小學生作文4篇(通用)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
今天放學后，媽媽交給我一個任務——去市場買菜。 “能帶小狗胖胖一起去嗎？”我苦苦哀求�！靶校 眿寢屚纯斓卮饝�。經過一番折騰，我終于給胖胖系上了它的鏈子。裝備完畢，在媽媽的叮嚀下，我和胖胖沖出了家門。胖胖已家門。胖胖已經學會了上臺階，它一會兒上去，一會兒下來，玩得不亦樂乎，快活的很！ 到了菜市場，我不知道往哪兒走，因為哪里有太多人了。
有買菜的，賣菜的……熙熙攘攘，好不熱鬧。 這時，我遠遠地看見了賣饅頭的攤位，就牽著胖胖去買。誰知正好經過一家賣牛肉的攤位，胖胖一聞到肉的味道，它的腿就再也邁不動了，無論我怎么去拽它，它也不肯再往前挪一步。就在我們拉拉扯扯時，我的手一松，鏈子從我手中滑落，胖胖可逮到了這個機會，它像餓虎撲羊似的，不顧一切的沖著肉攤撲了過去。我的反應也不慢，一個箭步踩在狗鏈子上，徹底粉碎了胖胖的美夢。 好不容易把沮喪的胖胖連拖帶拽的遠離了牛肉攤，終于可以去買饅頭了。這個“牛肉”事件，讓我氣的`直想踢它屁股。在其后短短的幾步路上，胖胖又闖了不少禍。不是到處亂竄，把樹給繞了起來，就是咬著阿姨的袋子不放，把我急的手忙腳亂，真是的！ 東問問，西看看，我買齊了東西，可以“打道回府”了。
胖胖邁著它的四條小胖腿，搖晃著它那短尾巴，一路小跑的在我前面領路。這時迎面走來一位阿姨，她叫了一聲“好可愛的小狗！”胖胖好似聽懂了，立刻變得溫順極了，一個勁的在阿姨腿上蹭來蹭去。我哭笑不得：阿姨，你是沒看到它的另一面！一會不聽話，一會又裝可愛，真是讓人琢磨不透！
"惱人“的胖胖
小學生作文 篇2
我的愛是折下自己的翅膀，送給你們飛翔...
——題記
一切發(fā)生在6000年前。阿姆雷特——我們的世壽長老，有著最堅實的翅膀，創(chuàng)立了我們偉大的家族。她用愛筑立了一座青色城堡——我們的家。我，一只金色的小妖，家族中最小的精靈，卻擁有著長老一族的神圣法力。阿姆雷特說，那是哈哩之神賦予我的光榮使命。當時，我不懂得……
后來我明白，我的出生也是一種宿命。
被時光帶著一路流淌沖刷，沖過了四季，越過了山河，穿過了明媚的風和憂愁的雨。
20xx個夏天的流逝。我?guī)е麄�家族的期盼，遠離了這個生我養(yǎng)我的地方。臨行之前，我最后一次為阿姆雷特的尸魂表示沉重的哀默。我憤然地揮霍著手中的劍。一切源于阿叟嘶的貪婪，他丟棄了靈魂，放棄了愛，他背叛了整個家族！那場撕殺，成了每只精靈心里永遠的傷疤。
我開始了流浪。我要為我的家族帶去新的希望和力量。我要阻止下一場戰(zhàn)爭風暴的襲擊，要為我們的城堡重新渲染上青色的活力。
我尋覓著愛的痕跡，我知道，只要重新找回愛，那么一切將會復原，阿姆雷特會復生，阿叟嘶也將找回他的靈魂，每只精靈將會織出更多的星星沙……我憧憬著美好的未來，而我便是一切美好的開端——這就是我的使命。
塵土飛揚，花兒似雪飛翔。
塵埃落定。
大雨后的晴朗，彩虹牽引我走向天堂的方向。
1個世紀的`翻騰，我重返故鄉(xiāng)。
卸下我的盔甲，我?guī)е械膼刍丶摇３潜ぴ缫岩黄募�，我依舊揮霍著手中的劍，只是找不到憤然的痕跡——我用愛融化世界。
我歷經生命里的層層波浪，感受著死灰復燃的喜悅�；▋荷l(fā)出芬芳，蝴蝶展開翅膀，蒲公英不再迷失方向……
只是瞬間，城堡覆蓋上更耀眼的青綠。被風吹過的夏天，向我炫耀著它的顏色。精靈替取單翼的天使飛翔。阿叟嘶和阿姆雷特的靈魂一起飄向各自的軀體。我微笑著，站在白云的頂端，用手觸摸幸福刻下來的時光。
當我為最后一粒星星沙釋放我的能量，我已越來越走向死亡。不，那也是一種釋然，注定的宿命。但我仍感激哈哩之神賦予我的力量。愛在孤獨中絕望，在絕望中堅強。“只要還有一雙忠實的眼睛陪你一同哭泣，就值得你為生命而受苦�！�
聽，那是高亢的靈魂在歌唱……
小學生作文 篇3
我最喜歡的.老師名叫張峰峰，她有一雙明亮的眼睛，每次我做小動作時，老師的眼睛就會一直盯著我，就像老虎盯著美食一樣，突然，我心里就非常緊張。老師還有長長的頭發(fā)，戴著眼睛，非常漂亮。
有一次，我破鼻子了，老師還要去參加比賽，可老師不顧一切地給我洗鼻子。
我有這樣的老師，真是太讓我驕傲了！
小學生作文 篇4
國慶七天假期，表弟來我家玩，當然，他也帶著作業(yè)。表弟在介休市彥博小學讀書，上二年級，關于作業(yè)嘛，聽我慢慢講來。
這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫作業(yè)，寫完之后好去逛街。我只用了兩天時間就認真地完成了老師布置的作業(yè)，而表弟呢?才剛剛寫完了語文作業(yè)，為了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書去了。
表弟在書房一會兒說：“我的老天!”一會兒要不就說：“媽媽，我還有四十五道題呢!”而姑姑呢?只好鼓勵表弟說：“兒子，你真棒!”
由此，我想到了國家為減少小學生的作業(yè)壓力而出的“減負十條政策”。我想：國家既然已經出了這樣的政策，但為什么學校卻都不執(zhí)行呢?小學生減負是需要家長和學校共同努力的，如果光說不練，那么減負永遠都只是一句口號。考試制度不改革，單純地減少孩子的作業(yè)量對于減負來說只能是紙上談兵。如果家長們只關心分數(shù)，減負很難落實到位。許多父母都不想讓他們的`孩子輸在起跑線上，但他們想過沒有?我們小學生是十分累的，壓力也很重!
希望各個學校能盡量實現(xiàn)作業(yè)不超過一小時的政策!還我們一個愉快的童年。小學生的成長具有很大的個性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關注好的學習成績是遠遠不夠的，我們需要全面的發(fā)展!
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