成長的足跡作文（優(yōu)選）

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的成長的足跡作文，歡迎閱讀與收藏。

成長的足跡作文1

　　成長的足跡曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶中的畫面里，已釀成芬芳。

　　每當夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，日晝的繁榮和喧鬧漸漸消聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中。不知從何時起，我的耳邊總是聽到那兩個字眼；‘成長’。這是一個多么奇怪的稱呼，又是一個多么可怕的名字。讓我忍不住好奇的伸手去觸摸，卻又因害怕而常常畏縮不前。

　　這早已不再是那個豪放，敢作敢當?shù)奈�，而是一個膽小害怕受傷的“可憐蟲”，我怎么了？抬起頭，又望見那原本皎潔的明月，變得黯然無色，孤寂的心中又添加了幾分凄涼。讓我陷入長長地深思：“成長是什么？“正是心存這個疑惑，讓我的心上仿佛壓著千斤的巨石，壓得我喘不過氣，壓得我精疲力竭，一個信念在我心中泛濫起來。于是，我便踏上了尋找自我的道路。路的途中早已是綠草如茵，高大粗壯的白樺樹，迎風挺立著腰桿，頂天立地。在寒風的鞭策下依然昂首挺胸。那曾經(jīng)柔弱的身軀不見了，肆意紛飛的淚花不見了；那曾經(jīng)弱小的樹苗不見了，天真可愛的女孩不見了。望著眼前無盡頭的道路，我不禁為之一震，一絲茫然，一絲苦澀，一陣欣喜——成長的名字叫勇敢。又不知不覺，沿著記憶的小路，走進了記憶深處。又是那陣雨，又是那片草地，我站在這里，可卻只剩下了我一個人，望著那生機勃勃的嫩草，耳邊仿佛又是清泉般的歡笑，激蕩在雨中，也激蕩在我的心中，久久不能平靜。雨下的更大了，狠狠的砸在我身上，可我卻渾然不覺，呆呆的'望著，眼睛也蒙上了一層白霧。雨淋濕了我的頭發(fā)，雨浸濕了我的衣裳，雨漫濕了我的全身，滴答滴答的滾落在地上。心寒了�！俺砷L是什么？“我好像懂了，又好像更迷茫了�！�——成長的名字叫孤獨。忘了吧，什么都過去了，一切都只是瞬息，我邁著沉重的步伐向前走去，只留下一陣回聲。毫無思緒的走著，可我又走到這里，”我竟然走到了這里�！拔也豢伤甲h的說道，眼前是一棟棟整齊的教學樓，寬敞的操場上飄揚著一面紅旗在向我招手，心中有一種說不出的輕松，身體也似乎舒展到說不出的大，哇想這也是———成長的另一個名字叫回憶。原來，我一直都在盲目的追求自我，沉浸在那讓人難以忘懷的過去中，思念著童年，向往著童年，不斷地追逐著過去的腳步，也因此停滯了前進的步伐，久久徘徊在過去，舍不得放手。而我之所以如此，是因為他給我?guī)�來了太多美好，因此在夏天的驕陽的炙熱下，我只好走在他人的陰影里，走在過去的羈絆中。

　　成長的另一個名字叫留念。成長在風雨中，成長在勝利中，成長在失敗中，只有身處在不同的成長中，品味成長的酸甜苦辣，不用畏懼，不用擔心，勇敢坦然的面對成長中的一切。給自己鼓勵，給自己快樂。不要被眼前事物迷失了方向，要勇敢的接受成長，平靜的對付成長，從容的挑戰(zhàn)成長。此刻，我的心又是一陣愉快。

成長的足跡作文2

　　那時候我十一歲，眼瞅著班主任老師挑選了兩個漂亮女生，參加臨汾市的游泳訓練和比賽。她們回來后描述，室內(nèi)游泳池很大，地面十分光滑，世面可大了。我也跟著勾畫想象那個美好的場景， 心里很羨慕，希望有一天自己也能去學游泳。后來還是大著膽子和小伙伴到汾河戲過水的，只不過太遠了，大人也不讓去，夢就一直存在心里。

　　工作的第二年，聽說市體委有個游泳池，我和單位一群伙伴約著，沒事就去游泳。

　　那個露天泳池，水溫全靠老天。陰天下雨是不可以去的，眼光燦爛的日子，每個人從水里出來一曬，就黑了，更嚴重的是脫皮。我記得很清楚，臉脫過幾層皮后，皮膚依然是黑的，沒有防曬霜， 也不在乎，那個時候不流行“白富美”。我一心就是想要學會游泳，我在游泳池里很大膽的學跳水，一點都不怕；在深水區(qū)游，也不怕被淹，反正我的身邊總有會游水的人保護。

　　在游池里撲騰來撲騰去，也就是一口氣游個十幾米，還以為自己算會游泳了！我喜歡躺在水面上仰望藍天和白云，頓時會覺十分開心。那個時候，水光流螢，星星月亮，凡一切自然之物皆著上一 層詩意 。

　　人在時光的縮影里穿梭，一晃十年過去了。

　　三十幾歲暑期回到老家看望我的閨蜜，她要上班，讓我陪著她兒子到廠里的泳池去游泳，她以為我很行。

　　我沒有摸清水深多少，端直下到深水區(qū)，開始橫渡，誰知一口氣沒有緩過來，快到岸時，身體估計撐不住了，在水里動作亂了，這時岸上的一個十四五歲的少年，伸手拉了我一把，正在掙扎中的 那個勇氣可嘉然而十分唐突的人突然被拉出水面，恍然大悟，剛在差點被淹死，好面子的我，一句感謝的話都沒有說，趕緊離開了。

　　這個事情真實發(fā)生在我身上，我似乎是忘記過的，但有時，情節(jié)又重現(xiàn)在我的眼前，我當時為什么會那樣做呢？為什么要那個樣子做呢？

　　很多年了，我的游泳技術(shù)早已嫻熟，隨意在深水潛水，在淺水游玩，室內(nèi)游泳館的卡也辦過好幾張了，溫泉泳池兩米三的深度去游，一點也不驚慌了。我在反省，那一雙伸向我的手，其實已經(jīng)鐫 刻在生命的紋理中，我是沒有當面道謝，在當時，我沒有那個勇氣克服自卑；我也無數(shù)次將手伸向需要幫助的人，他們也許不是在水里掙扎著的，他們可能是在命運的曠野里承受孤獨苦悶的`當兒遇見過 我，我一定會伸出我的手，也有可能他們是在天寒地凍時節(jié)僅僅需要一句溫情的話語，我是給過的，我為救贖自己的靈魂！

　　生命的無限魅力之處就在于，當你心里有夢的時候，你是幸福的，你終生都可能會記得要實現(xiàn)你的夢，過程中你的享受大于結(jié)果；當你得到，你時刻想著給予；當你付出，你可以不必想要回報， 你只要內(nèi)心的安寧，就很好。

成長的足跡作文3

　　成長的路程中難免有一些困難和挫折，它們就像一個五味瓶—酸、甜、苦、辣、咸陪伴著我。

　　然而陪伴我時間最長的是甜，讓我在幸福中成長。

　　周末，我在寫數(shù)學作業(yè)時，腦袋忽然閃現(xiàn)出兩年前的事。小學時放學一回家就是寫家庭作業(yè)，再去吃飯。那次，我的作業(yè)都完成了，只剩下一道數(shù)學題。在小學，我的數(shù)學成績不是很好，經(jīng)常請教媽媽。當然這次自然也不例外。

　　“媽—快來呀！”我扯著嗓子大喊道，沒有回應(yīng)。我又喊了一遍依然沒有回應(yīng)。我急呼呼地跑到廚房，把媽媽拖到寫字臺前，向她請教那道數(shù)學題怎么寫�！斑@還不簡單。哈--”媽媽發(fā)出得意的笑聲。我想：這道題目有著落了。媽媽一絲不茍地在草稿本上演算著，我在旁邊閑得無聊，看起課外書來。過了一會兒，媽媽拉著我的衣服說：“過來，看！”可是，我還沉浸在故事情節(jié)中，根本沒有理會媽媽。“看不看，你怎么回事？我跟你寫出來了，你看都不看，你什么態(tài)度？”“哦，哦！馬上。”“快點�！蔽冶贿@兩個字嚇住了，媽媽從來沒有這么兇�！澳憧�，這道題的解答思路應(yīng)該是……”“不對，我們書上不是這樣解的。”“絕對是的，肯定是你上課沒有認真聽講�！币宦牬嗽挘�我氣惱急了，大吼道：“我說不對就不對�！薄昂鹗裁春�！那你自己寫�！眿寢尡粴庾吡�，但火藥味依然彌漫著。

　　我一氣之下，自己把自己鎖到房間里，下決心不理睬媽媽。我檢查了一遍作業(yè)，然后復習和預習一會兒，便去洗澡了。當時，我還在生氣，就想浪費水資源，足足洗了半個多小時。我回到房間，看見一杯熱騰騰的.牛奶和幾塊面包，還有那道題的解答，分析全過程全擺放在桌前。我假裝沒有看見，上床睡覺了。

　　第二天，上數(shù)學課的時候，我被罰站，是因為那可恨的數(shù)學題。全班只有我和幾個成績較差的學生沒有寫對。老師在講這道題的時候，我感覺像上新課一樣。我敢肯定，昨天我上課時一定走神了。我感到非常慚愧。昨晚，媽媽責備我，說了我一句“上課沒有認真聽講”我就發(fā)怒了。媽媽不僅沒生氣，她還把宵夜端到我房間，而我卻不領(lǐng)情。她又認認真真把分析寫了一遍，我卻當作沒看見……想到這些，我的眼淚潸然落下，“好幸福呀！”我都不由感慨道。有一個這么好的媽媽。

　　我把數(shù)學作業(yè)寫完了，關(guān)上作業(yè)，看著窗外，思緒又進入了沉思：自從那次以后，我的數(shù)學題目又有哪次不會寫呢！還不多虧那次的罰站和媽媽嚴厲的話語，讓我上課認真聽講，數(shù)學成績也明顯提高……

　　在我的成長足跡中，幸福的事就像數(shù)不完的星星。每件事都閃閃發(fā)亮，讓我感到無比幸福。

成長的足跡作文4

　　在叉路口駐足，轉(zhuǎn)身看見自己留下的大小不一，或深或淺的腳印，那是我成長的足跡。

　　很多人渴望成長，可在轉(zhuǎn)眼間留戀過去的童年時光。童年像一棵糖果，甜甜的。捏在手心卻不舍得去品嘗。童年也像一杯咖啡，夾帶著一絲的苦澀。

　　童年里可以放下那小小的書包，找樓下的小伙伴一起玩過家家。小時候，我們會天真地在門前的泥土中種下糖果，等待來年的糖果累累。走在大街上，我們可以使進渾身解數(shù)地要求父母買那些自己還沒有擁有的玩具。玩累了，還可以依偎在父母的懷抱中靜靜地酣睡。

　　童年里我們會問一些現(xiàn)在看起來很荒謬的問題，天上有多少星星。父母可能會回答我們多得數(shù)不清，但我們?nèi)詴�傻傻地坐在門檻上，一顆一顆的數(shù)著，一遍又一遍。直到數(shù)累了，慢慢的靠在了父母的懷抱。

　　童年是那么的天真無暇，沒有任何東西污染了我們純潔的心靈，也沒有太大的壓力來束縛我們的自由。現(xiàn)在的我們正在失去那些本該屬于我們最美好的回憶。成長中的我們也逐漸被巨大的學習壓力改變了生活。

　　童年時，放學回家，可以在家里跑來跑去，等待最親愛的媽媽為她的兒子做香噴噴的晚飯。周末可以讓父母帶著我去郊游，大手牽小手，在空氣清新的林子里席地而坐，吃上最有情調(diào)的一頓飯。逛街時，也可以建議父母給自己購買自己鐘愛的衣服。

　　但一切的一切都變得不復存在了。

　　只能在電話里聽到以前最害怕聽到的聲音。再也不能對父母撒嬌，讓他們給自己買新衣服了。吃飯也是很簡單的，一個面包，一瓶水就夠了。但心里仍然懷念以前大桌的好菜，和吃飯時父母溫馨的.笑臉。坐公車再也沒有心情看窗外一掠而過的風景了，心里只想著：快點回家，家中有我最親愛的媽媽。我們的時間很寶貴，一分一秒都不容錯過，因為這可能就是最后一面。再也不能在雨天看見父母打著傘，在校門口久久掂足瞻望。不能在出校門后，父母把我摟在自己的右邊，幫我遮擋著風雨了……

　　一切的一切都是那么奢侈，可能那已經(jīng)成了靜止的畫面，被硬生生地框在相框里，成為永恒的記憶了。成長中的我們在收獲，同時也在丟失。

　　我們失去的，將不僅僅是時間。還可能是親情，友情。生命的所有段落，在情感與時光的切割之中，終于變成一捧零碎散落的富有棱面的鉆石。在這些目不暇接的鉆石中，我們能找到的不過是一些模糊的關(guān)于。

　　物事人非的今天，我們被學習壓榨的所剩無幾。那些曾經(jīng)的歡笑呢？那些最美好的記憶呢？或許在被知識填充地滿滿的大腦里，再也容不下曾經(jīng)的回憶，可能它在某個角落，早早地被遺忘了。寫下這篇小文，就是為了紀念那些遺失的美好�？赡荛L大后，看見這段文字，能夠回想起最初溫馨而美好的回憶。

　　起風了，路邊的柳條隨著風兒飄動著。走上前，拂去石凳上多年堆積的灰塵，坐在路邊，回首走過的路，遠眺前方未知的風景。

成長的足跡作文5

　　時光如水，細水長流，我們似時間中的小舟，有過暴風雨來臨時的無措、彷徨；也有過雨過天晴的悠閑自在。不經(jīng)意間回首，發(fā)現(xiàn)仿佛彈指間，我們，又長大了好多。

　　臨近過年，將自己的小房間整理了一番，目光無意間觸及到了抽屜一隅的一個筆盒。筆盒呈粉色，中間有一只活潑的米老鼠米妮。

　　一見到這個筆盒，我的心頭便掠過一絲莫名的熟悉。

　　輕輕打開，記憶的水流便一發(fā)不可收地涌了出來。我被這股洶涌的記憶之流沖擊著，閉上眼，一幅幅畫面便如蝴蝶般偏偏飛入我的.腦海。

　　最為引人注目的，是盒蓋上洛克王國花紋的課程表。二年級時的我與現(xiàn)在一樣是個電影迷，不過現(xiàn)在愛看科幻電影，而那時喜歡看幼稚的動畫電影。常常約了幾個小伙伴，到電影院快快樂樂地看一場電影，看完，坐在回程的車上，再眨巴著光彩熠熠的眼睛，互相吐露一番自己幼小心靈對這電影的評價。

　　《洛克王國大電影》是與小史一起看的。作為一個愛萌的小女孩兒，電影里的小精靈樂萌將我深深地吸住了，念念不忘了好一會兒。課余時間，我喜歡盯著這張課程表發(fā)呆，電影的場景就如墨汁般，在我的腦海中渲染開了。

　　呵，我看到了自己兒時的童真。

　　筆盒的第一層，井然有序地擺放著一列鉛筆。支支用削筆器削得光滑尖銳，并且都套上了一色兒的筆套，整齊干凈。二年級語數(shù)兩門課都是要用鉛筆的，而今，水筆在筆盒中占據(jù)統(tǒng)治地位，鉛筆也被可以換鉛芯的自動鉛取代。

　　二年級時的一次，我連續(xù)兩日忘削鉛筆，筆盒中唯一的一支尖鉛筆掉到地上，不知去向。無奈，我只得向同桌借了一支尖鉛筆。結(jié)果同桌這支鉛筆又因我的馬大哈不知所蹤。我向他認了錯，再不好意思問他借。誰知他一副大丈夫般大義凜然的樣子：“不要緊，我家鉛筆多得泛濫成災。沒一支就沒一支，還能換新的呢……對了，這樣你不是又沒鉛筆了，我再借你一支�！蔽耶敃r覺得有“同學”真好。

　　呵，我感到了友情的暖意。

　　第二層有一張小紙片，打開一看，是媽媽工整的字體——“親愛的豆丁寶貝：人生是由許多寶貴的‘第一次’編織而成的……從今天開始，你真真正正地踏上了‘英語學習之旅’。旅行中會有汗水，有絆腳石，更多的一定是快樂……”這應(yīng)該是三年級開學時媽媽送予我的“開學禮物”吧。

　　從三年級開始，便加上了一門英語課程。有了媽媽對我的鼓勵，開學時我并無感覺增加了負擔，而是對英語懷揣著一股新鮮感，興致勃勃地在英語的天地里自在翱翔。

　　呵，我體會到了親情的力量。

　　小小的筆盒卻滿載著甜甜的回憶，印證了我的成長，刻下了我成長的足跡。其實，時間的百花園里，成長的足跡無處不在，它可能躲在舊衣的口袋，抽屜的角落……沖著你悄悄微笑……

成長的足跡作文6

　　教室門口，最吸引人的莫過于那塊文化展示欄，上面貼著同學們的作品。這塊東西每個教室都有，只是展示的內(nèi)容不同。而咱班的老師別出心裁的將主題定為成長的足跡。是啊，六年的小學生活，一路走來，有過多少酸甜苦辣，從酸澀中領(lǐng)悟，品嘗中成長，誰又能沒有收獲呢？那一張張做工精美的作品便是最好的見證。

　　那一天，老師發(fā)下了白紙，大家都忙不迭地動起手來。我也在思考著要用什么做背景。正絞盡腦汁時，猛地靈光一閃，一幅小女孩吹泡泡的唯美畫面就映入了我的腦海之中。氣泡？對，就用這個！以漫天飛舞的泡泡做背景，氣泡中間可以寫字，主題嘛，就定為七彩童年。我不由為自己的想法欣喜不已，隨即開始動手繪制，在一處小小角落畫上個一個可愛的連衣裙女孩，正吹著泡泡，再將圖紙的三分之二畫上大小不一的氣泡，再特地設(shè)置幾個特大號泡泡用于寫字，再用花體字寫上標題，增添一些背景，便是勾線。再是抄寫，老師說，可以寫自己的榮譽，這些嘛，我自然是要好好盤算盤算，六年來，我的榮譽可也是數(shù)不勝數(shù)了呢。三好學生、作文優(yōu)秀、校內(nèi)競賽評比……突然有一種我是大富翁的感覺。最后是上色，在一處角落認真的寫上本人的'大名，完成！自我感覺還是很不錯的。

　　很快，這些圖紙就被老師擇優(yōu)貼在了教室或是展示欄內(nèi)，也吸引了眾多同學的目光。課后，我也興沖沖的去看，也不由驚嘆于我們班同學的創(chuàng)造力。有的背景為浪漫星空，畫上了一連串胖嘟嘟的星星；有的是主題為一步一個腳印，因而從小到大地添上了一對對小腳丫；有的是彩虹主頁，所以用上了更多的斑斕色彩；有的干脆黑白配，僅有的兩種顏色在巧妙搭配之中竟不覺單調(diào)，反而分外和諧……內(nèi)容也更是豐富多彩，不僅僅有優(yōu)秀榮譽，還有各種錯誤，小到打架上黑名單，大到賴作業(yè)逃學。不得不承認，這，同樣是一種成長。有寫下依依惜別小詩的，也有趁機貶低同桌的，什么“三八線上的敵人”、“考場上的作弊良器”簡直讓人笑到噴飯，但最后又會發(fā)覺，這說的不就是我和那個他或她嗎？有的寫下了一年級以及現(xiàn)在的身高、體重做對比，卻令人心生感慨，真的是“逝者如斯夫，不分晝夜”�。∫灿械慕栌昧烁柙~“開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使……”，但更多的是紀念友情，“我們曾在一起，在一起創(chuàng)造過奇跡，就算哪一天要分離，請不要哭，我不哭”……

　　鄰班的同學路過，停下腳步來欣賞，看過之后，則又打鬧著離去。而誰又能說這不是一種成長的體驗呢？看這些記錄下曾經(jīng)點點滴滴的圖畫，即便是現(xiàn)在，我仍想再說一句：我們在成長！

成長的足跡作文7

　　成長是一首詩，闡述年幼時的美好回憶;成長是一支歌，訴說歲月的悲歡離合;成長是一幅畫，渲染生活的點點滴滴。成長，一個多么吸引人的字眼，然而，同時也意味著，我將從小樹變成大樹。

　　胭脂般的朝霞，給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺，披上了一件艷麗的紗袍。滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進了我的生命中來。

　　孫老師長得肥頭大耳的，那稀疏的發(fā)間流露出智慧的光芒。雖然年長，臉上卻帶著濃烈的稚氣，笑容可掬。身體矮小結(jié)實，一副眼鏡掛在鼻子上，每說一句話就扶一下眼鏡，讓人擔心一不小心會從鼻子上滑落下來。

　　他，就是我幼時的書法老師。起先，我并不愛學寫書法，但到了后來，我對他的敬愛愈來愈深，書法也隨之寫得愈來愈好。

　　有一次，他為我們上課，題目還沒有寫完，他就問我們?nèi)绾螌戇@個字。幼時的我一向是一位上午搗亂下午安分的學生，我挺身辯了幾句：“題目都沒寫完呢，我們怎么知道如何寫?”沒想到竟遭到了毒罵，足足罵了一節(jié)課，一直到了下課鈴響起，他才停止了咒罵，有一句我記得特別清楚：“從心里看你，你是什么東西?”

　　“一日為師，終生為父�！敝�后，他便認得了我這個學生，批改我寫的字的時候也比批其他學生的仔細許多。我這個“不是東西”的學生，居然成了受益最多的學生了。經(jīng)過了孫老師的教導，我寫的字也越來越好。很快，我便只熱衷于書法，其他門科都不重視，父母認為還只是幼兒園，不重視其他的課沒事，到了小學也跟得上。孫老師卻不這么認為，他對我說：“一將功成萬骨枯，如今漫天烽火，叫我如何淡看?”我只領(lǐng)會了一半，大致的意思也差不多知道了。我聽了孫老師的話，虛心學習其他課程，很快，我便成為了好學生，待人也柔和了許多。

　　我對孫老師的敬愛越深，我的思想，我的態(tài)度也在逐漸變化。我感覺到所謂潛移默化的力量了。不知不覺，到了幼兒園畢業(yè)的一天，我以為和平常一樣，只是放假，還會再回來的。沒想到，這竟是我與孫老師的`最后一面。

　　當我得知我再也見不到孫老師了，淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來。晚上，我坐在家中的陽臺上，看見月亮從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴、典雅。它披著銀紗，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊!呵呵，真是“明月多情應(yīng)笑我”!這次與孫老師的離別，在我的成長之中烙下了一個深深的印記。

　　“成長”對學生而言，是一個永遠也談不完的話題。它“如詩”、“如歌”、“如畫”，時而濃墨重彩，時而輕描淡寫，時而幼稚純真，時而穩(wěn)重成熟。

成長的足跡作文8

　　我的班主任 小學的時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼之間，我的小學生涯就結(jié)束了，迎來了新的學習階段，那便是初中時期。而我，也認識了將要陪伴我三年初中班主任——楊老師。

　　在報名的當天，當我第一只腳踏進教室的時候，我便注意到了正在和一些同學說話的楊老師。一頭泛著微黃的短發(fā)，身著一件暗紅色的長裙，一張臉相貌平平，而就是一張平平的臉加上一身平平的衣服，組成了一個渾身散發(fā)著霸氣的不平凡的人。

　　楊老師這個人最大的特點便是雷厲風行和做事有目標。有一次學校舉行一次唱紅歌比賽，要全校每一個班都去唱歌，我們的班主任知道，在別班還沒重視時，便要我們開始進行排練。當別的班級開始排練時，我們班基本上要排練完了，但我們并沒有就此完結(jié)，而是接著排練，這樣，我們班就比其 他班多了很多的時間，而且在排練時有很多的班級并不重視，只是草草了事，作個樣子，根本沒有確切的.目標或者目標很底，而我們班級卻是向著第一名而去的，所以我們班級在精神上就壓過了其他班級一頭。最后，不負眾望，我們班級獲得了這次紅歌比賽的冠軍。這一切的一切，都是因為我們班主任

　　雷厲風行和做事標。 楊老師對我們還十分的嚴格。有一次，我們剛剛學了一篇文章，楊老師就要求我們今天把它背下來，明天早上抽背，我聽后一下子就被嚇住了，因為以前在小學背書時，至少也花了三天的時間，而現(xiàn)在楊老師居然要我在一天之中背完。所以，我只有抓緊一切的時間來背書，在下課的時候背書，下午兩節(jié)自習也背書，回家的路上也在背，甚至于第二天的早上上學的路上也在背書，最后在抽背時，我居然真的成功了，把這篇課文背了下來。

　　而且楊老師還要求我們班達到她給我們的目標，首先，是我們班必須每周成為全年級中的文明班級體，讓我們不能不講文明，不能給班級扣分，如果班級因為某人而扣了班級的操行分，那么便自己寫一千字的檢討，再去德育處自己去幫助學校義務(wù)掃地，把分加回來。還讓我們每月得到整個初中只有一個的文明示范班，并且每次考試我們班必須進前三名，不然每人寫一篇一千字的檢討書。這無疑是我們班級的一個挑戰(zhàn)。但是在這一年中，我們卻是奇跡般的達到楊老師給我們訂下的所有目標。不得不說，有目標才有可能達到目標，有壓力才有動力。

　　這就是我初中三年的班主任了，一個相貌平平卻散發(fā)著霸氣不老師一個做事雷厲風行的老師，一個嚴格的老師，但是我相信“嚴師出高徒”這一句話，我也相信，只要我這三年中聽老師的話，那么我就肯定可以在三年后成功的考上一個好的高中。

成長的足跡作文9

　　我站在成長的拐角,用余光審視影子里的漫漫長路,然后,懷著一顆虔誠的心,回頭看看我成長的足跡。

　　——題記

　　XX年，我在家長的陪同下，踏進了小學校門。那里有兩棵高大的酸角樹。正直深秋時節(jié)風吹得樹葉“沙沙”作響。教室里坐著六十多個張著大眼睛的小孩。身材嬌小的我，每次都被幾個調(diào)皮的男孩欺負，每次都哭鼻子。隨著時間的年輪我在慢慢成長，放學后，學會了和同學們一起在酸角樹下聆聽蟬鳴，聆聽花的故事，聆聽鳥的飛翔；學會了和同學們一起在酸角樹下玩老鷹捉小雞的游戲；學會了和同學們一起在酸角樹下看《白雪公主》的故事，憧憬著也能有七個小矮人來關(guān)心、呵護自己。

　　時間的年輪繼續(xù)滾動，學校迎來了百年校慶，我們似懂非懂地聽著校長在領(lǐng)導臺上演講，開始鼓掌。課間十分鐘，光著腳丫在酸角樹下松軟潮濕的地上奔跑，留下淺淺的腳印，濕潤的`腳趾上是若即若離青草的味道，還有點點染著苔蘚的泥土碎屑。我已慢慢習慣了這個學校，遇到兩個賞識我的老師。她們循循善誘，常常幫助我解決學習上的困難。當我放松時，不會忘記提醒我要加倍努力；當我取得成功時，不會忘記提醒我不可驕傲；當我遇到困難時，不會忘記如朋友般的和我談心。

　　我在努力，我的成績明顯上升。我高興，爸媽更為我高興。偶爾感到疲累時，我會想起酸角樹下的快樂，細細品味那一份快樂。我正陶醉在這種快樂中，有一天老師說“畢業(yè)”了，我的心如同我那狼藉的房間一樣，雜亂無章。似乎早就期待這一天的到來，但這一天終于來的時候，卻覺得原來有那么多難以割舍的東西。慢慢地走在校園里仔細看著每樣東西：酸角樹、小庭院、涂鴉的墻壁和課桌，留下我太多美好的記憶。記得那一年的酸角花開得很艷，很艷。

　　“少壯不努力，老大徒傷悲�！眿寢尩恼佌伕嬲]總在耳邊回響。母命不可違，拼搏成了我生活的主旋律。坐在教室里，做著很多很多的習題，習慣一個人獨來獨往，偶爾在空閑之余會想起那個酸角樹下的快樂，一起嘻嘻哈哈的同學。新的學校，有很大很大的操場，卻沒有很高很高的酸角樹，偶爾幾聲孩童的嬉鬧，剩下的就是沉寂。面對學習與考試的壓力，我常常在黃昏的夕陽下暢想一個人靜靜地躺在田野上，看著夕陽西照，聽到歸鳥鳴唱……想以美好的夢來代替美感細膩的傷痕，這也許是讓自己最快樂的方法了吧。

　　回憶成長中的點點滴滴，感覺很微妙，因為總在回憶的時候，一股不知頭緒的情愫涌動著直沖淚腺，從眼角滾落出幾滴幸福的淚水，滑落嘴邊，舌尖輕輕一舔，卻發(fā)現(xiàn)這淚是甜的。

　　成長，亦是如此，苦澀卻又幸福。

　　成長的足跡，需你我來訴說。

成長的足跡作文10

　　每個人的成長中有歡樂也有淚水，有堅持也有放棄。

　　記得那年夏天我才5歲，我和媽媽去容匯廣場玩。走著走著聽見了震耳的音樂，看見大哥哥們跳的酷酷的舞蹈，突然間我的腳像膠水粘住了一樣，一動不動的站在那里。媽媽蹲下來問我：“祺祺，喜歡嗎？喜歡的話，媽媽去幫你報名�！眿寢尫捶磸蛷偷脑谖叶�邊說著，我就是一聲不吭。拉我走我也不動。老師跳完出來看見我：“小朋友，想不想學跳街舞，我們一起跳�！崩蠋焷砝�我，我使命往媽媽身后躲，小臉憋的通紅。媽媽也輕聲說：“沒事，去跳一下，媽媽不走�！笨晌揖拖耦^倔毛驢就是不走也不跳，就這樣站在那里看了一下午。大家都走了，老師說：“小明友，就我們來跳跳。”我也不說話，被老師拉過去，扭扭捏捏跟著老師跳起來。我知道，其實我想去就是很害怕，害怕別人笑話，害怕自己學不會。學習的過程是艱辛的，那時媽媽肚子里懷著妹妹，本來只有10分鐘的`路，媽媽騎電動車都要騎上半小時，來回1個小時。有時遇上下大雨，媽媽挺個大肚子，那就更難走了。有時氣溫特別高，我坐媽媽后面，看見媽媽后背全濕的，走起路來像企鵝樣。我就弱弱地說：“媽媽，我不學了，不想學了。我們回家吧�！眿寢尶偸菧厝岬貙ξ艺f：“祺祺，學什么我們都要堅持�！�

　　因為我長得比較瘦小，就像別人說的：“你家的兒子好像天天沒飯吃樣，瘦猴一個”所以練起頂點倒立之類的基本功，因為不夠力氣，總要練好久，每天練習完后腰、手、腳都特別的痛。記得有次上課練習立地頂頭的時候，大家都頂起來了，就我不會，又急又不甘心，拼命地練，最后自己坐在地上哭了，我的手就像被砍斷了一樣，沒有力氣。媽媽接我的時候，抓著媽媽的衣服，哭著鼻子對媽媽說：“媽媽，我不想學街舞了”媽媽那時肚子很大了，她抱不了我了。就輕輕拍著我的背，讓我慢慢地哭。媽媽說：“祺祺，媽媽知道你手好痛好痛，如果你真不想學了，媽媽懂你，但我怕你會不會后悔？”等我哭夠了，擦了把眼淚鼻涕說：“媽媽，我還學，我不能就這樣放棄了”不論在家還是舞蹈房，我更認真練舞了。還去參加了街舞大賽，雖然我是最小的參賽選手，但評委老師說我跳的非常棒。當我拿到獎杯時，我不知有多開心，我最想告的的是媽媽。我找啊找，只看到爺爺來接我，而現(xiàn)在媽媽在醫(yī)院要生了。當我飛奔去找媽媽時，媽媽生了妹妹很累了，但臉上笑的像花兒一樣說“你看，祺祺，堅持下來，多棒吧！”上了小學后的元旦匯演時，我又甩出我的拿手絕活：“街舞”迎來了老師和同學們的陣陣掌聲，甚至我還有街舞小粉絲呢。我別提有多開心了，也讓我更加自信了，也讓我學會了堅持。

　　“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是啊，我也要像竹子一樣有顆堅定的心，不管遇到多大困難也不能放棄，一定要堅持下去。

成長的足跡作文11

　　成長是什么？是身體長高了，變得更強壯了嗎？不，在我看來，成長不僅是生理上的成長，更重要的還是心靈的成長。

　　在我二年級時，還是一個小孩，當時的我有很強的自我意識，認為我自己的觀點永遠是對的，只要別人的看法和我稍有不符，我就會跟他吵起來，最終弄得不歡而散。

　　就拿上次在鄉(xiāng)下發(fā)生的事來說吧。我和父母住在城里，只有幾天能回到鄉(xiāng)下。自從上次回鄉(xiāng)下后，我盼了一個月，終于盼到了回鄉(xiāng)下的日子。我心里十分開心：“終于能見到鄉(xiāng)下的小伙伴了。”到了鄉(xiāng)下，我直接奔去小伙伴家，給了他們一個驚喜，吃過午飯，我們幾個湊在一起，討論著下午去哪里玩。我說去鎮(zhèn)上的圖書館看會兒書，可是他們不同意，非要到南邊的小河邊釣魚。于是我們就吵起來了。最后我氣呼呼地回到爺爺家。

　　爸爸媽媽先看見了我，問我發(fā)生了什么事。我當時已經(jīng)被憤怒塞住了耳朵，父母的話根本聽不進去，我費了好久才擺脫了他們的嘮叨，一個人躲進房間里。我趴在書桌前，煩悶地望著天空，還隱約聽到爸爸在說：“這孩子還是沒長大，永遠也學不會包容�！蔽要氉园l(fā)了一會兒呆，心中也減退了一些怒火。這時，爺爺推開房門走了進來，拍了拍我的肩膀，對我說：“我們出去走走吧。”無奈的我只好答應(yīng)了爺爺。

　　我隨著爺爺?shù)哪_步，來到了后院�！拔覀儊磉@兒干嘛呀？”我問。爺爺沒有回答我的問題，卻總是重復在說：“仔細觀察身邊的事物�！蔽覠o聊透了，只好欣賞起周圍的風景。

　　春天的氣息籠罩了整個院子，在院子四周植滿了香樟樹，它們厭倦了冬天的無味，抽出了新綠，幾棵桃樹也長出了淡粉紅色的花苞，個個花苞十分飽滿，好像馬上要開放了。在院子的后面，有一條小河，它剛剛脫去了冰外套，嘩啦嘩啦地流淌起來……

　　我和爺爺走在河邊。爺爺指著這條河說：“別小看這河水，它養(yǎng)活了方圓十里的百姓�？催@河水十分清澈，水底的.游魚都能一眼看清。但是你沒看到的是，奶奶剛才在這里洗衣服，湖上有許多的白泡沫。”我心里不禁一震。頓時，我好像明白了什么，但是又表達不出。爺爺說：“看啊，這就是水的包容性。人們在水中洗衣服，用水洗菜，用水養(yǎng)魚，水無私的付出，絲毫沒有怨言。這就是上善若水的道理。”

　　我突然清醒了，原來爺爺要教育我像水一樣包容別人。

　　經(jīng)過那件事后，我改掉了我身上最大的缺點，變得學會包容了。我時刻牢記著爺爺?shù)脑挕＝?jīng)過了這河水給我的洗禮，我真正得到了心靈的進階。我感受到了成長。

　　這次的經(jīng)歷，就像一個深深的腳印，牢牢地印在了我的成長道路上。

成長的足跡作文12

　　書架上的書，每一本都是我成長的足跡。

　　——題記

　　上個星期去書城逛了逛，出來時，手里多了一本畢淑敏的《女心理師》，和一本余光中詩集。帶著他們?nèi)ジ袄贤瑢W的約，老同學似乎被這兩本書嚇到了。他拿著詩集翻來覆去地研究，以確定這本書的真?zhèn)�，嘴里還不住的念著：“乖乖，真的是詩集?這本詩集是真的?不是什么言情小說偽裝的吧?”我在一旁聽得滿頭大汗：“怎么?不準我看詩集啊?”老同學一臉肯定的說：“擱以前，除非倒貼你錢，否側(cè)你絕對不會看這類文學味濃重的書，你眼里只有言情小說啊�！�

　　這答案真是出乎我的意料，我哪有�？囱郧榘�，結(jié)束約會后趕忙回家翻箱倒柜地找出所有的書，攤滿了房間地板的每一寸。

　　這就是我17年人生的縮影，幼兒的識字卡片，童年的童話、神話故事，少年時期的幾本老師要求必看的名著，漫畫，一堆占卜算命的雜志，一些科幻類的小說，人物傳記，還有現(xiàn)在青春期不斷增加的`言情小說，繪本故事，每月固定添購的雜志，以及一些名家作品，是自己心甘情愿買，想要認認真真地看的。

　　你看，成長的足跡竟然是這么鮮明地攤在我面前。

　　《安徒生童話全集》有兩本，一本沒了封皮和封底，是媽媽買的，我還記得本來媽媽是想要隨便買幾本，但有許多插畫的童話繪本給我的，為了治治我愛鬧的性子。后來，她見我看書看得快，看得勤，出于經(jīng)濟考量，便買了文字多多，插畫少少的童話集大成者《安徒生童話全集》。還有一本則精美多了，很大塊頭的一本，灰色的硬質(zhì)封皮，名家插畫，丹麥安徒生協(xié)會獨家授權(quán)，裝幀美輪美奐，排版也賞心悅目。這是小學時，同學送我的生日禮物。我想，他會送這本書的原因，大概是因為我天天逼著、用暴力威脅他去看安徒生童話吧。

　　現(xiàn)在想來，我那個時候真是很傻很天真，他被我用暴力逼著看，經(jīng)過咬嚼吞咽排泄，又能有多少營養(yǎng)留在他腦海心中呢?我的少年期則是進步了不少，在向他人推薦好書時會認真的向其介紹內(nèi)容以及我的觀后感。那時看的多是現(xiàn)在會被自己認為沒價值的言情小說、科幻小說和漫畫，卻也豐富了我的想象力與一肚子的文藝腔(雖然同學一致認為是一肚子酸水)。

　　而今，言情科幻有看，但是日益減少中;童話和繪本是睡前的精神食量，他們豐富了我的夢境，啟發(fā)我的人生的感悟;詩集是一天之中的書，慢慢慢慢地摻進我的身體，一點點地改變著我;名家是半月一次的大餐，陶冶我的情操，教會我生活。

　　做在地板上，托著下巴，我眼角眉梢都是笑。我想我是在不斷成長吧，一點點學會什么才是對自己好的，學會分辨善惡美丑，很多很多，都是我眼前的這些書教給我的。

　　在成長的路上，我很慶幸自己一路有書相伴。

　　下午五點，太陽還有點余溫，看看剛買的《女心理師》吧，我已經(jīng)迫不及待的想知道畢淑敏這次想告訴我些什么了。

成長的足跡作文13

　　每個人在成長的道路上，都會留下大大小小、深深淺淺各不相同的腳印。那是成長的足跡。

　　入學前，我就是家里的心肝寶貝，每天含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。早上起床，爸爸幫我穿好衣服，媽媽已經(jīng)把早飯端上了桌。有時候不想吃，爺爺奶奶就一勺一勺的喂，我簡直就像一個小公主。吃過飯以后，爺爺會帶我去公園里玩碰碰車、蹦蹦床……玩累了爺爺還會帶我去商店買玩具，洋娃娃、毛絨布偶、水晶球……一個比一個精致！晚上我躺在媽媽的臂彎里聽媽媽講動聽的.故事、唱唱歡快的兒歌、聽著聽著我就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

　　到了六歲，該上小學了，我站在學校門口又哭又鬧，我使勁兒地拉著媽媽的手不讓媽媽走，希望媽媽陪陪我。因為滿屋子都是自己不認識的人，原來的小伙伴都不見了，這是多么可怕��！這時候一個漂亮的女老師走了過來，用毛巾擦干了我的眼淚，然后讓我與小朋友一起做游戲、畫畫、跳舞……慢慢地我喜歡上了上學，喜歡上了我的小伙伴，喜歡上了老師，喜歡上了語文課，認清了拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把他們變成一個個熟悉的音節(jié)：“大口a、圓口o，扁口e……”，不僅如此，我還在期末考試中取得了雙百分的好成績！得到了老師家長的表揚，我高興得手舞足蹈！

　　到了五年級，我因為貪玩而討厭上枯燥的語文課，成績一落千丈。在家里媽媽責備我“自滿”，在學校同學們嘲笑我“傲氣”，我像一只孤雁，自卑、傷心、覺得無地自容。每到下課就獨自一人趴在桌子上，往日的笑容也消失的無影無蹤……語文老師走到我面前溫和的說：“孩子，遇到困難了嗎？我能幫助你嗎？”我絕望地抬起頭望著老師，用手指著幾個修改病句的試題。老師笑著說：“別擔心！我們一起攻破它！修改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，要先診斷句子得了什么��？再按照病情進行治療。”說完，她看著我接著說，“你看這個句子，‘語文對我很感興趣’應(yīng)該怎么做？”我不知道從哪里下手，這時老師告訴我“語文不是人，沒有思維，不能感興趣，你想想，誰會有興趣呢？”“人”我脫口而出，“那應(yīng)該怎樣修改呢？”老師用鼓勵的目光看著，我我吞吞吐吐地說：“我對語文很感興趣？”“對呀！”老師對我贊許的點點頭，一題、兩題……在老師的幫助下我終于攻破了修改病句這個難關(guān)！我頓時感覺到“柳暗花明又一村”。

　　如今我已經(jīng)是一個六年級的學生了，我知道在今后的成長道路上，會有歡樂、成功！也會有痛苦、失��！但我堅信，我會一步一個腳印，勇往直前的向著我的人生目標前進！在我的成長道路上留下我深深淺淺、跌跌撞撞但卻無比堅定的成長足跡！

成長的足跡作文14

　　風蕭蕭兮易水寒，學子入校兮三年安。在那個略帶炎熱的夏天，我們都義無反顧地投入了學校的懷抱，這一間母親一樣的學校，就這樣安定這我們的生活，充實著我們的生命。

　　這時候的學校正是蓬勃的青壯年時期，一直不斷地成長擴展，不斷地進步進取，這樣的校園充滿著青春的氣息，充滿著拼搏的沖勁。這樣年輕的院校，用著它固有的激情，渲染得濟濟（jǐ）；一堂的學子洋溢著斑斕的顏色，這樣年輕的.院校，伴著它自身的拼搏，感動得莘莘學子充滿著努力的拼勁。

　　時隔一年，只是短短的一年，就隨著這流逝的一年時光，默默地成長了不少。這一年，他將會邁入他的100周年校慶，他將會再一次展開巨型的翅膀，再接下來的日子沖上云霄再創(chuàng)輝煌！也許以前的學校略顯年輕略帶羞澀，而現(xiàn)在的學校已經(jīng)茁壯成長，漸漸露出鋒芒，100年的歷練，洗褪（tùi）了稚嫩的羞澀，磨礪出了微熟的堅忍，邁進了新的一個紀元，走入了新的一個境界，它已經(jīng)成長，并且將一直成長茁壯下去，繼續(xù)地枝繁葉茂。

　　一百年，或許在漫漫歷史長河里它只是彈指一瞬，充其量也只能算是三分之二個世紀的時間，一百載櫛（zhì）風沐（mù）雨，一百年春華秋實。明年，終于迎來了他的一百華誕。在這一百年里，經(jīng)歷了風風雨雨，但同時也創(chuàng)造了一個又一個輝煌。一百年的時間或許不夠一個民族真正強大起來，但是卻可以讓一個民族的教育強大起來，見證了整個大中華的教育事業(yè)蓬勃之勢。稻田中學已經(jīng)真真正正地蛻（tùi）變，真真正正地成長，增設(shè)的校區(qū)、校舍，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納著神州大地的人才，都是稻田中學成長的印記，印證著一步步地成長起來。

　　。如今，已經(jīng)一百歲了，他承載著優(yōu)良的傳統(tǒng)，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)著他的成長，“志誠仁愛”這個四字校訓深深地印在他培養(yǎng)出來的代代英才的心中，讓他的眾多學子為他而自豪！

　　或許在今后的日子里，我們會將自己的腳印遍布祖國山河，世界各地，再過若干年，我們也將像今天一樣有著興奮濃烈的心情，回到母校，再次感受母校取得的輝煌。中學時光是轉(zhuǎn)瞬即逝的，這一片沃土，我走過了最最難忘的青蔥歲月，也見證了我的中學的進步和茁壯。我深深愛著這一片充滿激情和沖勁的土地——他讓我感受到前所未有的歸屬感，讓我感受到前所未有的進取熱情，這樣的一間中學，怎能讓我忘懷！就是這樣肥沃的一片土地，充足的養(yǎng)分讓孱（chán）弱柔嫩的幼苗長成參天大樹；稻田中學也是這樣如椽（yuán）的一支畫筆，幫助著莘莘學子繪出青春絢爛的藍圖！

成長的足跡作文15

　　人的一生不會一帆風順，總有許多崎嶇坎坷等著你。人生就像旅途，一路走來，正是一次又一次的挫折磨練造就了我們，正是腳底的攔路石，讓我們成長的腳印更堅定，足跡更長遠。

　　成長之路就像奔騰不息的海浪，一波三折，歡樂和無奈充塞其中。正是快樂為它添了幾分明艷的色彩，又是困難讓它不再單調(diào)，有了困難和挫折的鞭策，我們的生活才會更精彩。偶爾將目光望向窗外，看窗外的草坪枯了、綠了，看天上的浮云卷了、舒了，心情也就在成長中慢慢地歸于安靜。往事依依，有些事情搜索枯腸而不可得，但有些事仍歷歷在目。

　　即將畢業(yè)那時，學習尤其緊張，小升初考試像一塊石頭壓著我，讓我喘不過氣來。好不容易盼了個五一長假能“忙里偷閑”瘋一下，可是“樂極生悲”，節(jié)后沒多久我就病了，近兩個星期沒能上學。每天要掛三瓶吊水，邊掛水邊看書寫作業(yè)，經(jīng)常夜戰(zhàn)到11點，看著我手上一個個新舊交疊的針孔，媽媽矛盾、焦急，心疼得眼淚都掉下來了。課落得多了，以至于隨后的梅中小記者考試都沒能被錄取，學習加上心理的壓力真的很大。同學們聚在一起討論上什么中學時，我只是沉默不語，但在心里暗暗地和自己較勁，我對自己說：我不是最聰明的，但我可以是最努力的。語文課本里一段話很鼓舞我：“人的'一生總是有許多坎坷之路，只要有困難打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云�！闭�是困難給予了我動力，催我奮起直追。為了趕上被同學們甩掉的那一段路，我上課更用心，每天比別人花更多的時間去學習。功夫不負有心人，終于，我不僅取得了優(yōu)秀的成績，還考上了一心向往的梅中。

　　六年級時，班主任老師為每個同學裝訂了一個本子，取名叫《成長的足跡》，每取得一次優(yōu)異的成績，完成一次令人滿意的作業(yè)，做了一件微不足道的好事時，老師都會在本子上那一條彎曲的小道上蓋上一枚小腳印，她希望我們在即將畢業(yè)時，留下童年美好的回憶，每一步都走得更穩(wěn)，更遠………。望著本子上那一百多個微笑的小腳印，在羊腸小道上漸行漸遠，我的心跳也漸漸地加快了。我想起了那一次取得前三名好成績時老師蓋下的腳印和她眼中贊許的目光；也想起了那一次我將校園草坪上同學們到處亂踢的汽水瓶撿起扔進垃圾桶時老師為我蓋下的小腳印和她母親般慈愛的笑容………。這每一個向我微笑著的小腳印啊，都見證著我的童年和成長道路上難以忘懷的的美好、歡樂時光！

　　回眸遠處漸漸消失的足跡，我想了許多，似乎也懂了許多。從現(xiàn)在起，讓我腳下的每一步，走得更穩(wěn)、更遠、更扎實吧。

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