guò)：“書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉�！痹陂喿x的廣闊天地里翱翔，漸漸地，我的心靈境界便會(huì)升華，在陣陣書(shū)香中不斷進(jìn)步，慢慢成長(zhǎng)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇8
書(shū)，是我們的生活中密不可分的朋友；書(shū)，它的知識(shí)永遠(yuǎn)是我們學(xué)不盡的；書(shū)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我們；書(shū)，它有多淵博，這些永遠(yuǎn)是我們琢磨不透的……
從我記事起，總愛(ài)抱著注音版的兒童圖書(shū)在商場(chǎng)里東逛逛，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有時(shí)還能會(huì)和父母走散呢！而，因此父母只是禁止我在走路是看書(shū)罷了，但還是和以前一樣，只要路過(guò)書(shū)店就會(huì)走進(jìn)去，看看有沒(méi)有新書(shū)，繼續(xù)為我選購(gòu)我喜愛(ài)的圖書(shū)。
從幼兒園到學(xué)前班，再?gòu)囊荒昙?jí)到現(xiàn)在，我都在認(rèn)真地閱讀著每一本書(shū)，體會(huì)著書(shū)中的哲理，品味著書(shū)中主人公的辛酸，也同樣分享著主人公的快樂(lè)，和同齡人一樣會(huì)幻想著美麗公主的結(jié)局……
因?yàn)閷?duì)書(shū)癡迷，但又養(yǎng)成了不良的用眼習(xí)慣，讓我從一個(gè)擁有者1。2的視力的乖乖女變成了一個(gè)“四眼田雞”！很悲哀吧！
記得有一次，弟弟在做作業(yè)時(shí)，被一道成語(yǔ)題給難住了，邊跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，我一看這道題，媽呀，早忘了，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太難了呀，正當(dāng)我也打算放棄時(shí)，目光真好落在了《成語(yǔ)大全》上，我連忙把這本“寶貝”給抱了過(guò)來(lái)，和弟弟找了一會(huì)兒就找著了，當(dāng)?shù)艿馨堰@道題填上后，不再是愁眉苦臉了，露出了滿(mǎn)意的笑容。事后，弟弟告訴我，全班就他一個(gè)填對(duì)了，老師還為此表?yè)P(yáng)了他。就在那一刻，我體會(huì)到了書(shū)的作用是不可藐視的！
“感恩”，一個(gè)淺簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)，然我至今還未領(lǐng)會(huì)到它那深深的“海底”；《中華上下五千年（兒童版）》讓我初步了解到中華母親所承受的千災(zāi)百難，你中華母親用堅(jiān)強(qiáng)不摧的身軀，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，還有很多很多我還未了解到的事情，我要將它細(xì)細(xì)的咀嚼…《愛(ài)的教育》讓我體會(huì)到“愛(ài)”這個(gè)字，它大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，懂得了如果世間沒(méi)有了愛(ài)，那么世界將會(huì)成為一片廢墟；《雷鋒日記》讓我懂得了人活著就要多為他人著想，要做亦可通不生銹的螺絲釘；《大宇神秘探險(xiǎn)記》把我?guī)нM(jìn)了魔幻的世界，讓我明白其實(shí)真正的`答案就在生活之中，只有處處留心觀察才能答出生活的試卷…
是書(shū)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，史書(shū)讓我的習(xí)作步步高升，是書(shū)讓我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小娃娃成長(zhǎng)成了一個(gè)愛(ài)憎分明的小書(shū)生。書(shū)，早已成為了我的老師、成為了我忠實(shí)的伙伴…
我永遠(yuǎn)愛(ài)著你，書(shū)！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇9
書(shū)是我的精神滋養(yǎng)品，沐浴在書(shū)香里，感覺(jué)書(shū)籍的芬芳。
無(wú)論讀什么書(shū)，讀多少遍，每一次讀書(shū)，總會(huì)有一種新奇而快樂(lè)的感覺(jué)，這種感覺(jué)一直伴我到現(xiàn)在。在我很小的時(shí)候，是在奶奶家度過(guò)的，那時(shí)的我斗大的字不識(shí)幾個(gè)，卻已經(jīng)開(kāi)始接觸書(shū)了。奶奶給我買(mǎi)來(lái)一些讀物，可我只認(rèn)得圖，不識(shí)得字，奶奶便講給我聽(tīng)，每天晚上，我上床后靠在床頭，靜靜的聽(tīng)奶奶講，奶奶講的繪聲繪色，帶著老濟(jì)南味兒的口音，聽(tīng)上去很親切。直到睡著，我仍夢(mèng)著故事中的人物。那是我人生的啟蒙之書(shū)。上幼兒園后，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了全套的'小圖冊(cè)，那是我已識(shí)得一些字，自己便能看了，晚上入睡前，總是開(kāi)著燈靠在床頭，手里捧本童話(huà)故事，偌大的圖畫(huà)只一兩行字，是極對(duì)我那時(shí)的口味的，對(duì)他們自是百看不厭，愛(ài)不釋手。
記得有一次，媽媽給我在幼兒園報(bào)了個(gè)班，讓我放學(xué)后直接去，下課再來(lái)接我，臨近放學(xué)時(shí)，我在圖書(shū)角拿了一本書(shū)，看的津津有味，入了迷就什么都顧不得了，放學(xué)后，同學(xué)都被接走了，只剩我一個(gè)人坐在教室里看書(shū)，老師問(wèn)我：“你媽媽怎么還沒(méi)來(lái)？”我沒(méi)注意，只“嗯”了一聲。直到我看完書(shū)，剛把書(shū)放回去，忽然想起今天有課，心里暗叫：“壞了。”即刻拿起包沖向教室，到門(mén)口叫了聲：“老師�！崩蠋焼�(wèn)我：“怎么才來(lái)�！蔽易儼褨|西往外拿便含糊的回答：“嗯，我……我忘了�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的對(duì)著我，我臉上頓時(shí)發(fā)起燒來(lái)。轉(zhuǎn)眼，我上了小學(xué)，識(shí)的字多了，看的書(shū)也愈加豐富起來(lái)。《兒童文學(xué)》就是我常讀的刊物之一，里面的故事總是很吸引人，記得，有一篇文章叫《成全善良》，講得是一個(gè)老人臀部有傷，在公共汽車(chē)上，為了成全一個(gè)小姑娘的善意，強(qiáng)忍著坐在座位上，這讓我明白：成全別人的善良也是一種善良。讀一篇文章，便有一份收獲，從四年級(jí)開(kāi)始，我的作文水平開(kāi)始有了很大的進(jìn)步，考試時(shí)，我緊抓作文，分?jǐn)?shù)便低不了。文章離不開(kāi)借鑒和模仿。平日里積攢的多了，寫(xiě)作文時(shí)拿出幾句，便成了得分的關(guān)鍵�，F(xiàn)在，我上了初中，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多，仍是喜歡晚上靠在床頭看書(shū)，手里捧著的是《岳飛傳》，床頭放著的是四大名著。我從書(shū)中知道了在世界的不同角落，演繹著各種精彩的人生。
我也曾暢游在書(shū)中虛擬的空間里，滿(mǎn)足了我內(nèi)心對(duì)未知世界的渴望。黑夜里，燈光下，靠在床頭的身影漸漸高大，那是書(shū)海中羽翼漸豐的我。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇10
常言說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，香是世界最美的味道。那么書(shū)香就是前進(jìn)路上一道甘甜的清泉，青草地上的淡淡的花香，有句話(huà)說(shuō)最是書(shū)香配致遠(yuǎn)，每當(dāng)打開(kāi)，陶醉地聞著書(shū)中那濃濃的墨香，快樂(lè)地看著一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字符，那種感覺(jué)就像在品嘗一道美味的佳肴，讓人欲罷不能。
每一次拿到一本書(shū)總是迫不及待地鉆到書(shū)里去，吸著淡淡的書(shū)香，陪著故事里的主人公一起幸福一起悲傷。那散發(fā)著墨香的書(shū)就這樣把我從一個(gè)不懂事的小娃娃變成了一個(gè)優(yōu)秀的大孩子。
我喜歡在一米陽(yáng)光下，輕輕地翻開(kāi)你，任憑香氣溢滿(mǎn)我整個(gè)心房。
記得我們第一次相識(shí)，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的`小女孩。母親教我背《詠鵝》幼小的我，就已經(jīng)能和你一起去穿越，看看那詩(shī)中的白鵝。自那以后，我總會(huì)纏著媽媽教我背詩(shī)。慢慢地，我長(zhǎng)大了，對(duì)你也有了了解。從詩(shī)詞中走進(jìn)了名著的世界。從《三國(guó)演義》到《紅樓夢(mèng)》，看到了諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已的盡職盡責(zé)。同時(shí)也為林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情被封建家族遏制的悲劇命運(yùn)而感到悲憤。
漸漸地，我也愛(ài)上了青春文學(xué)，愛(ài)上了明曉溪筆下的那個(gè)愿為弟弟付出一切，堅(jiān)強(qiáng)而又執(zhí)著的伊夏沫。我從黃蓓律的清新到饒雪漫的疼痛，從郭敬明的悲傷到韓寒的犀利，再加上安妮寶貝的細(xì)膩。他們用自己的雙手譜寫(xiě)了青春的樂(lè)章，寫(xiě)出了新時(shí)代的強(qiáng)音。我被這書(shū)香味深深地吸引了，它讓我發(fā)現(xiàn)年輕是多么的美好，縱然會(huì)有失望，淚水和艱辛，但總會(huì)有一種力量，鼓舞著我們前進(jìn)，使我們對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望。
現(xiàn)在的我，更加離不開(kāi)你了。你在我的生活中無(wú)處不在。當(dāng)同桌遇到難題時(shí)我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！碑�(dāng)我與朋友分離時(shí)，雖然舍不得但我依然會(huì)說(shuō)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的話(huà)語(yǔ)安慰我的朋友。當(dāng)考試失意時(shí)，我會(huì)告誡自己：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
你像一杯芳醇，讓我不知不覺(jué)地沉醉其中……“眾里尋他千百度，你已在燈火闌珊處�！�
細(xì)細(xì)地品味著茶香，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我的心田，感受著一米陽(yáng)光的茶香與書(shū)香混合的奇妙感受。
書(shū)香，我愿與你共度一生！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇11
我的媽媽喜歡讀書(shū)，也許是受她的影響，從小我就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。我家的書(shū)櫥里有一排排的書(shū)，可媽媽說(shuō)比起他上大學(xué)時(shí)的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，連九牛一毛也算不上。圖書(shū)館是什么樣子呢，里面有多少書(shū)呢，我的心里充滿(mǎn)了好奇。
日子一天天過(guò)去，我也一天天長(zhǎng)大了，隨著認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，家里我喜歡看的書(shū)越來(lái)越少。我常常纏著媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，找同學(xué)借書(shū)，盼望著早一天像媽媽那樣到圖書(shū)館一坐半天，盡情的看書(shū)。這一天終于來(lái)到了，三年級(jí)下學(xué)期的一天，語(yǔ)文老師上課的時(shí)候給了我們一個(gè)驚喜，學(xué)校的圖書(shū)館對(duì)我們開(kāi)放了！老師發(fā)給我們一張卡，每周可以去借一次書(shū)，并帶我們到圖書(shū)館參觀。學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)真多啊！在幾間大大的屋子里，一排排的書(shū)架上擺滿(mǎn)了圖書(shū)，有文學(xué)的`、科普的、益智的、寫(xiě)作的‥‥‥，還有《當(dāng)代小學(xué)生》、《少年兒童》等我愛(ài)看的刊物�；丶液�，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑔?wèn)大學(xué)的圖書(shū)館是不是有這么大。媽媽笑了，說(shuō)大學(xué)圖書(shū)館里的書(shū)汗牛充棟，根本沒(méi)法比。媽媽要我珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就有機(jī)會(huì)到大學(xué)的圖書(shū)館讀更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。
學(xué)校的圖書(shū)館給我打開(kāi)了一面學(xué)習(xí)的窗。我非常珍惜到圖書(shū)館學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每周到了可以借書(shū)的日子，我都要去借一本。老師怕我們偏食，給我們列了一串書(shū)單，指導(dǎo)我們借書(shū)。媽媽也“多管閑事”，不但關(guān)心我借的什么書(shū)，還要求我寫(xiě)讀后感。煩人歸煩人，我看書(shū)可是比以前認(rèn)真多了，老師也表?yè)P(yáng)我寫(xiě)作文言之有物了。
現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中的一部分。在我的家里，書(shū)桌上、茶幾上、床上，甚至衛(wèi)生間里都擺著我的書(shū)，媽媽說(shuō)古人讀書(shū)“馬上、枕上、廁上”，說(shuō)我快趕上古人了。老師發(fā)的借書(shū)卡，不到半年時(shí)間我就用完了，上面密密麻麻借了好幾十本書(shū)，老師又給我換了一張。在學(xué)校的圖書(shū)館里，我盡情的汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，象高爾基說(shuō)的，“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。在學(xué)校的圖書(shū)館里，留下了我求知的腳印。伴著圖書(shū)館的書(shū)香，我一天天的成長(zhǎng)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇12
中國(guó)有句古話(huà)“少時(shí)不讀書(shū)，老來(lái)空百首”，在我看來(lái)，很多東西皆可算是身外之物，唯有書(shū)籍不在此類(lèi)，它可滋養(yǎng)我們的心靈，凈化我們的思想，陶冶我們的情操，豐富我們的人生。是我們終生的伴侶！
我首先要講的是，我們的寫(xiě)作離不開(kāi)閱讀。在上小學(xué)時(shí)，我的作文常常連一半的分?jǐn)?shù)都得不到，考試就更別提了，有限的時(shí)間內(nèi)作文常常是“不堪入目”。步入初中后，老師經(jīng)常向我推薦好書(shū)，我們每天也會(huì)有讀書(shū)任務(wù)，都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)完成。一學(xué)期后，我的作文常常得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，有時(shí)還會(huì)當(dāng)范文在班上朗讀，沒(méi)想到每日讀那幾頁(yè)書(shū)，竟對(duì)我有如此不可小覷的作用。我想，生活中的`我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣、好做法及其一些思想的大轉(zhuǎn)變，也與讀書(shū)寫(xiě)作密不可分吧。
其次，在我看來(lái)，不讀書(shū)就等同于輸在了起跑線(xiàn)上。書(shū)籍，人類(lèi)進(jìn)步的階梯，其中蘊(yùn)含著大量的寶貴知識(shí)，若是沒(méi)有閱讀過(guò)的人，他的腦袋可能陷入空白愚昧、生命可能是蒼白無(wú)色的。就拿我自己來(lái)說(shuō)，小時(shí)候我從不讀課本以外的書(shū)籍，以為他們只會(huì)占用我的時(shí)間，影響我的學(xué)習(xí)。然而時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)我比其他同學(xué)落后了許多，生活中很多常識(shí)我都不清楚，跟別人在一起少了共同語(yǔ)言，成了一個(gè)一問(wèn)三不知的“傻子”，究其原因，是書(shū)讀的太少。書(shū)讀的少，和他人的差距就大了。
最后，書(shū)籍可以治愈我們的心靈。是書(shū)，讓我懂得“堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把平凡的事情做好，就是不平凡，所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持”。是它讓我明白，“無(wú)論你覺(jué)得自己有多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)，無(wú)論你覺(jué)得自己有多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸”。是它讓我知曉“如果我們做與不做都會(huì)有人笑，做不好與做得好，還會(huì)有人笑，那我就索性做的更好，來(lái)給人笑吧”。是它讓我明白“我應(yīng)該做到不為失敗找借口，只為成功找方法，我相信世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路�！蔽以趯W(xué)習(xí)中屢屢受挫，傷心、流淚、絕望也屢屢找上門(mén)來(lái)，是書(shū)籍中的文字，讓我靜下心來(lái)思考，鼓起勇氣去面對(duì)。
讀書(shū)，提高我的寫(xiě)作能力；讀書(shū)，讓我的知識(shí)面更豐富；讀書(shū)，讓我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活；書(shū)香，伴我成長(zhǎng)，也希望它伴你成長(zhǎng)！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇13
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是一切智慧的根源；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。說(shuō)起書(shū)，我可是一個(gè)是十足的小書(shū)迷呢！
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我讀各種書(shū)籍。我每每都被故事中的人物帶動(dòng)，心情也隨著故事的高潮此起彼伏，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而小聲嘆氣，時(shí)而開(kāi)心微笑，時(shí)而咬牙切齒……漸漸地，我喜歡上了聽(tīng)書(shū)，每天都嚷嚷著要聽(tīng)故事。
自從愛(ài)上聽(tīng)書(shū)以后，我每天都盼望著夜晚的來(lái)臨。每次我都早早地上了床，靜等媽媽來(lái)講故事。那時(shí)我最喜歡的書(shū)是《晚安故事》，有趣的故事情節(jié)加上精美的圖畫(huà)，深深地吸引著我。每天晚上，我都會(huì)不厭其煩地聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)重復(fù)了好幾遍的故事。期間爸爸媽媽輪換了好幾次，累得眼皮直打架，而我卻興致十足。直到把整本書(shū)講完，我才戀戀不舍地睡覺(jué)去。
久而久之，在聽(tīng)書(shū)的過(guò)程中，媽媽多讀一個(gè)字，我都能察覺(jué)出來(lái)，甚至還會(huì)非常較真地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳莻�(gè)字在哪兒？”一天，媽媽突然意識(shí)到：在不經(jīng)意的閱讀中，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。從那以后，她每次都讀得特別“小心翼翼”，生怕誤導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)幾年的熏陶，我的識(shí)字量有了大幅度的提升，大街小巷的招牌不在話(huà)下。每每上街，招牌上的'那些字就會(huì)向我不停“招手”，而我也會(huì)一一“致敬”。識(shí)字量的增多使我對(duì)書(shū)更著迷了。
上小學(xué)一年級(jí)后，我開(kāi)始了自我閱讀的旅程。雖然也有很多字不認(rèn)識(shí)，但絲毫不影響我對(duì)故事情節(jié)的理解。我從《小豬唏哩呼�！分兄懒俗鋈艘屏�、誠(chéng)實(shí)；從《假如給我三天光明》中理解了越是艱難困苦，越要懂得自力更生，珍惜生命。最令我著迷的是《安徒生童話(huà)》，我被《海的女兒》中人魚(yú)公主那為愛(ài)犧牲的壯舉而震撼，為賣(mài)火柴小女孩的悲慘生活而憂(yōu)思……故事中的每個(gè)情節(jié)都深深地刻在了我心田。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的胃口越來(lái)越大。書(shū)籍也擠滿(mǎn)了幾個(gè)大柜子，我看的書(shū)也逐漸成熟起來(lái)，故事書(shū)、歷史書(shū)、科幻書(shū)、報(bào)紙雜志等無(wú)所不看。但是，家里那點(diǎn)兒書(shū)哪夠我讀？買(mǎi)書(shū)又太貴，我就開(kāi)展了“借書(shū)行動(dòng)”。每個(gè)月，爸爸都會(huì)從圖書(shū)館搬回一堆書(shū)，我便如饑似渴地汲取著知識(shí)。
讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分，只要一有空，我就扎進(jìn)書(shū)的海洋里。讀書(shū)使我知識(shí)面拓寬了，積累增多了，于是閱讀理解變得輕松，寫(xiě)作也變得得心應(yīng)手。課堂上，老師的問(wèn)題，我總能對(duì)答如流。我醉心閱讀，受益無(wú)窮。
書(shū)，是伴我一生的朋友，更是我人生道路上的導(dǎo)師！我愿沉浸在書(shū)香中慢慢成長(zhǎng)。
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