（優(yōu)）陽(yáng)光優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的陽(yáng)光優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文1
陽(yáng)光，賦予了朝氣的詞語(yǔ)，讓人想起來(lái)就有一種溫暖的感覺。為什么會(huì)溫暖?因?yàn)樗旧砭吞N(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖�，F(xiàn)在，打開記憶的閘門，再一次的體會(huì)陽(yáng)光，感受溫暖。
冬日的逝去迎來(lái)春日的朝氣，冰雪的融化讓溪水唱起歡樂(lè)的歌。小草也偷偷地從土壤里鉆出來(lái)，而陽(yáng)光則為這綠色揮灑著熱情。就在這動(dòng)人的季節(jié)，我出生了，一位在母親的懷里感受著陽(yáng)光般的溫暖，在那甘甜的乳汁中我漸漸的長(zhǎng)大。
時(shí)針不停地?fù)u擺，母親為我旋轉(zhuǎn)木馬上的時(shí)光營(yíng)造了童話般的背景。在哪一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的.世界里，我開始感知世界的每每“角落”。我感受了灰姑娘的凄慘，聆聽了白雪公主的不幸，無(wú)論是真是假，無(wú)論現(xiàn)實(shí)虛幻，那時(shí)的我只為她們的美好結(jié)局而快樂(lè)。是母親為我的生命注入真善美的思想，就在那海市蜃樓般的世界里，我明白了丑與美，善與惡，陽(yáng)光為愛而溫暖。
時(shí)光的飛逝，遂于的洗滌。紅領(lǐng)巾已成為我胸前最亮麗的風(fēng)景線，邁著輕盈的步子，小鳥的歌聲依然動(dòng)聽，陽(yáng)光喚醒世間的一切，暖暖的，揮灑著它無(wú)窮無(wú)盡的熱情。母親走在我的旁邊，右手搭在我的肩上，無(wú)論是朝霞中，還是夕陽(yáng)下，她都不厭其煩的陪我走著上學(xué)的路程。我的漸漸長(zhǎng)大使母親教會(huì)我更多，她不僅教會(huì)我科學(xué)文化知識(shí)，還教會(huì)我怎樣做一個(gè)善良的女孩。這樣的路程越走越長(zhǎng)，是我人生中一盞指引方向的明燈。
踏入中學(xué)的校門，團(tuán)徽已在胸前閃閃發(fā)光。這一刻，母親放手了，不是她不再繼續(xù)揮灑熱情，她告訴我：“人應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立，前面的路還很遙遠(yuǎn)，需要你一個(gè)人去面對(duì)坎坷，我會(huì)在你的身后，時(shí)刻提醒你走你該走的路�！边@一刻，怒親陽(yáng)光般的心不在照耀前方，但卻在背后匯聚成巨大的力量。
陽(yáng)光微笑草揮灑熱情，母親為我揮灑熱情。那一縷溫暖的陽(yáng)光，蘊(yùn)含著母親多少的心血與疼愛;那一縷溫暖的陽(yáng)光，讓我感受了無(wú)盡的溫暖與呵護(hù)。
母親——那一縷溫暖的陽(yáng)光。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文2
綿厚的皚雪紛紛，那方曾落雪的路，如今又盛開了陽(yáng)光�！}記
小公園里，洋洋灑灑的雪像流沙漩渦一樣吞噬了這個(gè)世界，雪后的靜謐美只有漫步于這一片純凈的人才可品嘗。我撐一把透明的傘，靜靜的在雪地上行出一串腳印，呼吸這林木間草木與霜干冷的清新。然后，我看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)蹲在地上的小女孩，發(fā)間落了不少雪，我本想徑直走過(guò)，卻隱隱有抽噎聲，喚我憶起一抹雪地間的溫暖。
清晰的回憶間，我也曾在這條路上哭過(guò)，這條鋪上一層砂糖般細(xì)膩的雪路。生生被滾熱的淚化掉一點(diǎn)，化為微咸的涼水�？薜哪X子發(fā)暈時(shí)，忽聞一股果香，我從臂間抬頭，看到一位阿姨蹲在我面前，一臉認(rèn)真的看著我，她的神情很專注，沒(méi)有好奇也沒(méi)有同情。
“你很傷心？”阿姨把手放進(jìn)口袋里�！班��！蔽尹c(diǎn)頭。
然后阿姨從口袋里拿出一塊糖給我，很認(rèn)真的看著我，說(shuō)，“小朋友，你應(yīng)該記住這個(gè)世界不能以某個(gè)個(gè)體為中心旋轉(zhuǎn)，所以你不要因?yàn)槟臣虑榫透淖兞藢?duì)世界的看法。”
我聽得不太懂，只覺得這個(gè)阿姨好好呀，給了我糖，還安慰我，便似懂非懂的點(diǎn)頭。阿姨露出一點(diǎn)笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱了我，暖暖的，有清甜的香氣，最后對(duì)我說(shuō)一句：“希望你在走這條路的時(shí)候永遠(yuǎn)相信陽(yáng)光很多�！彪S后她就走了，留下一個(gè)背影，金色的陽(yáng)光鍍滿雪地，溫暖的.不可思議，像盛開的花一樣。
后來(lái)，那成為一個(gè)供我無(wú)數(shù)次細(xì)細(xì)回味的篇章，是我成長(zhǎng)路上溫馨的一頁(yè)，像童話里最打動(dòng)人心的插圖。
我又調(diào)回思緒蹲下來(lái)，回憶著昔日的情景，效仿的做了一遍，實(shí)際上并不多想這樣，然后我轉(zhuǎn)身就要走，忽然她拉住我的衣角，也拿出一塊糖放到我手上，不好意思的小聲說(shuō)句謝謝。
我感到像是打開心靈的窗戶一樣，陽(yáng)光照得我措不及防，一下子讓我感覺如置身溫暖的春日。我再次給了她一個(gè)擁抱，這次的擁抱很長(zhǎng)，不是我之前路人一樣有些應(yīng)付的擁抱，而是像以前那次擁抱一樣溫暖而長(zhǎng)久。
陽(yáng)光靜靜的灑在周圍，融化了一方雪。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文3
我還沒(méi)有帶這個(gè)班的時(shí)候，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)她了，孩子，你是我心中的一縷陽(yáng)光。因?yàn)樗傁矚g從辦公室的窗口探進(jìn)頭，好奇地打量里面。那時(shí)，我只覺著她有趣，為什么她的眼睛總充滿好奇？為什么她總是默默無(wú)語(yǔ)、不與人交流？她的內(nèi)心世界是怎樣的？還有，她那美麗的名字——妮蒙。
妮蒙是個(gè)智力殘疾的孩子，我接手這個(gè)班已經(jīng)兩個(gè)月了，沒(méi)聽她講過(guò)一句話。但我并不抱怨，因?yàn)樗芄裕稽c(diǎn)不令人討厭，最多只是對(duì)著你傻傻地笑，露出一排整齊光潔的牙齒，很是燦爛。即使偶爾因?yàn)樗男∵^(guò)失影響了班級(jí)榮譽(yù)，我和其他學(xué)生也不忍批評(píng)她。大家從不嘲笑她，反倒經(jīng)常幫助她。遇到她值日時(shí)，就會(huì)有人幫她擦黑板。
妮蒙喜歡模仿，常常像模像樣地夾著書，在黑板前模仿數(shù)學(xué)老師或語(yǔ)文老師的樣子，煞有其事，教育論文《孩子，你是我心中的一縷陽(yáng)光》。你看，那手勢(shì)，那表情，惟妙惟肖。教她寫字總是很困難，但有一次她居然在黑板上寫下“媽媽，您好”幾個(gè)字。我在學(xué)生們面前夸了她，說(shuō)她是一個(gè)孝順的孩子，聽到表?yè)P(yáng)，她全神貫注地看著我，繼而爽朗地笑起來(lái)，露出潔白的牙齒。這時(shí)候，她顯得特別美麗。我一邊看，一邊忍不住想：多么純真的孩子呀！在她心里一定有一個(gè)美麗的世界。
有一件事，讓我瞥見了那個(gè)美麗的世界。
天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)冷了，陽(yáng)光變得特別誘人。下課時(shí)，我常搬一個(gè)凳子坐在教室門口曬太陽(yáng)。那天走過(guò)教室，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)竟然被移到了靠門口的.地方，正好有一縷陽(yáng)光灑在上面。我先是一驚，繼而明白了其中的用意�！斑@是誰(shuí)干的呀？”我微笑著問(wèn)�！笆悄菝桑悄菝�！”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。是妮蒙？我剎那間有說(shuō)不出的感動(dòng)，我真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“老師非常感謝妮蒙，她不僅帶給我身體上的溫暖，而且也讓我的心中洋溢著陽(yáng)光般的溫暖！”學(xué)生們激動(dòng)地鼓起掌來(lái)，妮蒙還是不說(shuō)話，爽朗地笑著。
在那一剎那間，我看到了那個(gè)美麗的世界，一個(gè)灑滿金色陽(yáng)光的世界。多么可愛的孩子呀！我知道她渴望愛，更渴望了解和走進(jìn)我們的世界。可有時(shí)我們總會(huì)不自覺地置她于人群的邊緣，忽略了她的存在。我們忘了，她也是一個(gè)鮮活的生命！妮蒙，我的好孩子！老師能為你做點(diǎn)什么呢？來(lái)吧，讓我?guī)е悖黄鹑タ茨阕钕肓私獾倪@個(gè)孩子，你是我心中的一縷陽(yáng)光
陽(yáng)光優(yōu)秀作文4
抬頭，仰望天空，陽(yáng)光明媚。
有人常問(wèn):“陽(yáng)光是什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他“陽(yáng)光是一份好心情，一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好天氣，一個(gè)好生活。”英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“冬天快到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我想詩(shī)人雪萊正是走進(jìn)陽(yáng)光中，看到寒冷背后躲藏的溫暖。在杜運(yùn)燮的《光與影》中令我看到了陽(yáng)光，正大步邁向陽(yáng)光，因?yàn)槲抑廊伺c人之間會(huì)看到別人暗談無(wú)奇的一面，也害怕別人最陽(yáng)光，最?yuàn)Z目閃爍的一面。
你一定看過(guò)《落難的王子》，文中王子由開始“天啊，太可怕了……”到后來(lái)正式地對(duì)“我”說(shuō)：“世界沒(méi)有什不能擔(dān)得起的事，只要活著就可以扛過(guò)去�！弊x完后我隱隱約約明白了王子不僅是心智上的改變，而是讓自己走進(jìn)陽(yáng)光，沐浴在陽(yáng)光下，讓自己保持對(duì)未來(lái)信心。
放眼過(guò)去，看古今中外有多少人走進(jìn)陽(yáng)光中，霍金僅有兩根手指可以動(dòng)依舊不停思考，海倫雙目失明寫下文章《假如給我三天光明》；陳潤(rùn)景在艱苦中奮斗勇攀數(shù)學(xué)高峰……也許有許多人，但也有許多人依舊活在內(nèi)心的黑暗角落，他們會(huì)問(wèn)：“怎樣才能走進(jìn)陽(yáng)光？”也許沒(méi)有人可以幫，但可以自己幫助自己，幫助自已性格更陽(yáng)光，心情更陽(yáng)光。也許我們也可以幫助他人走進(jìn)陽(yáng)光，偶爾一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)淺淺的笑容，一次伸手……都將人引導(dǎo)，引導(dǎo)走進(jìn)陽(yáng)光。
我曾經(jīng)對(duì)生活十分失望，學(xué)習(xí)，作為子女的承擔(dān)等壓力隨著年齡增長(zhǎng)，但一次過(guò)年與母親聊天，講到學(xué)習(xí)壓力好大時(shí)，母親淺淺一笑，溫和地說(shuō)：“新一年開始了，你們又將長(zhǎng)大一歲，我們也長(zhǎng)大一歲，你的總活在幻想中卻不知已成為現(xiàn)實(shí)，我們卻要隨著歲月一起流逝，歲月‘‘狠心’’刻下一道道傷疤，終有一天我們會(huì)離開，但我們并不深感害怕，因?yàn)槲覀儚念^至尾都沐浴在陽(yáng)光下，你們也將走進(jìn)陽(yáng)光�！蹦且豢涛也耪嬲哌M(jìn)陽(yáng)光下，享受溫暖。
當(dāng)我回到學(xué)校，我會(huì)以一個(gè)微笑去善待每一個(gè)人，給別人一份微笑，讓生活充滿陽(yáng)光，引導(dǎo)別人走進(jìn)陽(yáng)光，給自己一份微笑，讓世界因陽(yáng)光而春暖花開。用陽(yáng)光的雙眼去看陽(yáng)光下的一切，去明亮灰暗角落的一切，一點(diǎn)陽(yáng)光足以帶領(lǐng)家人，朋友，他人走進(jìn)陽(yáng)光。
朋友，請(qǐng)走進(jìn)陽(yáng)光，相信自己，因?yàn)槲覀兪且蝗焊挥谢孟氲?人，我們是一群會(huì)微笑的人，我們是一群斗志昂揚(yáng)的人，我們是一群走進(jìn)陽(yáng)光的人。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文5
生活中有許多亮點(diǎn)。細(xì)心的人會(huì)留心，從而有重大的發(fā)現(xiàn)。而不細(xì)心的人則會(huì)全當(dāng)它們不存在，因而他們不會(huì)有所啟示。
當(dāng)小螞蟻聚集，那代表它們發(fā)現(xiàn)了食物。一種強(qiáng)烈的集體主義精神由此而生。你何曾留意呢？當(dāng)別人默默的努力，表現(xiàn)出一種持之以恒的毅力。你又何曾察覺呢？
其實(shí)，發(fā)現(xiàn)重在觀察，而觀察重在留心。如果看待生活中的所有的.事，都用一種想當(dāng)然的態(tài)度。那么，你永遠(yuǎn)不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
至于我的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它并不“重大”。要想發(fā)現(xiàn)它并不難。進(jìn)一步說(shuō)，它是一種動(dòng)作。有了它，你的身邊會(huì)多許多朋友；有了它，你就不會(huì)之人于千里之外；有了它，大事會(huì)變小而小事會(huì)變無(wú)；有了它，人會(huì)顯得精神倍增……也許聰明的人已經(jīng)猜出了答案。對(duì)！她就是微笑。
文人將微笑必成開啟人心靈之窗的鑰匙！
作曲家將微笑必成最為甜美動(dòng)聽的曲調(diào)！
沒(méi)錯(cuò)！微笑是人與人溝通的一座橋梁！
每當(dāng)老師緊繃著臉邁進(jìn)教室時(shí)，我們會(huì)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛我們又做錯(cuò)什么事情了，有一種“大禍臨頭”的感覺。自然而然上起課來(lái)也沒(méi)有了勁頭。該聽得沒(méi)聽懂。特別是害怕老師叫自己起來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了還好，要是打錯(cuò)了那就叫“撞到槍口上”了！每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起微笑！
每當(dāng)在路邊見到熟人，我都會(huì)投以會(huì)心的微笑。在我看來(lái)微笑比打招呼更為親切。每當(dāng)這時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)與我交談。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，大意是：有個(gè)人每見到一個(gè)人都會(huì)給予微笑，無(wú)論認(rèn)識(shí)與否，他總是這樣做。當(dāng)別人問(wèn)他為什么這么做時(shí)，它的回答卻是：認(rèn)識(shí)的人打個(gè)招呼。而陌生人看到我的微笑會(huì)想我的身份，原本很長(zhǎng)的路，因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎�，也就不覺得很長(zhǎng)了！這個(gè)故事也同樣告訴我們，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)！
每當(dāng)我去的什么成績(jī)時(shí)，老師、家長(zhǎng)都會(huì)給予我微笑。這是鼓勵(lì)，也是動(dòng)力。他鼓舞我踏上新的“征程”！
微笑，它比陽(yáng)光更溫暖！比鉆石更璀璨！
小小的發(fā)現(xiàn)，使我在同學(xué)們的社交圈中更為從容。希望所有的人都會(huì)駕上微笑的“翅膀”！
初三:雷佳敏
陽(yáng)光優(yōu)秀作文6
陽(yáng)光是青春活力的象征，它能驅(qū)散黑暗角落的頹廢不安；陽(yáng)光是奮斗前進(jìn)的源泉，它能滋潤(rùn)心靈深處的干凅井田；陽(yáng)光是一望無(wú)際的田野，它能吸獲春耕秋收的幸福喜悅。擁有了陽(yáng)光，就擁有了人間最美的東西。
擁有陽(yáng)光，志向和信念是任何逆境也無(wú)法動(dòng)搖的。吳敬梓在創(chuàng)作《儒林外史》時(shí)，經(jīng)常因家中無(wú)米下鍋而挨餓，即使餓得頭昏眼花，躺在床上出喘氣，還要向妻子要筆繼續(xù)寫書，這是一種頑強(qiáng)的信念所支撐的，這是陽(yáng)光般的志向帶給了他源源不息的創(chuàng)作靈感，倘若這陽(yáng)光不再，生活將是一片陰暗，連溫飽都難以解決，何談寫書創(chuàng)作呢？
擁有陽(yáng)光，心態(tài)是一味生活的調(diào)節(jié)劑。世界球王貝利喜得貴子，記者道賀，說(shuō)貴子今后定能成為象貝利一樣的明星，貝利的回答很耐人尋味：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但絕不會(huì)有我這樣的成就，由于他現(xiàn)在很富有，缺發(fā)先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小時(shí)候是非常貧窮�！弊鳛橐幻赣H，他的言辭中沒(méi)有絲毫的偏袒，但正是這種陽(yáng)光無(wú)私的`父愛給了看待子女的另一個(gè)角度，“自古英才多寒窯，”想必就是這個(gè)道理吧。
擁有陽(yáng)光，面對(duì)選擇，多一點(diǎn)從容；面對(duì)萬(wàn)象，多一點(diǎn)寬容。我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，同時(shí)又把我們的天空渲染得更藍(lán)，塵埃過(guò)溜掉太陽(yáng)的較強(qiáng)顏色的光，留下較弱的藍(lán)光。這些藍(lán)光被大氣層中的塵埃吸收反射和散射著，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔了，塵埃由于擁有了陽(yáng)光，它具有了一種存在的合理性，天空容納塵埃，本身就是一種美麗的智慧啊。
生活有一種方式，能為你排憂解難，只要胸藏陽(yáng)光，頭頂?shù)哪瞧炜眨筒粫?huì)烏云密布，在有限的生命里，多做些有意義的事，做一名陽(yáng)光少年，人總會(huì)有老去的一天，那一刻，我們能微笑著對(duì)自己說(shuō)，無(wú)悔于今生了。擁有陽(yáng)光，原本暗淡的事物會(huì)有質(zhì)的改變。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文7
陽(yáng)光，一個(gè)充滿正能量的詞語(yǔ)。我覺得，它勝過(guò)天氣里的“晴朗”，勝過(guò)鼓勵(lì)中的“加油，你最棒！”勝過(guò)冰天雪地里的“一碗熱湯”。這個(gè)詞，是我們感到青春活力，積極美好，溫暖友愛。
庭院里——庭院里的生活著的，多數(shù)是老人，你千萬(wàn)不要認(rèn)為老人的生活枯燥乏味，在太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，他們和自己的鄰居在院子里圍坐著，老奶奶們可能補(bǔ)補(bǔ)衣服，繡繡花，拉拉家常；老爺爺們可能下下棋，喝喝茶，向鄰居抱怨著，自家媳婦兒炒菜又多放鹽了，醋放少了……嘴上滿是嫌棄，臉上卻洋溢著笑容，這笑容不用說(shuō)肯定是幸福的笑容，他們沐浴著陽(yáng)光，陽(yáng)光下的他們----幸福美好。
校園中——在每一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍良好的學(xué)校里，時(shí)刻有備戰(zhàn)考試的學(xué)生。不管是月考、期中考，還是期末考試，他們都需要用辛勤的汗水換取自己滿意的'成績(jī)。自習(xí)課上，同學(xué)們低頭奮筆疾書，埋頭苦思。這時(shí)，一縷明媚的陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)教室。就像蘇軾“月色入戶，欣然行”，突然有了頭緒，微微一笑，繼續(xù)奮戰(zhàn)。操場(chǎng)上，學(xué)校的另一個(gè)“戰(zhàn)地”，這里奮戰(zhàn)中考的初三大哥哥、大姐姐，他們不甘白白丟棄體育分，他們大汗淋漓的練習(xí)，準(zhǔn)備為自己的中考交一份滿意的答卷。這時(shí)，陽(yáng)光也沖他們微微一笑，仿佛在說(shuō)：“加油，你最棒！”陽(yáng)光下的他們，積極進(jìn)取，青春洋溢。
公園里——周末閑暇之余，來(lái)公園散心。發(fā)現(xiàn)，不知不覺中，春天已到來(lái)。意味著萬(wàn)物復(fù)蘇，“新”字象征一切，小草探出頭來(lái)，幾棵小草的野花點(diǎn)綴在一片淺草上。增添了幾分生機(jī)，我又不由自主的抬頭，像陽(yáng)光望去。嗯，是它的功勞吧！給人間生機(jī)勃勃的景象。亭子里，一位母親，抱著一個(gè)小女孩，向她指著太陽(yáng)說(shuō)：“看，這是什么？”小女孩微笑著，用那稚嫩的小手指了指說(shuō)：“光光！”媽媽也笑了，抱緊了小女孩。陽(yáng)光下的玩物生機(jī)勃勃，陽(yáng)光下的他們活力四射，幸福美滿！
陽(yáng)光，神奇的陽(yáng)光，在我心中，無(wú)物能及！
陽(yáng)光優(yōu)秀作文8
欣賞玫瑰，過(guò)多地咒罵花刺的無(wú)情，你會(huì)忽略花朵的嬌艷、花香的撩人。
觀看落日，過(guò)分地喟嘆陽(yáng)光的逝去，你會(huì)錯(cuò)過(guò)晚霞的嫵媚、夕陽(yáng)的壯美。
世間萬(wàn)物，皆有所缺，亦有所長(zhǎng)。是抓其短處不放，狠狠批評(píng)，還是得其長(zhǎng)處，真心贊揚(yáng)？也許有人會(huì)說(shuō)，那些都是事實(shí)，我只是實(shí)話實(shí)說(shuō)而已。也許如此，但有時(shí)的“忠言逆耳”會(huì)失去你最好的朋友。也許因?yàn)槟愕?看法，你的觀點(diǎn)會(huì)改變一個(gè)人的一生，曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事：一位老師布置了一篇作文《我的理想》。一個(gè)生活窘迫、家境貧寒的擦鞋匠的兒子寫道：“我的理想是擁有一座一百英畝以上的農(nóng)場(chǎng)，那里種植著各種各樣的鮮花、果樹、農(nóng)作物……每天傍晚，我都可以騎著馬快樂(lè)地在農(nóng)場(chǎng)中漫步……”
第二天，當(dāng)其他的孩子看到這篇文章時(shí)，都諷刺、挖苦他，認(rèn)為他是在白日做夢(mèng)，這簡(jiǎn)直就是天方夜譚。他痛苦地哭了……可那堂語(yǔ)文課上老師卻當(dāng)堂讀了那篇作文，夸他寫得好，而且對(duì)其他的同學(xué)說(shuō)他是一個(gè)聰明能干的孩子，很有前途，而且堅(jiān)信他的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
二十年后，這位老師收到一封信，信里夾著一張照片，一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)主騎著馬漫步在自己的農(nóng)場(chǎng)里，四周種滿了果樹、鮮花。碩大的果實(shí)傲立枝頭，芬芳的花朵迎風(fēng)招展……信的末尾寫道：“感謝您，老師！是您成就了今天的我，成就了我今日的輝煌，是您的看法改變了我。您沒(méi)有用世俗、鄙視的眼光看待我，您給了我信心和勇氣，讓我在無(wú)論多么困難的情況下，都咬牙堅(jiān)持了過(guò)來(lái)，并最終實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想……再次感謝您，我親愛的老師！”
朋友，看到這里，你是否有所覺醒？你是否否定過(guò)你的朋友？請(qǐng)不要用挑剔的眼光看別人，請(qǐng)多一份贊美吧！多一份贊美，多一份快樂(lè)！
欣賞別人，是嚴(yán)冬中的火炬，是盛夏中的陰涼，是山重水復(fù)后的柳暗花明。欣賞別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿目光明。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文9
不以虛渺地擦身而過(guò)，而把此生停留在回眸當(dāng)中——題記
您好，舊時(shí)光
不經(jīng)意閱覽相冊(cè)圖片，滿手追憶沙沙作響。將相冊(cè)圖片鋪平在陽(yáng)光下邊，一幕幕童年的界面如潮汐般涌入腦海中。出神中，一張照片伴隨著手指頭的滾動(dòng)而滑掉，輕輕地拾撿起，眼光被緊鎖：在一個(gè)不值一提的角落，有一位笑的慈祥的母親和一個(gè)笑得飛揚(yáng)的女生，陽(yáng)光傾灑在他們的身上，溫暖的氣場(chǎng)中彌漫著數(shù)不盡，道不明的情意，也許，在另一個(gè)視角，還有一個(gè)一樣笑得比陽(yáng)光還璀璨的爸爸。時(shí)光，恬靜而幸福。最好的我們。
一個(gè)太陽(yáng)迸濺的中午，三個(gè)女孩同心齊力坐下來(lái)樹下的排椅中，五彩繽紛的`太陽(yáng)從枯葉的空隙中探頭探腦的凝望著，常常碰掉幾片枯葉，悄悄落在她們的肩上，蔚藍(lán)的天空被分成一小塊一小塊，仿佛破碎的拼圖圖片，有一種毫不在意的美，互相相視而笑。輕撿一片樹葉，觀查它脈落清楚的葉片，油黃的葉將秋的色彩揮灑的酣暢淋漓。抬起頭，就能見到粉紫色的天空中鋪排著的云，高遠(yuǎn)平靜，像奶油冰激凌一樣綿軟幸福。時(shí)光，炫爛而幸福。
陽(yáng)光下的遠(yuǎn)處
慢慢站起，抖落一地的追憶，望向遠(yuǎn)方，冉冉升起一腔的希翼。操場(chǎng)的終點(diǎn)，夕陽(yáng)彷徨著，火苗般迷人的色彩將周邊的云彩3D渲染得光輝燦爛。紅中透橘，橘中透黃，層層疊疊，工作交接的邊沿相輔相成，全部天上如打翻的調(diào)色盤般，擁有說(shuō)不出來(lái)的風(fēng)韻與藝術(shù)美。我邁出腳步，追尋著陽(yáng)光的引導(dǎo)，走向遠(yuǎn)方。陽(yáng)光下，我的影子被拉得較長(zhǎng)較長(zhǎng)，道別了曾難忘的回憶，這時(shí)候的我，在舍不得之中又多了一些信心。時(shí)光，飛揚(yáng)而幸福。
輕理耳旁的碎發(fā)，目送著慢慢松馳的夕陽(yáng)，嘴巴禁不住揚(yáng)起一條弧線。是的，以前的以前，以前的幸福終究歸屬于以前，而我要做的，是造就美好的未來(lái)。就算遠(yuǎn)處有風(fēng)有雨，但我有青春年少，就算遠(yuǎn)處有汗有淚，但我有信心，就算渺遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處傳出一首歌即然選擇了遠(yuǎn)處，也就選擇了努力，就算會(huì)有荊棘叢生在以后的路上，即然選擇了翱翔，也就選擇了風(fēng)吹雨打，就算有一天會(huì)有一雙滴血的羽翼。
一輪落日不久隱去最終一絲風(fēng)彩，只剩余紅霞滿天。彼岸，我笑得仍然飛揚(yáng)。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文10
友誼好似冬季的陽(yáng)光給予我溫暖，好似夏天的甘泉滋潤(rùn)我心田，好似黑夜的指路燈，照耀我前行。
難以忘記，初次見到你，是在那個(gè)秋高氣爽、果實(shí)累累的季節(jié)，那是我們剛踏進(jìn)了中學(xué)時(shí)。
剛告別小學(xué)，沒(méi)有父親等待的背影，沒(méi)有母親呵護(hù)的細(xì)語(yǔ)，出現(xiàn)在眼前的是一張張陌生的面孔，心里頓感不適應(yīng)。第一天，我忐忑地走進(jìn)了新的班級(jí)。老師給我們講了一些有趣的故事，緊接著就叫我們安靜地看書。我聽后一下子懵了，忘帶書了怎么辦？我四周一望，坐在那個(gè)角落的女孩的桌子上有兩本書！于是我直奔向那個(gè)女孩，問(wèn)：“你好！能借我本書嗎？”我感覺我的臉就如蘋果般地透紅。她直爽地說(shuō)道：“當(dāng)然可以，我們一起看吧。”就這樣，我倆就互相熟悉了，久而久之我們也就成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。
我是寄宿生。一天早晨，我爸匆忙跑到學(xué)校對(duì)我說(shuō)：“我和你媽要去外地了，你就一個(gè)人在家里吧，要好好照顧自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)�！边@讓我驚慌失措，離開父母，我該如何生活呀！”我的心頭如同罩著一層烏云。我低著頭緩緩走進(jìn)教室，沉浸在悲痛之中，眼淚不由自主地落下來(lái)。忽然我感覺有人站在我身后，心想肯定是她。反頭一看，果真是她。她笑著對(duì)我說(shuō)：“你還有我，我會(huì)一直陪著你左右。”我望著他的眼睛，美好而又純潔。她用力摟著我肩膀，我們互依偎著，此時(shí)此刻，我心中充滿了安全感。
她說(shuō)到做到，此后像自家姐姐一樣，時(shí)時(shí)關(guān)心著我。
中秋節(jié)快到了，我越來(lái)越想爸媽了。一天，她對(duì)我說(shuō)：“你又想家了對(duì)不對(duì)？”我不想因?yàn)槲业?懦弱而讓她同情，就騙她說(shuō)：“沒(méi)有�！彼坪蹩赐噶宋业男模澳阕蛱煺f(shuō)夢(mèng)話了，一直念叨著爸爸媽媽。其實(shí)你也用不著騙我，我只是希望你振作�！�
天下沒(méi)有不散的筵席。因?yàn)楦改傅脑颍坏貌晦D(zhuǎn)學(xué)。離開的那天，我去送她，陽(yáng)光正撒在她洋溢著青春活力的身上。望著她，我感覺她身上也似乎射出縷縷陽(yáng)光，令人振奮。
我在心里默默地說(shuō)：“在這個(gè)藍(lán)天下，你給予我陽(yáng)光，我會(huì)每天仰望有你的地方！”
陽(yáng)光優(yōu)秀作文11
陽(yáng)光透過(guò)樹葉滑落指間，碎了一地，照亮世界。——題記
冬天的晨很冷。坐在書桌前的我抬頭看看窗外，搖搖頭：“冬天真有迷惑性呀！明明那么冷，還讓太陽(yáng)出來(lái)‘普照大地’。要不是聽了天氣預(yù)報(bào)，還真看不出今天零下二十多度，嘶……冷��！”若有所覺地打了個(gè)哆嗦，我繼續(xù)我的“發(fā)呆大業(yè)”。不知過(guò)了多久，一束陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，晃到了眼，記憶中似乎有另一個(gè)人，也笑得如此燦爛。
那是一個(gè)炎熱的夏，開著窗坐在桌前，桌旁放著風(fēng)扇，桌上放著一本具有濃郁古典氣息的唐詩(shī)宋詞，可我人覺得一陣陣悶熱，好像有一塊被燒灼得很燙的石頭壓在身上，熱得汗流浹背，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。那時(shí)的我還小，雖人在書邊，心卻已飛遠(yuǎn)。你站在門口，手里拿著一杯香茗，靜靜的，沒(méi)有言語(yǔ)。不知過(guò)了多久，你緩緩走了進(jìn)來(lái)，輕輕放下那杯輕輕放下那杯溫?zé)帷Ｎ也恢圹E地輕皺了一下眉，說(shuō)：“天這么熱，還喝熱的東西呀！”你淡笑，然后又拿起香茗遞給我，“休息一下吧”，我無(wú)奈地眨眨眼接過(guò)溫?zé)岬牟枰豢诤裙�，然后你的笑加深了，加深了，然后你轉(zhuǎn)過(guò)頭走開。我愣住！
我想，每一個(gè)善良溫柔的母親都是天使轉(zhuǎn)世，上帝賜予了她溫存、和善、溫暖，卻帶走了時(shí)光。媽媽的那抹笑，我至今難忘，像陽(yáng)光般溫暖，如陽(yáng)光般耀眼。突然感覺不那么熱了，因?yàn)樾念^被風(fēng)吹走了悶熱，可我不知那風(fēng)來(lái)自電扇，還是那抹陽(yáng)關(guān)般的笑。
驀地記起從前遇到的一個(gè)小男孩說(shuō)的話
陽(yáng)光就在你身邊啊，它無(wú)形無(wú)色，但又無(wú)處不在。你不能看見它，但能感受到它，太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光，爸爸媽媽的愛也是陽(yáng)光啊！”那個(gè)只有七歲亦或是八歲的小男孩竟然懂得比我多，而我直到現(xiàn)在才有所悟。原來(lái)，陽(yáng)光，陽(yáng)光就在我的身邊��！我們的`生活，充滿陽(yáng)光！
冰心說(shuō)：“愛在左同情在右，走在生命的兩旁隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途綴得香花彌漫，使穿杖指葉的行人踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落卻不是悲涼”。所以她用陽(yáng)光的心打開陽(yáng)光的窗，打開人生的窗，讓屋內(nèi)灑滿陽(yáng)光。
陽(yáng)光透過(guò)指間散落湖邊，撩起絲絲漣漪，原來(lái)，面朝大海，真的可以春暖花開；原來(lái)，打開心窗，真的可以讓生活，充滿陽(yáng)光！
陽(yáng)光優(yōu)秀作文12
總記得，在家鄉(xiāng)的一個(gè)地方，長(zhǎng)著大片大片的向日葵，它們總是望著天空中那最亮的地方，日復(fù)一日，一向都望著那里，不曾改變過(guò)。
最后有一天，向日葵身邊的一株小草笑了，它斜視著向日葵說(shuō)：“你笨不笨啊!太陽(yáng)有什么好看的?不就是一個(gè)會(huì)發(fā)光的大餅子嗎?千年萬(wàn)年都是一個(gè)樣，又不是變形金剛，會(huì)變來(lái)變?nèi)サ?學(xué)學(xué)我吧，多看看四周，大自然是多么美妙啊!”
向日葵笑了笑，說(shuō)：“太陽(yáng)能夠說(shuō)是我們的生命之源，萬(wàn)物皆要靠太陽(yáng)才得以生存，再說(shuō)，太陽(yáng)的光芒不就是熱情，活力，和光明的象征嗎?每當(dāng)太陽(yáng)照在我身上，我都會(huì)感受到它的溫暖，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是幸福!”
小草聳聳肩，繼續(xù)笑著。
直到向日葵即將枯萎的時(shí)候，它依舊堅(jiān)定的望著太陽(yáng)，直至它生命的最后一刻，都只是望著那里而已。
最后，向日葵要倒下了，它對(duì)那株以前笑過(guò)它的小草說(shuō)：”既然我認(rèn)定了要望著太陽(yáng)，我就只會(huì)望著那里而已，不會(huì)望著其他地方，當(dāng)太陽(yáng)用它的熱情溫暖我的時(shí)候，我就是最幸福的�！�
小草似懂非懂的`點(diǎn)點(diǎn)頭，然后，向日葵就倒下了。
夏天的天氣，就像孩子的臉，說(shuō)變就變。出門前，我在陽(yáng)臺(tái)上往外看，天蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，飄著朵朵白云;微風(fēng)輕拂，讓人感覺無(wú)比舒暢�？傻任覝�(zhǔn)備就緒走出家門時(shí)，天空
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后已變得陰沉沉的，滾滾黑云排山倒海而來(lái);風(fēng)也來(lái)湊熱鬧，“呼呼呼”地狂吹，好像要把人嚇跑似的。我回屋里取傘，急促地往學(xué)校趕，希望在大雨降臨前到達(dá)學(xué)校。
一道閃電劃破天空，“轟隆”一聲，炸雷從天空中直劈下來(lái)，沒(méi)多久，大雨就“嘩啦啦”地下起來(lái)了。我趕緊撐起了傘，雨點(diǎn)砸在傘上就像撒豆子一樣，聲音清脆而急促。路邊的大樹被風(fēng)刮彎了腰，風(fēng)似乎還不罷休，不顧一切地繼續(xù)朝它吹去，好像非要把它連根拔起不可。我使勁護(hù)著手中的傘，還是被風(fēng)吹得歪歪斜斜，豆大的雨點(diǎn)乘勢(shì)往我身上砸，眼睛也被風(fēng)吹得睜不開，差點(diǎn)撞到了路邊的大樹。
“嘩!”又是一道劃破天空的閃電，比剛才的還要耀眼，把半邊天空都照亮了。我終于到達(dá)學(xué)校，當(dāng)在教室里坐定，雨也戛然停止，看那窗外的景致，太陽(yáng)正推開烏云，露出了燦爛的笑臉。忽然，我想起了一首歌：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……
陽(yáng)光優(yōu)秀作文13
西塞圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有比友誼更好、更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世上仿佛失去了太陽(yáng)。”沒(méi)錯(cuò)，友誼就是我們心中的陽(yáng)光，帶給我們希望，給予我們溫暖。
友誼是心靈的寄托。兩人之間有了友誼，對(duì)方可以分享你的快樂(lè)，那會(huì)使你更加高興；對(duì)方也可以分擔(dān)你的煩惱，減輕你的痛苦。就如培根所說(shuō)的那樣：“友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂(lè)；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將會(huì)分掉一份擾愁。”友誼是人生路上伴自己走過(guò)坎坷人生的拐杖，是人痛苦時(shí)的良藥。
友誼能使人同舟共濟(jì)，友誼能使人生活充實(shí)，五彩繽紛。如果失去了友誼，猶如航船在大海里失去了方向；猶如紅花失去了綠葉而無(wú)法生存�！磅r花美而不久，塑花久而無(wú)香”，只有用純潔和真摯培育出來(lái)的友誼之花才會(huì)永遠(yuǎn)折射出太陽(yáng)的光芒。
友誼更是寬容與信任等美好品質(zhì)的體現(xiàn)。沈括是王安石的摯友，也是北宋時(shí)期一位卓越非凡的'科學(xué)家，他堅(jiān)定不移地支持和推動(dòng)好友王安石的變法運(yùn)動(dòng)，反對(duì)派又恨又怕。他們見威脅嚇不倒沈括，便采取挑撥離間的手法，在王安石面前講沈括的壞話，誣蔑沈括是個(gè)小人。王安石輕信了，指責(zé)沈括“暗中破壞新法，是個(gè)內(nèi)懷奸利之心的小人�！鄙蚶ㄖ篮螅⑽匆虼思岛尥醢彩�，只一笑置之。在他晚年時(shí)，王安石早已不在朝廷了，每提到王安石時(shí)，沈括仍尊稱王安石為丞相、荊公，并且仍與王安石保持著友好的往來(lái)。沈括這種能從大局出發(fā)、辨是非、諒解朋友的寬宏大量的態(tài)度一直為后人所稱贊。
是的，只有最真摯的友誼才會(huì)讓沈括這位大詩(shī)人、大科學(xué)家如此寬宏大量、信任與支持。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“友誼是兩顆心真誠(chéng)的相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。”倘若當(dāng)年沈括并沒(méi)有繼續(xù)支持、信任王安石，而是生氣怨恨王安石，那么王安石這位大詩(shī)人、政治家也就可能不會(huì)取得如此成就了！友誼——心中的陽(yáng)光，提供生的勇氣和力量；折射出青春熠熠的光彩，所以，我們都應(yīng)該珍惜友誼，珍惜這心中的陽(yáng)光，讓我們的生命不再枯燥無(wú)味，變得更加五彩繽紛、充滿活力，折射出耀眼的光芒！
陽(yáng)光優(yōu)秀作文14
一本書是一個(gè)人的眼睛，它可以讓你看到另一個(gè)世界的奇妙；一本書是一個(gè)人的耳朵，它可以讓你聽到大自然的呼喚，聽到社會(huì)的聲音。
《森林報(bào)》是蘇聯(lián)著名科普作家維。比安基的代表作品，他以春夏秋冬四季為序，有層次、有類別地將森林里動(dòng)植物的新鮮事描寫得栩栩如生，引人入勝。這本書教會(huì)我們?nèi)绾稳ビ^察、認(rèn)識(shí)大自然。這本書教會(huì)我們感悟生命，體驗(yàn)生動(dòng)的愉快探速之旅，激發(fā)我們熱愛科學(xué)的`興趣。
《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典，我也會(huì)拿來(lái)閱讀，雖然似懂非懂，但讀起來(lái)朗朗上口，覺得挺有趣。讀著讀著，好似開始了一場(chǎng)時(shí)空之旅，與古代圣賢結(jié)為知己，進(jìn)行心與心之間的傾聽與問(wèn)候。這些書籍讓我們?cè)陂喿x中品味高雅。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都有著自己不一樣的心路歷程。陽(yáng)光姐姐寫的《成長(zhǎng)的秘密》一書讓我們獲益不淺。作者用簡(jiǎn)單生動(dòng)的文字，把溫馨感人、新鮮快樂(lè)、爆笑的校園生活展現(xiàn)在我們眼前。書中的人物寧佳鑫看上去弱小，但她實(shí)際卻很堅(jiān)強(qiáng)，在她身上，我看到了她散發(fā)出的正能量和她在逆境中奮起的精神。她的經(jīng)歷告訴我：無(wú)論遇到什么樣的挫折與坎坷，都不要?dú)怵H。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要我們堅(jiān)持不懈地去想辦法克服困難，并付諸行動(dòng)，就一定會(huì)柳暗花明！
法國(guó)作家德爾倫曾說(shuō)過(guò)“智慧可以轉(zhuǎn)化成力量，完成你認(rèn)為不可能完成的事�！笔前�，智慧的力量很強(qiáng)大，這些力量隱藏在書中。當(dāng)我們?cè)陂喿x之際，這些知識(shí)就偷偷地跑進(jìn)我們的腦海里，漸漸地，漸漸地，它們就永遠(yuǎn)地保存下來(lái)，顯示出無(wú)窮的魅力，讓我們的未來(lái)暢通無(wú)阻。
書籍，用愛和勇氣喚醒每個(gè)孩子的心靈；書籍讓我們感受到溫暖與力量；書籍，教我們用心靈在文字間快樂(lè)舞蹈。
讓我們走進(jìn)書籍的陽(yáng)光世界，獲取成長(zhǎng)的力量。
陽(yáng)光優(yōu)秀作文15
漫步于林陰小道之上，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹葉在人行道上畫出一個(gè)個(gè)斑斕的小點(diǎn)，風(fēng)，輕輕的，樹，綠綠的，我的身心已完全陶醉于陽(yáng)光之中，真想張開雙臂去擁抱陽(yáng)光，光，柔柔的，宛如母親的手撫摸著我。此時(shí)，我的思緒猶如脫韁之馬在廣闊的想象的平原上縱橫馳騁…… 春天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位慈愛的母親，輕輕地喚醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探頭探腦地鉆出地面，四處張望呢！她喚醒那涓涓的泉水，你聽，那泉水正叮叮咚咚地唱著愉快的歌，身上流淌著歡樂(lè)。
夏天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位嚴(yán)厲的.老師，炙曬著廣闊的大地，郁蔥的森林。小草剛剛長(zhǎng)大，陽(yáng)光就教育它，讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；綠葉剛吐出翠綠，陽(yáng)光就教育它，讓它學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；水稻方才長(zhǎng)高，陽(yáng)光就教育它，讓它努力吸收養(yǎng)分，積蓄力量……陽(yáng)光普照萬(wàn)物，萬(wàn)物在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。
秋天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位功成名就的師長(zhǎng)，露出慈祥的笑容望著曾經(jīng)的“學(xué)生”。小草已學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，生機(jī)盎然；蘋果掛滿枝頭，已學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)；稻子顆粒飽滿；秋菊傲霜，紅葉帶笑，大地上黃澄澄豐實(shí)的是莊稼，紅艷艷喜慶的是楓樹、清粼粼蕩漾的是秋水…… 冬天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位和藹的老人，雖然已無(wú)夏天的炙熱，但仍紅光滿面，精神煥發(fā)：他鼓勵(lì)松柏在寒風(fēng)中傲然挺立，他支持梅花在風(fēng)雪中散發(fā)清香，他撫弄冬風(fēng)就像在彈琴歌唱。
縱觀歷史，若不是五柳先生擁抱陽(yáng)光，他能有“采菊東籬下，悠然見南山”的境界嗎？若不是李白擁抱陽(yáng)光，他還能發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲颜Z(yǔ)嗎？若不是蘇軾擁抱陽(yáng)光，他能看見“水光瀲滟晴萬(wàn)好，山色空蒙雨亦奇”的佳境嗎？
我慢慢地走著、想著，一邊擁抱著陽(yáng)光，一邊感慨，明天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光降臨時(shí)，你會(huì)擁抱它嗎？
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