師恩難忘作文15篇【精選】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的師恩難忘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘作文1

　　從小到大，令我感動(dòng)的事好比海灘上五顏六色的貝殼，數(shù)也數(shù)不清、拾也拾不完。但是，其中有一枚貝殼最為光彩、最為絢麗，那就是對(duì)我人生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的作文啟蒙老師——鄒老師。

　　記得在三年級(jí)時(shí)，我的作文水平很差，媽媽看在眼里、急在心上。有一天，媽媽的朋友給她介紹了一位作文老師——這就是對(duì)我后來(lái)的做人和寫(xiě)作都影響極深的鄒老師。他是一位六十多歲，有著三十多年教齡的老教師，退休之前是大慶教育局的局長(zhǎng)。他辦作文班的宗旨是發(fā)揮余熱、服務(wù)社會(huì)，所以完全是免費(fèi)的。

　　到了那里，我和媽媽聽(tīng)了一節(jié)課，我們都被鄒老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)所打動(dòng)，媽媽當(dāng)即決定讓我參加作文班。

　　到了作文班以后，我對(duì)鄒老師有了更加深刻了解。我們的作文班起名為“溫馨社”，意喻為每個(gè)人在這里都會(huì)感受到老師的關(guān)心、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。鄒老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一話(huà)是：“先做人、再做事、后作文”，這句話(huà)對(duì)的觸動(dòng)很深。老師也遵守這句話(huà)，經(jīng)常帶我們?nèi)�掃墓、探訪(fǎng)德高望眾的老人等一系列品德高尚的事。讓我們既開(kāi)拓了視野，又提高了自身的道德品質(zhì)，真是一舉兩得呀！

　　在教我們寫(xiě)作的時(shí)候，鄒老師更是一絲不茍，哪怕是一件十分平常的事，也能被老師分析的十分透徹。例如：同學(xué)有的地方寫(xiě)的不盡人意，他便在那一段的.旁邊認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)上哪里不好，需要怎么改正…… 還有一些令人充滿(mǎn)信心的話(huà)語(yǔ)。再加上鄒老師和藹可親、平易近人，大家都十分喜歡他。后來(lái)，老師病了，作文班也停了，我們都十分難過(guò)。由于沒(méi)有聯(lián)系電話(huà)，我便漸漸淡忘了鄒老師。

　　后來(lái)，有一天，我在家沒(méi)事干，便看起了威海晚報(bào)。忽然看見(jiàn)了一則關(guān)于鄒老師的報(bào)道，便興致勃勃的看起來(lái)，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鄒老師一直對(duì)我們隱藏的秘密——他竟然是一位與癌癥斗爭(zhēng)了十幾年的胃癌患者！是他家鄉(xiāng)的抗癌冠軍！我飛快的跑回房間，從抽屜中拿出那一摞摞在作文班寫(xiě)的作文本，翻開(kāi)，看著一句句令人充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，想像著老師拖著筋疲力盡、還充滿(mǎn)病痛折磨的身子，給我們認(rèn)真批改作文的情景，我忍不住流下了眼淚�，F(xiàn)在，老師又因過(guò)度勞累而住了院，我心中充滿(mǎn)的內(nèi)疚與感動(dòng)。

　　我哭完了之后，將這份報(bào)道剪一下來(lái)，把那些作文本放在一個(gè)單獨(dú)的抽屜里，也是離我書(shū)桌最近的抽屜。無(wú)論他老人家是否安好，我都要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)他的誨人不倦、還要學(xué)習(xí)他的一絲不茍……，這些都是做人、做學(xué)生應(yīng)具有的品質(zhì)。此后，每當(dāng)我要獨(dú)吞好東西時(shí)、每當(dāng)我遇到困難時(shí)、每當(dāng)我因?yàn)楸粍e人冤枉而情緒低落時(shí)……我就會(huì)想起鄒老師用語(yǔ)言、用精神教給我的道理。我就能調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)它、去改變它，讓我生活的更加樂(lè)觀、更加光彩！

　　最后，我衷心感謝鄒老師，感謝他兩年來(lái)對(duì)我的關(guān)照與教導(dǎo)！同時(shí)，也由衷的祝福鄒老師長(zhǎng)命百年、永遠(yuǎn)健康！

師恩難忘作文2

　　鮮花難忘雨露，因?yàn)橛曷蹲甜B(yǎng)它成長(zhǎng)；蒼鷹難忘藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山難忘大地，因?yàn)榇蟮爻休d它高聳……而我最難忘的是我的老師們。

　　從剛踏入校門(mén)到現(xiàn)在我已經(jīng)過(guò)了八個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了很多老師，我知道師愛(ài)偉大，我明白師恩、師情無(wú)以為報(bào)。

　　記得剛剛上一年級(jí)，那時(shí)的我還是一個(gè)很無(wú)知孩童，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門(mén)，認(rèn)識(shí)了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候幼稚的我總是滿(mǎn)腦袋好奇，總是不停的追問(wèn)老師一些現(xiàn)在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細(xì)心地給我講解每一個(gè)“深?yuàn)W”的問(wèn)題，為我講述一個(gè)個(gè)美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著，像是聽(tīng)天書(shū)，但是現(xiàn)在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠(yuǎn)銘記在心！

　　懷著對(duì)老師的感激和懷念我進(jìn)了二年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了新的老師。8歲的我已經(jīng)不再像一年級(jí)那樣可愛(ài)、幼稚、淘氣。對(duì)于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識(shí)，感激他們每天深夜時(shí)還在燈光下為我們批改著作業(yè)，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)自己、超越自己。

　　轉(zhuǎn)眼間小學(xué)將要畢業(yè)，人生又開(kāi)始邁出新的一步，伴我六年快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們也將要離我而去，對(duì)他們的感激與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無(wú)比的感激。師恩無(wú)以為報(bào)，只有以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

　　帶著對(duì)新老師的好奇和對(duì)小學(xué)老師的懷念踏入了中學(xué)校門(mén)。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的'老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。

　　中學(xué)的老師不再整天與我們?cè)谡n堂上嬉笑，他們很?chē)?yán)肅，對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格。每天都有無(wú)數(shù)的提問(wèn)在啟迪著我們，優(yōu)良的品質(zhì)在熏陶著我們，也有善意的批評(píng)在規(guī)范著我們，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈�。在我迷茫時(shí)，老師像一陣風(fēng)，吹散我眼前的濃霧；在我失敗時(shí)，老師像一架云梯，為我托起夢(mèng)想；在我灰心喪氣時(shí)，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時(shí)，老師像一個(gè)魔術(shù)師，神奇地消失了，他在暗處看著我微笑，然后默默地去尋找另一個(gè)迷茫的人。

　　八年了，在這八年里，無(wú)論我遇到了什么，老師都會(huì)與我一同面對(duì)。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內(nèi)涵。因?yàn)槟�所從事的事業(yè)正是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。

　　如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對(duì)他們的敬重；如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動(dòng)人的他們，畫(huà)出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿(mǎn)白色粉筆末的手；如果我是一個(gè)音樂(lè)家，我將送上最深情的曲調(diào)，那是我一生都無(wú)法言明心聲……可惜，我什么也不是。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，我只能用我最簡(jiǎn)單的文字表達(dá)我對(duì)他們誠(chéng)摯的愛(ài)！我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝�！�—我的老師！

師恩難忘作文3

　　這個(gè)美好的世界，出現(xiàn)了許多盡職盡責(zé)的人。而教師，一個(gè)最為辛苦的職業(yè)，他們一絲不茍傳道授業(yè)，忘我，日夜備課。如果說(shuō)他們像鳥(niǎo)兒，像園丁，像蠟燭……那一點(diǎn)也不夸張！這些稱(chēng)呼那樣親切，卻也飽含教師的含辛茹苦了。

　　我的語(yǔ)文老師是姜偉姜老師，在她帶我們時(shí)，我第一眼，便以為她十分平易近人，和藹可親，長(zhǎng)相甜美，笑容像春風(fēng)拂曉。后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師雖然甜美幽默，但有人不好好學(xué)習(xí)惹到她時(shí)便晴轉(zhuǎn)暴雨，傾盆大雨連夜下。我十分喜歡這個(gè)老師，她為我們做了許多，每一天早上，她便精神抖擻的來(lái)早讀，指導(dǎo)我們的錯(cuò)誤讀音；她給我們寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)要堆一桌子資料來(lái)回查閱。她就像滿(mǎn)墻花里那一朵最耀眼，讓人一眼就想為她做些什么，把她捧起又輕放下的一朵花。她指導(dǎo)有方，每一天都一絲不茍。犯了錯(cuò)，無(wú)論是誰(shuí)都要接受相應(yīng)的懲罰。她在講臺(tái)上閃閃發(fā)光，而辛苦的她回到家后還得帶孩子。她的.朋友圈十分有人情味，又親切，話(huà)語(yǔ)還帶些風(fēng)趣幽默。她三觀很正，十分刻苦。遇到她這樣盡責(zé)的老師，是我們的榮幸。比起我們學(xué)生，她付出了我們的千萬(wàn)倍。我們考試成績(jī)好了，她也開(kāi)心的像個(gè)孩子。

　　她是園丁，每日澆灌著我們的心靈；她是大海，照顧著魚(yú)兒；她是鳥(niǎo)兒，每日早起為幼鳥(niǎo)覓食；她是蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們；她是粉筆，犧牲自己也要寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)黑板。

　　萬(wàn)分慶幸，遇見(jiàn)了這樣的好老師，雖然我們學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，但她每次都寬容的選擇原諒。她對(duì)待我們就像對(duì)待自己的兒女一樣。她說(shuō)：“一定要考好的大學(xué)，雖然你們可能會(huì)忘記我�！钡�是，如果我們真的考上了好的大學(xué)，一定不會(huì)忘記您對(duì)我們含辛茹苦的教導(dǎo)��！

　　想起老師的好，我熱淚盈眶，她如此刻苦，我們又有什么理由不努力拼搏呢？有了她，黑夜迎來(lái)黎明，老師，桃李芬芳，師恩難忘，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)！

　　老師，我喜歡您指導(dǎo)我們的耐心，喜歡在講臺(tái)上閃閃發(fā)光的您，喜歡您傳道授業(yè)時(shí)的一絲不茍，喜歡您在書(shū)桌前孜孜不倦的身影。您上課與備課的樣子，既讓人喜愛(ài)又讓人敬佩。我們敬仰您，您為我們的辛苦付出，我們都會(huì)銘記于心！

　　老師，一個(gè)親切的職業(yè)，會(huì)在三百六十行中選擇做老師的，都是不畏艱難困苦的人。有的老師親切溫柔，有的老師嚴(yán)肅認(rèn)真。但是他們的目的都是為了我們所有的學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，有一位盡職盡責(zé)的老師，我們?cè)摳械叫腋�。有了老師，我們才有燦爛的前程，師恩永生難以忘懷，所以讓艱難與困苦皆化作照亮前路的燈吧。姜老師，您對(duì)我的器重與照顧，我將銘記于心。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答您對(duì)我的關(guān)懷與教導(dǎo)。親愛(ài)的老師，您辛苦了，從今以后我不會(huì)再調(diào)皮。您的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷我都記在心上。我會(huì)好好學(xué)習(xí)知識(shí)，不辜負(fù)您的愛(ài)護(hù)與栽培。老師，您也一定要注意身體，勞逸結(jié)合。祝您身體健康，一生幸福，每天都有一個(gè)好心情！

　　這就是我的老師。滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)，謝謝您，我的老師——姜老師，教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了。我愛(ài)您！

師恩難忘作文4

　　俗話(huà)說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……

　　難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì)錯(cuò)嗎？去年我升入初一年級(jí)，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節(jié)制的讀書(shū)的習(xí)慣仍沒(méi)改變。因?yàn)樗�眠不足，上午四�?jié)課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì)合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(zhǎng)，不就影響了第二天的學(xué)習(xí)效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補(bǔ)十分鐘都不及。”端老師語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯(cuò)誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會(huì)無(wú)時(shí)間節(jié)制的看書(shū)了，并且從心底里佩服她敏銳的觀察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對(duì)于老師提的問(wèn)題我自認(rèn)為都會(huì)，但就是不樂(lè)意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報(bào)出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我“聊天”。

　　端老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達(dá)出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槊看位卮鹜陠?wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì)改掉的。”我信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對(duì)老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的`成績(jī)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo)，還能修補(bǔ)我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jī)很好，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復(fù)習(xí)時(shí)，玩玩樂(lè)樂(lè)，極不專(zhuān)心�？己蟛痪茫�成績(jī)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼�親切地說(shuō)。“嗯�！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著她�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì)的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”她和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著端老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì)了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報(bào)答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的教誨。

師恩難忘作文5

　　我的起蒙老師姓李，父親把我嫩嫩的小手交給他時(shí)，他已年過(guò)花甲。李老師身材修長(zhǎng)，背微駝，高高的鼻梁上架著一副發(fā)黃的玳瑁眼鏡，寬闊而突出的額上有幾道深深的皺紋，滿(mǎn)頭鋪著如霜短發(fā)，手中經(jīng)常拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的旱煙管，煙管系著一個(gè)裝煙葉的黑布荷包，煙鍋是黃銅鑄的，閃閃發(fā)光。

　　李老師愛(ài)生如子，雖然他已長(zhǎng)眠地下幾十年了，他的感人形象還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中，在教師節(jié)之際，我感情難抑，提拙筆記述蒙師二、三事。

　　一次上語(yǔ)文課，李老師檢查家庭作業(yè)，我因貪玩把作業(yè)的事忘得一干二凈。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)通過(guò)了檢查，我的心提到了嗓子眼，生怕他那旱煙鍋落到我的`頭上，終于檢查到我了，他問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”“我，我忘到家里了。”他知我說(shuō)謊，氣呼呼地把旱煙管猛然舉得老高，我咬緊牙，準(zhǔn)備挨“那一下子”，可那煙管卻慢慢落下剛接近我的頭皮又抽回去了（后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)他“打”每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)“打法”）。他令我課外活動(dòng)時(shí)到他辦公室去一趟。我想，在辦公室不守著同學(xué)可真要打我了，我惴惴不安地走進(jìn)他的辦公室，他拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的旱煙管早已等候在那里，我立正站在他面前準(zhǔn)備挨打，沒(méi)料到，他“故伎重演”了一番，卻給我講起古人勤奮學(xué)習(xí)的故事。后來(lái)，我的語(yǔ)文水平有了較大提高，每次評(píng)講作文都受到表?yè)P(yáng)，并在每次升入高一級(jí)學(xué)校時(shí)也因語(yǔ)文學(xué)得較好而做這門(mén)課的課代表，這和蒙師的良苦教誨是分不開(kāi)的。

　　我們小學(xué)門(mén)前有條小河，河上有座小橋，李老師怕出事，天天揮著旱煙管指揮我們過(guò)橋，并多次從河中救出落水的同學(xué)。寒秋的一天傍晚，我不慎跌入河中，河水漫過(guò)我的頭頂，李老師見(jiàn)狀連衣服未脫就跳下河去把我救出，當(dāng)送我到家時(shí)，老師已凍得渾身發(fā)抖，我父母趕緊拿出干衣服讓老師換上，老師卻揮動(dòng)著他的長(zhǎng)煙管說(shuō)：“不，不了，我回學(xué)校去了！”我曾想象：他給我們講課時(shí)，他的長(zhǎng)煙管像引導(dǎo)我們?cè)谥�識(shí)海洋尋覓的航標(biāo)，他領(lǐng)我們唱歌時(shí)，他的長(zhǎng)煙管像音樂(lè)家的指揮棒，他帶我們賽跑時(shí)，他的長(zhǎng)煙管又像起跑的發(fā)令槍……

　　使我終生難以忘懷的是寒風(fēng)呼嘯的一天。那一天，我們教室后墻根的麥秸垛突然起火，風(fēng)助火勢(shì)，濃煙烈火吞噬著我們的教室。李老師揮動(dòng)著他的旱煙管指揮同學(xué)們撤離教室，由于門(mén)道狹窄，同學(xué)們只能陸陸續(xù)續(xù)擠出屋外，剩下最后一個(gè)同學(xué)和李老師時(shí)，忽聽(tīng)梁檁“咔嚓”作響，老師猛然把那個(gè)同學(xué)推出屋外，與此同時(shí)教室倒塌了，一些木料、柴草發(fā)瘋似地燃燒，同學(xué)們呼喚著搶救老師，鄉(xiāng)親們冒著濃煙烈火把李老師抱了出來(lái)，可是，我們的李老師已渾身焦黑，五官模糊不清，蜷縮在地上一動(dòng)不動(dòng)了……火被撲滅了，同學(xué)們和鄉(xiāng)親們哭作一團(tuán)……老師的長(zhǎng)煙管不見(jiàn)了，人們扒了半天，只找到那個(gè)黃銅鑄的煙鍋，擦拭之后，它在陽(yáng)光照耀下，卻愈加閃出輝煌之光。

師恩難忘作文6

　　老師，如同甘醇的美酒，芬芳撲鼻；老師，如同陽(yáng)光，沐浴溫暖；老師，如同秋雨，細(xì)膩豐富。

　　——題記

　　我們親愛(ài)的馬董

　　記得剛上七年級(jí)的時(shí)候，我們還是一群懵懵懂懂的小孩子。當(dāng)時(shí)，您對(duì)我們說(shuō)了到了初中后應(yīng)該做什么，不要再像小孩子一樣�？蛇@與我本身的小孩子天性不符，我頓時(shí)苦下臉來(lái)。從此，我對(duì)您便不再喜歡的來(lái)�？傻浆F(xiàn)在我明白了，老師所做的一切都是為了我們，就如同當(dāng)初如果我把自己的小孩子性格改一改，是否一切都不同了呢？現(xiàn)在，在您的教導(dǎo)下，我的脾氣變了許多，不再任性，小孩子脾氣收斂了許多，這都是因?yàn)槟�——我的老師。你�?duì)我的影響之深，我的筆下是不能完全體現(xiàn)出來(lái)的；對(duì)您的感謝，我只能說(shuō)“大恩不言謝”。

　　您上課還會(huì)給我們普及一下知識(shí)，您會(huì)在白板上用心寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成一幅幅美麗的`畫(huà)卷。

　　親愛(ài)的馬老師，你就如同那甘醇的美酒，芬芳撲鼻。

　　可愛(ài)的老于頭

　　入學(xué)之后，馬老師給我們看了教師簡(jiǎn)介，我知道了您是23班的班主任，在當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，您必定是個(gè)很?chē)?yán)厲的人，可當(dāng)我見(jiàn)到了您上的課，我所在腦海了建立起你威嚴(yán)的形象完全崩塌！而后出現(xiàn)了一個(gè)和藹的老人的形象。你是如此的親切，待我們?nèi)绱酥�好。你上課時(shí)還會(huì)和我們開(kāi)玩笑，每當(dāng)我們精神疲倦之時(shí)，您總有辦法讓我們打起精神。您的語(yǔ)言詼諧幽默，上課下課依然如此，你和我們打鬧，和我們開(kāi)玩笑。但我們不交或不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你還是會(huì)嚴(yán)厲的懲罰我們。但我們卻從不討厭你，這絕不是因?yàn)槟闶且幻�老師。在您的教�?dǎo)下，我們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)開(kāi)始變得濃厚起來(lái)。

　　可愛(ài)的老于，你就如同那溫暖的陽(yáng)光，使我們沐浴著溫暖。

　　溫柔的鄔老師

　　第一次見(jiàn)到您是在宿舍里，當(dāng)時(shí)我們?cè)谔幚韮?nèi)務(wù)，您突然從我們身后“冒”了出來(lái)，著實(shí)把我嚇了一跳。你問(wèn)我們認(rèn)不認(rèn)得你，還說(shuō)你是我們的語(yǔ)文老師，我脫口而出“周老師”，朋友馬上拍了我肩膀一下，小聲告訴我：“她是鄔老師”。聽(tīng)后，我的臉不禁紅了起來(lái)。您卻說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，畢竟才認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在認(rèn)得到我了嗎？”我忙不迭點(diǎn)頭。在我所認(rèn)為，您太溫柔了，不舍得打我們一下。每一次班上的幾個(gè)同學(xué)都把您起的怒不可遏，可您也卻無(wú)可奈何，也一直到現(xiàn)在。你的課堂上，講的知識(shí)點(diǎn)一直都很多，我們也在認(rèn)真聽(tīng)（除卻那些調(diào)皮搗蛋的），以至于現(xiàn)在，基礎(chǔ)很差的沒(méi)有多少。而我們?cè)谀�的教�?dǎo)下作文比賽得到了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”以及“金牌獎(jiǎng)”，我們不服你所望。老師，每一次您在課堂上發(fā)火之后留給我的只有深深的反思和內(nèi)疚，每一次，我也會(huì)收獲巨大的成果。我們不知道您在課后為我們的語(yǔ)文成績(jī)操了多少心，我們唯一知道的就是你在課堂上發(fā)火是在乎我們的，表明你并沒(méi)有放棄我們！

　　我們溫柔的鄔老師，你就如同秋雨，細(xì)膩而又豐富！

　　老師們，你們是我們最好的導(dǎo)師，我想說(shuō)：身在24班的我們，讓你們辛苦了！

師恩難忘作文7

　　在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸�、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”

　　我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了�！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”�！蔽易�在位子上，認(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話(huà)：“是老師教會(huì)我一切�！崩蠋�，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。

　　我的老師，你們是偉大的'母親；我的老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

師恩難忘作文8

　　微涼的午后，我倚在窗前，品嘗著咖啡苦澀的味道，帕斯卡說(shuō)人是一根會(huì)思念的蘆葦。一卷卷散發(fā)著濃濃墨香的典籍，在我手中慢慢的翻閱，時(shí)間仿佛走得很快，任思緒在不斷的漂浮……

　　她溫柔如水，臉上總是掛著恬淡的笑容，她有一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，她給我的感覺(jué)是那么的親切。

　　開(kāi)學(xué)那天，她滿(mǎn)臉笑容的向我們問(wèn)好，她說(shuō)：“你們都是脫離家庭出來(lái)的孩子，在我眼里，你們不僅僅是我的學(xué)生，你們也是我的.孩子，在往后的日子里，我會(huì)像你們的媽媽那樣，盡心盡力的去教育你們知識(shí)以及做人的道理�！边@簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，卻溫暖了我的心。然后她便請(qǐng)我們逐個(gè)上臺(tái)做自我介紹，當(dāng)怯生生的我站在講臺(tái)上時(shí)，我很緊張，喉嚨像哽了根刺，傻愣愣的硬是半天都講不出一句話(huà)來(lái)，我急忙向她投去求救的眼神，然而她并未做聲，那雙明亮的眸子溫柔的注視著我，我知道她是在鼓勵(lì)我，那一刻，我想起了我媽媽?zhuān)�每�?dāng)我膽怯時(shí)，我媽媽也會(huì)用飽含希翼的目光看著我。鼓勵(lì)我相信自己。于是我鼓起勇氣，生硬的講完了一段自我介紹。

　　漸漸的和同學(xué)們熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)她的了解也加深了一些，她很幽默，課堂上她總是能妙語(yǔ)連珠的講個(gè)不停，在傳授我們知識(shí)的同時(shí)，她還會(huì)穿插一小段幽默趣事，常常惹得同學(xué)們哄笑不已。她還是一位很?chē)?yán)厲的老師，遲到了會(huì)挨棍，一周里扣分最多的同學(xué)得上臺(tái)表演節(jié)目娛樂(lè)大家，至今最令我難忘的便是班長(zhǎng)同學(xué)的“草裙舞”了。換之，表現(xiàn)好得分多的同學(xué)她也會(huì)贈(zèng)送一些小獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)。

　　光陰似箭，不知不覺(jué)初一便過(guò)去了。迎來(lái)初二，作業(yè)也變得多了，壓力隨之而來(lái)。好多科任老師都被調(diào)去別的學(xué)校教書(shū)了，而她為了我們能被更好的科任老師教，整天跑上跑下的給我們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。她母親病了，家里那四歲大的兒子沒(méi)人帶，她每天家里學(xué)校兩邊跑，忙得焦頭爛額。早上她把她兒子鎖在家里，趕來(lái)班里監(jiān)督我們?cè)缱x，早讀課下，她又要匆匆忙忙趕回家里帶她兒子去幼兒園上學(xué)。盡管她很累，但她卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)半句。

　　會(huì)考要到了，同學(xué)們都忙著學(xué)習(xí)，忙著為會(huì)考做準(zhǔn)備。而我卻是忙著跟游戲做戰(zhàn)斗，半學(xué)期下來(lái)，成績(jī)退步了很多。會(huì)考也考砸了，沒(méi)有達(dá)到雙B。我記得她曾提醒過(guò)我們，如果會(huì)考達(dá)不到雙B，那么就等于失去了繼續(xù)呆在班里的權(quán)利。盡管如此，可我還是會(huì)自欺欺人的想，或許她會(huì)看在過(guò)去兩年的情分上，讓我留在班里也說(shuō)不定呢，畢竟我的總體成績(jī)并不是很差�？上�那只不過(guò)是我在癡人說(shuō)夢(mèng)話(huà)罷了，班里好幾位和我一樣達(dá)不到雙B的同學(xué)都被調(diào)出去了。優(yōu)勝劣汰，就是如此�？晌疫�是不甘心，心里多多少少對(duì)她是有怨恨的。

　　如今回想起來(lái)，所有的怨恨早已隨著過(guò)去消失殆盡了。想到她為了班級(jí)的榮譽(yù)操碎了心，想到她夜半了還挑燈為我們批改作業(yè)，想到她為了制定一套適合我們的教學(xué)方案，忙上忙下的搜集科任老師的意見(jiàn)。心里哪還有怨，更多的時(shí)候，我只是在悔恨自己的當(dāng)初的不努力，不珍惜。是我辜負(fù)了她的一番苦心栽培，我深感有愧與她。

　　一日為師，終身為師。她的恩情，我怎能忘！

師恩難忘作文9

　　教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數(shù)學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。我的語(yǔ)文老師叫張學(xué)紅，今年三十多歲中等個(gè)，圓圓的臉上總充滿(mǎn)著和藹可親的笑容，當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教我們背書(shū)方法，告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可張師教我們后，我們都不這樣認(rèn)為了。張老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F(xiàn)在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候，老師善于創(chuàng)造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。寫(xiě)完作文后，老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的媽媽》這篇作文的時(shí)候，當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明”之類(lèi)的，我看了不知道是什么意思。

　　而張老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“媽媽?zhuān)�謝謝您把我養(yǎng)大，我有很多心里話(huà)想對(duì)您說(shuō)�！倍�老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)媽媽的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔(dān)心您了�！崩蠋煹呐�語(yǔ)是：“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好，寫(xiě)出了對(duì)媽媽的牽掛之情，世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出，你是一個(gè)懂得感恩，懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧，寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的！老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。

　　老師精心的'批語(yǔ)就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。在張老師的推薦下，我寫(xiě)的作文《假如我是春天的使者》參加“校訊通杯”作文大賽征文活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)。我非常慶幸，自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，這樣一位教學(xué)有方，具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。

　　她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身，她鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。

師恩難忘作文10

　　20xx年新年第一天，一切在溫暖中孕育。我知道，走過(guò)了這一年，我將告別母校，踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。

　　放學(xué)了，耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲，飄蕩在我的記憶里，那么熟悉，又那么遙遠(yuǎn)……哦，想起來(lái)了，五年前，那一個(gè)快樂(lè)的秋天，奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著我，怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試，我由然愛(ài)上了這所小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，我端詳著鏡子里變化極大的我，我知道，我的每一次進(jìn)步，都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷！教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師。她給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那雙炯炯有神的眼睛，流露出慈愛(ài)的光芒。張老師的課講得很棒，每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級(jí)的時(shí)候，我上語(yǔ)文課時(shí)，不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵(lì)，現(xiàn)在我每次上課的時(shí)候，積極舉手發(fā)言，在各個(gè)方面得到了鍛煉。

　　許老師教數(shù)學(xué)一絲不茍，關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次，我生病了，服了藥后，我堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課。第一節(jié)課正好是數(shù)學(xué)課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍，最后眼睛盯住了我，許老師叫同學(xué)們一邊預(yù)習(xí)，一邊走到我的身邊，他用手摸了摸我的額頭說(shuō)：“奇哲你怎么啦？怎么這么燙？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我感冒了。”“沒(méi)辦法堅(jiān)持，你就先回家�！痹S老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人，心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，許老師就在班級(jí)的留言版上，對(duì)我寫(xiě)著：“戰(zhàn)勝自己，用微笑面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向，在每一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)起跑線(xiàn)上都有足夠的自信與持久的毅力。”這段話(huà)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在人生的旅途上奮發(fā)向上。

　　教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候，她兒子生病了，堅(jiān)持為我們上課。她碰到我鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要加大廣度，增加一些詞匯量。還要加大深度，在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書(shū)，我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的'就學(xué)不下去。”她的耐心教導(dǎo)，使我的英語(yǔ)成績(jī)不斷地提高。

　　每當(dāng)星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候，我面對(duì)著全校師生指揮唱國(guó)歌。這里面包含著臺(tái)下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí)，我收拍的動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，甚至還出小差錯(cuò)。一走下臺(tái)，音樂(lè)老師馬上教我練習(xí)收拍的動(dòng)作。我還請(qǐng)教了當(dāng)時(shí)的班主任—林老師。副校長(zhǎng)劉老師、張老師以及總輔導(dǎo)員等老師都給了我多次的鼓勵(lì)與教導(dǎo)。我一次次地指揮，一次次地進(jìn)步了。我堅(jiān)信，將來(lái)我會(huì)指揮得更好。

　　人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，就像辛勤的園丁日夜培育著幼苗成長(zhǎng)。師恩難忘，我只有更加嚴(yán)格要求自己，努力地學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)回報(bào)母校，回報(bào)恩師。

師恩難忘作文11

　　我上小學(xué)五年級(jí)了，翻翻以前的日記，我會(huì)覺(jué)得幼稚、天真，也會(huì)認(rèn)為那些日記個(gè)個(gè)都是很棒的故事、也是很精彩很令人開(kāi)心的故事。

　　我偶然翻到這頁(yè)，它便喚醒了我對(duì)幼兒時(shí)代的回憶——那時(shí)，我們都還在上二年級(jí)，二年級(jí)……最令我難忘的老師，就是教我們音樂(lè)的簡(jiǎn)老師了。

　　翻上日記，我逐漸邁進(jìn)了“幻想”的境界，深深地思念我最難以忘懷的老師——簡(jiǎn)老師，簡(jiǎn)老師上課萬(wàn)分有趣，因?yàn)楹?jiǎn)老師是從農(nóng)村上來(lái)的`，最喜歡和孩子們一起看電影——學(xué)某片段歌曲，或者是愛(ài)與學(xué)生們講她小時(shí)候在農(nóng)村里難忘的故事。所以每到周二和周四，我們都期待著簡(jiǎn)老師來(lái)上課。

　　我越想越入迷，仿佛身臨其境：有一次，周四，又是一節(jié)音樂(lè)課。這次，簡(jiǎn)老師又將講啥好聽(tīng)、動(dòng)人又能令我們開(kāi)懷大笑的故事呢？我們滿(mǎn)懷期待地看著簡(jiǎn)老師。

　　“今天，我們要學(xué)的歌是‘小螺號(hào)’。”我們很失望，“不過(guò)我先講一講我童年時(shí)的‘小螺號(hào)’！”老師這一說(shuō)，我們眼睛一亮滿(mǎn)臉春光！

　　“我小的時(shí)候家里分老大、老二……到老五這樣排，我是老四，只能管理老五，其它別的事都是‘大哥’管理我們�！�

　　“一天，我們五人就趁寫(xiě)完作業(yè)一起來(lái)到海灘邊玩耍，一般我們都會(huì)以我們的‘習(xí)俗’來(lái)：先光著小腳丫在海灘周?chē)�的一個(gè)魚(yú)塘的湖邊踩泥，大伙兒是分散開(kāi)踩，老大要求我走西邊，也就是左邊，我們踩呀踩，越踩越有勁兒�！�

　　“幾個(gè)人一看見(jiàn)有大人來(lái)就躲閃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，閃一下就來(lái)到了海灘，我們光著黑‘豬蹄’提著自己的那雙拖鞋，像烤雞似的掂量在沙中……”老師話(huà)沒(méi)講完，全班同學(xué)仰面大笑：“烤雞，哈哈哈……”

　　簡(jiǎn)老師也笑，不過(guò)一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。

　　簡(jiǎn)老師接著念叨：“我們走到海灘邊緣望著一望無(wú)際的大海，我們便開(kāi)始‘環(huán)�！�歌唱，一個(gè)個(gè)笑翻了蘋(píng)果般紅潤(rùn)的小臉蛋，不過(guò)只有老三在傻笑，比鬼笑還恐怖、還難看！”全班同學(xué)再一次大笑，有的人也裝成個(gè)鬼臉來(lái)嚇人，同學(xué)們笑得更開(kāi)懷、更豪放了……

　　一會(huì)兒后，簡(jiǎn)老師繼續(xù)講：“我們唱了有關(guān)海的歌，比如說(shuō)《大海啊故鄉(xiāng)》、《大魚(yú)小魚(yú)》和《小螺號(hào)》……‘小螺號(hào)，滴滴地吹，海歐聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)，滴滴地吹，阿爸聽(tīng)了快快歸咯’……‘��！’老五尖叫到，‘怎么啦？！’老二很不爽地問(wèn)，一看，原來(lái)是大閘蟹夾住他的腳了！”“哈！哈哈哈……音配得真不錯(cuò)嘛！”全班同學(xué)前仰后合地笑著……

　　“好啦！我們?cè)摼毘�了�！?/p>

　　“小螺號(hào)，滴滴吹……”

　　就這樣，全班一直沉浸在歡樂(lè)的笑聲之中，下課也這樣，放學(xué)也這樣。我相信，這歡樂(lè)的課堂永遠(yuǎn)深刻在我、也在每一個(gè)人的心上，直到永遠(yuǎn)。

　　“鈴鈴……”風(fēng)鈴聲將我叫“醒”，回到現(xiàn)實(shí)中。如果簡(jiǎn)老師還在教我們班就好了。不過(guò)，沒(méi)有昨天就沒(méi)有今天，老師教學(xué)生，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我一定要打好音樂(lè)的基礎(chǔ)，往后成“才”了，我一定要努力地報(bào)答簡(jiǎn)老師，因?yàn)槔蠋煹拿恳痪浣陶d都是無(wú)價(jià)之寶，我想告訴所有教過(guò)我們的老師：“師恩，永生難忘！”

師恩難忘作文12

　　我從上小學(xué)開(kāi)始，便喜歡上語(yǔ)文課，因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的情感，老師把自己的青春奉獻(xiàn)給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那么老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃里的一朵小苗，那么老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長(zhǎng)；如果我們是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那么老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，他們用他們自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著不一般的輝煌！

　　我們的語(yǔ)文老師是洪老師。洪老師長(zhǎng)得高高的，平時(shí)喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對(duì)濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個(gè)口，這是因?yàn)楹槔蠋熜�時(shí)候調(diào)皮貪玩，一不小心撞在門(mén)上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩(wěn)重。他還有一個(gè)挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴，下巴下還長(zhǎng)了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多，比如活潑開(kāi)朗.成熟穩(wěn)重.幽默風(fēng)趣等。有時(shí)，洪老師還會(huì)“自戀”一會(huì)兒。

　　記得有一次，我出車(chē)禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要?jiǎng)邮中g(shù)，那時(shí)快要到期末考試了。所有老師和同學(xué)的.紛紛來(lái)看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒(méi)給星期的雙休日老師都會(huì)抽空來(lái)看望我，并給我補(bǔ)習(xí)一下語(yǔ)文。老師每次來(lái)看望我說(shuō)的第一句話(huà)都是“陳凡，腳好點(diǎn)了吧？還疼嗎？”我聽(tīng)了這句話(huà)后心里頓時(shí)涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。

　　當(dāng)我出院后，來(lái)到學(xué)校，可我的左腳里的兩根鋼釘還沒(méi)有拆除，所以我只能用一只右腳立在地面上跳著走路。有時(shí)我需要上廁所，只能像只斷了腳的母雞在地上行走，可有些時(shí)候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當(dāng)我每次想要上廁所時(shí)，洪老師會(huì)主動(dòng)把我抱起，帶我到廁所門(mén)口，等我上好廁所，再抱我回到班級(jí)。我在洪老師的懷里有一種安全和親切感，我在洪老師懷里美滋滋的，卻沒(méi)有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼，要知道那時(shí)還是北風(fēng)呼嘯的冬天。

　　還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學(xué)習(xí)方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會(huì)讓幾個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)重新寫(xiě)作業(yè)，從今天開(kāi)始，我將成為一個(gè)發(fā)了瘋的老師，”老師停頓了一下接著說(shuō)“所謂發(fā)了瘋的老師就是會(huì)發(fā)瘋的老師�！甭�(tīng)了這句話(huà)，全班哄堂大笑，包括我也在笑。不知為什么，洪老師每次批評(píng)人時(shí)，都會(huì)板著一張難看的臉孔，可他在教育我們時(shí)總會(huì)用上他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們逗笑。我認(rèn)為洪老師不論是“發(fā)了瘋的老師”也好，還是沒(méi)瘋也好，洪老師只是希望我們能表現(xiàn)得更好，更出色。

　　教師的長(zhǎng)河之所以那么恬靜，是因?yàn)樗麄兂惺苤鴽坝颗炫鹊睦说拇驌簦瑓s自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛(ài)的長(zhǎng)河里，我度過(guò)了十二個(gè)春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長(zhǎng)河里，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說(shuō)老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點(diǎn)的燈，沒(méi)有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃，所以老師的位子是無(wú)可替代的。

師恩難忘作文13

　　在漫長(zhǎng)的人生道路上，有這樣一個(gè)人，令我沒(méi)齒難忘。他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著前一副近視眼鏡，時(shí)常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時(shí)又不失幽默。他就是我們班的語(yǔ)文老師——吳老師。

　　說(shuō)到吳老師，用“雙重人格”一詞來(lái)形容他最為貼切了，課堂上的嚴(yán)厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個(gè)人一樣。

　　初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候，是在第一堂語(yǔ)文課上，他手捧一疊教科書(shū)，胳膊底下夾著那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴(yán)肅地站在講臺(tái)前，眼光向下面一掃，開(kāi)頭的第一句話(huà)便是：“同學(xué)們好！我姓吳，是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又�轉(zhuǎn)身用力的在黑板上寫(xiě)下了今天要學(xué)的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說(shuō)的妙趣橫生，給我們留下了深刻的`印象，我聽(tīng)得入了迷，一種身臨其境的感覺(jué)油然而生，他感覺(jué)讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會(huì)兒眉飛色舞，一會(huì)兒哀哀欲絕，一會(huì)兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。

　　有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時(shí)候，他還給了我，還說(shuō)以后的每次寫(xiě)作都要送給他看一回。我連忙打開(kāi)文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫(huà)滿(mǎn)了紅色的圈、勾、線(xiàn)、還有文字，甚至連一些易錯(cuò)的文字也都一一訂正好了。他還在文章結(jié)尾的空白處寫(xiě)道：“文章很生動(dòng)也很具體，只是文章缺少一個(gè)好的結(jié)尾，題目太大，沒(méi)有新意，文章的故事性還可以增強(qiáng)�！蔽蚁裰辛瞬势币粯�，連睡覺(jué)也要抱著它睡。

　　我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“好好寫(xiě)作，一定會(huì)寫(xiě)出好作文來(lái)的�！�

　　平時(shí)吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫(xiě)文章的方法和訣竅。他不止一次的說(shuō)：“寫(xiě)文章要有跳躍靈動(dòng)的寫(xiě)作思路，要有實(shí)效，步步為營(yíng)，不像話(huà)堅(jiān)決改掉！”他總是苦口婆心的講個(gè)不停，但是，這些話(huà)的含金量可達(dá)百分之一百呢！在吳老師的教導(dǎo)下，我的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，獲得了多個(gè)作文大賽一等獎(jiǎng)，文章也被多家雜志社錄用。

　　不要看平時(shí)吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時(shí)他還喜歡講笑話(huà)。記得那次數(shù)學(xué)考試剛考完，吳老師就趕著來(lái)上課了。他見(jiàn)我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，“這課可不能因?yàn)橥瑢W(xué)們考試沒(méi)考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說(shuō)：“小明考試回到家，媽媽問(wèn)他：“兒子，你考的怎么樣��？”小明說(shuō)：“只有一道題錯(cuò)了�！眿寢層謫�(wèn)：“什么題？”小明說(shuō)：“3乘7等于幾？”媽媽問(wèn)：“你寫(xiě)的等于幾？”小明說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)不管三七二十一等了個(gè)二十點(diǎn)九�！蔽覀�?cè)瓉?lái)還郁郁寡歡，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。吳老師仿佛就是那場(chǎng)無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘�！眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F(xiàn)在，一年來(lái)，在他的教學(xué)之下，我班的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話(huà)就是“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人�！眳抢蠋煹倪@句話(huà)，深深的印在我 的腦海里。

　　俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的教誨！

師恩難忘作文14

　　有人說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵。那么，老師，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您一字一句地凈化了我們的靈魂！

　　老師，您是全天下除了親人最關(guān)心我們的人。

　　朱老師，您是在我們讀五年級(jí)的時(shí)候走進(jìn)當(dāng)中的。那時(shí)，我覺(jué)得您是一位要求非常嚴(yán)格的老師。午讀時(shí)間，即便我們是在做作業(yè)，您也義正言辭地讓我們把作業(yè)本放進(jìn)課桌里；每個(gè)周末都要我們?nèi)ビ^察身邊發(fā)生的事情，寫(xiě)出那些重復(fù)而瑣碎的日子。當(dāng)我們發(fā)牢騷時(shí)，您卻說(shuō)‘同樣的事情，在不同的時(shí)候觀察也會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)�！�當(dāng)我們?cè)缟蠂�聚在一起閑聊時(shí)，您風(fēng)塵仆仆地從古林趕到教室，督促我們‘一日之計(jì)在于晨’。正因?yàn)槟鸂?zhēng)分奪秒地幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，我覺(jué)得我們和您之間缺少了朋友相處的輕松與幽默。直到有一次……

　　那是在周末，601班QQ群里傳出了一個(gè)“噩耗”：朱老師摔傷而骨裂了！消息一經(jīng)傳出，周一的早讀在我預(yù)料之中，班干部根本吼不住喜極而狂的場(chǎng)面。之后的早讀時(shí)間也就在閑聊玩鬧之中晃悠過(guò)去了，直到替代的老師出現(xiàn)。

　　我本來(lái)很高興，因?yàn)闊┤说闹炖蠋熃K于不用來(lái)上課了�？墒牵�在她走后的第一周，我就覺(jué)得其他老師的上課效率沒(méi)有朱老師在的時(shí)候高。第二周，我甚至開(kāi)始想念朱老師了。第三周，我發(fā)現(xiàn)我們班需要朱老師，哪怕一周也不行。于是，我開(kāi)始懷念朱老師嚴(yán)謹(jǐn)而又豐富的課；懷念她發(fā)脾氣的樣子；懷念她‘唐僧念經(jīng)’式地關(guān)心。

　　可能是我們的念想感動(dòng)上蒼，朱老師在她腿沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，回來(lái)給上課了。大家都知道，對(duì)于骨裂患者，一定是極不方便。我們班的教室又是在三樓，那么高。換做是我，要拄著雙拐，比平時(shí)慢十倍的龜速前行，我肯定是不想出門(mén)的。而，老師也完全有理由可以休息的�？墒�，她竟然回來(lái)了，走進(jìn)教室的第一句話(huà)：“同學(xué)們，我一直放心不下你們，看在老師的腿還沒(méi)好的份上，你們要加把勁，汲取更多的知識(shí)，回家過(guò)個(gè)快樂(lè)的新年。”從那天開(kāi)始，我們上課更有效率，更精彩了，同學(xué)們也能再一次開(kāi)心地學(xué)習(xí)了。我這才明白“老師是我們?nèi)松�的引航燈”這句話(huà)的道理。

　　同時(shí)，我也懂得了，愛(ài)無(wú)需太多言語(yǔ)表達(dá)，重要的是行動(dòng)。這件事之后，我慢慢理解朱老師了，原來(lái)她一直默默地關(guān)注我們的健康成長(zhǎng)，她是很在乎我們的。聽(tīng)班主任說(shuō)，朱老師是古林中心小學(xué)過(guò)來(lái)交流的骨干老師。所以才會(huì)對(duì)我們有高要求，才會(huì)抓緊一切時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)我們的知識(shí)，希望我們有更高的'發(fā)展。正如魯迅說(shuō)的，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和工作了。我們的朱老師也只是把跟我們閑聊的功夫，用來(lái)精心設(shè)計(jì)教案、批改作業(yè)，一頭扎進(jìn)工作之中，研究出高效省時(shí)的方法來(lái)引導(dǎo)我們向著清晰的目標(biāo)，堅(jiān)定地走下去。

　　老師，您是關(guān)心我們，愛(ài)我們的好媽媽。

　　師恩難忘，在即將分別的日子里，希望您能把我們留在心里，希望我們的關(guān)系永存，希望友誼天長(zhǎng)地久！

　　這時(shí)，有那么一首歌“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”，赤裸裸地從我腦海中飄過(guò)……

師恩難忘作文15

　　我就想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……” 沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。

　　老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿Ｃ�學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命

　　老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)。默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的`精神。老師，我感謝您你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師，我感謝您，您像春雨, 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

　　老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。

　　老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。

　　老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切

　　在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的班主任段老師了。

　　段老師個(gè)子不高，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她長(zhǎng)著一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，漂亮極了。

　　段老師每次上課都能讓我們覺(jué)得是一種享受，她的每一課都講得那么生動(dòng)，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。段老師還對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞。

　　有一次我考試考得不好，可段老師不斷沒(méi)有罵我，而是在放學(xué)后把我留下來(lái)，坐在我的旁邊把我錯(cuò)的題一道一道講給我聽(tīng)讓我知道錯(cuò)在哪里。之后對(duì)我說(shuō)：“好了，今天先到這里，回家多復(fù)習(xí)�！比缓蟀盐宜瓦^(guò)馬路，對(duì)我說(shuō)了一句：“快點(diǎn)回家，路上小心點(diǎn)，別讓父母擔(dān)心�！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼眶里的淚水情不自禁的流了下來(lái)。

　　她相信我們都是可塑之才，對(duì)我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了信任，才使得我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。

　　段老師對(duì)我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng)，她不但教我們知識(shí)，還教育我們?cè)鯓幼鋈�。我�?huì)永遠(yuǎn)記住段老師的教育之恩的！

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