小學(xué)生作文[優(yōu)選5篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　伴隨著“知了-知了-”那清脆又煩人的旋律，美麗的夏姑娘悄悄的來(lái)到人間。氣溫直線上升，人間成了一個(gè)巨大的火爐。夏至，烈日炎炎，蟬鳴蛙叫，在美麗的夏天，荷花更是光彩奪目。放假了，我來(lái)到了成都和家人一起來(lái)到“三圣花鄉(xiāng)”的荷塘月色觀賞那里的荷花。在那一望無(wú)際的`荷塘，一朵朵荷花真美麗啊，在湖中亭亭玉立，好似一個(gè)個(gè)嬌美的小姑娘，讓我想起這曲動(dòng)聽(tīng)的歌在荷花池中，荷花紅的粉紅，白的雪白，在水面上伴風(fēng)而舞，有著說(shuō)不出的美麗。

　　荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，荷葉的顏色是那么美麗。近處的是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是墨綠的，中間還夾著一些嫩黃的新葉，你看那滿(mǎn)塘的荷葉，有的像一把撐開(kāi)的大雨傘，像母親保護(hù)自己孩子似的保護(hù)著“傘下”的荷花。在荷葉的襯托下，荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，含笑挺立發(fā)出陣陣清香，在荷塘中，有的花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，好似一個(gè)個(gè)嬌滴滴的小姑娘。

　　在我的心目中荷花是那么美麗，荷花給人的是奉獻(xiàn)，這就是心靈的美，我們要做一個(gè)像荷花一樣高尚的人。

小學(xué)生作文 篇2

　　圓明園的毀滅，不僅是令中國(guó)所有人民所羞辱的，也是令全世界，令全人類(lèi)所嘆息的，也是歷史上的一大遺憾。

　　對(duì)于圓明園，我是心存驕傲的。不管它曾經(jīng)是否被帝國(guó)摧毀，也不管它現(xiàn)在是如何的面目！但是可以說(shuō)，它集我國(guó)幾千年優(yōu)秀造園藝術(shù)之大成，把我國(guó)古典園林推向一個(gè)新的`高度。當(dāng)年，凡目睹過(guò)其盛況的人，都說(shuō)它確實(shí)是好。一些西方人，對(duì)中國(guó)園林刮目相看，也正是從圓明園開(kāi)始的�？傊�，圓明園為我們這個(gè)文明古國(guó)贏得過(guò)榮譽(yù)，曾經(jīng)是我們中華民族的驕傲！

　　對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。那畢竟已是歷史，是不可改變的�，F(xiàn)在我們應(yīng)該做的就是不要再讓這篇?dú)v史在以后重演。我們要把這篇羞辱的歷史銘記于心。成為我們加油的指引標(biāo)。歷史是不可改變的，它將永遠(yuǎn)記錄在每一代的人心中。但是，它可以改變以后，改變將來(lái)我們的生活。我們是中國(guó)人，我們有責(zé)任為了以后中國(guó)美好的將來(lái)奮斗。從現(xiàn)在努力，為了新中國(guó)，為了歷史不再記錄像火燒圓明園這樣的屈辱史！我們應(yīng)該有奮斗的決心。讓我們努力學(xué)習(xí)，振興中華。

小學(xué)生作文 篇3

　　這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”發(fā)生在一個(gè)悶熱的夏夜。

　　“杰杰！快來(lái)吃蛋糕！媽媽特地為你準(zhǔn)備了炸雞腿！”我望著眼前一桌子的”滿(mǎn)漢全席”，口水不由自主地流了下來(lái)。我迫不及待地一口向蛋糕咬去，呀！怎么蛋糕里有針，戳得我的嘴巴好痛��！一痛我就從夢(mèng)中醒來(lái)了，一醒來(lái)我就四處打探是誰(shuí)攪了我的美夢(mèng)，答案很簡(jiǎn)單，就是夏天戰(zhàn)斗機(jī)——蚊子！

　　“嗡——嗡——”聽(tīng)著耳旁那熟悉的“戰(zhàn)斗機(jī)”的聲音，我氣不打一處來(lái)：“哼！看來(lái)今晚本少爺不收拾你是吃不成蛋糕了！”于是，我立刻轉(zhuǎn)動(dòng)掃描式雷達(dá)(眼睛)開(kāi)始在蚊帳內(nèi)進(jìn)行密集搜索。

　　功夫不負(fù)有心人！我終于在蚊帳的一角發(fā)現(xiàn)了可惡的“敵人”，可那是一只肚子干癟、老態(tài)龍鐘的蚊子�？此�那可憐的樣子，我一下子心軟了下來(lái)。唉，畢竟它是犯罪未遂，就放它一條生路吧！于是我逮住它，先對(duì)它進(jìn)行了一番“思想教育”，然后實(shí)行了“斷足刑”(扯斷了它的.幾只腳)，把它扔出了蚊帳。

　　放跑了“從犯”，我又開(kāi)始尋找“主謀”。可是那狡猾的敵人竟跟我玩起了“捉迷藏”，讓我總是只聞其聲不見(jiàn)其蹤。于是我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，決定“誘敵深入”。我躺了下來(lái)，露出“誘餌”——我的小肚皮。

　　果然，那貪婪的“敵人”上當(dāng)了。它“嗡——嗡——”十分興奮地飛了過(guò)來(lái)，停在我的小肚皮上。機(jī)不可失，我連忙來(lái)了個(gè)“泰山壓頂”，“啪”的一聲，我的巴掌狠狠地落在我的肚皮上。“��！跑了！”望著自己小肚皮上鮮紅的五個(gè)紅指印，我又急又惱，連忙從床上坐了起來(lái)，施展開(kāi)我的“降蚊十八抓”，左抓右抓，終于，那狡猾的敵人在我強(qiáng)大的火力下落網(wǎng)了。

　　看著那該死的肚子鼓鼓的蚊子我果斷地把罪犯就地正法了。

　　消滅完蚊子，我又躺下“吃”起了還沒(méi)有吃完的蛋糕。這次我應(yīng)該能美美地大吃一頓了吧？

　　編輯的話

　　小作者用詼諧幽默的語(yǔ)言，向我們介紹了他深夜消滅蚊子的經(jīng)歷。小作者善于用形象化的夸張式語(yǔ)言描繪自己的所見(jiàn)所感，如“我立刻轉(zhuǎn)動(dòng)掃描式雷達(dá)（眼睛）開(kāi)始在蚊帳內(nèi)進(jìn)行密集搜索‘戰(zhàn)斗機(jī)’”，對(duì)“犯罪未遂”的“從犯”實(shí)行了“斷足刑”，對(duì)“主謀”則就地正法……把打蚊子的過(guò)程形象化、趣味化讓讀者忍俊不禁。文章本來(lái)單調(diào)、簡(jiǎn)單的內(nèi)容也因?yàn)樾∽髡唢L(fēng)趣的語(yǔ)言而變得輕松活潑。本是一件夏夜打蚊子的平常小事，卻被小作者寫(xiě)得饒有情趣。

小學(xué)生作文 篇4

　　“你說(shuō)說(shuō)，小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？”媽媽好奇地問(wèn)我。而我呢？正在沉迷于手機(jī)游戲里呢！把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)！突然，媽媽把我的手機(jī)搶走了，生氣地說(shuō)：“你快說(shuō)說(shuō)！小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？說(shuō)得我滿(mǎn)意，你的手機(jī)就還給你！說(shuō)得我們不滿(mǎn)意，你的.手機(jī)就要跟你說(shuō)‘拜拜了’！”

　　我一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，就用乞求地目光望著媽媽?zhuān)�并開(kāi)始撒嬌起來(lái)：“好媽媽?zhuān)∧愕仁�分鐘，我馬上給你一個(gè)答案！”媽媽同意了，就讓我坐在沙發(fā)上想，但她坐在我的旁邊，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)≌?qǐng)問(wèn)你能不能不要坐在我的旁邊，這樣我會(huì)十分尷尬的！你出門(mén)一會(huì)兒，到時(shí)間了，你就回來(lái)！”媽媽用疑惑地眼神打量了一下我，就出門(mén)了。

　　媽媽前腳一走，我就發(fā)瘋似的奔向電腦房，希望電腦給我一些資料。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我早就差了許多資料，并且綜合起來(lái)幾句話，就交差了：“媽媽?zhuān)∥艺J(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有手機(jī)！假如小學(xué)生回家晚了，就可以早一點(diǎn)兒報(bào)平安，不讓家人擔(dān)心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打電話叫家人來(lái)接。手機(jī)只要不在上課時(shí)候開(kāi)機(jī)、玩游戲就行�！眿寢屔鷼獾貑�(wèn)我：“那小學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲怎么辦呢？”我不假思索地回答了：“那當(dāng)然是把手機(jī)游戲刪了唄！”可剛剛說(shuō)完，我就后悔了：媽媽把我的手機(jī)游戲刪了，然后就還給了我。

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小學(xué)生作文 篇5

　　昨天，老師帶我們?nèi)ズ＿吳镉危瑴喫�摸魚(yú)。我們?cè)谛『永镔惲她堉�；田野里挖了田薯；叢林里尋了寶；池塘里摸了魚(yú)……心里提有多高興了！

　　我最喜歡渾水摸魚(yú)了。來(lái)到池塘邊，我們以最快的速度換了衣服，租了鞋，買(mǎi)了水桶。老師一聲令下：“開(kāi)始摸魚(yú)！”同學(xué)們下水的動(dòng)作真是千姿百態(tài)：膽大的從池塘旁跳下去；膽小的從臺(tái)階上慢慢地走下去；膽最小的高圣杰竟讓陳老師抱下了水。哈哈，真好玩！水中的小魚(yú)哪見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面呀！驚慌失措，四散逃命。

　　抓魚(yú)的場(chǎng)面更有趣了！有的追著魚(yú)跑，有的盯著水面，傻等著，有的悄悄地跟蹤魚(yú) ……

　　我在水里躡手躡腳的搜尋目標(biāo)。突然一條灰色的`草魚(yú)撞在了我的腳上。哈哈！我不抓你，你反而自頭羅網(wǎng)，真是一條傻魚(yú)。我慢慢地伸出手，近了、近了、更近了，我剛要抓它，誰(shuí)知它一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，逃之夭夭了。我暗暗自己，如果早點(diǎn)下手就能抓到了。為了吸取第一次的教訓(xùn)，我覺(jué)得應(yīng)該逼它走投無(wú)路。正當(dāng)我想著的時(shí)候，一條魚(yú)又進(jìn)入我的視線。于是我悄無(wú)聲息地走到魚(yú)的身邊，用小桶把它趕到一個(gè)角落，然后用手快速的抓住了魚(yú)頭，他擺動(dòng)著身體，拼命掙扎，想逃出我的手掌心。我趕緊把它放進(jìn)桶里，它那雙黑黑的眼睛看著我，好像在說(shuō)：“求求你放了我吧！”“費(fèi)了九牛二虎之力抓到了你，豈能放了你？別做夢(mèng)了�！蓖�著桶里游來(lái)游去的小魚(yú)，我似乎聞到了媽媽做的紅燒魚(yú)的香味，自言自語(yǔ)道：

　　“小魚(yú)小魚(yú)別生氣，

　　晚上給你洗個(gè)澡。

　　燒你烤你都有味，

　　進(jìn)入我的小肚皮。”

　　不知不覺(jué)摸魚(yú)的時(shí)間到了，我們汗流浹背地提著裝滿(mǎn)小魚(yú)的小紅桶，唱著歌，乘車(chē)回到了學(xué)校。

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