課間十分鐘作文優(yōu)選[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的課間十分鐘作文，歡迎閱讀與收藏。

課間十分鐘作文1

　　一、歡笑十分鐘

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，有幾個穿長裙的女生在走廊里跳起了街舞。哇噻！又轉又跳的，有一個女生一不小心踩到另一個女生的裙子，而那個女生便打滑了，撞在其他女生身上，結果便“嘩啦嘩啦”，全部女生都摔跤了，大家在一旁笑得滿地打滾。

　　二、逃跑十分鐘

　　“叮鈴鈴”下課玲響了，幾個組長就來收作業(yè)。咦！那幾個男生在干嘛？想老鼠一樣偷偷摸摸的想走出教室！喔~~原來是沒做作業(yè)啊，但組長的火眼金睛可不是浪得虛名的，那幾道銳利的眼光射出去，都快把全班同學都殺死了，那幾個男生肯定是——逃��！組長們打開“引擎”，“咻”的一聲，就到了他們身后。這幾只被追打的老鼠，見洞就鉆，以為組長沒轍。經過一番折騰，組長們終于把老鼠們都給抓回來了！

　　三、戰(zhàn)爭十分鐘

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，男生女生都跑到走廊上看風景。有幾個很“八婆”的.男生，無端端的去損人家女生，原本微笑著的面孔，頓時布滿黑線，那幾個男生可真是打著燈籠上茅房——找屎（死）。接下來，“噼里啪啦，咚咚咚”一陣毒打，幾個男生就變得鼻青臉腫的，舉白旗投降，女生們高興的看著自己的戰(zhàn)利品。

　　四、煎熬十分鐘

　　這節(jié)數學課，真的是煎熬，看看表，還有十分鐘，唉！老師正口若懸河，神采飛揚的講著，我們就無精打采，萎靡不振的聽著。終于“叮鈴鈴”悅耳的下課鈴響了，幾個男生伸著懶腰，準備走出外面的時候，老師立馬說：“你們干嘛呢？還有一條題沒講完�。　边@時，大家的笑臉就變成了苦瓜臉�！�…“好，下課”老師終于把籠子里的小鳥放出來了。我們剛起身，“叮鈴鈴”上課鈴響了！��！大家頓時目瞪口呆，呆若木雞，不知所措。唉！真是難熬的十分鐘啊！

　　瞧！這就是我們班！我們的七（6）班，這些早已成為家常便飯了，大家都習慣了！

課間十分鐘作文2

　　“叮呤呤——”下課鈴響了，同學們瘋了似的沖到了走廊上，玩起了各種游戲。

　　“Jenny，幫我把杯子拿到辦公室去吧！”英語老師對我說。只見他捧著練習冊、作業(yè)本、試卷……我一看，心想：英語老師平時這么辛苦，我就幫她一下吧，先不要玩了。我便乖乖端起杯子，跟在她身后。

　　可誰知，我們親愛的英語老師還幫我們班倒數第一爛的同學批改一下聽寫，她說要我等一下。好吧，我聳了聳肩，反正還有八分鐘上課呢。我邊等，邊看了看那同學的'作業(yè)。Oh，my god！才寫15個詞他久錯了14個！訂正了十遍八遍還不對！于是我又等了三四分鐘�！鞍ィ∥沂悄媚銢]辦法了！”英語老師嘆氣道，雖然她已經沒有耐心批了。

　　但老師又要上個廁所，這也就意味著我又要等兩分鐘�。ㄎ野嘤⒄Z老師上廁所特慢�。┬南耄合鹿�(jié)課語文課啊，萬一老師上課怎么辦啊！我們語文老師可是超級無敵天下第一兇啊�。ㄎ覀冋婵蓱z！）她不整死我才怪呢！我有點躍躍欲試想開溜了！好在老師這次上廁所用了一分三十八秒。我跟在老師的后面，慢慢走向辦公室。可英語老師到了門口還要和數學老師說話！“叮呤呤——”預備鈴響了！語文老師走進了教室，因為我聽見高跟鞋不停地敲擊地面，發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令人可怕……

　　好了，好了，終于好了！我?guī)屠蠋煼畔卤�子，腳底像抹了油，飛似的沖向教室！

　　站在教室門口前，我心想：我該怎么辦？我該怎么辦？是進去還是曠課。沒敢多想，推開門，一場惡戰(zhàn)即將發(fā)生在教室……

課間十分鐘作文3

　　下課了，優(yōu)美的下課音樂響起來：“下課時間到了，老師您們辛苦了”。一聽到這聲音，同學們一個個迫不及待地跑出教室，來到了寬闊的操場上，參加自己喜歡的課間活動。頓時，操場上人山人海，人流如潮。如同一陣風把無數的葉子吹了進來。

　　課間活動真是豐富多彩：有的同學在比賽跑步；有的同學在扔沙包；還有的.同學在踢足球……

　　我先過去看了看比賽跑步的。他們跑得好快呀，“嗖”地一下從我身邊跑過去，可以清楚感到一陣風刮過。其中一個男生開始跑在最后，突然他猛的加速就超過兩位，火速串到了第一的位置。比賽結束了，真是砌墻的磚頭——后來者居上啊！

　　突然，“沙沙沙”的聲音吸引了我的注意力。哦，原來是有同學在玩砸沙包的游戲。只見他們有十個人：五個人穿著綠衣服，另外五個人穿著藍衣服。我想這應該是他們在分隊比賽吧。噢，原來他們把足球場當作打橄欖球的場地了。只見他們你追我趕，互不相讓。一會兒沙包被傳到這個同學的手上，一會兒又被另一個同學搶走了……“嘿”的一下，沙包被傳到綠色隊員的手中，這個隊員離對方門口很近，“嘭”的一聲，沙包進了，綠隊贏了。

　　我呢，參加了籃球隊，這才是我覺得最有意思的課間活動。我右手夾著籃球，到了籃球框下，“嘿嘿，我投……”耶…球進了！隊員都到齊后，我們開始打比賽了。一個紅隊，一個綠隊，我在綠隊。開始了，發(fā)球的是我，我跑向敵方陣營，要投球，敵方的隊員攔我，我心想：就憑你，哈哈哈……我嘴角微微一笑，在三分線外投了一球。這時我很緊張，因為球一直在球框上一直轉。一圈、兩圈……大家都死死地盯著球。球進了！“耶！”到處是我們綠隊隊員的呼喊聲。

　　上課了，“上課時間到了，請迅速回到教室，準備上課�！眱�(yōu)美的上課音樂再次響起。課間的活動時間雖然短暫，卻給我們帶來了快樂，短暫的活動休息時間，讓我們忘記了煩惱；讓我們不再覺得上課煩躁；讓我們在快樂中學習。

課間十分鐘作文4

　　在一天忙碌的學習中，課間十分鐘，便成了我們同學休息、放松的好時光。

　　每當清脆悅耳的下課鈴響起來的時候，同學們都活躍起來。有的同學把書本一丟，就三步并兩步沖出教室，露出了他們那調皮的一面；有的同學還沒有離開那學習的盡頭，下課了還在津津有味地談論著課堂上的一些問題和論點，好像沒有把這個問題弄清楚，就不肯罷休似的；有的同學就來到“圖書角”的書架前，選擇自己喜愛的書籍來讀，豐富自己的課外知識；還有的同學則一邊欣賞著校園的美景，一邊興致勃勃地聊天，似乎有永遠說不完的話要和同學說。

　　下課了，也有一些同學開始忙碌起來。當班干部的同學，走上講臺，一邊維持協(xié)助老師紀律，叫同學們：“不要跑步，不許打架！”，一邊提醒同學們做下節(jié)課的課前準備。勞動委員現(xiàn)在沒不閑著：她來到當天的值日組長，說了聲：“快安排人掃地�！比缓缶妥约河H自去檢查衛(wèi)生。當“小衛(wèi)士”的同學便匆匆?guī)�上小紅冒和檢查表，去檢查自己負責的班級的紀律和衛(wèi)生，使得我們的校園更加整潔和諧。下課了，班上的圖書管理員也忙得不亦樂乎。她井井有條地記下同學們得借書和捐書情況，把圖書角管理得有條不紊。

　　當下課期間，都能聽到唱順口溜和拍巴掌的聲音：阿里山的山，山連山；阿里山的水，水連水……這是我們同學在玩《阿里山的`山》的拍掌游戲。那拍巴掌發(fā)出的“啪、啪”的聲音和說順口溜的聲音和在一起，聽起來顯得非常和諧和悅耳。每當同學說道最后一句：“還有一個大雞腿”的時候，聲音都會提得很高，眼睛瞪得大大的。如果這一盤猜拳誰猜贏了，誰肯定就會跳起來，臉上路出勝利的喜悅；如果誰輸了，誰絕不會就這樣甘拜下風，他們都時不時地說一句：“再玩一次吧！”

　　只要說起我們班的課間，我肯定會滔滔不絕地談起這熱鬧的景象。

課間十分鐘作文5

　　“下課的鈴聲，送來十分鐘……”剛一聽到“叮鈴鈴”的聲音，我們就窩蜂似從教室門口飛出，兩扇門被堵得水泄不通，好像都要被擠塌了似的。

　　我們好不容易出了門，門外鬧哄哄的，別提有多么熱鬧了。同學們有的跳皮筋，一個個像一只只可愛的小精靈一樣在皮筋上跳著歡樂的舞蹈，嘴里還哼著一段段優(yōu)美的旋律，有的在玩五步貓，左移一大步，右移一大步，她們的臉上掛甜美而天真的微笑；還有的同學在走廊上你追我趕，誰都不放過誰，你走到走廊的哪一角，都能看見男生們漲得紅通通的臉蛋兒。

　　來看看教室的同學吧，教室很安靜，只有稀稀拉拉的幾個同學。有的在玩橡皮擦大戰(zhàn)，你的橡皮擦打我的，我的橡皮擦推你的，別提有多刺擊了，有的在圖書角閱讀各種各樣的書籍，有時看出神了，可能連上課鈴聲都聽不見了，還有的同學在認真的做作業(yè)，爭分奪秒，生怕上課了又被老師給抓住了。

　　剛才我說的這些游戲，我最喜歡的無疑是跳皮筋了。同學們四人一組，由兩個先把繩給繃住，另外兩人先跳�！耙唬《�！三！開始！”隨著一位同伴的命令，同學們便開始跳了！跳繩的同學腳相當的'靈活，像一只只小袋鼠一樣一跳就能跳好高，好遠。有時甚至能跳到接近肩膀的位置吧！跳繩的同學的腿也很勤快，左翻一下，右跳一下，再張開，又合攏。我想換了別人跳不了幾下就被累趴下了。

　　看跳皮筋的同學很多，不時還會有些男生在那贊嘆，甚至會親自來試一試。

　　課間十分鐘——快樂的十分鐘；課間十分鐘——幸福十分鐘；課間十分鐘——|難忘十分鐘……

　　課間十分鐘的美妙場面又為美麗的實小增添了一道靚麗的風景線！

　　……

課間十分鐘作文6

　　“下課的鈴聲送來10分鐘來吧，來吧，大家來輕松。”音樂課上學的歌曲《10分鐘》，恰到好處的形容了下課的我們。

　　每到課間鈴聲響起，大家都紛紛沖出教室活動。同學們的游戲有很多，比如斗筆、折紙、編花籃，……其中我最喜歡的，也是在哪里都能玩的游戲，叫做“誰是臥底”。這個游戲會分給每一個參與者一個詞語，大家都隱藏自己的詞語，但是需要形容給別人聽，然后才開始猜。拿到與別人的詞語不同類的詞語的`人就是臥底。那么由誰來分配詞語呢？可以寫紙條抽簽，不過現(xiàn)在科學技術很發(fā)達，我們可以用電話手表中的小游戲來分配任務。

　　有一次我、菲菲、還有小蔡一起玩這個游戲。我們每個人看了一下手表，然后開始形容，我和菲菲都說自己的詞語是可以喝的，小蔡說，他的詞語是可以吃的，于是我們毫不猶豫的選擇了小蔡，“哈哈，就是你了�！蔽覀冞x擇了小蔡。可是輸入手表一看，“臥底勝利”！什么？這怎么可能？我和菲菲面面相覷地“啊”了一聲，那么到底誰是臥底呢？我和菲菲繼續(xù)形容，菲菲說她喝的是白色的，而我喝的卻是棕色的，我們不知道怎么辦才好，只能讓手表公布答案。原來小蔡是口誤，他的詞語也是喝的，只不過我和小蔡是可口可樂，而菲菲是雪碧而已。大家都笑了起來，小蔡撓撓頭，有點尷尬有點開心地說：“算了，下次努力！”

　　“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了，我們也回到了課堂里。再見，游戲……一會見！

　　橙媽作文點評:

　　誰是臥底真是個非常好玩的游戲，對一個人知識儲備、理解力都有很高的要求。我最喜歡文章結尾的那句，再見游戲……一會兒見。不建議用太多詞匯去正面闡述對游戲的喜愛，這樣的側面描寫就非常好。

課間十分鐘作文7

　　“叮鈴鈴”，下課了，我這個小主播又要給大家直播了，有興趣的同學們快點跟我走吧。

　　你瞧，王小麗正在教室里認真的看書，她沉浸在書的世界里，一會兒皺起眉頭，一會兒又面帶微笑。我真想跟她去遨游一番，去看看到底發(fā)生了什么事？

　　你再瞧，李小亮正在和同學們談著上課的.考試題呢。唉，下課也不知道玩會兒，難怪考試回回第一，這好學的勁頭，我還真是自愧不如。

　　呀，好像少了點什么。少了點什么呢？對了，那只“小百靈”哪兒去了？課間沒有她，那可是不熱鬧，趕緊去找找她吧。哦，那不是嗎？原來自己躲在了一個地方悄無聲息地玩起了泡膠。只見那一盒小小的泡膠在她靈巧的小手中一會兒變大一會兒變小，顏色也是一會兒深一會兒淺，好玩極了。這個臭丫頭，玩起什么都是這么投入，我怎么就沒專心致志地喜歡過什么呢？唉，反省一刻鐘！

　　哇，王小夢、張小暢和白小熙在跳皮筋呢，你瞧，她們玩得多開心��！

　　女生的下課游戲直播到這里，不然男生又該說我小偏心了。趕緊的，去看看他們在干些什么吧。

　　侯小航、張文昊、王小聰和孫晗聰，他們在談論游戲，好像世界上的游戲他們都知道，難怪不好好學習，哼，就知道玩。

　　再看張小涵，正在給同學們講笑話呢，我們過去聽聽吧。

　　“劉小旭，出個題考考你。有一個獵人拿了一把槍去殺小豬，獵人對小豬開了槍，小豬卻沒有死，你知道為什么嗎？”

　　“我不知道啊，很奇怪�！眲⑿⌒翊舐暤幕卮稹�

　　“小豬也不知道，哈哈哈�！�

　　劉小旭忽然恍然大悟，起身就追張小涵。小涵一邊跑一邊求饒：“呀，大哥，我不敢了，再也不騙你了，你就饒了小弟一命吧……”劉小旭也被他“膽小如鼠”的樣子逗笑了。

　　“叮鈴鈴”，上課了。十分鐘的課間直播就到這里吧，我們下課再見，記得給我一個五星好評哦。

課間十分鐘作文8

　　“丁零零”下課鈴響了，同學們從課室一窩蜂的趕到了操場，猛然操場的氛圍越來越開朗起來。

　　看，那組跳蠅的同學，她們用著嫻熟的手法，控制的繩索的往返滾動，有的同學沒有取得成功，還“尖酸刻薄”的贊揚自身非常好；有的同學取得成功的飛越了以往，跳完后，和別的同學坐著一起相互定編飛越的覺得。接下去是同時pk，贏的那一組，喜氣洋洋；輸的那一組，嘴中還嘟囔道：“不害怕神一樣的敵人，就怕豬一樣的同伴��！”邊上的同學趴倒在地，捂住腹部“咯咯咯”直笑。

　　再看，左側那組打羽毛球的.同學，她們打的可用心啦！你打回來，打以往，嫻熟的手法分外引人注目，“啪！——啪！”這響聲讓周邊的氛圍一下燒開了起來，“加油！加油！”人民群眾的歡笑聲，讓倆位打羽毛球的參賽選手，打的更精彩紛呈，更拼命。

　　在其中一個六年級同學，他連贏了五個參賽選手，但見他前額上流露晶瑩剔透的汗液，臉部鋪滿著獲勝的愉悅，他的胳膊一上一下，一左一右，球在他的球拍下被揍的手忙腳亂，別的同學為他加油，鼓勵，因為有歡笑聲、敲打聲，把這兒弄得議論紛紛，猛然這兒變成許多人注目的比賽臺。

　　次之是那組鳥鷹抓小雞的同學，但見一只軟弱的小雞在被“威風凜凜”的鳥鷹追求著，小雞在雞媽媽的維護下，緊跟雞媽媽左躲右藏，雖然鳥鷹神氣十足，但小雞們在雞媽媽后邊毫不畏懼。

　　正當性大家玩得激動時，上課鈴響了，同學們從操場的四面八方跑進了課室，繁華與歡樂交錯在一起的操場，猛然又修復了之前的平靜。

　　趣味又多種多樣的課間十分鐘，便在不經意間中告一段落。

課間十分鐘作文9

　　一棟棟教學樓挺拔秀麗，綠樹鮮花掩映的校園散發(fā)出一縷縷幽香。教室里就傳來瑯瑯的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲，滋潤著我們的心田。

　　只要下課鈴一響，校園里頓時沸騰起來，同學們有的踢鍵子，有的玩“打野鴨”，還有的在“投籃”……

　　下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

　　你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。

　　最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規(guī)則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的.沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。

　　二組的同學開始發(fā)“球”了，徐夢婷同學一下子就被飛來的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場就輸，真叫人不痛快！徐成大聲喊：“大伙都留點神，這次只能贏，不能輸！”他這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和胡一平雙雙接住了對方的“球”。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了！

　　緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。我們發(fā)動進攻了，對方的許金飚動作那么慢，我都有點為他著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍！

　　“�！�—�！�—”上課的鈴聲響了，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊！

課間十分鐘作文10

　　“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著對我說。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒有用心做，作文也只寫了一點點，心中不禁有些慌了。

　　我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風雖然很大，但絲毫沒有影響陳老師和我的一問一答。

　　“你在第一篇隨筆就寫過，八年級要把語文成績提高，是不是��？”“是的�！蔽殷@訝陳老師的記憶力。“期中考試之前你學語文的狀態(tài)很棒，期中考試語文得了多少分？”“99！”“期中之前說到做到，不錯哦！你覺得期中考試之后呢？”

　　我無話可說了，期中考試之后我確實有些放松對自己的要求，對語文學習沒有以前上心了。說話間我們已經到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績并不漂亮，指著試卷說：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看后面的閱讀，第13題，你沒有認真讀文章吧？我們強調的圈點勾畫你就沒有做呢。”說著，陳老師把文中的幾個關鍵詞圈了出來，答案顯而易見了。

　　陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說得對，閱讀題并不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時多思考方法，我可以做得更好。

　　我的作文也是這次考試的重災區(qū)，不僅字數沒有達標，而且內容很生硬，詳略也沒有把握準確，陳老師還讓我利用課余時間發(fā)動同學們討論：《無悔的選擇》這個題目應該詳寫“選擇”的`哪個階段。

　　最后，陳老師語重心長地對我說：“你語文期末考試的目標是105分，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么去實現(xiàn)目標？好的學習習慣必須長期堅持，沒有耕耘哪有收獲。平時學習是來不得半點虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點頭。

　　在回教室的路上，風依然呼呼地吹著，掃在臉上，此時我并不感覺寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！

課間十分鐘作文11

　　明媚的陽光灑在我的書桌上，似乎也想看一看我的書籍。我輕輕地牽著陽光的手。一起度過這書香飛旋的時光。

　　但總有一些問題會縈繞著我好奇的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺究竟誰更具藝術之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，哪個更有歷史的氣息?志南和尚的'杏花雨能否與西子湖的早鶯絮柳相提并論……，一切的一切都令我奇怪不已。

　　引我走入這方天地的是我的爺爺，從小他便教我唐詩宋詞從最初的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，到后面的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我再長大一些時，他便給我解釋“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的深意。現(xiàn)在，我又開始體會那汩羅江邊屈原不能報國而寫下《離騷》時的憤懣……。

　　盡管下課只有十分鐘的時間，盡管同學們在教室里打鬧，盡管他們在玩各種游戲……，但依然打擾不了我對書的熱情。同學們在我身邊跑來跑去，尖叫聲，大喊聲，笑聲，凳子發(fā)岀“吱吱”的推撞聲，以及那調皮的男生在桌子上“跳舞”的“咚咚”聲……，弄的好像在搞演唱會似的。

　　汨羅江的水清冷且透著寒意，白衣飄飄的屈原獨自行走在江邊，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，此時的他懷才不遇，只能眼睜睜地望著楚國子民處于水深火熱之中，而自己只能在汨羅江畔無力行走。自己的滿腔愛國情不能揮灑，他能不痛苦?于是，吟誦著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，他抱石投江，將自己的錦繡才華，滿腔抱負沉淀于江中，留給我們高尚的情操和膾炙人囗的楚辭�？吹竭@里，我的心中不禁涌起了不甘，若不是楚王昏庸，結局怎么會這樣!若他沒有流放屈原，統(tǒng)一全國的就不一定是秦國了吧?

　　“丁鈴鈴……”，上課鈴響了，我默默地合上了書。哦!下課十分鐘，我的書香世界!

課間十分鐘作文12

　　“釘鈴鈴……”下課鈴響了，同學們一窩蜂般的涌出了教室，頓時，校園成了歡了的海洋。

　　操場內早已有許多同學開始打雪仗，有的滾起了雪球，有的壘雪人，漫天飛舞的雪花，掩映著一個個矯健的身影。我們班的男女生迫不及待加入到戰(zhàn)斗行列，你擲我投，你追我跑雪球像流星，有的同學雙手抱著雪球，有的同學頭頂著一大塊，還有的竟然用衣服裹起來兩人抬著送過來，支援的，運輸的成了一個連，戰(zhàn)斗如此激烈，一個個滾動的雪球，捶打著飛撲的同學，啪---啪----一個個倒下了，又一個追上來，雪球像飛炮，在空中穿梭，炸傷的卻堆成了垛。有的.同學悻悻的不服氣，脫掉了外衣挽起了褲腳滑出了一條冰道，綴著一個個小同學連成串兒，卻玩起了高山滑雪，宛如春燕展翅。躲開——躲開——排頭的倒下了，后面的一一爬了上去，雪山變成了人山，榨油——榨油——有人高叫著綴著底層同學的腿轉起了圈子，哎喲……我的腿，我的嘴，哎喲……我的肚子，我的褲子，不知是腿還是嘴，不知是肚子還是褲子，等他從下面轉出來時已滿臉是水，不知是淚還是汗，他拿起衣襟從臉上一抹又朝著那個大個沖了去。

　　風是越刮越猛，雪越下越大雪花翻卷者，盤旋者撲向校園，整個天底下似乎只有我們，積壓的雪沫順著檐頭流了下來，在校園形成了股股的細流，好多小同學已經正睜不開眼睛偷偷的鉆緊教室趴在窗臺前觀看者。惟獨五六年級的同學這才放開了手腳，惟我獨尊瞧我班的王勇軍他扔掉了手套，一個飛豹撲食轉身一個下蹲用力一踏，身子縱起前撲右手在地上化出了一道長長的弧線，好似投擲鉛球隨即諾大的雪球捏在手中，正瞄準擦過來的丁蕾，啪——正好打在她的額頭，一個完美的“雪人”堆成了，長長的鼻尖上還流下水滴，快樂的女同學拉起她的手跳起了“圣誕舞”。嘻嘻哈哈的笑聲蓋過了一切，只有那颼颼的雪球聲，我們成了無序的電子，暢游在雪海中校園仿佛是一片織錦。

　　急促的鈴聲響起了，同學門狼狽的跑進教室，剎時校園一片寂靜。

課間十分鐘作文13

　　上課一條蟲，下課一條龍……

　　下課鈴聲一響，原本死氣沉沉的教室和走廊，立馬亂成一窩蜂。小蜜蜂們嗡嗡地叫著，好像在說：“上課度分如度年……”所以對我們來說，下課鈴就如“救命丸”一樣，神一般的存在！

　　來看看我們的操場，咦，真熱鬧�。∫欢�年級小朋友像歡快的小魚在人群中自由自在地穿梭著，可愛的.臉蛋上笑靨如花，到處彌漫著童真的氣息。三年級的小同學也沒閑著，他們正在進行一場別開生面的跳繩比賽。他們身輕如燕，腳下好像踩著彈簧似的，越跳越快，旁邊圍觀的同學都為他們加油喝彩！

　　此時的乒乓球臺前虛無空席，早就擠滿了人。乒乓小將們個個精神抖擻，紛紛拿出自己的看家本領，博得圍觀學生陣陣掌聲�；@球隊也不甘示弱，個個充滿了激情和斗志。投球！Yes！一個漂亮利落的三分球從球框中落下。女生們也有自己的小天地，她們正在跳皮筋呢！看她們身態(tài)輕盈地跳著各種動作，身姿優(yōu)美，好似音樂盒里的芭蕾舞者。

　　走廊的盡頭是我的教室，來看看我親愛的同學們在干什么“好事”吧。哈，果真是“好事”！我一進教室就有一陣“妖風”從我面前呼嘯而過。原來是我們班的搗蛋大王正在被人“通緝”（誰知道他又做什么傷天害理的事了），而正義凜然的“警察大叔”緊隨其后——啊——！一聲慘叫響徹云霄，是我叫的，因為警察叔叔沒有及時剎住車，把我撞了個四腳朝天——

　　當我想破口大罵發(fā)飆時，“鐺鐺鐺”上課了。唉！歡樂的時光總是稍縱即逝。不過在這里，我真誠地勸告大家不要在教室或樓道里追逐打鬧，很容易受傷的！

課間十分鐘作文14

　　經過一節(jié)漫長、無聊的課程，終于，優(yōu)美、悅耳、動聽的下課鈴聲環(huán)繞在我們的耳畔�！跋抡n�！崩蠋熡脙蓚�字結束了這一節(jié)課程。

　　我們齊刷刷地站起來：“老師再見�！崩蠋熯�沒走遠，全班便炸開了鍋，像一個熱鬧的菜市場。

　　咦，那幾個同學圍在一起在干什么呢?按捺不住好奇心，我走近一瞧，原來，他們是在興高采烈地討論著趣事呢。看，其中的一個比劃著雙手，娓娓動聽地敘述著趣事，不知他說了一句什么，加上他那夸張的表情，“哄”地一下，大家樂得開懷大笑，隨后又聽那個同學講著笑話。

　　再轉過頭向旁邊看去，墻角的同學玩著花繩。他們時而眉頭緊鎖，時而滿面春風，專心致志。

　　不一會兒，英語課代表走進了教室，揚了揚手中的一沓試卷，站在講臺上，說道：“這張試卷是今晚的家庭作業(yè)�！�

　　話音剛落，正在玩耍的同學們便像一匹匹饑餓的惡狼，向溫順的小羊羔撲去。擠得講臺水泄不通，來晚的同學毫無插腳之地。英語課代表很是無奈，便把試卷放在講臺上，瞬間，一場激烈的戰(zhàn)爭便開始了。

　　那一雙雙手撲向那中間那一沓潔白的試卷，一雙雙如饑似渴的'眼睛盯著那沓試卷，開始了試卷爭奪戰(zhàn)。

　　一下子，教室從熱鬧的菜市場變成了靜謐的房間，同學們一個個奮筆疾書，埋著頭，寫著英語家庭作業(yè)。和剛才那一番爭奪試卷的場景截然相反，形成了鮮明的對比。

　　還有幾個活躍分子還在教室外快樂地玩耍，完全不知道教室里發(fā)生了什么。當他們回到教室里的時候，用詫異的目光環(huán)視了一下全班，幾秒鐘后，恍然大悟。趕忙從地上撿起幾張“不堪入目”的試卷，回到座位上，寫了起來。

　　一陣“沙沙”的寫字聲回蕩在教室內，安靜的只聽見墻上鐘發(fā)出的“滴答”聲。

　　看，這就是我們班的下課時間，時而充滿了歡笑，時而又變得十分安靜。

課間十分鐘作文15

　　課間休息時同學們會玩很多有趣的游戲，而我和其他女生一樣，最喜歡玩一個叫做“猜猜有幾歲”的游戲。

　　“猜猜有幾歲”是石頭剪刀布的一個衍生玩法，參加游戲的人須出手時念念有詞：“出生、滿月、不是人，就是神。一歲、兩歲、三歲……”依次疊加年齡。一邊念，一邊出石頭剪刀布。如若在念到某詞時游戲雙方出一樣的拳，被猜人就是幾歲，這一局就結束了。猜到“就是神”或猜到被猜人的正確年齡時，就會向被猜人道喜“你是神�。　被颉安碌侥愕哪挲g了！”，猜到其余則一陣嬉笑。

　　這個游戲要玩好，也是有訣竅的.。高手過招往往會控制局面，掌握先機，讓游戲朝自己想要的方向發(fā)展。他們玩的時候會集中精神死死盯住對方，當對方的手已往下狠狠一甩時，就全神貫注地看著，等對方的拳將出未出時，他們就能預判對方會出什么拳了。如果對方五指微張，就可能要出“布”，如果對方兩指微微探出，就有可能要出“剪刀”，如果對方伸出拳頭不動，那出“石頭”的可能性最大。同時，根據對方的出手動作要迅速作出反應。是跟對方一樣還是不一樣，大腦高速運轉，出拳很快，頂多比對方慢零點零幾秒，幾乎不能察覺。所謂高手過招，勝負只在毫厘之間。

　　除了課間，我們也會在公交車上、午休間隙、放學值日后以及校外的活動中玩這個游戲，它操作簡便，隨時隨地都能玩，深受我們喜愛。老師們也偶爾會參加我們的游戲。

　　簡簡單單的游戲卻給我們帶來了極大的快樂。這不，臨行文前，我給爸爸比劃了一下，他很快學會了呢。

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