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我的老師作文(實(shí)用15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
我最難忘的老師是語(yǔ)文老師顧老師,她十分可愛(ài),膽小。
第一節(jié)課,是我們的語(yǔ)文課,我們正在玩游戲,語(yǔ)文老師說(shuō):“同學(xué)們,靜下來(lái),上課了!币?yàn)槲覀兟曇籼,一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師的叫喊。老師又叫了一聲,說(shuō):“上課了,別玩了!钡侵挥袃扇齻(gè)人聽(tīng)到了。顧老師氣壞了,氣沖沖地離開(kāi)了教室。
第二節(jié)課,老師想到了一個(gè)好辦法,讓校長(zhǎng)來(lái)給同學(xué)們上課,可是去校長(zhǎng)路上,老師看到了一只毛毛蟲(chóng),嚇得連連后退,然后像風(fēng)一樣跑到了另一條去校長(zhǎng)那的路上。這事被我們班的“調(diào)皮蛋”看見(jiàn)了,他在教室里大聲說(shuō)道:“明天把我的蛇放在講臺(tái)上,哈哈,一定要把老師魂都要嚇出來(lái)。”
后來(lái)校長(zhǎng)真來(lái)我們班上課了,我們叫到:“不!”可那是校長(zhǎng)啊,唉,我們只好好好聽(tīng)課!岸b忊彙毕抡n了,可是校長(zhǎng)卻還在上課。嗚嗚!我們的下課沒(méi)了,校長(zhǎng)說(shuō):“如果不好好上,你們的顧老師就不用上課了,一直是我來(lái)給你們上課。”這話(huà)把我們班的“調(diào)皮蛋”給嚇得直接坐在了地上了。唉!我們下一節(jié)音樂(lè)課又被校長(zhǎng)霸占了,不僅是音樂(lè)課,今天的所有課都變成了語(yǔ)文課,突然之間,我們是多么想念可愛(ài)膽小的.顧老師呀!
第二天,啊,校長(zhǎng)沒(méi)來(lái)!那個(gè)調(diào)皮蛋,真把蛇帶來(lái)了,語(yǔ)文老師看到了呀,真得嚇了一跳,哈哈,同學(xué)們都哄堂大笑。
這就是我最難忘的老師!
我的老師作文2
人的一生中會(huì)有許許多多老師,而他們其中,就有一位老師,讓我受益非常大,他就是我的作文老師——浦老師。
浦老師人不高,從他嚴(yán)肅的表情中,卻常常流露出博學(xué)的樣子。他是一位作家,也曾在石梅小學(xué)任教,所以口語(yǔ)也和在職老師頗為相似。
浦老師雖然是給我們小孩子上課,但穿著卻更像是一位紳士:一件黑色的西裝外套穿在白色襯衫外,黑色的皮鞋、領(lǐng)帶更是明顯?磥(lái)在打扮上浦老師也有講究。
浦老師曾經(jīng)是個(gè)“書(shū)呆子”。他有次和我們說(shuō)他小時(shí)候,經(jīng)常在家里看書(shū),不出門(mén),因此一見(jiàn)到人就害羞,轉(zhuǎn)身就跑。但我們想正是因?yàn)槟晟贂r(shí)做“書(shū)呆子”,靜下心來(lái)博覽群書(shū),現(xiàn)在浦老師才會(huì)成為一位成功的名作家呀!
浦老師上的課讓我進(jìn)步很大,他有獨(dú)特的教學(xué)方式。雖然是作文班,但他讓我們學(xué)習(xí)用文學(xué)的語(yǔ)言,不要用“作文習(xí)氣”的語(yǔ)言。我一開(kāi)始不理解,后來(lái)經(jīng)過(guò)老師幾節(jié)課的悉心指導(dǎo),我們慢慢懂了,并開(kāi)始用了。嗯!真是循循善誘、教導(dǎo)有方的'好老師。
另外,印象中浦老師是唯一讓學(xué)生早來(lái)的老師,他經(jīng)常會(huì)提早到教室等候著。“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!彼屛覀冇胁欢牡胤街鲃(dòng)提出,向他請(qǐng)教。不僅如此,他還會(huì)認(rèn)真檢查和點(diǎn)評(píng)課堂筆記和回家作業(yè)。
過(guò)幾天,我又要去“聽(tīng)君一席話(huà)”了,期待浦老師的教導(dǎo)!
我的老師作文3
在我心中有一位老師,她的眼睛總是笑瞇瞇的,她的神情總是那么和藹可親,她對(duì)工作的態(tài)度總是那么一絲不茍,她的話(huà)語(yǔ)總是讓人難忘……你知道她是誰(shuí)嗎?她就是我們的邵老師。
邵老師高高的個(gè)子,一頭烏黑濃密的卷發(fā),小小的眼睛,高高的鼻梁,她的嘴巴有點(diǎn)大,笑起來(lái)很自在。她說(shuō)話(huà)也很溫柔,聲音很和藹,使人一見(jiàn)到她就有種濃厚的親切感。
邵老師說(shuō)的每一句話(huà),都有深刻的道理,讓我們深受啟發(fā)。如果我們做錯(cuò)了事情,他不會(huì)批評(píng)我們,而是講一個(gè)名人軼事來(lái)教育我們,并告訴我們犯錯(cuò)并不可怕,可怕的是隱藏自己的錯(cuò)誤,給自己帶來(lái)終身的'傷害。記得有一次,開(kāi)學(xué)要寫(xiě)日記,因?yàn)槲邑澩,日記到了晚上才匆匆?xiě)完,字跡潦草書(shū)寫(xiě)不干凈。下午上課時(shí),邵老師表?yè)P(yáng)了那些日記不但寫(xiě)得生動(dòng)而且字跡工整干凈整潔的同學(xué)。我的心里像揣了兔子一樣怦怦亂跳,生怕老師點(diǎn)到我,讓大家一睹我日記的“風(fēng)采”。
還好我的日記沒(méi)有被批評(píng),發(fā)完日記后,我心中仍焦慮不安等待老師的批評(píng)。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們不管怎樣,你們首先要寫(xiě)好字,只有把自己的字寫(xiě)好,做人才能端正,字如人。 甭(tīng)了老師的一番話(huà),我體會(huì)到了老師對(duì)我們寄予的深切希望。難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí),讓老師以我們?yōu)闃s嗎?
老師!你就是辛勤的園丁,精心修剪祖國(guó)的花朵;你就是一根蠟燭,默默燃燒自己照亮祖國(guó)的未來(lái)。愿你身體健康,這是我們同學(xué)最大的心愿。
我的老師作文4
不知不覺(jué)中,我已經(jīng)在小學(xué)度過(guò)了六年,F(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。我剛剛步入這個(gè)新的大家庭,這讓我感到溫暖和溫暖。然而,說(shuō)到教師節(jié),我想到了和我一起度過(guò)了四年的語(yǔ)文老師!
她有一雙水汪汪的大眼睛,小巧玲瓏的嘴巴,小巧玲瓏的鼻子,還經(jīng)常穿著長(zhǎng)裙。她是學(xué)校的教學(xué)主任和我們的語(yǔ)文老師。作為學(xué)校的教學(xué)主任,她一天有很多事情要做,但她也是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!她是我最喜歡的老師:蘇老師!
我喜歡蘇小姐還有一個(gè)原因!
我記得有一次,在期末考試的前一天晚上,所有的老師都布置了很多作業(yè)。我的'寫(xiě)作有點(diǎn)瘋狂。那一刻,我突然想起這份語(yǔ)文作業(yè)是在我上新課時(shí)完成的。我突然想到一個(gè)主意:我把以前寫(xiě)的作業(yè)翻過(guò)來(lái),然后故意把墨水灑在老師的分?jǐn)?shù)上。這樣,我不僅可以避免寫(xiě)作業(yè),還可以完成我的語(yǔ)文作業(yè)。那我真的做到了!
第二天早上,語(yǔ)文課結(jié)束后,老師讓我去他的辦公室。我感到非常不安。到達(dá)老師辦公室后,老師對(duì)我說(shuō)了很多,但沒(méi)有批評(píng)我,而是耐心地給我上了一堂思想課!老師說(shuō),“知道什么是錯(cuò)的并改變它是很棒的!边@句話(huà)已經(jīng)銘刻在我的心里!
這是我最喜歡的語(yǔ)文老師,善解人意,善解人意,寬容,耐心...
“蘇老師,”我最喜歡的老師,“是能做的最好的事情,糾正錯(cuò)誤!蔽易钕矚g的著名句子!
我的老師作文5
像雨和春風(fēng),像冬天溫暖的太陽(yáng),像航行的燈塔。在普通崗位,老師勤奮,無(wú)怨無(wú)悔。在老師的關(guān)心、照顧和指導(dǎo)下,一茬春苗茁壯成長(zhǎng)。
我們的體育老師陳老師是一個(gè)認(rèn)真的好老師,我很喜歡他。
他個(gè)子很高,眼睛明亮,鼻子高高的,看起來(lái)很有活力。彎彎的嘴角總是帶著微笑,我們都喜歡他和藹可親的樣子。因?yàn)樗L(zhǎng)期在戶(hù)外上課,老師的臉被太陽(yáng)曬黑了,看起來(lái)有點(diǎn)粗糙,但是只要他穿上運(yùn)動(dòng)服,就會(huì)很帥!而且最吸引人的是他那健壯的身材,你看!手臂上的肌肉,仿佛剛剛被吹起來(lái)的氣球要從衣服里跳出來(lái),走路的樣子輕快,抬頭挺胸,真的很牛逼!
我非常喜歡陳老師,因?yàn)槲曳浅O矚g運(yùn)動(dòng)。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課,我們練跳遠(yuǎn)。我排在最后?吹角懊娴耐瑢W(xué)越跳越少,我的心就像小兔子一樣緊張,跳得飛快:“啊,快是我了!”終于輪到我跳了,只聽(tīng)陳老師說(shuō):“加速!加速!”于是我立刻以最快的速度向前飛去,完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方,我“嗖”的一下,跳進(jìn)了沙坑。陳老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我,高興地摸著我的頭說(shuō):“你是目前最遠(yuǎn)的跳樓者。加油!”聽(tīng)到老師的.夸獎(jiǎng),心里充滿(mǎn)了喜悅,說(shuō)不出的開(kāi)心。
在我心里,陳老師也是一個(gè)很努力,對(duì)我們要求很?chē)?yán)格的老師。教我們足球,講解動(dòng)作要領(lǐng),非常到位。我們?cè)谇驁?chǎng)上打比賽,陳先生總是很著急,有時(shí)候很著急,嗓子都啞了。他堅(jiān)持把我們叫過(guò)來(lái),耐心解釋怎么攻擊我們,然后拍拍我們的背,鼓勵(lì)我們,讓我們繼續(xù)比賽。
陳老師是女生眼中的英雄,是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵(lì)和支持我們,教會(huì)我們不服輸?shù)木,讓我們?ài)上運(yùn)動(dòng)。
“陳小姐,我們愛(ài)你!你辛苦了!”
我的老師作文6
我有一位可親可敬的老師,她就是我的語(yǔ)文楊老師。
楊老師彎彎的眉毛下有一雙黑葡萄一樣又黑又明亮的大眼睛,短短的頭發(fā)看起來(lái)非常整齊干凈,白白的皮膚,紅彤彤的`臉蛋,唇紅齒白,中等個(gè)子,看起來(lái)非常精神。
她每天都以嶄新的面貌迎接我們到學(xué)校,教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鰝(gè)好孩子,她像辛勤的園丁,培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵,她的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們能在知識(shí)的海洋里自由遨游,這就是我可敬的楊老師。
楊老師不僅是我們的語(yǔ)文老師,而且是我們的班主任。她每天都早早地到學(xué)校安排一天的班級(jí)工作和當(dāng)天我們要學(xué)習(xí)的課本知識(shí)。她要先備課做好筆記才能在課堂上把所有的知識(shí)點(diǎn)都準(zhǔn)確無(wú)誤地教給我們,還要把一些重點(diǎn)的多音字、成語(yǔ)、近義詞、反義詞等都標(biāo)記出來(lái)讓我們背熟并且掌握。
在不上課的時(shí)候還要照顧和關(guān)注班里的其它瑣事,每天的工作量非常大。我有做的不好的地方,楊老師都耐心地一一把我的不足和缺點(diǎn)指出來(lái)讓我及時(shí)改正,她是希望我越來(lái)越好,變得更優(yōu)秀,她雖然不是我的家人,但她對(duì)我的愛(ài)心就像我的家人一樣。這就是可敬的楊老師。
楊老師,您對(duì)我的細(xì)心照顧讓我全面發(fā)展,讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。您對(duì)我的諄諄教誨讓我變得更有智慧。感謝您對(duì)我的精心培育,您對(duì)我的恩情,讓我終生難忘。
我的老師作文7
周五晚上,“罩杯”居然發(fā)生在我頭上!氨钡降资鞘裁矗肯旅嫖覀儊(lái)看看!
剛做完作業(yè),我媽就問(wèn)我:“以后我洗澡前你給我剪頭發(fā)好嗎?”天堂!耶穌基督!饒了我吧!上輩子沒(méi)作孽!如果你讓我做任何事,不要剪我的頭發(fā)。我切不了!媽媽似乎看出了我的心思,說(shuō):“我教你,保證你一學(xué)就會(huì)!”然而我半信半疑,但還是想試試。第一,我能解決媽媽的“煩惱”。第二,我可以冒充理發(fā)師。
首先,7:30后,我決定開(kāi)始給媽媽理發(fā)。
我媽先教我怎么剪頭發(fā):稍微往上提一點(diǎn),然后在離末端幾厘米的地方剪三次,不要每次都剪一點(diǎn)。最后,它看起來(lái)像一個(gè)顛倒的彩虹。
我好開(kāi)心,沒(méi)想到理發(fā)這么簡(jiǎn)單!我拿起剪刀開(kāi)始剪。
不知道是興奮還是緊張。第一把剪刀被剪掉了。我的心里提到了“搭便車(chē)”。幸運(yùn)的.是,只有我能聽(tīng)到。我偷偷回來(lái)看我媽?zhuān)蘖。幸好沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。不然我就慘了!
剛開(kāi)始剪的時(shí)候有點(diǎn)緊張,剪下來(lái)就怕剪。但后來(lái)我漸漸變得越來(lái)越世故,和理發(fā)師不相上下。當(dāng)然我是菜鳥(niǎo),其他都是老兵。熟能生巧!
剪完就看了。嗯,很好,很好,很有成就感。但是下面還有一些碎毛,我來(lái)修。
“好了,你完了,呵呵——世界著名理發(fā)師方的頭發(fā)剪完了!”我得意地說(shuō),我媽“撲哧”笑了。
我用手捂住媽媽的眼睛,把她帶到梳妝鏡前。我媽的眼睛突然亮了!皢眩∵@是你剪的嗎?還不錯(cuò)?還說(shuō)剪不好,太棒了!真是個(gè)小理發(fā)師!”
看來(lái)我的“假”理發(fā)師也挺有用的!如果你不服氣,來(lái)我們家“玩我”!
我的老師作文8
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,每當(dāng)我想到老師,就想由衷地說(shuō)一聲:“謝謝您,我的好老師!
我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩。在不熟悉的人面前或者在很多人面前一說(shuō)話(huà)臉就紅。老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)后,想方設(shè)法開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)我。記得有一次班里組織演講活動(dòng),老師讓同學(xué)們舉手報(bào)名,許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉手,而我把頭深深地埋在桌子上,生怕老師發(fā)現(xiàn)我,等我偷偷地抬頭望向老師的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了老師那充滿(mǎn)期望、信任的目光,仿佛對(duì)我說(shuō):“舉起手,你是好樣的.,相信自己!鳖D時(shí),我充滿(mǎn)了信心,高高地舉起了手。
還有一次,我們正在上課,我突然覺(jué)得肚子有點(diǎn)不舒服,頭暈暈乎乎的,不一會(huì)兒,嘴里象打翻了五味瓶,肚子里象有什么東西直往上撞,哇,我吐了一地,連桌子、課本都弄臟了,邊上的同學(xué)趕緊捂著鼻子往一邊兒躲。老師正在上課,她急忙走過(guò)來(lái)先讓我到講臺(tái)邊坐著休息,去給我倒了杯熱水讓我喝。然后把我弄臟了的地方打掃得干干凈凈,又細(xì)心地給我整理好,望著老師那忙碌的身影,一股暖流涌進(jìn)了我的全身,我心里對(duì)老師充滿(mǎn)了深深的感激。
老師傳授給我們知識(shí),日夜操勞,嘔心瀝血。老師關(guān)心我們的成長(zhǎng),也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈。老師既是慈母,又是?yán)師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都敬重您!老師!
我想再次鄭重地說(shuō):“感謝您,我的好老師!”
我的老師作文9
老師是一個(gè)偉大的詞。從古至今,很多善良的人心里都埋下了“老師”二字。在21世紀(jì),有些人在沒(méi)有替代職業(yè)的情況下選擇教師。那么,只要他們有這個(gè)稱(chēng)號(hào),我們就應(yīng)該尊重他們嗎?
答案是肯定的`,只要他是老師,學(xué)生就要表現(xiàn)出尊重。但是,如果活著不是活著,死了不是死了,答案還是一樣嗎?老師之所以離開(kāi)一個(gè)無(wú)懈可擊的地位,是因?yàn)橛卸嗌倮蠋熃o學(xué)生幫助,有多少老師對(duì)待學(xué)生比對(duì)待孩子更多,他們徹夜不眠,帶著疾病傳授知識(shí)。但是現(xiàn)在,有些老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了“互相保護(hù)”。其實(shí)現(xiàn)在很多和老師頂嘴的同學(xué)都覺(jué)得很委屈。每當(dāng)學(xué)生在辦公室向老師解釋時(shí),他們就會(huì)變得頂嘴,這被認(rèn)為是一種不好的態(tài)度。
看了一句話(huà),只有尊重別人的才值得尊重,所以學(xué)生的解釋是正確的,有些學(xué)生想不通。慢慢的,我明白有些想法是,只要我是老師,你是學(xué)生,不要著急,聽(tīng)我的。有些老兵也學(xué)會(huì)了圓滑。他們只是罵了學(xué)生,哭了,立刻一切都是為了學(xué)生好。其實(shí)有些老師和學(xué)生是陌生人,沒(méi)必要吵架。既然兩個(gè)人都需要互相讓步,為什么最后受委屈的同學(xué)還會(huì)覺(jué)得委屈?
師生平等,是朋友,地位不高不低。老師給學(xué)生知識(shí),學(xué)生感謝。黑白。那些歪曲事實(shí)的人應(yīng)該受到尊重嗎?有些學(xué)生很固執(zhí)。他們認(rèn)為自己只堅(jiān)持真理,認(rèn)為錯(cuò)誤是對(duì)是錯(cuò),無(wú)論什么老師都不是。其實(shí)沒(méi)什么大不了的。不解釋就什么也得不到。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低頭。
老師是個(gè)偉大的詞,偉大的人是值得尊敬的。感謝每一位為學(xué)生買(mǎi)單的老師。
我的老師作文10
老師,另一個(gè)媽媽?zhuān)阒覀冏聣殉砷L(zhǎng);老師是指路明燈,在我們迷茫的時(shí)候指引我們;老師,一棵大樹(shù),在我們受傷的時(shí)候,為我們打開(kāi)了安全的臂膀。而我的老師宋就是這樣的老師。
宋先生有一雙大眼睛和一頭黑發(fā)。雖然他不是很高,但看起來(lái)很小,很聰明,活潑可愛(ài)。我們和宋立科先生同齡的朋友交談。和宋老師在一起四年,發(fā)現(xiàn)當(dāng)大老師的特點(diǎn)是細(xì)心和細(xì)心。
今天是我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的.日子。因?yàn)槲覀儼嘤行┩瑢W(xué)丟了衣服,所以他們向四年級(jí)三班的同學(xué)借了很多衣服。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,老師犧牲午休時(shí)間把衣服褲子疊整齊放在教室講臺(tái)上,仔細(xì)與名家對(duì)比,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一件羊毛背心和一條褲子。老師馬上叫王冠林跑到臥室把衣服取下來(lái)。把衣服取下來(lái)后,老師還教導(dǎo):“借別人的東西要及時(shí)歸還。有句話(huà)叫‘有貸再貸不難’!边@一刻我默默的想:不就是一套衣服嗎,有什么,有的說(shuō)話(huà)那么認(rèn)真?老師把西裝拿過(guò)來(lái)后,又?jǐn)?shù)了一遍。確定沒(méi)有丟東西后,他小心翼翼地把它放在一邊,怕弄臟。
起床后老師特意把衣服送了個(gè)人,給每個(gè)給我們借衣服的同學(xué)送了一塊巧克力,又讓趙老師確認(rèn)衣服不缺,然后安心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花,那么老師就是保護(hù)我們的一滴水;如果我們是草,老師就是一縷陽(yáng)光,滋潤(rùn)著我們,告訴我們真相。而我的老師就是這么細(xì)心認(rèn)真的老師。
我的老師作文11
老師像園丁,培育了一棵棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的孩子。在他們的精心教導(dǎo)之下。我們健康活潑的成長(zhǎng),在那么多的老師中,給我印象最深的卻是快教了我們兩年的語(yǔ)文老師——段老師。
段老師有一張瓜子臉,臉上有一雙水汪汪的大眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā),還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,正是這張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴給了我們知識(shí),給了我們快樂(lè),帶著我們一起成長(zhǎng)。
在課堂上,段老師會(huì)讓同學(xué)來(lái)講課,當(dāng)同學(xué)講錯(cuò)了,段老師就會(huì)親自來(lái)講解,老師繪聲繪色地講解著課文,讓你聽(tīng)得如癡如醉,這樣及鍛煉了我們的表達(dá)能力,還讓我們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了互相幫助,段老師真會(huì)想辦法。
可是自從有了疫情,國(guó)家用了停課不停學(xué)在網(wǎng)上上課,段老師就得自己講課,剛開(kāi)始的時(shí)候在網(wǎng)上上課,大家都不是很適應(yīng),段老師也不是很熟悉。有時(shí)候她上課,連同學(xué)有沒(méi)有在聽(tīng)課都不知道。后來(lái)段老師想了一個(gè)辦法。在釘釘視頻講課,這樣就能像在學(xué)校一樣了,段老師真是太聰明啦!我真佩服她!在網(wǎng)課中遇上難題,段老師總會(huì)和我們一起討論,切磋研究,絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度,這樣一來(lái),就會(huì)讓我們?cè)谟懻撝惺斋@不少。最近,我發(fā)現(xiàn)每天為我們操心的段老師頭發(fā)白了不少,我有點(diǎn)心疼她。
段老師的教導(dǎo)猶如春風(fēng)一般,為我們打下良好的基礎(chǔ),我將來(lái)一定會(huì)全心全力以赴,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的細(xì)心栽培。謝謝您我親愛(ài)的段老師!
我的老師作文12
同一個(gè)世界,同一個(gè)校園。
兒時(shí)的青春夢(mèng),在我心中慢慢鋪展,而道路上美好的事情,已變成一本相冊(cè),留在我的心中。老師呢,則像一只只美麗的大鳥(niǎo),停在樹(shù)枝上,靜靜地目送著、目送著我們遠(yuǎn)走高飛。
使我印象最深刻的,就是一、二年級(jí)教我們的班主任老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師,四十多歲,頭發(fā)卷卷的.,披散在肩頭上,微胖的身材,和藹可親。她總是春風(fēng)化雨般地關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)同學(xué)。
有一次,我的名字被值日班長(zhǎng)記在黑板上。當(dāng)初,劉老師很驚訝,我一直是她的“得意門(mén)生”,可以說(shuō),老師對(duì)我與其它同學(xué)的態(tài)度完全不一樣,說(shuō)實(shí)在的,有些偏心。按照以往的習(xí)慣,被記上黑板的人,都要被劉老師打三下手,會(huì)很疼。但老師在打我的時(shí)候,極輕極輕?瓷先,劉老師是把棍子高高舉起,又重重地落下。那時(shí),我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子,卻如雪花般地落了下去,毫無(wú)疼痛感。但我哭了,并不是因?yàn)樘弁炊,而是因(yàn)閮?nèi)疚而哭。那時(shí),我就下定決心:努力,努力,再努力!決不能讓這個(gè)愛(ài)我的老師失望。
當(dāng)二年級(jí)期末考試結(jié)束的時(shí)候,劉老師用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō):“老師愛(ài)你們,但我只能教你們兩年,兩年過(guò)去了,你們要遠(yuǎn)走高飛,我將原路返回。在你們的人生道路中,老師只是個(gè)過(guò)客。以……以后你們……要好好聽(tīng)……聽(tīng)新老師的話(huà)!
說(shuō)著說(shuō)著,老師也抽泣起來(lái)了。座位上的我們,也盡量不讓淚水流出眼眶。放學(xué)后,我再也控制不住自己的情緒,淚水像條線(xiàn)似的流了下來(lái)。上床睡覺(jué)時(shí),我的腦海中又響起一句話(huà):不要辜負(fù)你愛(ài)的老師!
時(shí)光,像只潔白的手帕,不留一點(diǎn)痕跡的抹去記憶,但永遠(yuǎn)不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師,您還記得我們嗎?
我的老師作文13
老師是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)雨;老師是迷失上的指路明燈;老師是辛辛苦苦的新萌。老師給與大家專(zhuān)業(yè)知識(shí)與關(guān)懷,使大家漸漸地發(fā)展。
剛觸碰自然地理陳老師的情況下,并沒(méi)有使我留有很深的印像。方框眼鏡,長(zhǎng)頭發(fā),不太高的身子骨,再再加上并不大的響聲,總讓他人感覺(jué)有點(diǎn)兒低沉。大家都沒(méi)有太多的觸碰。
有一次,我因得病而缺了一節(jié)地理課。周三的早晨最終一節(jié)是地理課,放學(xué)后,我拿著書(shū)籍找到已經(jīng)收拾東西的陳老師。
“過(guò)意不去,老師,我上堂課不來(lái)……”我有一些遲疑,欲言又止,想讓老師幫助講講關(guān)鍵,但又過(guò)意不去耽擱陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊,大家以前課學(xué)了……”想不到陳老師絲果斷,立刻就學(xué)會(huì)放下剛拿起來(lái)的書(shū),痛快地同意了,開(kāi)始了“授課”。
“你看看這兒,怎么會(huì)產(chǎn)生那樣的地形?關(guān)鍵是由于……”陳老師手指頭著書(shū),耐心地解讀著,每一個(gè)小知識(shí)要點(diǎn)她也沒(méi)有忽略,還時(shí)常地慢下來(lái)偏過(guò)度望著我,跟我說(shuō)是否有聽(tīng)懂或她是否講太快。
“你看見(jiàn)題,問(wèn)的是……”乃至連書(shū)本上的練習(xí)題,她都不辭勞苦地一題題表述幫我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只能吞吞吐吐的.回應(yīng),她一眼遍看過(guò)出去我的不解,又耐心地表述一遍,分毫沒(méi)有厭煩。這般不斷多次,期間還隔三差五側(cè)頭確定我是不是確實(shí)聽(tīng)懂了。
最終,老師還把她的書(shū)拿給我,“你先拿著看,把手記補(bǔ)齊了,有不容易的能夠中午再去跟我說(shuō)!彼饴兑矣X(jué)得親近的熊人。我接到了書(shū),書(shū)里密麻麻地記著字,各自用不一樣色調(diào)的筆干了標(biāo)明,這種小關(guān)鍵點(diǎn)要我深入體會(huì)到老師的恪盡職守。
我的心里由然升起對(duì)陳老師的感謝與欽佩。盡管她的身子骨不高,但她離開(kāi)的影子我認(rèn)為,好像又高又大了許多。
我的老師作文14
與王老師相處久了的,一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上,但時(shí)而“風(fēng)云突變”,艷陽(yáng)高照的臉上突然來(lái)了一陣毫無(wú)預(yù)兆的狂風(fēng)暴雨。王老師的笑容也會(huì)剎那間變?yōu)榕,把人嚇得一哆嗦,但怒容過(guò)后,微笑重新掛在臉上。
王老師,個(gè)子不高,不胖不瘦,一張圓圓的、紅彤彤的蘋(píng)果臉,小巧的鼻梁上架著一個(gè)嶄新的黑老師色眼鏡,嘴總是咧著的,因?yàn)榭偸呛荛_(kāi)心。王老師的走路速度很快,像一陣風(fēng)一樣,不知怎的,每當(dāng)我回頭看向老師的背影,總覺(jué)得老師的臉上帶著美滋滋的笑。
王老師的笑,源于發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步時(shí)的喜悅。記得有一次,曹政主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,您在幾位舉手的同學(xué)中徘徊不定,當(dāng)曹政把手緩緩舉起時(shí),您眼前一亮,雖然他的'手舉得很低很低,您掩飾不住內(nèi)心的喜悅,迅速叫曹政起來(lái)回答,他的聲音很小,您細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)著。當(dāng)他說(shuō)到自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)因?yàn)橛行┬邼曇糇兊酶×,您鼓?lì)他說(shuō):“有自己的想法是件好事兒,要勇于說(shuō)出來(lái)與大家分享。”曹政提高了聲音說(shuō)出了自己的想法,您頓時(shí)露出了笑容,一方面是因?yàn)椴苷幕卮鸪錾,一方面是發(fā)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)步時(shí)的喜悅,我看著王老師的笑容,心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩云,說(shuō)變就變,當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我存在著某個(gè)知識(shí)漏洞時(shí),您會(huì)板起臉,與我共同查補(bǔ)漏洞;當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課違反紀(jì)律時(shí),您會(huì)給予嚴(yán)厲的指責(zé),這時(shí),您臉上的笑容會(huì)收斂,變?yōu)榕荩L(fēng)雪過(guò)后,您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級(jí)增添了許多生機(jī),您的笑容給了我動(dòng)力。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)多時(shí),困意襲來(lái),但每當(dāng)想起您的笑容,您的鼓勵(lì),我總是提起筆,挑燈奮戰(zhàn)。
我的老師作文15
我們的科學(xué)課李老師有著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,臉上總是帶笑。她平易近人,和藹可親,我們都親昵地叫她菲菲老師。
上課時(shí),菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥(niǎo)一樣把深?yuàn)W的科學(xué)理論通過(guò)淺顯的實(shí)例傳達(dá)到我們的大腦,經(jīng)常手把手地教會(huì)我們科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我們對(duì)神秘的科學(xué)世界總是充滿(mǎn)了好奇,每次下課時(shí),我總是意猶未盡,期待下一次的科學(xué)課。
你可別以為菲菲老師不嚴(yán)格哦,她雖然很少發(fā)火,但是她十分不喜歡上課說(shuō)悄悄話(huà)的同學(xué)。有一次,一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)講話(huà),被菲菲老師發(fā)現(xiàn)了,她先是給一個(gè)充滿(mǎn)殺傷力的眼神,冷冷地瞪一下講話(huà)的同學(xué),讓他自己體會(huì),一般人可看不到;可是他依舊不聽(tīng),她便忽然停住,空氣中瞬間充滿(mǎn)“冷”氣,然后“大眼瞪小眼”;讓全班同學(xué)一霎那間都知道有人在課堂上講話(huà)。
可是頑皮的`同學(xué)仍然沉迷于他的世界中,菲菲老師眼看就要“巧施毒計(jì)”了——她以萬(wàn)分嚴(yán)厲的語(yǔ)氣挑一道難題問(wèn)他,使他呆立當(dāng)場(chǎng)并被減分,要知道,這些分的去處可是家長(zhǎng)最?lèi)?ài)查看的成績(jī)單!然后我們聽(tīng)到:“某同學(xué)浪費(fèi)了多少分鐘就拖堂幾分鐘!蔽覀兟(tīng)后耿耿于懷。但這個(gè)懲罰對(duì)他而言可能還是不夠狠,結(jié)果“好戲”到來(lái)——菲菲老師的情緒失控,她的眼睛像是要噴火,她用手拍桌子并跺腳,然后一大堆的話(huà)便如同火山噴發(fā)似的滔滔不絕地蹦出來(lái),只可憐我這“池魚(yú)”的鼓膜差點(diǎn)被震出三長(zhǎng)兩短(因?yàn)樗v課時(shí)拿著話(huà)筒)。那同學(xué)的臉不知不覺(jué)地紅了。
這就是我們的菲菲老師,一個(gè)親切又嚴(yán)格的好老師。
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