小學(xué)生作文范例【4篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
早上，客廳里傳來(lái)了我讀英語(yǔ)的聲音，我以前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`不太好，暑假爸爸讓我再學(xué)一遍。
我還沒(méi)睡醒，就迷迷糊糊開(kāi)始讀了，說(shuō)是讀，其實(shí)是跟著磁帶學(xué)，會(huì)的說(shuō)一遍，不會(huì)的跟著磁帶亂說(shuō)一通，很快就讀到了第四單元。
媽媽來(lái)檢查，前面幾個(gè)內(nèi)容還簡(jiǎn)單，到了后面就有點(diǎn)吃不消了，怎么讀呀、意思是什么呀一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦子里，媽媽見(jiàn)我這么多都不會(huì)，叫爸爸來(lái)教我，爸爸教一個(gè)，我讀一個(gè)，后來(lái)還是一個(gè)記不住，只有硬著頭皮學(xué)，剛好英語(yǔ)書(shū)上有一個(gè)內(nèi)容題目叫“讀讀寫寫”，爸爸就讓我抄了一遍，這一抄，問(wèn)題更大，要么拿筆姿勢(shì)不對(duì)，要么眼睛離書(shū)本太近，要么單詞書(shū)寫不規(guī)范……問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)。
我剛想抱怨英語(yǔ)單詞太難，可又一想，這全都怪我平時(shí)上英語(yǔ)課不認(rèn)真，老師講課時(shí)，我在底下傳紙條、做小動(dòng)作、說(shuō)話，根本沒(méi)把老師放在眼里，沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。聽(tīng)爸爸說(shuō)，上中學(xué)以后，英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣重要，高考時(shí)英語(yǔ)不行也考不上好大學(xué)，就算考上了好大學(xué)，連英語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)，怎么和外國(guó)人交流？我可不想成為一個(gè)“少壯不努力，老大徒傷悲”的人。
想到這里，我決定暑假一定要補(bǔ)好英語(yǔ)：
一， 每天早上跟磁帶讀單詞，讀到會(huì)讀為止；
二， 每天早上聽(tīng)寫十個(gè)單詞，寫到會(huì)寫為止；
三， 熟記課文意思，記會(huì)為止。
小學(xué)生作文 篇2
今天又是個(gè)星期一，不是為了上學(xué)而愁，而是因?yàn)橛忠獧z查別的中隊(duì)的升旗儀式了。我很樂(lè)意為別人服務(wù)，只是我不能和自己班的同學(xué)一起參加升旗儀式了。
“……”“下面請(qǐng)向老師講話!”熱烈的掌聲頓時(shí)響起了�！昂�，下面我宣布一下上次電腦制作的成績(jī)……”我這才想起了已經(jīng)被我淡忘的電腦制作大賽，反正我不可能的，我電腦又不好，老師又不是不知道。這么一個(gè)個(gè)關(guān)于不可能的念頭一次又一次地從我腦中閃出。一等獎(jiǎng)報(bào)完了，二等獎(jiǎng)也報(bào)完了，我想：怎么樣，我說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有!可是，出乎了我的意料，當(dāng)老師報(bào)到三等獎(jiǎng)時(shí)，把我也列入了光榮的行列，一股暖流升了起來(lái)。頓時(shí)，我無(wú)比自豪，太好了，謝謝老師們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，給了我一次機(jī)會(huì)。盡管我現(xiàn)在并不是站在班級(jí)的隊(duì)伍了，但我清楚地知道，我屬于504班!
下午，老師有說(shuō)了要進(jìn)行墊球比賽。我也懷著試一試的心情去參加了班級(jí)比賽。我同桌是第一小組的.冠軍，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，壓力并不小。當(dāng)我上去比賽，并贏得了小組第一的時(shí)候，大家都為我鼓起掌來(lái)。我激動(dòng)極了，不知如何是好。
通過(guò)這兩件事情，我感受到了快樂(lè)的滋味，那的確是一種很好的鼓勵(lì)與享受!
小學(xué)生作文 篇3
一、 按游覽的順序描寫景物。
寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。
二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過(guò)程。
一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的.如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。
我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
切忌：
一、游記作文不要寫成旅游路線圖
二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文
三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度（遠(yuǎn)到近）
四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。
五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚。
六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用
八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托。
九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
小學(xué)生作文 篇4
我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，6年時(shí)光匆匆過(guò)去，我即將踏人中學(xué)的校門�；厥走^(guò)去6年的小學(xué)生活，有快樂(lè)，也有傷心;有激動(dòng)，也有惱怒;有自豪，也有遺憾……
6年班長(zhǎng)工作的鍛煉，使我成長(zhǎng)。我在學(xué)習(xí)上能夠不斷進(jìn)步的同時(shí)，也能夠帶動(dòng)著一些同學(xué)們一同進(jìn)步。每當(dāng)回想起這些，我就會(huì)由衷地感到欣慰，因?yàn)?年的努力沒(méi)有白費(fèi)。但是，總是有一些回憶令我感到遺憾。比如，我沒(méi)能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí);沒(méi)能在班里時(shí)時(shí)刻刻起到好的帶頭作用;沒(méi)能將課余時(shí)間充分地利用起來(lái)——在自己學(xué)習(xí)任務(wù)不重的.情況下，沒(méi)能抓緊時(shí)間去練習(xí)書(shū)法、畫畫;還有就是沒(méi)能夠注意到鍛煉自己的身體……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要好好學(xué)習(xí)，抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí)，做到分秒必爭(zhēng)。一定不讓時(shí)間從我們的無(wú)謂談笑聲中流走，更加珍惜時(shí)間，不再浪費(fèi)一分一秒。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要做一個(gè)以身作則的優(yōu)秀班干部，在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí)，我要主動(dòng)去幫助他，去耐心地為他講解;在同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，我一定要去制止，不去縱容他們。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要合理利用時(shí)間，在課余時(shí)間內(nèi)，我一定要多多練習(xí)書(shū)法與鋼琴，并且空出一些時(shí)間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。
如果……
那一句句如果，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會(huì)初中的學(xué)習(xí)生活，但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活。再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂(lè)的小學(xué)生活，并為自己的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)吧!
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