小學生作文精選7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學生作文7篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
小朋友，你們吃過肉夾饃吧！今天早餐我第一買肉夾饃。
這個肉夾饃不僅味道香，而且營養(yǎng)豐富，含有我們身體必須的`維生素C、E,蛋白質，脂肪等……
現(xiàn)在，你就跟我一起去菜市場門口吧，去看一下師傅們是怎樣做這個美味的肉夾饃。
只見攤主把一塊圓圓的面餅 ，放入已經燒好的油中炸，她不停地用鏟子翻轉著面餅，等10分鐘這個面餅就熟了，再把里脊肉呀！生菜炒一下，開始制作肉夾饃了。
接著，用小刀把面餅向中心切一個空，把里脊肉和生菜小心翼翼地放進去，這樣的話這個肉夾饃就大功告成了。
雖然這個肉夾饃很好吃，但是肉夾饃是油炸食品。小朋友一次可不要吃太多，注意身體健康！
小學生作文 篇2
我家的三年級小學生下課回來，眉飛色舞地報告：“今天我們班選三好學生，有三個人選我哩�！�
我心里想，這樣的傻瓜全國也不過四五個，居然有三個和你同班，也是一奇。但嘴里還是說：“好小子！這是四塊錢，一塊錢是給你的，三塊錢是給他們的�！�
恰好一個朋友在我家做客，看到這個情景，臉一下子就綠了。兒子又拿出一張考試卷，掙到兩塊錢。朋友的眼睛鼓了出來。然后兒子下樓去玩，走時帶上垃圾袋，又賺了五角錢。這時，我的朋友已經快昏過去了。等小學生一離開，他喘出一口氣，語無倫次地說：“你還不如把他送到孤兒院去。”
我們就這個問題討論了一會兒。我承認我的教育方針法未必得當，不過，我也不能接受他的辦法。他的女兒是嚴格按照各種規(guī)范、守則、禮儀培養(yǎng)出來的，是遠近聞名的小君子。有一次我到他家，小姑娘送上一盤水果，說：“先生吃大的，園園吃小的。”我心里說：“哦，這個小偽君子。”
我也研究過新版的《小學生日常行為規(guī)范》和‘小學生守則》。那里面的內容真的很好，很全面。有些條目，如“不吸煙，不喝酒，不賭博，遠離毒”，我本來就沒想起來，幸虧閱讀了《規(guī)范》，才加到對兒子的教育內容中去。
有些條目我知道怎么實現(xiàn)，如“不逃學”，我可以用罰款的辦法來促使他遵守；有些條目，會有別人用罰款的辦法來促使他遵守，如“不在建筑物和文物古跡上涂抹刻畫”。經過朋友的勸說，現(xiàn)在我承認罰款不是好辦法，應該講道理，如有一條是“在公共場所不擁擠，禮讓他人”，對此我應該告訴他：“你想被睬死嗎？”這是非常有說服力的。
但確實有些事我不知道該怎么辦，如《小學生日常行為規(guī)范》里面的“關心父母身體健康”，合乎古訓，我非常希望兒子能做到，可怎么實現(xiàn)呢？我給他看過《二十四孝圖》，他對鯉魚躍出的故事有些興趣，卻說別的人物“變態(tài)”，我該怎么講解？我的妻子感冒了，吃早飯時連打了四個噴嚏，兒子頓時樂不可支，我該批評他嗎？
而父母最大的難處，任何《守則》或《規(guī)范》里面都沒寫。我們與許多父母一樣，既希望孩子能是個好人，又希望他有好的前程。也就是說，既希望他是個正直的人，又希望他在社會中成功。而以現(xiàn)在的情形或可以預見的將來看，這多少有些矛盾。
上個月，兒子要我們多買些荔枝。他一向不喜歡荔枝，我和妻子自然要問是怎么回事。原來，他的班主任要過生日，而幾天前，她曾偶爾談到最喜歡的水果是荔枝。我非常不喜歡讓孩子做這種事，老師過生日而學生討好，這種事讓我厭惡。但我們應該怎么指導他？
與此相類的事，以后還會有很多。成年人懂得分寸，懂得哪些事需要固守，哪些事可以通融，既可不失原則，也能保持人際關系的潤滑，而孩子不可能理解這些。他一直不喜歡這位班主任，但我們并不能因此就要他什么也不送，那樣直則直矣，危亦在其中也。我只好建議：“估計你的班主任會收到大量的荔枝，所以，你也許該送點別的，比如……一盒慶大霉素？”這個主意沒被采納，最后他按照母親的建議，送了一張卡片。
既不想讓他長成個騙子，又不想讓他成為與別人格格不入的“狷”者�！独献印防锩嬷v的“方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不耀”，那是非常好的境界。不過但凡寫進《老子>的，那肯定是做不到的事，何況對一個孩子！
我覺得他學到了好多虛偽的東西，卻不知如何糾正。糾正而不趨于另一端，是很難的事。我不反對兒子學一點虛偽之術，不過我想，對此他將來也許會有非常多的`機會。上小學三年級的時候，還是先學誠實比較好。
前幾天我看到他寫的作文，叫《國慶游記》，里面有大量的溢美之詞，無論是路旁的風光，還是他自己的幸福感。而他描寫的那個地方，我簡直就沒去過。他洋洋灑灑地寫：“拐過去我就看見了大瀑布，真是‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’��！”我也看見過那個所謂的“瀑布”，比我高一頭，用來淋浴倒正好。而語文老師在這一行濃圈密點，批云：“貼切！”我還能說什么？隨他“直下三千尺”去吧。
我承認我的一些教育辦法也不怎么樣，但我有時“反著千”的理由只是想讓孩子知道，除了正規(guī)的教育，世界上還有各種見解、各種行為。也許這給三年級小學生出了太多的難題，所以我已經著手糾正自己，比如我不再給他“工資”和“獎金”。而對他已經積攢起來的過多的資金，也開始陸續(xù)清理：我和他打撲克，把他的錢一點點贏回來。
小學生作文 篇3
提起筆，筆尖下流瀉出一個個方塊字。你們像一群小魚，在紙上游來游去，像一只只小鳥，在紙上嘰嘰喳喳吵鬧。這時，我真不忍心將你們框在枯燥無味的格子里，多么想讓你們跳出那枯燥的方格去自由嬉戲，字，你作為世界上使用人口最多的文字，不像英文，那么花里胡哨，也不想日文，那樣呆板無力。你方方正正，筆畫工整，讓人看起來就覺得大大方方，富有凝聚力。
盡管你們方方正正，工整整潔，但你們可不是簡簡單單的符號，而是一個個獨具特色的小家伙，你瞧，“熊”字一看就讓人感到熊的龐大；“一”字頓筆有序，讓人感到簡練；“燃”字更是栩栩如生。每當此時，我往往從心底涌上一份敬佩，贊嘆不已。這些由橫豎撇捺構成的奇怪組合，不但有種視覺的沖擊，還富有創(chuàng)造力，而且還是一門藝術。
漢字，你作為書法還是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現(xiàn)出了不少著名的書法家，他們的作品被視為藝術中的'珍品，你不僅是一門藝術，還是生活中必不可少的一部分，當我們沉醉在小說的幻想世界中時，忽略了你，如果不是你把這些情節(jié)展現(xiàn)在紙上，或許，那只能在作者們的腦海中展現(xiàn)，日久天長，便會灰飛煙滅去享受屬于自己的世界。漢字，我想對你說，作為中國的傳統(tǒng)文化，被世人遺忘時，你不曾抱怨，如果不是你的存在，那么我們今天的一切又將從何而來？
小學生作文 篇4
一天上語文課時，我在和同桌開小差，說昨天晚上的一部超好看的電影，我們兩個說的正開心，老師悄悄走到我旁邊，在偷聽我們說的話，然后我還在說。老師實在聽的不耐煩了，她把敲了我們一下我們的'桌子。我們兩個終于不說了，老師的眼神像吸血的一樣，好像要把我的血吸了一樣。
媽媽和老師的眼神多很嚴厲，讓我時時刻刻多知道了考試要認真，上課要認真聽，不能開小差。
小學生作文 篇5
今天早上，我和何陽、江博寧、蔡卓穎，還有六位家長一起去福利院看望那里的老人還有小孩。到了福利院，我們給他們送了一些水果，然后我們拿起掃把給院子打掃了一下，蔡卓穎的'爸爸還給我們 拍了幾張照片留念。接下來我們又到樓上看望福利院里的小孩子，他們好可憐，沒有爸爸媽媽，有的眼睛看不見，有的耳朵聽不見，還有的身體也不好，福利院里的阿姨在照顧他們。我想比起他們，我 是多么幸福呀！后來我們下樓跟在院子里曬太陽的阿公阿婆說了再見，我們就開車回家了。
小學生作文 篇6
今天有品德課,老師要讓我們畫畫.可是我忘記帶畫畫本了.所以上課前我趕快向王思婕借了一張圖畫紙.
上課鈴響后,老師說今天畫慶祝元旦,我就左思右想,該怎么畫呢?想了一會兒,終于想到該怎么畫了,我首先畫了一個主要人物,又畫了四個觀眾,然后又畫了一個太陽,一棵樹,一朵花,然后又畫了一些白云就下課了.放學回到家,我趕快把畫畫本拿出來,認真地把慶祝元旦畫下來,希望大家能喜歡我的畫.
小學生作文 篇7
夏天，我走在學校的路上，陽光灑在我的臉上。我記得那時候的我好像在上體育課，正在我準備返回上體育課的地點時，我忽然聽的哭聲，聲音非常的小，小到我以為是我幻聽了。
就在我抬起腳的時候，我再次聽見了哭聲。俗話說的.好，好奇心害死貓，雖然我并不是貓，但是我的好奇心卻不比貓小。
我打算去看一下到底是怎么回事，然而我并不知道方向，所以我只能站在那里聽身處哭聲是哪里�？蘼曉俅蜗肫�，這次我分辨出是左上方的。
我靠著自己分辨出的方向走到左上方延著直路走下去，或許我很幸運，第一次就走對了。
走到那里，我先躲在墻上探出腦袋想看清楚到底發(fā)生什么了。
看了一會兒，我就弄明白了，發(fā)生什么事情了:幾個高年級的大男生把一個低年級的小孩子圍住威脅他交出錢，然而那個小孩子卻死死的抓住那錢。一喘一喘地，可以看出已經哭了好一會。
其實像這樣的事我已經看過好幾次了，每當我鼓起勇氣想上去幫忙的時候，他們已經把錢交出去了。
就在我以為這次也會這樣的時候，可是后面發(fā)生的事情讓我覺得這個想法可笑。
其實有時候我也想正義一回，看著那個小孩，說出:“為什么，這是我爸媽辛辛苦苦賺的錢，我干嘛要給你們�！蔽冶阒溃@是一次機會。
以我的力氣，根本不可能打倒那幾個高年級，所以我只能智取，就在我在想的時候 ，我覺得我或許可以扮有老師經過�！袄蠋煟��！�
那幾個高年級的男生聽聞有老師來急匆匆的跑走，等那幾個高年級的男生走，我便跑過去，安撫那個小孩子。
不過像這樣的事情已經沒有了。
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